1《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20242《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20243《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024問題探討向光性在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象叫做向光性。4《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024植物根的向水性生長植物根的向地性和莖的背地性生長5《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程早在1880年，達爾文就注意到了植物的向光性，并設計實驗來研究植物具有向光性的原因。達爾文(C.R.Darwin)1809.2.12—1882.4.196《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024胚芽鞘金絲雀虉草7《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程達爾文(C.R.Darwin)1809.2.12—1882.4.19金絲雀虉草胚芽鞘胚芽鞘8《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024金絲雀虉草胚芽鞘胚芽鞘禾本科植物，種子萌發(fā)時，包在胚芽外面的鞘狀結構，連同胚芽一起出土，保護胚芽出土時不受損傷。胚芽鞘：9《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024

單子葉植物，特別是禾本科植物,其胚芽外的錐形套狀物叫做胚芽鞘。它能保護生長中的胚芽。種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先鉆出地面，出土后還能進行光合作用。胚芽鞘尖端伸長區(qū)10《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20241、英國科學家達爾文的實驗：③①②④11《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024實驗一生長,向光彎曲實驗二不生長,不彎曲實驗三生長,不彎曲實驗四生長,向光彎曲（一）達爾文實驗12《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024①用單側光照射②切去胚芽鞘尖端③用錫箔帽罩住尖端④用錫箔帽罩住尖端下部13《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20241、英國科學家達爾文的實驗：③①②④胚芽鞘的尖端必須存在，才會表現(xiàn)出向光性。胚芽鞘的尖端必須接受到單側光的刺激，才會表現(xiàn)出向光性。胚芽鞘尖端的下面對單側光的刺激不發(fā)生反應。①、②對照：①、③對照：3、④對照：14《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024③①②④結論：胚芽鞘尖端受單側光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使植物出現(xiàn)向光性彎曲。1、英國科學家達爾文的實驗：15《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024達爾文的實驗結論單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種影響,當這種影響傳遞到下部的伸長區(qū)時,會造成背光面比向光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲。用什么方法可以證明這種“影響”從尖端傳到下部呢？這種“影響”究竟是什么？16《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024詹森的實驗示意圖瓊脂片詹森的實驗示意圖云母片詹森實驗探究：這種影響能不能從尖端傳遞到下部？結論：影響可以從胚芽鞘尖端傳遞給下部17《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024其特點：易熔，可塑，物質可在瓊脂中擴散而性質不變。

瓊脂18《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024根據(jù)鮑森-詹森實驗，你能得出什么結論？①切去胚芽鞘尖端+單側光→不彎曲②胚芽鞘尖端下部放瓊脂片+單側光→彎曲2、丹麥科學家鮑森-詹森的實驗：19《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20241910年，鮑森-詹森的實驗結論：胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片。1880年，達爾文的實驗推論：胚芽鞘受單側光刺激后，導致伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。20《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024根據(jù)拜爾實驗，你能得出什么結論？切去胚芽鞘尖端，移至一側，置于黑暗中培養(yǎng)，胚芽鞘向放尖端的對側彎曲成長。3、匈牙利科學家拜爾的實驗：21《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024拜爾實驗排除光對彎曲的影響胚芽鞘的彎曲生長是由頂尖產生的影響在下端不均勻分布造成的。結論：探究：影響從胚芽鞘尖端傳遞給下部后，為什么引起胚芽鞘彎曲生長？DBC黑暗中A22《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20241910年，鮑森-詹森的實驗結論：胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片。1914年，拜爾的實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。1880年，達爾文的實驗推論：胚芽鞘受單側光刺激后，導致伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。23《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結果，能得出什么結論?積極思維：

胚芽鞘的頂尖產生的影響可能是一種化學物質,這種化學物質的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。

究竟是不是化學物質呢？如果是，是哪種化學物質？24《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024對照未處理瓊脂塊幾小時后…………………………………………………………..……..進一步證明造成胚芽鞘彎曲的影響確實是一種化學物質，溫特將這種物質命名為生長素。（四）溫特的實驗25《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024向對側彎曲生長4、荷蘭科學家溫特的實驗：①接觸過尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側→胚芽鞘向放瓊脂塊的對側彎曲。26《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024②空白的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側→胚芽鞘不彎曲。不生長也不彎曲根據(jù)溫特實驗，你能得出什么結論？4、荷蘭科學家溫特的實驗：27《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024

溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質，并把這種物質命名為：生長素1934年，荷蘭科學家郭葛分離出生長素，它是一種小分子有機物——吲哚乙酸（IAA）具有生長素效應的物質還有：苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。28《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20241910年，鮑森-詹森的實驗結論：胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片。1931，郭葛的實驗結論：生長素的化學成分是吲哚乙酸（IAA）。1914年，拜爾的實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。1928年，溫特的實驗結論：尖端產生的化學物質能夠促進下部的生長。并命名生長素1880年，達爾文的實驗推論：胚芽鞘受單側光刺激后，導致伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。29《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024

