第大班活動方案十篇”(引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。)

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對樹形態(tài)的認(rèn)識，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。

當(dāng)幼兒說到樹的`色彩時，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和黃色，有黃色和綠色，有紅色和橙色。

小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，黃色和綠色，也有紅色和橙色。

如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。

(一)學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。

1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運(yùn)用。

教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾?，怎么涂呢?”在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運(yùn)用。

2.出示許多紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅色系的樹林。”教師提問：“除了可以用紅色系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢?”鼓勵幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。

(二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

1.嘗試將紅色系的樹布置在畫紙上。

教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅色系的樹布置在畫紙上，怎么放?誰來試一試?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。

2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么?”教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。

3.再次請幼兒將紅色系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

三、清楚要求，自主繪畫

1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦?！?/p>

2.教師點擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

四、評價、交流

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。

2.組織幼兒集中講評。

教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么?”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

活動在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

大班活動方案篇2

活動目標(biāo)

1.初步會用身體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2.通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3.通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4.通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

活動準(zhǔn)備

老鼠的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

教學(xué)具圖片

活動過程

[導(dǎo)入]

1.聽“小老鼠”這首歌做手指操。

①老師先做手指操。

[月光下，高墻下，小老鼠，鉆出來。蹦蹦跳跳叫得歡，吱~吱~~吱~我就在夜里搞破壞。小花貓，走出來，老鼠嚇得要跑開，不知到底為什么？呀~呀~呀~腿怎么邁不開？!]

②熟悉歌曲之后，一起做手指操。

③看看鼴鼠的照片觀察它的樣子。

鼴鼠的胡須和尾巴都很長。

[展開]

1.一邊看活動紙一邊討論。

①研究活動紙。

這是哪兒呢？

-這是鼴鼠的家里。它們藏在家的角落里。

我們用手印出鼴鼠來怎么樣?

2.在活動紙上印出各種鼴鼠的樣子。

①用印手印的方式表現(xiàn)出來。

老師用手印出鼠爸爸的樣子。

-大家想印出鼴鼠家族里的誰呢？

②幫助孩子們印出自己想印的鼴鼠家族。

③印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余部分。

用簽字筆畫出鼴鼠的胡須和臉，試一試吧。

④使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結(jié)尾]

1.印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2.讓孩子們介紹一下自己印的鼴鼠。

大班活動方案篇3

——擁抱金秋，走進(jìn)田野活動目標(biāo)：

1、通過觀察，感受秋天水稻豐收的美景。

2、能大膽地與農(nóng)民伯伯交流、提問，知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。3、親身體驗勞動，能積極認(rèn)真地拾稻穗，懂得愛惜糧食。

4、幼兒現(xiàn)場寫生，能用畫筆大膽描繪秋收的場面

活動準(zhǔn)備：

1、選擇秋收時開展本活動。與農(nóng)民聯(lián)系，確定參觀的路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。

2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的`問題。

3、幼兒每組帶一個塑料帶。

4、照相機(jī)一臺。

5、水彩筆（油畫棒）、墊板、紙、

活動過程：

一、教師交代活動目的與要求。（應(yīng)該注意的安全事項。

交代幼兒要保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾。）

二、教師根據(jù)路程的遠(yuǎn)近，帶領(lǐng)小朋友坐車或徙步目的地，注意路上安全。

三、活動現(xiàn)場：引導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)看稻田是什么樣的？風(fēng)吹過稻田的稻子是什么樣？師：近看每一株水稻上面長著什么？稻穗為什么是下垂的？摘一顆谷粒，咬開看看里面是什么？

2、問一問。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農(nóng)民伯伯提問，了解他們的勞動情況。如：水稻是什么時候種下去的？它的生長過程是多久？

為什么水稻要在夏天種而不在春天播種？

除了從顏色上來觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎？水稻播種后有蟲嗎？農(nóng)民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的？

