PEP小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃

教學(xué)要求

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程

的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，

使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的

語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。

同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介

紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)

打下基礎(chǔ)。

基本知識和技能：

(1)能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

(2)能聽說、認(rèn)讀(包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、

數(shù)字等6個話題)的單詞，并能簡單的運用；

(3)能聽、做、演游戲；

(4)能聽、做TPR活動；

(5)能學(xué)會書中的小制作；

(6)能唱書本里的英文歌曲；

(7)能聽、說、唱書中的歌謠；

(8)能完成8個形成性評價活動；

(9)能聽懂6個幽默小故事；

(10)能了解6項簡單的中西方文化知識。

教學(xué)重、難點：

1、能掌握26個字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語，

3、活用四會句型，

4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

教學(xué)關(guān)鍵

1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言

運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法

選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策

略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積

極求知，努力進取的潛能。

3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面

都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生

的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)

內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。

5、融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容

并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及

價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之

中。

6、重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長,

使學(xué)生能夠各得其所。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教

學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

教學(xué)方法：

1、會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。

2、詞匯教學(xué)。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。

3、歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學(xué)環(huán)

節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

4、趣味故事教學(xué)

學(xué)生分析

本學(xué)期我執(zhí)教三年級的三個班，共有學(xué)生106人。通過上個學(xué)期

的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話

用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困

難，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師

應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)

習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

主要針對性的措施

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)

作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地

為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也

可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。

讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生

跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利

用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打

分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能

夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣

演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們

需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小

學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比

中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽

快指等。印象會特別深。

4、注重在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓

學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

5、注重字母教學(xué)

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、

拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特

點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、

讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

五、課時安排

單元課時周

第一單元六課時二周

第二單元六課時二周

第三單元六課時二周

復(fù)習(xí)一三課時一周

第四單元六課時二周

第五單元六課時二周

第六單元六課時二周

復(fù)習(xí)二三課時一周

機動復(fù)習(xí)六課時二周

共計四十八課時十六周

教學(xué)計劃

一、基本情況：

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任全校（三、五、六年級）的英語課，其中三年

級共有學(xué)生21人，一小部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興

趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。但大部分

學(xué)生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不愛背，不愛讀，不愛寫。由于

每班課時少，家庭教育不夠，因此只有在教學(xué)中要充分考慮他們的接

受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā),

重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收

了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)

理論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機結(jié)合起來，形成了適

合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交

際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的

語言任務(wù)。即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個

字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題）,

并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施：

1、融會話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)

4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語

言，形成一定的英語思維。

5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

五、課時安排：

周時教材內(nèi)容課時

2Unit1Welcomebacktoschool6

2Unit2Myfamily6

2Unit3Atthezoo6

1Recycle13

2Unit4Whereismycar?6

2Unit5Doyoulikepears?6

2Unit6Howmany6

1Recycle23

2機動復(fù)習(xí)6

PEP小學(xué)三年級下英語教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握

了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)

英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期

應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

4、能用所學(xué)語言進行語境交際；

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）字母在單詞中的發(fā)音。

2）字母在字母表中的順序。

3）字母的正確書寫；

4）字母手寫體和印刷體的辨別；

5）了解生活中常見的字母。

三、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)

音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年

齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、

說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。

2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。

3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在

單詞中的發(fā)音。

4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法一使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和

表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語

思維的能力。如在教學(xué)big、small>talkshort>fat>thin單詞時可

以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。

（small-notbig,short-nottall,thin-notfat）

自然拼音法一將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫

助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的

示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)

音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加

強學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,

再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練一在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞

放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句

不離段”。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和

學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟：

1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)

生理解故事大意。

2）學(xué)生聽錄音指圖。

3）學(xué)生跟錄音指讀句子。

4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。

5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點，幫助學(xué)生初步朗

讀故事中的句子。

6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求）

7）學(xué)生自主練習(xí)課文。

8）鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。

四、教學(xué)措施

1）單詞的