/部編版語文二年級上冊19古詩二首《夜宿山寺》（教學設計）2023一、教學目標1.知識與技能：正確流利有感情地朗讀古詩，能根據(jù)詩句展開想象，用自己的話描述詩句呈現(xiàn)的景象。會寫“宿、寺”等10個生字，會用“危、敢”等字組詞，積累“星垂平野闊，月涌大江流”等描寫月亮的名句。2.過程與方法：通過朗讀感悟、想象畫面、體會意境來感受詩歌的美，培養(yǎng)學生的審美情趣。3.情感態(tài)度與價值觀：體會詩人夜宿山寺的情景，感受古代詩詞的魅力，激發(fā)學生學習古詩的興趣。二、教學內(nèi)容1.詩歌背景：《夜宿山寺》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首描寫自然景觀的詩，詩中描繪了詩人夜宿山寺時所見所感。2.詩歌結(jié)構(gòu)：全詩共四句，每句七字，屬于七言絕句。3.詩歌內(nèi)容：詩中描繪了詩人夜宿山寺時，寺廟高聳入云，仿佛與天宮相連。詩人在寺廟中仰望星空，感嘆星辰的浩渺；俯瞰大地，欣賞月亮映照在大江之上的美景。三、教學重點與難點1.教學重點：正確朗讀并背誦古詩，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境。2.教學難點：引導學生通過朗讀、感悟、想象來體會詩歌的美，培養(yǎng)審美情趣。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、彩色筆。五、教學過程1.導入新課：引導學生回顧已學的描寫月亮的古詩，激發(fā)學生對古詩的興趣。2.朗讀古詩：教師示范朗讀，學生跟讀，注意節(jié)奏、停頓、語氣、情感。3.理解詩意：教師逐句講解詩句，引導學生用自己的話描述詩句呈現(xiàn)的景象。4.感悟詩歌：引導學生通過朗讀、感悟、想象來體會詩歌的美，培養(yǎng)審美情趣。5.詩歌拓展：引導學生欣賞其他描寫月亮的古詩，豐富學生的詩歌積累。6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詩歌的朗讀、感悟、想象等方法。六、板書設計1.課題：夜宿山寺2.詩歌結(jié)構(gòu)：七言絕句3.詩歌內(nèi)容：寺廟高聳入云，星辰浩渺，月亮映照大江4.教學重點：朗讀、感悟、想象七、作業(yè)設計1.朗讀并背誦古詩《夜宿山寺》。2.用自己的話描述詩句呈現(xiàn)的景象。3.欣賞其他描寫月亮的古詩，做好筆記。八、課后反思1.教學效果：學生對古詩的朗讀、感悟、想象能力有所提高，審美情趣得到培養(yǎng)。2.教學方法：采用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣；注重課堂互動，激發(fā)學生的思維。3.教學改進：加強對詩歌背景的介紹，幫助學生更好地理解詩歌；引導學生多角度體會詩歌的美，提高學生的審美能力。4.學生反饋：學生對古詩的興趣濃厚，課堂氛圍活躍，作業(yè)完成情況良好。綜上所述，本節(jié)課教學目標基本實現(xiàn)，教學過程順利進行。在今后的教學中，將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，提高教學效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教學設計的核心部分，直接關(guān)系到學生對知識的掌握和教學目標能否實現(xiàn)。在本節(jié)課的教學過程中，教師應注重以下幾個方面：一、導入新課導入新課的目的是激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，教師可以采用以下方法：1.回顧已學的描寫月亮的古詩，如《靜夜思》、《水調(diào)歌頭》等，讓學生在回憶中感受古詩的魅力。2.出示《夜宿山寺》的詩名，引導學生猜測詩歌的內(nèi)容，激發(fā)學生的好奇心。3.利用多媒體展示山寺的圖片，讓學生對詩歌背景有直觀的認識。二、朗讀古詩朗讀是學習古詩的重要環(huán)節(jié)，通過朗讀，學生可以感受詩歌的節(jié)奏、韻律和情感。在本節(jié)課的朗讀環(huán)節(jié)，教師應注重以下幾點：1.示范朗讀：教師應以標準的普通話、準確的節(jié)奏、豐富的情感進行示范朗讀，為學生樹立榜樣。2.指導朗讀：教師應指導學生注意詩句的停頓、語氣和情感，讓學生在朗讀中體會詩歌的美。3.反復朗讀：教師應讓學生多次朗讀詩歌，直至熟練背誦，使學生在朗讀中感悟詩歌的意境。