交流完后向農(nóng)民伯伯致謝，以表示對他工作的肯定。

3、做一做（分組進(jìn)行）。A組：組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時要注意些什么？比一比哪一組小朋友拾得最多。B組：組織幼兒現(xiàn)場寫生：《金色的秋天》4、說一說。回園后根據(jù)活動情況或照片組織談話活動。

如：你在田地里看到了什么？

參觀時你心里最高興的事是什么？最感興趣的事是什么？

誰知道我們平時吃的米是怎么來？

延伸活動：開展有關(guān)米的游戲活動。

大一班：蔡海娟

20_年9月14日

大班活動方案篇4

活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒學(xué)習(xí)理解詩歌，并能有感情地朗誦詩歌。

2.指導(dǎo)幼兒深入理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

3.要求幼兒靈活運(yùn)用學(xué)過的象聲詞和已有經(jīng)驗仿編詩歌。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：教師在活動前引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（無聲地詩歌課件、圖譜）

音樂（森林暢想曲、雨聲）

頭飾（荷花姐姐、小鴨、小雞、小鳥、螞蟻、小兔、蝴蝶、蜻蜓等動物）

傘（荷葉傘、蘑菇傘、樹傘、花傘）

活動過程：

一、游戲“躲雨”，引起幼兒興趣。

1.創(chuàng)設(shè)游戲情景——將綠色的傘面裝飾成荷葉狀，散放在地上，布置成一個池塘的場景。幼兒扮演小青蛙，教師帶頭飾扮演荷花姐姐，與幼兒共同游戲。

荷花：嘿！小青蛙，你們好！見到你們真是太高興了，不如我們來開個Pater吧！

2.幼兒聽《森林暢想曲》放松跳舞。

3.放下雨聲。

荷葉：哎呀，下雨了！快到我的綠傘下躲躲雨吧?。ㄓ變憾阍诤扇~下）

二、欣賞動畫，理解詩歌。

（過渡語）師：雨停了，小青蛙們快來，找個座位坐下歇會兒吧！

1.師：我們剛才做的游戲，我在一個動畫片里看過，你們想不想看看？

2.播放無聲課件，幼兒欣賞。

問：①誰來說一說動畫片里有誰？它在干什么？

②突然，天氣發(fā)生了什么變化？大雨還是小雨？大雨的聲音是怎樣的？

③怎么辦呢？是誰把傘借給了青蛙？

3.完整欣賞詩歌。

問：①沒淋到雨的小青蛙心情怎樣？它一高興就……？

②“呱呱，呱呱——”好象在對荷花姐姐說什么？

③小雨點敲打著荷葉傘，發(fā)出了什么聲音？

④“嘀嗒，嘀嗒——”好像在夸青蛙什么？表揚(yáng)荷花姐姐做得怎么樣？

⑤小雨點為什么要表揚(yáng)荷花姐姐？

小結(jié)：對，荷花姐姐幫助了小青蛙，所以得到了它們的贊美。

4.

問：①你做過哪些幫助別人的事情呢？

②幫助別人后，你的心情是怎樣的？

小結(jié)：是啊，給別人帶來幫助，是一件快樂的事兒。

三、出示圖譜，學(xué)說詩歌。

1.師幼看圖譜學(xué)說詩歌。

2.幼兒看圖獨(dú)立朗誦詩歌一遍（鼓勵幼兒用好聽的聲音朗誦）

四、仿編詩歌。

1.師：下雨了，還會有哪些動物要躲雨呢？除了躲在荷葉傘下，還可以躲到哪呢？

2.游戲“躲雨”。

師：老師這準(zhǔn)備了很多頭飾和傘，小朋友任選一個自己喜歡的角色，聽音樂一起來做游戲。

3.師：雨停了，小動物們，快回家吧！

4.仿編詩歌。

①師：誰來說一說，你扮演的是什么小動物？你是在哪躲雨的？是誰把傘借給了你？你高興得怎樣？

②幼兒仿編詩歌。

③引導(dǎo)幼兒模仿創(chuàng)編好的詩歌，體驗成功的快樂。

二、結(jié)束.

