保守秘密相互尊重積極參與心理課的上課原則新課引入實(shí)驗(yàn)條件通電不通電實(shí)驗(yàn)結(jié)果（24小時(shí)后）老鼠A得了胃潰瘍老鼠B依舊健康被動(dòng)主動(dòng)原因探究一母同胎的2只健康的小老鼠A和B，在同樣的環(huán)境下成長(zhǎng)。第三課學(xué)習(xí)的“永動(dòng)機(jī)”授課教師：經(jīng)驗(yàn)分享論文選題導(dǎo)師定題目自己定題目遇到問(wèn)題：沒(méi)有文獻(xiàn)沒(méi)有被試寫(xiě)作不順結(jié)果不對(duì)……我的導(dǎo)師怎么給我選了這樣的題目！還不是我自己選的......你們有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷：自己主動(dòng)想要去做一件事、它有一定難度、但是你最終堅(jiān)持做完了。最開(kāi)始，是什么促使你們?nèi)プ鲞@件事呢？同學(xué)分享1、你樂(lè)于學(xué)習(xí)的學(xué)科一定是你感興趣的嗎？2、你不樂(lè)于學(xué)習(xí)的學(xué)科一定是你不感興趣的嗎？興趣是最好的老師！拿出紙筆，回答以下問(wèn)題：3、你最喜歡哪一門(mén)學(xué)科？為什么？4、對(duì)喜歡和不喜歡的學(xué)科，你最大的不同感受是什么？小組討論書(shū)p17頁(yè)可是，有時(shí)候，我們不得不面對(duì)一些我們不喜歡的事。在學(xué)習(xí)中，你可能不會(huì)對(duì)所有科目都感興趣。那么，我們應(yīng)該怎么更好地應(yīng)對(duì)這些事呢？案例思考1冬冬非常喜歡數(shù)學(xué)，做題也很認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。因此，課后他愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)、看課外書(shū)。冬冬對(duì)英語(yǔ)則不感興趣，不愿意上英語(yǔ)課，英語(yǔ)成績(jī)也越來(lái)越差。這天英語(yǔ)老師想和冬冬聊一聊。老師關(guān)心地問(wèn)道：“冬冬，你能告訴我你喜歡哪些科目，不喜歡哪些科目嗎？”冬冬爽快地回答道：“老師，我喜歡數(shù)學(xué)，不喜歡英語(yǔ)?！崩蠋熅o接著問(wèn)道：“那你能告訴我是為什么嗎？”冬冬理直氣壯地說(shuō)：“數(shù)學(xué)很有趣，英語(yǔ)太煩了，總是要不停地背單詞！”老師笑著說(shuō)道：“英語(yǔ)老是要背，是挺讓人煩的，但是英語(yǔ)有沒(méi)有讓你感興趣的地方？”書(shū)p12頁(yè)冬冬沮喪地說(shuō)：“幾乎沒(méi)有。不過(guò)有時(shí)看到其他同學(xué)英語(yǔ)學(xué)得好，挺羨慕的，要是我的英語(yǔ)也那么棒就好了?！崩蠋煾吲d地說(shuō)：“那就是說(shuō)，你也想學(xué)好英語(yǔ)，是吧？”冬冬應(yīng)聲道：“那是肯定的。學(xué)好了，爸爸媽媽也會(huì)高興，自己看著好成績(jī)也高興??！”老師說(shuō)：“那這樣吧，冬冬，讓我們來(lái)試試下面的方法，看看能不能提高你的英語(yǔ)成績(jī)。第一，你先‘假裝’自己對(duì)英語(yǔ)有興趣，每天堅(jiān)持讀、背20分鐘，然后做其他作業(yè)；再讀、背英語(yǔ)10~20分鐘。這樣堅(jiān)持幾天，看看效果怎樣。有一點(diǎn)效果，就自我鼓勵(lì)一次。第二，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)。制作一個(gè)記錄表，記下自己每天的進(jìn)步，寫(xiě)上自己的感受。試試看吧?！倍廊淮鸬溃骸袄蠋煟以敢獍凑漳f(shuō)的去做，我會(huì)努力的！”案例思考1案例思考2木木的成績(jī)?cè)诎嗌蠈儆谥杏危看慰纪暝嚳吹降谝幻姆謹(jǐn)?shù)和自己差距特別大，心情就變得很低落。這天考完試，晚上媽媽來(lái)到了木木的房間。媽媽關(guān)心地問(wèn)道：“木木，今天又考試了？心情不好？”木木委屈地回答道：“是啊，班上的第一名考得特別好，好多都是滿分?！眿寢屨f(shuō)：“你現(xiàn)在是第20名，但是每次都和第1名比，你覺(jué)得會(huì)不會(huì)有些太難了？”木木難過(guò)地說(shuō)：“那我該怎么辦呢？我就是忍不住去比。”媽媽安慰道：“但是每次好像只會(huì)讓你更難過(guò)？這樣，我們下次找和你差不多名次的同學(xué)試試，怎么樣？”案例思考2木木疑惑道：“這樣有什么不同嗎？”媽媽說(shuō)：“會(huì)的，相比起第1名，第19名同學(xué)和你差不多，你是有超過(guò)他的希望的，不是嗎？”木木想了想，說(shuō)：“嗯，有時(shí)候他的數(shù)學(xué)好，有時(shí)候我的數(shù)學(xué)好，成績(jī)就會(huì)有變動(dòng)?！眿寢岄_(kāi)心地說(shuō)：“是啊，你是有可能超過(guò)他的，那這次先把他當(dāng)做你的對(duì)手。如果能超過(guò)他，再試試把第18名的同學(xué)作為對(duì)手，這樣慢慢地進(jìn)步，聽(tīng)上去是不是比直接成為第一名簡(jiǎn)單一些呢？”木木破涕為笑：“嗯!聽(tīng)上去好像簡(jiǎn)單了很多，我努力試試是有希望的，我愿意去做！”興趣遷移01適度競(jìng)爭(zhēng)0203發(fā)展能力面對(duì)不喜歡的科目怎么做？方法總結(jié)分享：看完之后，你有什么感受或想法？視頻分享堅(jiān)持！鼓勵(lì)！……小任務(wù)：在小紙條上寫(xiě)下“最能鼓勵(lì)自己”的一句話！放在你的姓名牌里，隨時(shí)能看到。小活動(dòng)洋洋的故事

洋洋生活在一個(gè)幸福的家庭，爸爸是一個(gè)企業(yè)的老板。上小學(xué)時(shí)，洋洋成績(jī)還不錯(cuò)，以優(yōu)異的成績(jī)考上了初中?？墒牵狭顺踔兄?，洋洋天天打游戲、看小說(shuō)，成績(jī)一再下滑。爸媽很著急，請(qǐng)家教、買(mǎi)學(xué)習(xí)機(jī)等等，嘗試了很多方法，都沒(méi)有用。有一次，老師問(wèn)洋洋，“你為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？”洋洋一臉無(wú)所謂的說(shuō)：“學(xué)不學(xué)一樣，我老爸說(shuō)過(guò)，他初中畢業(yè)，手下卻領(lǐng)導(dǎo)著一堆的大學(xué)生。他給我存的錢(qián)，夠我花一輩子了。”案例思考為什么洋洋的成績(jī)一再下滑呢？如果你是洋洋，你會(huì)好好學(xué)習(xí)嗎？討論：表達(dá)自己想法，滿足自己需要——紅色類表達(dá)他人想法，滿足其他人的需要——藍(lán)色類小活動(dòng)：寫(xiě)下你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)小組內(nèi)分享耶基斯多德森定律動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈越好嗎？鼓勵(lì)卡