三、理解詩意理解詩意是學習古詩的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應通過以下方法幫助學生理解詩意：1.逐句講解：教師應逐句講解詩句，分析詩句中的關(guān)鍵詞匯，幫助學生理解詩句的含義。2.畫面描繪：教師應引導學生用自己的話描述詩句呈現(xiàn)的景象，讓學生在想象中感受詩歌的美。3.詩歌背景介紹：教師應簡要介紹詩歌的背景，幫助學生更好地理解詩歌。四、感悟詩歌感悟詩歌是培養(yǎng)學生審美情趣的重要環(huán)節(jié)，教師應通過以下方法引導學生感悟詩歌：1.朗讀感悟：教師應讓學生在朗讀中感悟詩歌的節(jié)奏、韻律和情感，培養(yǎng)學生的語感。2.想象感悟：教師應引導學生發(fā)揮想象，將詩句中的景象描繪出來，培養(yǎng)學生的想象力。3.情感體驗：教師應讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，體會詩人的情感，培養(yǎng)學生的共情能力。五、詩歌拓展詩歌拓展是為了豐富學生的詩歌積累，提高學生的文學素養(yǎng)。在本節(jié)課的詩歌拓展環(huán)節(jié)，教師可以采取以下措施：1.引導學生欣賞其他描寫月亮的古詩，如《望月懷遠》、《月夜》等，讓學生在欣賞中提高審美能力。2.鼓勵學生課外閱讀古詩，做好筆記，培養(yǎng)學生的自主學習能力。3.開展詩歌朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作等活動，激發(fā)學生學習古詩的興趣。六、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對本節(jié)課學習內(nèi)容的總結(jié)，教師應強調(diào)詩歌的朗讀、感悟、想象等方法，讓學生明確學習古詩的目標和方向。通過以上教學過程的實施，教師可以有效地幫助學生掌握古詩《夜宿山寺》的知識，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的文學素養(yǎng)。在教學過程中，教師還應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。同時，教師應不斷反思自己的教學方法和效果，以便更好地改進教學，提高教學質(zhì)量。在詳細補充和說明教學過程的重點細節(jié)時，我們需要注意以下幾個方面：一、互動式學習在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思維。例如，在講解詩句時，可以讓學生分享他們對詩句的理解，或者提出自己的疑問。這種互動不僅能夠幫助學生更好地理解詩歌，還能提高他們的表達能力和批判性思維。二、情境創(chuàng)設為了讓學生更好地理解詩歌的意境，教師可以利用多媒體工具，如圖片、音樂或視頻，來創(chuàng)設與詩歌內(nèi)容相匹配的情境。例如，在講解《夜宿山寺》時，可以播放一段寧靜夜晚的視頻，讓學生在視覺和聽覺上感受到山寺的寧靜和星空的壯麗。三、分層教學由于學生的學習能力和興趣點不同，教師應采取分層教學的方法，為不同水平的學生提供不同的學習任務。例如，對于基礎較好的學生，可以讓他們嘗試分析詩歌的韻律和修辭手法；而對于基礎較弱的學生，則可以先幫助他們理解詩句的基本意思。四、創(chuàng)意表達鼓勵學生通過繪畫、寫作或其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作來表達對詩歌的理解和感受。這種創(chuàng)意表達不僅能夠增強學生對詩歌的體驗，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。五、反饋與評價在教學過程中，教師應給予學生及時的反饋和積極的評價，以鼓勵他們的學習熱情。同時，教師也應引導學生進行自我評價和同伴評價，幫助他們形成自我反思和相互學習的習慣。六、作業(yè)設計作業(yè)設計應具有針對性、實踐性和創(chuàng)造性，以幫助學生鞏固課堂所學，并能夠?qū)⒅R運用到實際中。例如，設計一個讓學生自己創(chuàng)作一首關(guān)于月亮的小詩的作業(yè)，不僅能夠讓學生練習詩歌創(chuàng)作，還能夠加深他們對《夜宿山寺》的理解。七、課后反思課后反思是教師提高教學質(zhì)量的重要途徑。教師應反思教學過程中的成功之處和需要改進的地方，