小結(jié)：老師聽了這些好聽的詩歌，非常感動，能幫助別人真好。我們一起去外面看看，誰需要幫助，我們?nèi)蛶退?/p>

附：

詩歌《借傘》

下雨啦，下雨啦！

嘩嘩，嘩嘩——

荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，

青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱——

小雨點敲著綠傘給伴奏：嘀嗒，嘀嗒——

大班活動方案篇5

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)各年齡段幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)，支持“20__北京奧運(yùn)”。

2、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。敢于克服困難，能體驗勝利的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊和競爭意識，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競賽風(fēng)格。

基本流程：

入場儀式：

1奧運(yùn)火炬接力（周姝妍，周嬌妍，周嬌妍爸爸，范敏予，丘則凱，雷一鳴媽媽，梁朝益、陳奕輝，陳奕輝媽媽，李潤心爸爸。李潤心，徐凱源）

2自行車隊、國旗、園旗隊入場

3各個班級運(yùn)動員手拿心愿球，口喊奧運(yùn)精神

口號

入場

4升國旗、園旗

5領(lǐng)導(dǎo)（嘉賓）宣布運(yùn)動會正式開始

6幼兒代表發(fā)言、家長代表發(fā)言

律動操展示

1全體幼兒陽光律動操展示

2教師律動操表演

3中大班部分幼兒律動操展示

三、中大班幼兒拍球、跳繩決賽

四、親子游戲比賽

1大班：奧運(yùn)五環(huán)

對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

比賽方法：參賽者手拉手站成一條橫線，五環(huán)堆在第一位參賽者邊上，聽到裁判發(fā)令，第一位參賽者拿起五環(huán)，逐一運(yùn)用身體傳輸給后面的參賽者，比賽過程中，參賽者必須手拉手不能分開，直至把五個環(huán)全部傳輸完為止，最后一位參賽者必須將五環(huán)擺放成奧運(yùn)五環(huán)的標(biāo)志。五環(huán)擺放為：上方藍(lán)，黑，紅，下方黃和綠。

比賽規(guī)則：參賽者必須手拉手不能分開，直至比賽結(jié)束必須一個一個的傳呼啦圈，不可以同時運(yùn)送兩個或以上，最后一位參賽者把五環(huán)按規(guī)定顏色擺放完后，才算完成比賽。

2中班：勇往直前

對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

比賽方法：比賽開始，參賽隊運(yùn)動“奧運(yùn)五色圓形kt板”，從起點出發(fā)，在指定賽道上快速行進(jìn)至重點，并全體隊員站在終點“奧運(yùn)五色圓形kt板”圍成“奧運(yùn)五環(huán)”比賽勝利。

比賽規(guī)則：奧運(yùn)五色圓形kt板必須置于起跑線內(nèi)，不可壓線，超線。

比賽中，所有參賽隊員雙腳不可離開“奧運(yùn)五色圓形kt板”，任何隊員一足離開，挑戰(zhàn)失敗

比賽中，家長不可以抱孩子

奧運(yùn)五色圓形kt板及所有隊員到達(dá)終點后，將其擺放成奧運(yùn)五環(huán)，并站在上面則算獲勝。

3大班：快樂運(yùn)輸隊

對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

比賽方法：親子兩人各手持兩根紙棒的.兩端（不超過金銀線圈，金銀線圈到一端為8里面）紙棒中央托一球，中途球不得掉在地上。

在行進(jìn)過程中，饒過預(yù)先設(shè)置好的障礙物返回起點，兩根紙棒在起點處交給第二隊家庭，第二隊家庭繼續(xù)出發(fā)

