"雙減"政策下科普作文在的小學語文教學中的實踐與反思[摘要]是中國政府出臺的一項教育政策，主要目標是減輕義務教育階段學生的過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。這項政策的目標是通過減輕學生的學業(yè)負擔，推動基礎(chǔ)教育的整體變革，構(gòu)筑以育人為中心的教育新生態(tài)圈。具體來說，推進“雙減”就是要推動教育觀念、教育體系、育人方式、教育評價、家校社協(xié)同等多層面的深刻變革。雙減政策下的小學語文課程研究與科普作文的融合，有助于提高學生的科學素養(yǎng)和寫作能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，教育工作者和家長們應重視科普作文在小學語文課程中的應用，為學生創(chuàng)造一個更加輕松、愉快的學習環(huán)境?！娟P(guān)鍵字]

科普作文

小學語文在雙減政策的推動下，我們需要尋找新的教學方法和手段，以提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而將科普知識融入到語文教學中，無疑是一種有效的方法。語文課堂上不僅要讓學生理清科學知識，激發(fā)學生熱愛、探索科學領(lǐng)域的興趣，還要讓學生了解說明方法，提高閱讀科普文的能力等，在提高閱讀的基礎(chǔ)上，將科學知識與語文寫作教學相結(jié)合，使學生在學習語文寫作的過程中，了解科學知識，提高寫作能力。在實踐中我將科普作文融入到小學語文課堂上，有以下幾點收獲：一、科普作文與語文相結(jié)合的教學模式對有助于學生的寫作興趣的提高。在傳統(tǒng)的語文教學中，我們往往只關(guān)注文學作品的欣賞和分析，而忽視了科學知識的傳授。然而，隨著科技的發(fā)展，科學知識已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。通過將科普知識融入到語文教學中，我們可以讓學生在學習語文的同時，也能夠了解到更多的科學知識，提高他們的科學素養(yǎng)。例如：三年級下冊的《海底世界》，作者通過生動形象的語言，從海底的明暗度、聲音、動物、植物和礦藏幾方面介紹了海底的有關(guān)知識。通過本課的教學讓學生知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學生熱愛自然科學，探索大自然奧妙的興趣。對于三年級的學生來說，大自然充滿著變幻莫測的神秘感，能在學習中了解大自然，探知大自然的奧秘是他們樂于參與的事情。學習了本課之后，學生因為從中感受到了大自然的奧秘，從而激起了學生的寫作興趣，學生可以將學到科學知識與語文寫作相結(jié)合，使學生在寫作的過程中，通過了解到科學知識，不再感到無趣。二、科普作文與語文相結(jié)合的教學模式對有助于學生寫作能力的提高。在寫作過程中，學生需要運用所學的科普知識來支撐自己的觀點和論述。這不僅能夠鍛煉他們的邏輯思維能力，還能夠提高他們的寫作水平。例如：學生通過學習《太陽》一課，了解到了太陽的特點以及太陽與人類有著密切的關(guān)系。學生根據(jù)所學的太陽一課知識，確定一個相關(guān)的寫作主題，例如太陽的特點、作用、影響等。學生在開始寫作之前，我對學生進行以下引導：首先，讓學生回顧太陽一課所學的知識，包括太陽的特點、作用以及對地球和人類的影響等?？梢酝ㄟ^提問的方式激發(fā)學生回憶和思考。其次，根據(jù)學生的興趣和能力，確定一個與太陽相關(guān)的寫作主題。三、科普作文與語文相結(jié)合的教學模式有助于學生綜合素質(zhì)的提高。在傳統(tǒng)的語文教學中，學生往往只是被動地接受知識，缺乏主動探究的機會。而將科普知識融入到語文教學中，可以讓學生在學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和探究能力。通過科普作文，學生可以了解科學知識并將其運用到寫作中，培養(yǎng)他們的科學思維能力和科學素養(yǎng)。例如，老師可以要求學生寫一篇關(guān)于關(guān)于植物的生長過程的科普作文。首先，讓學生通過查閱資料和觀察來了解植物的特點。其次，學生還需要將科學知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的文章，這樣就要求學生具備一定的寫作技巧和表達能力。再次科普作文的寫作訓練，可以提升學生的寫作能力，包括語言表達、邏輯思維、組織結(jié)構(gòu)等方面。四、科普作文與語文相結(jié)合的教學模式有助于學生知識面的拓寬。科普作文涉及的領(lǐng)域廣泛，可以幫助學生拓寬知識面，增加對世界的認識。例如：我給學生一個題目《太陽系的奧秘——探索我們的宇宙家園》，學生在寫作時必須查閱關(guān)于太陽系的資料。首先，必須了解太陽系的構(gòu)成：太陽、行星、衛(wèi)星、小行星帶、彗星。其次，學生必須知道太陽系的特點：同向性、分區(qū)性、動態(tài)性。最后，了解人類對太陽系的探索。這樣學生在寫作的過程中自然而然拓寬了他的知識面。五、結(jié)論雙減政策的實施，對