2024年九年級學業(yè)水平模擬測試語文全卷共6頁，共22小題，滿分為120分，考試用時為120分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡上填寫自己的準考證號、姓名、考場號、座位號，用2B鉛筆把對應號碼的標號涂黑。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生務必保持答題卡的整潔。考試結束時，將試卷和答題卡一并交回。一、積累運用(29分)1.根據(jù)課文默寫古詩文。(共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分)(1)悠哉悠哉,。(《詩經(jīng)·關雎》)(2)，隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)(3)，芳草萋萋鸚鵡洲。?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)(4)莫聽穿林打葉聲，。，誰怕?(蘇軾《定風波(莫聽穿林打葉聲)》)(5)鵬之徙于南冥也，，，去以六月息者也。(莊子《北冥有魚》)(6)詩是闡述心靈、抒發(fā)情感的藝術載體。李商隱《無題》中的“，”以淺顯通俗的比喻，書寫對愛情的至死不渝；馬致遠《天凈沙·秋思》中的“，”直抒胸臆，流露出無限的羈旅之思。2.詩歌常借典故婉轉道心聲。下列詩句中沒有運用“用典”手法的一項是(2分)A.報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。B.閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。C.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。D.四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。閱讀下面的文字，完成3~5題。(7分)今年4月22日是第54個“世界地球日，在這個特殊的日子里，我們更應當()“綠色低碳”的環(huán)保理念，讓保護環(huán)境的理念()在每個人的心間。人類與自然和諧共生、()。大自然以博大的胸懷(1)kāngkǎi地為人類提供生活生產(chǎn)資源，而我們?nèi)祟愐矐鹬刈匀?、愛護自然，這樣才能共同構建一個和諧共生的世界。有時候，人們會因為自己獲得的成就而顯得有些(2)gāoào，但面對自然的力量，我們應當保持謙遜與敬畏。當我們看到藍天白云、綠樹成蔭，奔跑在公園里的孩子們(3)méikāiyǎnxiào時，那便是人與自然和諧相處的最好證明。我們的地球只有一個，綠水青山就是金山銀山，我們要像保護自己一樣保護自然和生態(tài)環(huán)境，我們要堅持可持續(xù)發(fā)展的理念，形成人與自然和諧共生。3.根據(jù)拼音寫出相應的詞語(3分)(1)kāngkǎi()(2)gāoào()(3)méikāiyǎnxiào()4.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.推崇環(huán)繞交相輝映B.推崇縈繞相得益彰C.推薦環(huán)繞相得益彰D.推薦縈繞交相輝映5.文段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.我們要堅守可持續(xù)發(fā)展的理念，形成人與自然和諧共生。B.我們要堅持可持續(xù)發(fā)展的理念，產(chǎn)生人與自然和諧共生。C.我們要堅持可持續(xù)發(fā)展的理念，形成人與自然和諧共生的新格局。D.我們要形成可持續(xù)發(fā)展的理念，堅持人與自然和諧共生的新格局。語文試題第1頁(共6頁)

班級擬開展讀書活動，請你完成6~9題。(10分)6.為營造良好的讀書氛圍，班長為活動準備了一副對聯(lián)，上聯(lián)為“胸懷天地志高遠”，請你補充下聯(lián)，從以下選項中選擇合適的一項()(2分)A.挑燈春秋明大義B.梅花香自苦寒來C.學海無涯苦作舟D.腹有詩書氣自華7.請仿照畫波浪線的句子，在橫線上補寫一句話，使之構成排比。(2分)書是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈與幫助可謂無窮。讀書讓我們品味王勃“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的寬廣胸襟；讀書讓我們保持朱熹“問渠那得清如許?