古往今來(lái)，我國(guó)對(duì)道德與法制教育都十分的重視，尤其是對(duì)廣大初中生的道德與法制教育。因此，初中道德與法治課教學(xué)引起了初中院校的高度重視，并注重在教學(xué)中激活初中生的思維，提高初中生的道德與法律意識(shí)。道德與法治課在初中生道德與法治素養(yǎng)形成的過(guò)程中發(fā)揮著不可小覷的作用。在初中道德與法治課中，激活初中生的思維，有利于初中生樹(shù)立良好的道德與法治意識(shí)，從而依法使用自身的權(quán)利、履行自身的義務(wù)以及對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范。因此，初中教師應(yīng)該積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在初中道德與法治課教學(xué)的過(guò)程中，激活初中生的思維，充分發(fā)揮道德與法治課的重要作用。一、初中道德與法治課學(xué)生思維激活的重要意義1.有利于推動(dòng)社會(huì)主義法治社會(huì)的建設(shè)。在社會(huì)主義法治社會(huì)的建設(shè)過(guò)程中，社會(huì)大眾道德與法治意識(shí)的程度，特別是初中生的道德與法治意識(shí)，是衡量一個(gè)國(guó)家法制建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)主義法制國(guó)家建設(shè)并不是一件一朝一夕就可以完成的任務(wù)，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。在初中道德與法治課教學(xué)中，注重激活學(xué)生的思維，促使其運(yùn)用法治的思維處理與解決生活中遇到的問(wèn)題。廣大中學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，更加肩負(fù)著社會(huì)主義法治社會(huì)建設(shè)的責(zé)任，因此，在初中道德與法治課中激活初中生的思維，有利于推動(dòng)社會(huì)主義法治社會(huì)的建設(shè)。2.有利于促進(jìn)初中生全面的發(fā)展。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施與推進(jìn)，素質(zhì)教育受到了越來(lái)越高度的重視，而促進(jìn)初中生全面的發(fā)展的重要基礎(chǔ)就是在初中道德與法治課教學(xué)中激活初中生的思維，幫助初中生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高初中生的法律意識(shí)，注重培養(yǎng)初中生的道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，以此促進(jìn)初中生全面的發(fā)展。二、初中道德與法治課學(xué)生思維激活的有效途徑1.革新教學(xué)觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念。在全面落實(shí)素質(zhì)教學(xué)的過(guò)程中，初中教師應(yīng)該積極的革新教學(xué)觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念。在初中道德與法治課教學(xué)中亦是如此，教師應(yīng)該在教學(xué)中堅(jiān)持以人為本的原則，在教學(xué)中充分體現(xiàn)初中生的主體位置，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，滿足初中生對(duì)道德與法治課教學(xué)的個(gè)性化需求，激活初中生的思維，促使其對(duì)道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿強(qiáng)烈的好奇心與探索心，以此使得初中生積極主動(dòng)的參與到道德與法治課教學(xué)中來(lái)，從而更好的激活初中生的思維。另外，在道德與法治課教學(xué)中，教師應(yīng)該在革新教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，改變自身以往具有一定威望性的教學(xué)形象，與初中生建立平等的師生關(guān)系，充分尊重每一名初中生，為初中生營(yíng)造一個(gè)良好的、民主平等的課堂教學(xué)氛圍，這樣更加有利于初中生理解和掌握道德與法治知識(shí)，有效的激活初中生的思維。2.豐富道德與法治課教學(xué)的內(nèi)容。教材是實(shí)施道德與法治課堂教學(xué)的重要載體，教師應(yīng)該充分挖掘教材中的內(nèi)容，并通過(guò)多種有效的途徑豐富道德與法治課教學(xué)的內(nèi)容，以此激發(fā)初中生對(duì)道德與法治學(xué)習(xí)的興趣，從而更好的激活初中生的思維。例如：初中院?？梢酝ㄟ^(guò)校園廣播系統(tǒng)定期進(jìn)行道德與法治的宣傳，這樣不僅有利于豐富道德與法治教學(xué)的形式，同時(shí)潛移默化的激活了初中生的思維，培養(yǎng)了其良好的道德與法治素養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)得到了廣泛的應(yīng)用，初中教師應(yīng)該在道德與法治課教學(xué)中充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)的內(nèi)容，激活初中生的思維。3.優(yōu)化道德與法治課堂教學(xué)的方法。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出要求教師積極突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變以往以教師說(shuō)教為重點(diǎn)的教學(xué)方式，要求教師明確自身在教學(xué)中引導(dǎo)者與組織者的身份，并充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)者與組織者的重要作用。在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該積極的優(yōu)化教學(xué)的方法，以適合初中生身心特點(diǎn)和符合初中生興趣的方式開(kāi)展道德與法治教學(xué)，有效激活初中生的思維，從而達(dá)到事半功倍的效果。綜上所述，在初中道德與法治課堂教學(xué)中，激活初中生的思維，不僅有利于