【核心素養(yǎng)】部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)-第二單元口語(yǔ)交際怎么表演課本?。ü_(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題怎么表演課本劇課型口語(yǔ)交際課

教材分析本次口語(yǔ)交際以“怎么表演課本劇"為話題，組織學(xué)生開(kāi)展課本劇表演前的討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組交流，積極參與討論，發(fā)表意見(jiàn)，在集體討論中認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，尊重大家的共同決定。教材分為四個(gè)部分。第一部分點(diǎn)出了課本劇的價(jià)值和意義，引出話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。第二部分從選課文、分角色、怎么演三個(gè)方面提示討論內(nèi)容及每部分討論的核心點(diǎn)。第三部分提出了討論的三個(gè)要求：一是輪流做主持人；二是既要清楚表達(dá)自己的想法，也要認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；三是意見(jiàn)不同時(shí)要協(xié)商一致。第四部分提出了討論后要完成的任務(wù)，即根據(jù)討論的內(nèi)容排練課本劇，在班上表演，意在讓學(xué)生切實(shí)感受口語(yǔ)交際的真實(shí)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。小貼士中，提出了本次口語(yǔ)交際的兩個(gè)重點(diǎn)，即主持討論時(shí)，要引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)，尊重大家的共同決定。

學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已具有一定的閱讀速度，閱讀后也有自己獨(dú)特的理解，特別是對(duì)故事類(lèi)的文章比較感興趣。表演課本劇，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生而言，因?yàn)橹皬臎](méi)有接觸過(guò)，所以“如何創(chuàng)編故事”“如何分角色"怎么表演”等相對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較陌生的。本次口語(yǔ)交際就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞劇本，再討論交流中確定怎么創(chuàng)編劇本并進(jìn)行表演。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：了解課文劇的主要特點(diǎn)及改編的要求。語(yǔ)言運(yùn)用：激發(fā)學(xué)生的興趣，能主動(dòng)參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。思維能力：能通過(guò)自己的演繹，學(xué)會(huì)通過(guò)表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言來(lái)反映人物的性格，從而加深對(duì)故事中人物的理解。審美創(chuàng)造：進(jìn)一步了解、閱讀名著，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)課本劇，能選擇合適的劇本進(jìn)行編排表演。能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，互相尊重。

教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合自己的排演體驗(yàn)，能運(yùn)用肢體語(yǔ)言反映人物的性格。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

單元主題課件出示單元主題。了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一:話題激趣新詩(shī)導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)你在春天看到了什么？2.你還讀過(guò)哪些描寫(xiě)春天的優(yōu)美句子？學(xué)生交流贊美春天的優(yōu)美句子。3.揭示題目。4.走進(jìn)作者。學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文字詞學(xué)習(xí)1.字詞認(rèn)讀：2.詞語(yǔ)解析學(xué)習(xí)任務(wù)三：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)掌握生字1.生字展示2.重點(diǎn)生字指導(dǎo)。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（1）請(qǐng)同學(xué)按照正確的姿勢(shì)習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)三個(gè)生字。（2）看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。（3）看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（4）嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。學(xué)習(xí)任務(wù)四：再讀課文整體感知1.思考交流2.主要內(nèi)容。激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。解決生字的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，學(xué)生利用之前學(xué)到的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評(píng)價(jià)；學(xué)生自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)1.閱讀課外書(shū)，選擇適合的故事，以課本劇的形式表演。2.小組合作，嘗試編寫(xiě)劇本。深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：怎么表演課本劇選課文：故事性強(qiáng)，情節(jié)波瀾起伏人物不多，性格鮮明突出___分角色：分配不同身份、性格的角色。怎么演：設(shè)計(jì)符合人物身份性格的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情和服裝道具

教學(xué)反思對(duì)五年級(jí)學(xué)生而言，如何將課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為課本劇中人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、神態(tài)，是一個(gè)難點(diǎn)。所以在本次教學(xué)中，我選取了《草船借箭》中的一個(gè)片段，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改編，通過(guò)示范和指導(dǎo)，突破這一難點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生親近名著，感受其魅力。而在隨后的學(xué)生自主編排課本劇的環(huán)節(jié)，則充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，