比賽規(guī)則：手與身體各處都不能碰到球，兩根紙棒必須保持水平狀。行進(jìn)中必須饒過所有障礙物。球落地，從起點重新出發(fā)。最后，以十組家庭全部到達(dá)終點者為勝。

4中班：推小車

對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

比賽方法：家長雙手抓住幼兒腳踝處，幼兒雙手在地上交替行進(jìn)至終點

比賽規(guī)則：一組家庭分兩對進(jìn)行接力賽，以家長雙腳跨過終點為勝利。

5大班：鐵人三項

對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

比賽方法：家長和幼兒各分兩組面對面站立，比賽開始，家長挑扁擔(dān)走過輪胎橋，踩過梅花樁，幼兒手拿小油桶，走過平衡橋，踩過小腳丫，直至終點交給另一組。

比賽規(guī)則：以接力方式進(jìn)行，最快完成的一隊為勝利者。

6中班：劉翔大灌籃

對象：十個家庭為一組，（每組家庭出兩名成員參加）

比賽方法：家長和幼兒各分兩組面對面站立，比賽開始由幼兒抱球跨欄，傳到家長處，家長接著運(yùn)球到達(dá)籃球架前投籃

大班活動方案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)成語“畫龍點睛“，理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。

2、積極參與觀察、討論活動，大膽地表達(dá)自己的見解。

3、初步感受中國藝術(shù)魅力，激發(fā)幼兒對中國成語的探索興趣。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書、九龍壁畫照片

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

1、教師：今天老師帶來了一張?zhí)貏e的掛圖（出示掛圖），請小朋友讀一讀，和旁邊的小朋友說說你從掛圖上讀到了什么？

2、請個別小朋友回答。

3、圖上畫畫的人就是古時候的大畫家，他叫張僧繇。現(xiàn)在我們一起來聽聽他的故事吧！故事的名字叫畫龍點睛。

二、欣賞故事《畫龍點睛》，理解故事。

1、教師結(jié)合教學(xué)掛圖，完整講述故事。

2、集體交流與討論，理解故事。

（1）教師：故事的名字叫什么？

（2）張僧繇一開始畫的.龍是什么樣的？后來發(fā)生了什么事情？為什么有眼睛的兩條龍飛走了？

教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)幼兒理解給龍?zhí)砩涎劬蜁@得更加逼真，感受繪畫藝術(shù)的魅力。

3、教師：“畫龍點睛”是一則成語故事，現(xiàn)在我們一邊看書一邊把這個故事講述一遍吧！

三、欣賞欣賞九龍壁畫，感受中國藝術(shù)的魅力。

1、教師：在我們中國有不少地方都有九龍壁畫呢，我們一起來看一看。

2、欣賞九龍壁畫，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀后感受。

大班活動方案篇7

大班音樂活動《坐沙發(fā)》

設(shè)計意圖：

選擇不同風(fēng)格的音樂，讓幼兒感知不同音樂的節(jié)奏感，《甩蔥歌》節(jié)奏感強(qiáng)，能激發(fā)幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動作，在游戲中學(xué)習(xí)音樂，更加調(diào)動起幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性?；顒幽繕?biāo)：

1、體驗音樂游戲帶來的快樂

2、能主動的參與活動并嘗試做出各種小猴子的動作

3、理解并遵守游戲規(guī)則活動準(zhǔn)備：《甩蔥歌》音樂一段

活動重點：幼兒能夠正確把握音樂節(jié)奏并作出相應(yīng)動作

活動難點：幼兒自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)故事情景

今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩?zhèn)€好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個有關(guān)于小猴子的故事，小猴子今天一個人在家特別特別的無聊，想來想去都沒事干，所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有什么好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會，突然看見自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的.和小白兔握握手，激動地在自己身上撓來撓去，然后它邀請小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲，然后他們就開心的玩了起來。

2、感知音樂并作出相應(yīng)動作

你們有沒有沒事干的時候呀？沒事干的時候是不是特?zé)o聊，你們一般無聊的時候會有什么動作，孩子自己說，那么假如現(xiàn)在老師就是那只小猴子，你們仔細(xì)來看老師是怎樣表演的？

