八年級期中考試生物質(zhì)量分析武威三中任澤昌一、命題指導(dǎo)思想本次期中考試七年級物理試題的命制是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)新課程理念，并且以基礎(chǔ)知識、基本技能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要考查內(nèi)容，力爭從學(xué)生的認(rèn)知過程中考查學(xué)生的探究能力，通過一些實際問題來考查學(xué)生的分析和解決實際問題的能力。二、試題基本情況1．試題的主要特征是：（1）貼近新課程理念：滲透了生物思想和人文精神，滲透了品德、情感、意志、態(tài)度、方法等評價因素，從而發(fā)揮試題在素質(zhì)教育中的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)了重視“知識與技能”的考查，又同時重現(xiàn)了“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的考查，在考試過程中對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，力爭對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到引領(lǐng)的作用。（2）試卷突出基礎(chǔ)性、其題量適中，結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理、難易程度適當(dāng)；為教師下一步有針對性的教學(xué)，查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)不足，進(jìn)行教學(xué)反思，提供了依據(jù)，也為學(xué)生鞏固已學(xué)知識有目標(biāo)的進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)起到積極的作用。2．試卷的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：1、試題范圍：七年級生物《人教版》第六章人的由來、第七章人體的營養(yǎng)、第八章人體的呼吸系統(tǒng)的內(nèi)容。2、本次物理試卷共設(shè)選擇題（25）、填空題（5）、識圖題（2）、判斷題（5）、簡答題（2）3、本次試卷題目涵蓋了選擇、填空、試圖、判斷題、簡答題。三、成績分析1.總體情況：四、學(xué)生答題情況分析基本按中考試題的模式和學(xué)業(yè)水平考試的難度命題，為突出本學(xué)科的基礎(chǔ)地位，物理學(xué)科試題按100分鐘考100分的題量和知識覆蓋面呈現(xiàn)考查內(nèi)容。這些變化對七年級教師和學(xué)生來說都是全新的挑戰(zhàn)，考試結(jié)果在一定程度上反映了目前學(xué)生學(xué)生生物的現(xiàn)狀。1.總體情況、最高分92分，最低分25分，從試卷總體分析來看，學(xué)生對基本知識都能理解和掌握，但細(xì)節(jié)注意不夠，能力的提升不到位，對于綜合性強(qiáng)、知識遷移較大的習(xí)題失分較嚴(yán)重。關(guān)注教材內(nèi)容2、課本上的基礎(chǔ)知識掌握不好。例如：選擇題第3題，學(xué)生沒有搞清楚精子和卵細(xì)胞是不能發(fā)育成一個新的個體的，只有兩者結(jié)合形成受精卵才有機(jī)會發(fā)育成一個新的個體。3、對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用能力不夠。例如選擇題第17題，考察缺乏維生素會導(dǎo)致何種疾病，上皮組織角質(zhì)化，皮膚干燥是缺乏維生素A，皮下血管出血，這是壞血病癥狀，缺乏維生素C。4、探究能力有待提高。課程標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度與價值觀對學(xué)生的要求是：樂于探索生物的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。學(xué)生對實驗探究試題錯誤較多。提出的問題和探究思路作的都不理想。5、讀圖、識圖分析能力差。非選擇題中每一題都有圖，部分同學(xué)失分的主要原因是讀圖、識圖分析能力差。例如第二大題中學(xué)生不能清楚的辨別出各個器官的名稱，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。四、對今后教學(xué)工作的建議1、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動性：學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才，而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中，除了進(jìn)行知識教育外，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。2、加強(qiáng)實驗教學(xué)，注重實驗探究性：生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一。然而，由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足，很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實驗原理、設(shè)計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象。3、關(guān)注社會熱點，突出知識應(yīng)用性：生物學(xué)的價值在于運(yùn)用到現(xiàn)實生活中、生產(chǎn)實踐中。這無疑對教師如何在生物學(xué)教學(xué)中聯(lián)系實際，開展素質(zhì)教育，如何教會學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)的觀點觀察社會的發(fā)展和周圍的事物，都有很好的啟發(fā)作用。按著課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)一步全面落實素質(zhì)教育目標(biāo)，在夯實基礎(chǔ)的同時，要注重能力、方法、觀點、情感態(tài)度與價值觀等素質(zhì)的培養(yǎng)。在平時教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)模式，