人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件習(xí)作：_____即景第一課時(shí)

朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。

相關(guān)鏈接______即景“即景”是什么意思？當(dāng)時(shí)、當(dāng)下當(dāng)時(shí)或當(dāng)下所看到的景物，時(shí)間不能很長(zhǎng)。觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點(diǎn)觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對(duì)象，把題目補(bǔ)充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。生活中哪些是自然現(xiàn)象？哪些是自然景觀？“自然現(xiàn)象”指的是刮風(fēng)、下雨、打雷、起霧、日出、日落等現(xiàn)象?！白匀痪坝^”就是指大自然的景色，如山水田園、荷塘湖泊等。結(jié)合第2自然段中已經(jīng)補(bǔ)充好的四個(gè)題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”

雨中、日落是自然現(xiàn)象；田野、窗外是觀察的范圍。說說本次習(xí)作還應(yīng)注意什么。1.按照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠(yuǎn)地寫一寫窗外的景物。2.注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽(yáng)落下時(shí)形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。思考：本單元的課文中有哪些動(dòng)態(tài)描寫的片段？找出你喜歡的一兩處，與同桌交流一下，作者是如何寫出景物的動(dòng)態(tài)變化的？

作者用“泛、染、飄”等動(dòng)詞和“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒、微微的”等疊詞，寫出了天空顏色變化的過程。

春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云?！端募局馈?/p>

我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。——《月跡》

作者通過寫月亮形狀的變化寫出了月亮慢慢升高的動(dòng)態(tài)過程。作者在寫景物變化時(shí)，運(yùn)用了“先”“再”“漸漸地”這些表示承接關(guān)系的字詞，使月亮升高的過程更清晰?！傲铩薄芭馈眱蓚€(gè)動(dòng)詞用得極其準(zhǔn)確，這樣寫使月亮的動(dòng)態(tài)變化更生動(dòng)。

今天真熱，驕陽(yáng)似火，空氣里仿佛有一團(tuán)火。小草蔫了，樹葉也耷拉著腦袋。田野里勞作的農(nóng)民，更是汗流浹背。這時(shí)，風(fēng)來(lái)了，吹得樹枝開始搖擺起來(lái)，那涼風(fēng)好似一股清涼的甘露沁入人們的心田。霎時(shí)，人們情不自禁地佇立在風(fēng)中，任憑風(fēng)掀起他們的衣襟，梳理他們的頭發(fā)。這段話主要描寫了什么？是抓住景物的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？

這段話主要寫了天氣炎熱，通過描寫無(wú)風(fēng)的畫面及有風(fēng)的畫面，寫出了景物的動(dòng)態(tài)變化，語(yǔ)言優(yōu)美，描寫生動(dòng)。多處了運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象。賞析片段怎么寫好本次作文呢？1.認(rèn)真觀察，抓住特點(diǎn)，選取具有代表性的景物描寫，

詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。2.借助想象和聯(lián)想，抓住動(dòng)態(tài)變化，將自己觀察到的

按一定的順序記敘下來(lái)。3.善用修辭點(diǎn)綴語(yǔ)言，借景抒發(fā)自我情感。①空間順序（如由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)，從上到下，由前到后等）②地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序（也稱移步換景，或參觀、游覽順序）③時(shí)間順序（可以按景物形成的過程介紹）描寫景物的三大順序：