3、第一階段表演

老師在表演的時候走路的動作做了幾次？握手的動作做了幾次？變了幾次沙發(fā)？幼兒若沒回答出來，就在演示一遍，指導(dǎo)知道了這整個過程，幼兒兩人一組站好，選出誰是第一次變沙發(fā)的人，誰是第二次變沙發(fā)的人，然后跟著音樂一起來做。

4、第二階段表演

現(xiàn)在你們自己想出不同的無聊動作，待會表演的時候你們就展現(xiàn)出自己的無聊?，F(xiàn)在兩個人中誰是第一次變沙發(fā)的人舉手，然后老師說想一想變沙發(fā)你們就變出不同的沙發(fā)好不好？兩人一組繼續(xù)表演。

5、第三階段表演

小猴子見到好朋友高興不高興，那么他打招呼的時候除了握手激動地還可以干嘛？擁抱、親一親，是不是？它撓自己的時候是不是也可以激動地?fù)蟿e人呀？但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時候要輕輕地盡量讓別人舒服?，F(xiàn)在我們又要提高難度了，兩個人來當(dāng)沙發(fā)，一個人來坐沙發(fā)進(jìn)行表演。

延伸活動：

今天呀我們玩了這個坐沙發(fā)的游戲，游戲是以小猴子展開的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動物，然后來進(jìn)行表演呀！哦，那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進(jìn)行創(chuàng)編，表演！

活動反思：

第一次嘗試這種形式的音樂教學(xué)，所以露洞百出，看似簡單的一節(jié)音樂游戲活動，里面卻蘊(yùn)含著很多大學(xué)問，上課之前我只備了一個大致流程，中間的很多細(xì)節(jié)我都忽略了，比如提示語，預(yù)令要簡潔固定，老師示范的時候節(jié)奏要把握好，再者動作要有一個自上而下的過程，否則讓孩子就感覺很亂，不知道自己該如何去做動作等等，這節(jié)課的經(jīng)驗告訴我以后備課的時候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之后再仔細(xì)想想細(xì)節(jié)部分，在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)。

大班活動方案篇8

活動目標(biāo)：

1、初步了解（認(rèn)識）電力、人力、風(fēng)力、水力等因素是使物體旋轉(zhuǎn)的基本條件（力量）。

2、鼓勵、支持、引導(dǎo)幼兒通過自身活動大膽進(jìn)行探究活動，使幼兒在活動中獲得有關(guān)"旋轉(zhuǎn)"的感性經(jīng)驗，不斷構(gòu)建、完善自己的認(rèn)知模式。

活動準(zhǔn)備：

1、課件制作：

①旋轉(zhuǎn)的輪胎；

②旋轉(zhuǎn)的電扇；

③旋轉(zhuǎn)的雨傘；

④旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車；

⑤旋轉(zhuǎn)的水車。

2、活動室中各種旋轉(zhuǎn)的物品，比如：

球、玩具、小風(fēng)車等。活動過程：

一、認(rèn)識物體的旋轉(zhuǎn)。

1、激發(fā)興趣。演示課件

①：猜猜老師給小朋友帶來一樣什么東西。相繼出現(xiàn)輪胎的1/4畫面、1/2畫面，最后出現(xiàn)整幅畫面，揭示秘密。

2、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)。觀看輪胎的旋轉(zhuǎn)。請幼兒說說輪胎怎么了？知道這樣的運(yùn)動就叫做"旋轉(zhuǎn)"。

二、認(rèn)識物體旋轉(zhuǎn)的各種力量。

分別演示課件②③④⑤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人力、風(fēng)力、電力、水力是使物體旋轉(zhuǎn)的因素。

