1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中地理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日星期四下午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別和描述地球的圈層結(jié)構(gòu)，包括大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈和地殼圈，并理解各圈層之間的關(guān)系。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及合作和交流的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的圈層結(jié)構(gòu)對(duì)人類(lèi)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)分析地球的圈層結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）地球的圈層結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握地球的五大圈層，即大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈和地殼圈，以及它們之間的相互關(guān)系。

（2）圈層特征：學(xué)生需要了解每個(gè)圈層的特征，如大氣圈的組成、水圈的循環(huán)、巖石圈的構(gòu)造、生物圈的生物多樣性和地殼圈的組成。

（3）人類(lèi)活動(dòng)與圈層關(guān)系：學(xué)生需要理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球圈層的影響，如大氣污染、水資源短缺、土地退化等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）圈層之間的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解各個(gè)圈層之間的相互作用和影響，如大氣圈的氣候變化對(duì)水圈和生物圈的影響。

（2）圈層的復(fù)雜性：地球的圈層結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能難以全面理解和掌握每個(gè)圈層的特征和功能。

（3）人類(lèi)活動(dòng)與圈層關(guān)系的實(shí)際案例：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，如如何減少大氣污染以保護(hù)生物圈。

（4）地殼圈的構(gòu)造：地殼圈的構(gòu)造和組成可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，需要通過(guò)具體的案例和模型來(lái)幫助理解。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）使用圖表和模型：通過(guò)圖表和模型來(lái)展示地球的圈層結(jié)構(gòu)和它們之間的關(guān)系，幫助學(xué)生形象地理解。

（2）案例分析：通過(guò)具體的案例分析，讓學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球圈層的影響，加深理解。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組討論，共同探討和解決圈層之間的關(guān)系和人類(lèi)活動(dòng)與圈層關(guān)系的問(wèn)題。

（4）實(shí)驗(yàn)和觀察：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)圈層的特征和功能，提高理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段（1）講授法：通過(guò)教師的講解，向?qū)W生介紹地球的圈層結(jié)構(gòu)和它們之間的關(guān)系，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)圈層的影響。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討和解決圈層之間的關(guān)系和人類(lèi)活動(dòng)與圈層關(guān)系的問(wèn)題。

（3）實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)圈層的特征和功能，提高理解能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示地球的圈層結(jié)構(gòu)和它們之間的關(guān)系，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)圈層的影響。

（2）教學(xué)軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，幫助學(xué)生分析和理解地球的圈層結(jié)構(gòu)和它們之間的關(guān)系。

（3）實(shí)物模型：提供地球的圈層結(jié)構(gòu)的實(shí)物模型，幫助學(xué)生形象地理解各個(gè)圈層的特點(diǎn)和功能。

（4）案例分析：提供具體的案例分析，讓學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球圈層的影響，加深理解。

（5）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討和解決圈層之間的關(guān)系和人類(lèi)活動(dòng)與圈層關(guān)系的問(wèn)題。

（6）實(shí)驗(yàn)和觀察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，親身體驗(yàn)圈層的特征和功能，提高理解能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.教師通過(guò)展示地球的衛(wèi)星照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的表面特征，提出問(wèn)題：“你們能看出地球上有哪些主要特征嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問(wèn)：“這些特征是如何形成的？它們之間又有哪些聯(lián)系？”

3.學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)：“地球的表面特征是由地球的圈層結(jié)構(gòu)決定的，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)地球的圈層結(jié)構(gòu)。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師通過(guò)多媒體課件，詳細(xì)介紹地球的五大圈層，即大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈和地殼圈。

2.教師講解每個(gè)圈層的特征和功能，如大氣圈的組成、水圈的循環(huán)、巖石圈的構(gòu)造、生物圈的生物多樣性和地殼圈的組成。

3.教師通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球圈層的影響，如大氣污染、水資源短缺、土地退化等。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們應(yīng)該如何保護(hù)地球的圈層結(jié)構(gòu)，以維持地球的生態(tài)平衡？”

三、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生填寫(xiě)地球的圈層結(jié)構(gòu)和它們之間的關(guān)系。

2.學(xué)生完成后，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提出一些問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)地球的圈層結(jié)構(gòu)的理解和掌握情況。

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解釋?zhuān)_保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用新知識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討和解決圈層之間的關(guān)系和人類(lèi)活動(dòng)與圈層關(guān)系的問(wèn)題。

2.每個(gè)小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)。

3.教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圈層之間的關(guān)系和人類(lèi)活動(dòng)與圈層關(guān)系的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的圈層結(jié)構(gòu)及其重要性。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)反思：知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球的圈層結(jié)構(gòu)：大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈和地殼圈。

