《動(dòng)物笑談》讀寫(xiě)結(jié)合語(yǔ)文核心素養(yǎng)系列-讀寫(xiě)結(jié)合建構(gòu)初中語(yǔ)文素養(yǎng)體系

要重視寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫(xiě)、說(shuō)與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。課標(biāo)

課文是學(xué)生寫(xiě)作的重要資源，借鑒課文的寫(xiě)法是打開(kāi)讀寫(xiě)結(jié)合的通道，是提升學(xué)生作文品質(zhì)的重要手段。借鑒寫(xiě)法可以是宏觀的也可以是微觀的。教材溫瑞敏：如果說(shuō)有作文教學(xué)的正路，那就是三句話(huà):讀寫(xiě)結(jié)合，廣泛閱讀，適當(dāng)練寫(xiě)。平時(shí)的閱讀課也應(yīng)適當(dāng)安排寫(xiě)作練習(xí)。閱讀課上可以讓學(xué)生及時(shí)把閱讀的印象體驗(yàn)與感悟?qū)懴聛?lái)。一邊讀，一邊寫(xiě)。把寫(xiě)作訓(xùn)練分散到閱讀課中，真正做到讀寫(xiě)結(jié)合。教師統(tǒng)編教材使用后，中考作文命題從導(dǎo)入語(yǔ)或者內(nèi)容上有意識(shí)的加強(qiáng)了作文與教材課文之間的關(guān)聯(lián)，要加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練，即在教好教材課文的基礎(chǔ)上，利用教材資源適時(shí)進(jìn)行作文訓(xùn)練。如，學(xué)習(xí)課文的典型手法，做語(yǔ)言積累背誦。

溫儒敏：如果說(shuō)有作文教學(xué)的正路，那就是三句話(huà):讀寫(xiě)結(jié)合，廣泛閱讀，適當(dāng)練寫(xiě)。平時(shí)的閱讀課也應(yīng)適當(dāng)安排寫(xiě)作練習(xí)。閱讀課上可以讓學(xué)生及時(shí)把閱讀的印象體驗(yàn)與感悟?qū)懴聛?lái)。一邊讀，一邊寫(xiě)。把寫(xiě)作訓(xùn)練分散到閱讀課中，真正做到讀寫(xiě)結(jié)合。中考朗讀：默讀之做摘錄利用側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)的作用文體知識(shí)：科普作品文學(xué)知識(shí)：康拉德·勞倫茲、寫(xiě)作背景、《所羅門(mén)王的指環(huán)》寫(xiě)作方法閱讀策略閱讀方法語(yǔ)文知識(shí)

《動(dòng)物笑談》一文中，通過(guò)寫(xiě)觀光客、火車(chē)站的旅客見(jiàn)到“我”的怪異行為后的表現(xiàn)，從側(cè)面表現(xiàn)了“我”專(zhuān)注忘我的科學(xué)精神。課文范例利用側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)，又稱(chēng)間接描寫(xiě)，描寫(xiě)技巧之一。其特征是不直接對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的描寫(xiě)、刻畫(huà)，而是描寫(xiě)與之有關(guān)的其它事物；或是通過(guò)其他人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，從側(cè)面烘托、映襯，表現(xiàn)出描寫(xiě)對(duì)象的特征來(lái)。側(cè)面描寫(xiě)含蓄，能留給讀者更多的想象余地，因而能給讀者以特殊的美感。寫(xiě)法指導(dǎo)利用側(cè)面描寫(xiě)運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)時(shí)要注意：（1）慎重選擇側(cè)面描寫(xiě)的對(duì)象（人、物、環(huán)境）；（2）側(cè)面描寫(xiě)的人物、環(huán)境是為了襯托或突出所要表現(xiàn)的人或物的特征的；（3）正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。寫(xiě)法指導(dǎo)利用側(cè)面描寫(xiě)請(qǐng)你也用這種手法寫(xiě)一個(gè)片段，表現(xiàn)一個(gè)人的精神風(fēng)貌。寫(xiě)作訓(xùn)練利用側(cè)面描寫(xiě)秋天天高氣爽。晴朗的夜里，月牙兒分外清明。它悄悄地掛在樹(shù)梢，靜靜地傾聽(tīng)著悠揚(yáng)的琴聲。頑皮的星孩子們，一刻不停地眨著眼睛，逗著那個(gè)彈琴的人?？墒窍褚国L般的、流水般的琴聲，卻一直從那窗口里傳出來(lái)——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……我贊美著這個(gè)彈琴的人，“鍥而不舍”??！優(yōu)秀示例利用側(cè)面描寫(xiě)以?xún)?yōu)美的景物和“我”的感受側(cè)面描寫(xiě)彈琴姑娘的堅(jiān)持和琴聲的動(dòng)聽(tīng)。更多優(yōu)質(zhì)資源盡在優(yōu)教通/index.ac