科學家們用玉米胚芽鞘做的實驗，結果說明，在單側光的照射下，生長素從向光一側向背光側移動，結果背光側的生長素比向光側的多，從而造成向光彎曲。生長素如何作用使植物表現(xiàn)出向光性？30《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024對植物向光性的解釋31《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20242.對植物向光性的解釋外因:單側光照射生長素分布不均勻內因:背光一側向光一側生長素多生長素少細胞生長快細胞生長慢單側光照射后，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，因而引起兩側生長不均勻，從而造成向光彎曲。32《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024胚芽鞘尖端：胚芽鞘尖端下面伸長區(qū)：光＋＋＋①②生長素產生的部位生長素作用的部位感受光刺激的部位生長和彎曲的部位33《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/202434《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。生長素、赤霉素、脫落酸、細胞分裂素、乙烯等。2、植物激素的種類：1、植物激素的概念：關于植物激素：35《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20243、植物激素的特征：①內生性：它是植物在生活過程中，由一定部位的細胞形成的代謝產物，無專門的內分泌器官。②移動性：自產生部位移動到作用部位，移動的方式和速度隨植物激素種類的不同而不同，也隨植物種類和器官特性的不同而不同。③低濃度調節(jié)效應：植物激素在植物體內的含量極少，但調節(jié)作用顯著。36《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024

20世紀80年代，有的學者用向日葵、蘿卜作實驗材料，結果發(fā)現(xiàn)，因單側光照射而彎曲生長時，向光側和背光側的生長素含量基本相同，而向光側的生長抑制物卻多于背光側。目前有關植物向光性的原因的探究還在繼續(xù)?？茖W往往就在類似的爭議中不斷發(fā)展。小資料：37《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024二、生長素的產生、運輸和分布1、生長素的產生（合成）：①合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。②合成過程：色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素。38《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20242、生長素的運輸：①極性運輸：生長素只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端，而不能反過來運輸。生長素的極性運輸方向不會隨植物的形態(tài)學上端與形態(tài)學下端地理位置的改變而改變。形態(tài)學上端形態(tài)學下端ABAB39《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024地上部分：層次越高的枝條相對下面的枝條為形態(tài)學的上端。地下部分：以地面為基準，距地面越深的根為形態(tài)學的上端。形態(tài)學的上端與下端辨別方法：40《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024形態(tài)學上端形態(tài)學下端過一段時間后含生長素的瓊脂塊不含生長素含生長素極性運輸?shù)膶嶒炘O計：課本49面A組B組形態(tài)學下端形態(tài)學上端過一段時間后含生長素的瓊脂塊不含生長素不含生長素41《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024③橫向運輸：生長素在一些細胞分裂特別旺盛的部位也可進行橫向運輸，但需要有外界的單向刺激條件（重力、肥料、水等）。②非極性運輸：④生長素的運輸方式：在成熟組織的韌皮部中，生長素能進行非極性運輸。主動運輸——既需要載體，也需要消耗能量。42《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20243、生長素的分布：①分布部位：相對集中地分布在生長旺盛的部位。如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。②含量特點：a、產生部位＜積累部位b、生產旺盛部位＞衰老部位如：頂芽＜側芽、分生區(qū)＜伸長區(qū)如：幼根＞老根43《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024化學本質：合成部位：分布部位：運輸：合成過程：生長素吲哚乙酸幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子色氨酸→生長素在植物體各器官中都有分布相對集中地分布在生長旺盛的部位方向方式：極性運輸，非極性運輸橫向運輸主動運輸44《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024探究：單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了，還是將生長素分解了？一、實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側光下（見下圖）。二、實驗結果，如下圖：45《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20241、圖a和圖b說明了什么？答：光并未影響生長素的分解和生長素的向下運輸。2、圖c和圖d說明了什么？答：胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量。46《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20241、用禾本科植物幼苗進行向光性實驗，可以發(fā)現(xiàn)感受光刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是（）

A．尖端和尖端

B．尖端和尖端下一段的向光一側

C．尖端和尖端以下的一段

D．尖端和尖端下一段的背光一側C練習題：47《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/2024答：在單側光照射下，促使生長素向背光側轉移。答：單側光照射下，向光側的生長素向背光側轉移，而不是向光側的生長素被分解。3、圖e和圖f說明了什么？4、通過上述實驗可得出什么結論？48《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20242、下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入四株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以單側光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是？A、不生長不彎曲B、直立生長C、向右彎曲D、向右彎曲ACBD49《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20243、判斷下列各胚芽鞘的生長情況生活在均勻光照下直立生長在不透光的紙盒中直立生長不生長不彎曲單側光照射胚芽鞘向右彎曲生長單側光照射去尖端的胚芽鞘50《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》課件5/9/20244、下圖中胚芽鞘Y的彎曲情況將是（）A、向左B、向右C、