/6、7的分與合教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握6、7的分成，能夠?qū)?、7分成兩個(gè)非零的整數(shù)，并能正確地書(shū)寫(xiě)分與合的算式。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。教學(xué)內(nèi)容1.6、7的分成：引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，探索6、7可以分成哪兩個(gè)非零的整數(shù)，并能夠正確地書(shū)寫(xiě)分與合的算式。2.6、7的組成：通過(guò)觀察和操作，使學(xué)生理解6、7的組成，并能夠用語(yǔ)言描述出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握6、7的分成，能夠?qū)?、7分成兩個(gè)非零的整數(shù)，并能正確地書(shū)寫(xiě)分與合的算式。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解6、7的組成，能夠用語(yǔ)言描述出來(lái)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、分成圖、PPT課件2.學(xué)具：數(shù)字卡片、分成圖教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用數(shù)字卡片，復(fù)習(xí)5的分成，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新授：-利用分成圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，探索6可以分成哪兩個(gè)非零的整數(shù)，并能夠正確地書(shū)寫(xiě)分與合的算式。-利用分成圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，探索7可以分成哪兩個(gè)非零的整數(shù)，并能夠正確地書(shū)寫(xiě)分與合的算式。3.練習(xí)：通過(guò)PPT課件，展示一些6、7的分成題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)6、7的分成規(guī)律，并能夠用語(yǔ)言描述出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)6、7的分成2.板書(shū)內(nèi)容：-6的分成：6=15，6=24，6=33-7的分成：7=16，7=25，7=34作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)面作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固6、7的分成知識(shí)。2.口頭作業(yè)：向家長(zhǎng)介紹6、7的分成，并能夠用語(yǔ)言描述出來(lái)。課后反思本節(jié)課通過(guò)觀察、操作、交流等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握了6、7的分成，能夠?qū)?、7分成兩個(gè)非零的整數(shù)，并能正確地書(shū)寫(xiě)分與合的算式。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察和操作，理解了6、7的組成，并能夠用語(yǔ)言描述出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)重難點(diǎn)的突破。因此，教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)對(duì)于本節(jié)課的成功至關(guān)重要。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：-教師應(yīng)利用數(shù)字卡片這一直觀教具，通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式復(fù)習(xí)5的分成，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)。-導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，不超過(guò)5分鐘，避免占用過(guò)多課堂時(shí)間，影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2.新授環(huán)節(jié)：-在探索6的分成時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用分成圖，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生動(dòng)手操作，將6個(gè)小球分成兩組，并記錄下所有可能的分法。這樣的操作活動(dòng)能夠幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)6的分成理解。-在探索7的分成時(shí)，教師可以采用類似的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)7的所有分成方式。這樣的探索活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。-在學(xué)生探索的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)適時(shí)地引入算式，引導(dǎo)學(xué)生將操作結(jié)果用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如6=15，7=25等。這樣能夠幫助學(xué)生建立起操作與算式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：-練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的分成題目；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以設(shè)計(jì)一些需要思考的組合題目。-練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師可以采用搶答、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.總結(jié)環(huán)節(jié)：-在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)6、7的分成規(guī)律。這樣能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。-教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述6、7的分成，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)示例導(dǎo)入-活動(dòng)：使用數(shù)字卡片快速?gòu)?fù)習(xí)5的分成。-目的：回顧舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新授-活動(dòng)1：使用分成圖，小組合作探索6的分成。-活動(dòng)2：學(xué)生動(dòng)手操作，記錄6的所有分成方式。-活動(dòng)3：引入算式，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)6的分成。-活動(dòng)4：重復(fù)活動(dòng)1-3，探索7的分成。-目的：通過(guò)觀察、操作、交流等實(shí)踐活動(dòng)，掌握6、7的分成，并能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。練習(xí)-活動(dòng)：通過(guò)PPT課件展示不同難度的分成題目，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。-目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力?？偨Y(jié)-活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)6、7的分成規(guī)律。-目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作業(yè)-活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，向家長(zhǎng)介紹6、7的分成。-目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的深化與細(xì)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)的細(xì)化-活動(dòng)：教師手持?jǐn)?shù)字卡片，隨機(jī)展示5的分成，如5個(gè)小球分成1和4，學(xué)生需快速說(shuō)出另一種分成方式。-目的：通過(guò)快速反應(yīng)游戲，激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)復(fù)習(xí)5的分成，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新授環(huán)節(jié)的細(xì)化-活動(dòng)1：教師分發(fā)分成圖，每個(gè)學(xué)生或小組一張，圖上有6個(gè)小球。學(xué)生需要?jiǎng)邮謱⑿∏蚍殖蓛山M，并記錄下所有可能的分法。-活動(dòng)2：學(xué)生分享自己的分成結(jié)果，教師引導(dǎo)總結(jié)，確保所有學(xué)生都能理解6的分成。-活動(dòng)3：教師引導(dǎo)學(xué)生將操作結(jié)果用算式表達(dá)出來(lái)，如6=15，6=24等，并解釋算式的意義。-活動(dòng)4：重復(fù)活動(dòng)1-3，探索7的分成，教師注意觀察學(xué)生的操作和思考過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)。練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)化-活動(dòng)：教師通過(guò)PPT展示不同難度的分成題目，包括簡(jiǎn)單的分成和需要思考的組合題目。學(xué)生獨(dú)立完成或小組討論完成。-目的：通過(guò)不同層次的練習(xí)，鞏固學(xué)生的分成知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)的細(xì)化-活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)答形式讓學(xué)生總結(jié)6、7的分成規(guī)律。-目的：通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，加深對(duì)6、7分成規(guī)律的理解，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力。作業(yè)環(huán)節(jié)的細(xì)化-活動(dòng)：教師布置書(shū)面作業(yè)，包括課后練習(xí)題和思考題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。同時(shí)，布置口頭作業(yè)，讓學(xué)生向家長(zhǎng)介紹6、7的分成。-目的：書(shū)面作業(yè)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，口頭作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和家庭學(xué)習(xí)參與度。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)與反饋-活動(dòng)：教師在教學(xué)過(guò)程中不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。-目的：通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與參與-活動(dòng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)給予耐心的解答，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助合作。-目的：通過(guò)互動(dòng)和參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中的差異化教學(xué)-活動(dòng)：教師根據(jù)學(xué)