2.大氣圈的組成：氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、臭氧等?/p>

3.水圈的循環(huán)：蒸發(fā)、降水、地表徑流、地下徑流等。

4.巖石圈的構(gòu)造：地殼、上地幔、下地幔、外地核、內(nèi)地核等。

5.生物圈的生物多樣性和生態(tài)平衡。

6.地殼圈的組成和構(gòu)造。

7.人類(lèi)活動(dòng)與地球圈層的關(guān)系：大氣污染、水資源短缺、土地退化等。

8.環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感：積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，維持地球生態(tài)平衡。

9.分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

10.合作和交流的能力：通過(guò)小組討論和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

11.邏輯思維能力和批判性思維能力：通過(guò)分析地球的圈層結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，包括講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)地球的圈層結(jié)構(gòu)的理解和掌握情況并不理想。他們可能難以理解各個(gè)圈層之間的關(guān)系，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)圈層的影響。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講授新課時(shí)，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解各個(gè)圈層之間的關(guān)系。我可以通過(guò)提供更多的案例分析和實(shí)際例子，幫助學(xué)生更好地理解這些關(guān)系。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要提供更多的練習(xí)題和案例，以幫助學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。我還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和匯報(bào)，以提高他們的合作和交流能力。

3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的回答，并及時(shí)給予反饋和解釋。我需要確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用新知識(shí)。

4.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我需要更加注重學(xué)生的參與和反饋。我可以通過(guò)組織更多的討論和問(wèn)題解答活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以提高他們的思維能力和批判性思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)（1）提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)地球的圈層結(jié)構(gòu)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問(wèn)題，并進(jìn)行解答。

（2）觀察：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地球的圈層結(jié)構(gòu)的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)和提高，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（4）鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，提高學(xué)生的自信心和動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述地球的五大圈層及其特征。

答案：地球的五大圈層分別是大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈和地殼圈。大氣圈由氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、臭氧等組成；水圈包括海洋、河流、湖泊、冰川等，水循環(huán)包括蒸發(fā)、降水、地表徑流、地下徑流等；巖石圈由地殼、上地幔、下地幔、外地核、內(nèi)地核等組成；生物圈包括地球上所有的生物和生物生存的環(huán)境；地殼圈由地殼層組成。

2.題目：請(qǐng)解釋大氣圈對(duì)人類(lèi)生活的影響。

答案：大氣圈對(duì)人類(lèi)生活的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：大氣中的氧氣是人類(lèi)呼吸的必需品；大氣中的臭氧層能夠阻擋紫外線，保護(hù)人類(lèi)免受其傷害；大氣中的二氧化碳等溫室氣體能夠調(diào)節(jié)地球的溫度，維持生態(tài)平衡；大氣污染會(huì)影響人類(lèi)的呼吸系統(tǒng)健康，導(dǎo)致疾病。

3.題目：請(qǐng)說(shuō)明水圈對(duì)地球環(huán)境的重要作用。

答案：水圈對(duì)地球環(huán)境的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：水循環(huán)維持了地球的氣候平衡；水資源的分布和利用對(duì)人類(lèi)生活和生產(chǎn)有重要影響；水體的存在對(duì)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)平衡有重要作用；水圈對(duì)地球的化學(xué)循環(huán)有重要影響。

4.題目：請(qǐng)描述巖石圈的構(gòu)造特點(diǎn)及其對(duì)地球環(huán)境的影響。

答案：巖石圈的構(gòu)造特點(diǎn)主要包括地殼、上地幔、下地幔、外地核、內(nèi)地核等層次。巖石圈的構(gòu)造對(duì)地球環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：地殼的構(gòu)造活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致地震、火山爆發(fā)等自然災(zāi)害；巖石圈的化學(xué)成分對(duì)地球的水循環(huán)和生物地球化學(xué)循環(huán)有重要影響；巖石圈的地?zé)豳Y源對(duì)人類(lèi)的生活和生產(chǎn)有重要價(jià)值。

5.題目：請(qǐng)解釋生物圈對(duì)人類(lèi)生活的影響。

答案：生物圈對(duì)人類(lèi)生活的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：生物圈提供了人類(lèi)生存所需的氧氣和食物；生物多樣性和生態(tài)平衡對(duì)維持人類(lèi)的生活質(zhì)量有重要作用；生物圈對(duì)地球的化學(xué)循環(huán)和環(huán)境凈化有重要影響；生物圈的存在對(duì)人類(lèi)的心理和情感健康有積極影響。板書(shū)設(shè)計(jì)②各圈層特征