三、探究各式各樣的旋轉(zhuǎn)。

1、鼓勵幼兒嘗試身體的各種旋轉(zhuǎn)。

①小朋友，我們的身體可以旋轉(zhuǎn)嗎？旋轉(zhuǎn)后我們有什么感覺？為什么會有這種感覺呢？提醒幼兒注意旋轉(zhuǎn)的安全。

②除了身體做旋轉(zhuǎn)以外，還可以用身體的什么地方旋轉(zhuǎn)。

2、嘗試各種物品的旋轉(zhuǎn)。在我們的活動室中，還有很多的東西都可以旋轉(zhuǎn)，讓我們一起去試一試吧。

大班活動方案篇9

【活動設(shè)計】

本活動欣賞音樂《山王宮殿》，這首樂曲節(jié)奏由慢到快，旋律由低沉到高亢?；顒油ㄟ^《母雞蘿斯去散步》的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，將其還原成動動作與情節(jié)，從而感受并體驗樂曲旋律與節(jié)奏。

【活動目標(biāo)】

、感知并區(qū)分音樂旋律與節(jié)奏的變化，理解音樂和形象。

、理解音樂內(nèi)容，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

【活動準(zhǔn)備】

《母雞蘿斯去散步》、音樂《山王宮殿》及各環(huán)節(jié)片段、故事情境圖片、記號筆。

【活動重點】

嘗試用肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。

【活動難點】

肢體動作與旋律與節(jié)奏變化相吻合，速度、動態(tài)等合拍。

【活動過程】

一、感受音樂，理解情節(jié)。

教師配樂講述故事《母雞蘿斯去散步》。有一首好玩的.曲子說了一只倒霉狐貍和幸運(yùn)母雞的故事，我們來聽聽看，故事里母雞散步前在家里做了什么？這只狐貍怎么了？吃了哪些苦頭？

梳妝打扮、系鞋帶、關(guān)門。

被釘耙打到、掉進(jìn)臭池塘、掉進(jìn)稻草堆、被面粉壓住、擠過窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。

根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，明確每個環(huán)節(jié)的具體動作，由幼兒創(chuàng)編每個吃苦頭的動作。

提問：狐貍還做了什么？（跑步、敲門）

二、分析音樂，理解旋律節(jié)奏變化

提問：這首曲子是快的還是慢的？低沉還是高亢的？

曲子從慢到快，從低沉到高亢。

狐貍怎么走路的？明確動作，有重拍、速度由慢到快、每段第二個八拍結(jié)束回頭看，一直前進(jìn)動態(tài)。

三、嘗試做動作，表現(xiàn)故事。

老師請小朋友們來表演這個故事。

梳妝環(huán)節(jié)：回憶動作后直接跟音樂。

第一個苦頭：預(yù)令明確（向后看，吃苦頭）口令一次

第二四個苦頭：回憶動作后直接跟音樂。

教師表演第五個苦頭，提問擠了幾次窄門，標(biāo)注擠四次窄門（每句一次），跟做。（：表演，跟做）

教師表演第六個苦頭，提問碰到幾個蜂房，每句一個，標(biāo)注碰到四個蜂房，跟做。（：表演，跟做）

教師表演第七個苦頭，提問跑了幾片草地，每句一片，標(biāo)注碰到四片草地，跟做。（：表演，跟做）

教師表演第八個苦頭，提問敲幾次門，標(biāo)注敲四次門。幼兒直接跟做。強(qiáng)調(diào)在重音上敲門。

教師表演完整故事一遍，幼兒直接跟做，教師糾正幼兒不合拍子的動作。

【活動延伸】

教師請幼兒起立，加上腳部的動作表演兩次。分男女生、讓個別幼兒上前表演。

大班活動方案篇10

一、晨間體鍛：

1.做好戶外游戲的準(zhǔn)備，檢查幼兒的服飾是否適于運(yùn)動，活動中提示個別幼兒注意安全，知道熱了脫衣，累了休息。

2.集體活動：

（1）律動、早操要求：做操有精神，動作有力到位，達(dá)到鍛煉的目的。

（2）集體游戲：高低拍球

目標(biāo)：嘗試根據(jù)教師口令或高或低的排球，提高對球的控制能力。

準(zhǔn)備：皮球人手一個。

玩法：1、引導(dǎo)幼兒嘗試高高的拍球，提示幼兒要增加一點力度；2、引導(dǎo)幼兒嘗試低低的拍球，提示幼兒要減小一點力度；3、根據(jù)教師口令進(jìn)行或高或低的拍球。

