課題6.有多少浪費本可避免授課時間課時第一課時課型新授課教學目標知識與能力觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害；過程與方法能夠在生活中反對浪費，避免浪費。情感態(tài)度與價值觀觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。重難點教學重點能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學難點觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。教學方法講解法，討論法，觀察法，課程資源多媒體課件教學過程教學設計二次備課前提測評：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？二、導入新課：講故事：食物的哭訴。師：同學們，聽完故事，有什么感想？生：自由回答。師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。板書課題：有多少浪費本可避免教學內(nèi)容：活動一：餐桌上的浪費（一） 看一看，讀一讀，想一想。生觀看p44浪費現(xiàn)象。這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？閱讀p44“閱讀角”。聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？說一說：浪費有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費；用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。如果每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共浪費多少大米？一年共浪費多少？如果全校有500個學生，一年將浪費多少大米？一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月？（三）讀一讀，說一說。讀一讀：p46“閱讀角”?！兑黄克澈蟮男羷凇匪?、鞏固練習：填空……是浪費；……是浪費；……是浪費。五、課堂小結(jié)：通過這些活動，讓學生從身邊小事入手，感受浪費現(xiàn)象無處不在。布置作業(yè)：（四）讀一讀，學一學，分析情景。讀一讀，學一學：p47“光盤行動”。做一做：今天，你光盤了嗎？想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？【設計理念】讓學生運用數(shù)學知識，計算出浪費的量，使學生明白這種浪費是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是毛錢？說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？相關(guān)鏈接。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大?！驹O計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學生明白浪費行為的危害。板書設計有多少浪費本可避免食物的哭訴餐桌上的浪費《一瓶水背后的辛勞》節(jié)約食物，拒絕浪費教學反思課題6.有多少浪費本可避免授課時間課時第二課時課型新授課教學目標知識與能力觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害；過程與方法能夠在生活中反對浪費，避免浪費。情感態(tài)度與價值觀觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。重難點教學重點能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學難點觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。教學方法講解法，討論法，觀察法，課程資源多媒體課件教學過程教學設計二次備課前提測評：我們要養(yǎng)成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？二復習導入：還有哪些浪費可以避免（一）讀一讀，想一想。閱讀p49案例。思考：這些情景反映了什么？你在這些方面是否也有浪費行為呢？教學內(nèi)容：（二） 小調(diào)查。浪費現(xiàn)象小調(diào)查。讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調(diào)查研究。完成調(diào)查報告。我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是……方面的。我們看到的現(xiàn)象……這些浪費行為的危害……產(chǎn)生這些浪費行為的原因是……關(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是……（四） 找一找，設計一幅宣傳畫或宣傳標語。找一找：有很多關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎?①取之有度，用之有節(jié)，則長足?！?、鞏固練習：請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。五、課堂小結(jié)：通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學生參與實踐活動，明白很多浪費行為是我們錯誤的想法導致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習慣。布置作業(yè)：寫出來請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”觀點。讀p50“相關(guān)鏈接”?！驹O計理念】通過實踐活動，讓學生明白除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏"著形形色色的浪費。分析錯誤原因