/部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)16《麻雀》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023教學(xué)內(nèi)容：《麻雀》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第16課。本文講述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生可以了解到老麻雀的勇敢和偉大，以及生命在面對(duì)困境時(shí)展現(xiàn)出的頑強(qiáng)精神。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：正確讀寫生字詞，積累好詞好句；用多種方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文；了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)老麻雀對(duì)小麻雀的關(guān)愛(ài)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀體悟，以讀促悟，以讀促寫，以讀促說(shuō)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受老麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?ài)，懂得熱愛(ài)生命。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解老麻雀在龐大獵狗面前，為拯救小麻雀奮不顧身的行為。2.抓住文中對(duì)老麻雀的描寫，體會(huì)其愛(ài)的力量。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)《麻雀》這篇課文的初步感受。2.朗讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏、情感的表達(dá)。3.理解詞語(yǔ)：結(jié)合上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，如“龐大”、“拯救”等。4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生分析課文，了解老麻雀為保護(hù)小麻雀所付出的努力。5.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅降睦Ь?，以及如何克服困境的?jīng)歷。6.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于勇敢、關(guān)愛(ài)的文章或書(shū)籍，如《獅子王》、《愛(ài)心樹(shù)》等。7.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)生命、勇敢面對(duì)困難的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)：《麻雀》一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、朗讀課文三、理解詞語(yǔ)四、課堂討論五、情感體驗(yàn)六、拓展閱讀七、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生字詞，每個(gè)詞抄寫3遍。2.朗讀課文，要求正確、流利、有感情。3.結(jié)合生活實(shí)際，用“龐大”、“拯救”等詞語(yǔ)造句。4.想象自己是文中的小麻雀，給老麻雀寫一封信，表達(dá)自己的感激之情。5.閱讀一篇關(guān)于勇敢、關(guān)愛(ài)的文章或書(shū)籍，寫一篇讀后感。課后反思：本節(jié)課通過(guò)朗讀、討論、體驗(yàn)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受老麻雀的勇敢和偉大。在教學(xué)過(guò)程中，注意關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和成長(zhǎng)。在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中對(duì)老麻雀的描寫，體會(huì)其愛(ài)的力量。同時(shí)，拓展閱讀環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生了解更多關(guān)于勇敢、關(guān)愛(ài)的故事，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)在《麻雀》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)難點(diǎn)是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的障礙，需要教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生克服。對(duì)于《麻雀》這節(jié)課，教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：1.理解老麻雀在龐大獵狗面前，為拯救小麻雀奮不顧身的行為。為了幫助學(xué)生理解這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：-引導(dǎo)學(xué)生回顧文中對(duì)老麻雀的描寫，如“它用小小的身體擋住了獵狗的去路”，“它尖叫著，撲打著翅膀，試圖嚇退獵狗”。通過(guò)這些描寫，讓學(xué)生感受到老麻雀的勇敢和偉大。-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生談?wù)勛约涸诿鎸?duì)困境時(shí)，是如何勇敢面對(duì)的。通過(guò)分享，使學(xué)生體會(huì)到勇敢是一種美好的品質(zhì)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和傳承。-利用多媒體展示一些關(guān)于勇敢、關(guān)愛(ài)的圖片或視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊下，進(jìn)一步感受到老麻雀的勇敢精神。2.抓住文中對(duì)老麻雀的描寫，體會(huì)其愛(ài)的力量。為了幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中對(duì)老麻雀的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，如“老麻雀用它那細(xì)細(xì)的、嘶啞的嗓子尖叫著”，“它撲打著翅膀，企圖將獵狗趕走”。通過(guò)這些描寫，讓學(xué)生感受到老麻雀對(duì)小麻雀的關(guān)愛(ài)之情。-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演老麻雀和小麻雀，體驗(yàn)它們?cè)诶Ь持械男那?。通過(guò)親身體驗(yàn)，使學(xué)生更加深刻地理解老麻雀的愛(ài)的力量。-引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么老麻雀會(huì)如此勇敢地保護(hù)小麻雀？讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶?。通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，愛(ài)是一種強(qiáng)大的力量，它能使我們勇敢面對(duì)困難，不斷成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更加有針對(duì)性地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。在《麻雀》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們已經(jīng)確定了教學(xué)難點(diǎn)是理解老麻雀在龐大獵狗面前，為拯救小麻雀奮不顧身的行為，以及抓住文中對(duì)老麻雀的描寫，體會(huì)其愛(ài)的力量。接下來(lái)，我們將詳細(xì)探討如何有效地解決這些教學(xué)難點(diǎn)。首先，為了幫助學(xué)生理解老麻雀的勇敢行為，教師可以設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)應(yīng)該旨在引導(dǎo)學(xué)生深入文本，分析老麻雀的行為背后的動(dòng)機(jī)和情感。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論，探討老麻雀面對(duì)獵狗時(shí)可能的心理活動(dòng)，以及它為何選擇冒險(xiǎn)。這樣的討論可以促使學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，并嘗試?yán)斫饫下槿傅挠職狻Ｆ浯?，教師可以通過(guò)文本細(xì)讀的方式來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)老麻雀的愛(ài)的力量。教師可以挑選出文中對(duì)老麻雀最為生動(dòng)的描寫，如它的叫聲、它的動(dòng)作，以及它面對(duì)獵狗時(shí)的堅(jiān)定態(tài)度。通過(guò)反復(fù)朗讀和討論這些描寫，學(xué)生可以更加直觀地感受到老麻雀對(duì)小麻雀的深情厚意。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將這些描寫與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的類似情境，以及他們是如何應(yīng)對(duì)的。此外，教師可以利用多媒體資源來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如，教師可以播放一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)幼崽的真實(shí)視頻，讓學(xué)生親眼看到動(dòng)物在自然界中的勇敢行為。這樣的視覺(jué)沖擊可以幫助學(xué)生更好地理解老麻雀的行為，并激發(fā)他們對(duì)生命的尊重和愛(ài)護(hù)。在解決教學(xué)難點(diǎn)的過(guò)程中，教師還應(yīng)該注重評(píng)價(jià)和反饋。教師可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論、寫作等方式來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的理解程度。對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)該給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。最后，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入的思考和反思。教師可以布置一些相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于勇敢的日記，或者讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于老麻雀保護(hù)小麻雀的圖畫(huà)。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，還能夠激發(fā)學(xué)生