3.分散活動：分散活動：自由選擇平衡木、皮球、呼啦圈、沙包、繩子、尾巴、小車等；重點指導(dǎo)：高低拍球，引導(dǎo)幼兒通過改變拍球的動作和力度，來練習(xí)高低拍球。

二、來園活動：

1.熱情與幼兒打招呼，引導(dǎo)幼兒將衛(wèi)生牌和自己的東西放好后再開始區(qū)域游戲。

2.主動向家長了解孩子在家期間的身體狀況，并給予一些針對性的照顧和提醒。

3.勞動與觀察：

（1）引導(dǎo)幼兒把自然角的盆、瓶、罐整理干凈，鼓勵幼兒帶一些關(guān)于秋天的果實、樹葉等來裝飾自然角。

（2）組織當(dāng)天的小值日生擦拭桌子、窗臺，并將用過的毛巾清洗干凈后晾曬好。

4.區(qū)域活動

建筑角：天平山擴(kuò)建工程

目標(biāo)：嘗試在建筑過程中使用新的建筑材料“小樹”和“小草”，并愿意和大家一起分享自己的作品。

準(zhǔn)備：輔助建筑材料“瓶裝小樹”和“立體小草”。

三、談話活動：

1.評講：請幼兒說說自己玩了什么？是怎么做的？展示自己的作品。

2.晨間談話：

（1）教育幼兒參加戶外游戲時注意安全。

（2）引導(dǎo)幼兒談?wù)勆钋锪酥車h(huán)境的變化，分享自己觀察發(fā)現(xiàn)的植物角中植物的生長變化。

四、餐點活動：

1.會安靜等待，知道按順序洗手，回到活動室排好隊倒水。

2.要求幼兒吃點心時保持安靜，認(rèn)真吃完份內(nèi)的點心。

3.值日生負(fù)責(zé)把餅干袋和牛奶盒倒入垃圾桶內(nèi)。

4.點心后分散活動，如觀察自然角、與好朋友聊天、玩一玩娛樂角的玩具等。

活動一：學(xué)習(xí)4的減法（數(shù)學(xué)）

目標(biāo)：

1、學(xué)一學(xué)、玩一玩了解4的加減，知道4-3=1、4-2=2、4-1=3。

2、進(jìn)一步感知“=”、“-”，理解減法算式的實際含義，能用簡潔的語言表達(dá)清楚算式的含義。

3、嘗試創(chuàng)編關(guān)于“4的減法”的應(yīng)用題，感知數(shù)學(xué)在生活中廣泛應(yīng)用。

準(zhǔn)備：

1、數(shù)字1-4，符號“=”、“-”；

2、課件ppt:圖片三組；

3、操作材料：看圖列式、連線、點子房、插花。

活動過程：

一、碰球游戲，復(fù)習(xí)4的組成。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的減法。

1、出示一組圖，學(xué)習(xí)4-1=3。

2、逐一出示第二、三組圖，學(xué)習(xí)4-3=1、4-2=2。

3、齊讀算式：4-3=1、4-2=2、4-1=3

三、操作材料，進(jìn)行分享。

1、教師講解操作要求。

2、幼兒進(jìn)行操作，提示個別幼兒選好了一份材料再開始操作。

3、引導(dǎo)個別做小老師分享自己的`操作結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒用個別或者集體的方式來回答小老師的提問。