游子吟（孟郊）慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。散步莫懷戚學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德及對(duì)生活的高度使命感。2、學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思，精巧的結(jié)構(gòu)；以記敘為主，適當(dāng)穿插議論的寫法。3、賞析本課富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。檢查生字詞

嫩芽（）熬（）霎時(shí)（）分歧（）拆散（

）水波粼粼（）各得其所：分歧：

nènáoshàqíchāilín每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。（思想、意見、記載等）不一致；有差別：～點(diǎn)ㄧ理論～ㄧ消除～初讀課文一、熟悉課文（用你喜歡的方式）二、感知課文

讀了這篇文章后，你認(rèn)為這是一個(gè)（）的家。本文記敘了一件什么事？相親相愛、溫馨和睦一家四口祖孫三代來(lái)到南方初春的田野上散步。首先請(qǐng)朗讀課文的1-3自然段，邊讀邊思考，找出散步的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因。

“我”，“我”的母親，“我”的妻子和兒子。1、因?yàn)槲夷赣H身體不好，我勸她多出來(lái)走走；2、還因?yàn)樘镆翱諝夂?，景色又美。初春。地點(diǎn)：田野。原因：時(shí)間：人物：細(xì)讀課文請(qǐng)同學(xué)們朗讀4-5自然段，

思考：“我”怎么會(huì)看見這田野美麗的春景就想起“生命”來(lái)了？

1、春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都是新的，很有生命力，所以想到生命。2、因?yàn)槟赣H戰(zhàn)勝了寒冬，戰(zhàn)勝了疾病，使自己的生命得以維持。作者觸景生情，聯(lián)想到，感悟到生命。

請(qǐng)把剩下的三個(gè)自然段自由朗讀一遍，思考以下幾個(gè)問題。1、散步過(guò)程中發(fā)生了什么樣的分歧？走小路，因?yàn)樾÷酚幸馑?。走大路，因?yàn)榇舐菲巾槨?、解決分歧取決于誰(shuí)？3、為什么由“我”來(lái)抉擇？4、“我”為什么會(huì)感到“責(zé)任的重大”呢？5、最終我是如何決定的？文中的“我”我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！闭n文最后一句說(shuō)：“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”我們?cè)趺蠢斫膺@句話？

分析：文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，體現(xiàn)了“我”對(duì)生活的一種責(zé)任感、使命感。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。這樣大詞小用，透露出作者大有深意，他想說(shuō)的意思，超出了事情本身?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬，對(duì)小的愛護(hù)。作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。賞析理解我是家庭主腦，必須要處理好家庭關(guān)系。處理得好，家庭關(guān)系就會(huì)高興和睦，處理不好，就會(huì)影響家庭和睦，破壞濃濃的親情。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。賞析理解“慢慢地”說(shuō)明速度慢，“穩(wěn)穩(wěn)地”說(shuō)明腳步沉重而有分寸，“很仔細(xì)”說(shuō)明走路很留神。作為中年人，我和妻子肩負(fù)著承前啟后的重任，對(duì)生活有一種高度的使命感。小結(jié)課文以“我”為中心人物，以“我”和母親的關(guān)系為主線，漸次展現(xiàn)了一家四口祖孫三代互敬互愛、融洽和睦的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)生活的高度使命感。學(xué)完這篇文章，你說(shuō)說(shuō)這四個(gè)人物的主要性格特點(diǎn)是什么？這是一個(gè)怎樣的家庭？母親“我”和妻子兒子（孫兒）溫馨親情和藹慈愛親切尊老愛幼孝順溫柔賢惠聰明活潑、活潑可愛乖巧懂事寫作特點(diǎn)課文構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)精巧。文章以記敘為主，適當(dāng)穿插議論，揭示中心。文章由小見大，從平凡的事中挖掘出深意。本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。（結(jié)構(gòu)大致相同、對(duì)稱句式、用詞準(zhǔn)確精當(dāng)）拓展延伸，擁抱親情

幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)人的心中。

說(shuō)說(shuō)你家中的親情故事

親情不單靠今天課