為有源頭活水來”的思想活力；。(2分)8.新書出爐時，包裹在圖書封面中部的、印有圖書推介性圖文的紙帶，就是“腰封”。下面為名著設計的腰封文字，不合適的一項是(2分)A.《西游記》——斬妖除魔求取真經(jīng)，上天入地各展神通。B.《經(jīng)典常談》——化繁為簡，引你航向傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作的海洋。C.《昆蟲記》——科學與文學的完美結合，介紹動植物的秘密的史詩。D.《儒林外史》——看荒誕不經(jīng)儒生百相，品冷峻深刻諷刺手法。9.在閱讀分享會中，同學們就“生命中那些重要的引路人”這一話題進行了交流。請你從下面人物中任選一組，結合名著具體情節(jié)，參考示例加以分析。(4分)①孫悟空——唐僧②保爾——朱赫來③簡·愛——譚波兒示例：《朝花夕拾》中藤野先生是魯迅的引路人。魯迅在日本求學期間，藤野先生對他關心有加，幫助魯迅添改講義、糾正解剖圖，督促他進步。藤野先生給予魯迅前行的動力，每當魯迅懈怠時，想到藤野先生就會振作起來。二、閱讀(41分)(一)閱讀下面的文字,完成10~14題。(17分)【甲】若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(選自歐陽修《醉翁亭記》)10.解釋文中加點詞語的意思。(3分)(1)云歸而巖穴暝(2)雜然而前陳者(3)而不知太守之樂其樂也11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。(2)醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。語文試題第2頁(共6頁)【乙】修前伏見中丞舉石介①為主薄，近者聞介以上書論被罷，而臺②中因舉他吏代介者。介為人剛果有氣節(jié)，力學，喜辯是非，真好義之士也。度介之才，不止為主簿，直可任御史也。中丞為天子司直之臣上雖好之其人不肖則當彈而去之；上雖惡之，其人賢，則當舉而申之，非謂隨時好惡而高下者也。而執(zhí)事③始舉介曰能，朝廷信而將用之，及以為不能，則亦曰不能，是執(zhí)事自信猶不果。故曰主簿雖卑，介雖賤士，其可惜者中丞之舉動也。(節(jié)選自歐陽修《上杜中丞論舉官書》，有刪改)【注】①石介：人名，北宋學者、思想家。②臺：即御史臺，是御史所居官署，宋制，御史臺正官有中丞、侍御史等，主簿只負責收發(fā)登記文籍。③執(zhí)事：有職守之人；官員，文中指杜中丞。12.下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是(3分)A.近者聞介以上書論被罷/聞寡人之耳者B.而臺中因舉他吏代介者/是以眾議舉寵為督C.度介之才/度已失期D.故曰主簿雖卑/先帝不以臣卑鄙13.請用“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)中丞為天子司直之臣上雖好之其人不肖則當彈而去之14.根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文及知識卡片，把下面對話補充完整。(4分)(二)閱讀下面的文字,完成15~17題。(10分)材料一：芯片，是指內(nèi)含集成電路的硅片，體積很小，常常是計算機或其他電子設備的一部分。如今，我們的生活時時刻刻離不開芯片。當我們手拿遙控器打開電視機，當我們拿著手機跟外界打電話，一切的背后都是芯片在工作。一顆芯片的制造工藝非常復雜，一條生產(chǎn)線大約涉及50多個行業(yè)、2000-5000道工序，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯可能導致最終這枚芯片無法達到標準。同時，芯片的研發(fā)成本極高，且研發(fā)過程持續(xù)時間很長，動輒需要投入上百億資金且耗時需要數(shù)十年。芯片制造過程難，技術更新速度快，這就造成了高成本低回報的局面。我國的芯片制造業(yè)從上世紀80年代后才開始正式起步，對外依存度高，要面臨的技術挑戰(zhàn)有很多。然而，盡管“打造中國芯”困難重重，我們依然要砥礪前行。(選自《中國青年報》，有刪改)語文試題第3頁(共6頁)材料二：材料三：2019年8月，中國科學院大學啟動“一生一芯”計劃。迄今，“一生一芯”計劃已歷6期，規(guī)模逐步放大。為了應對大規(guī)模芯片人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)，教師解壁偉提出“讓學生指導學生”，在學習的學生中遴選助教，指導新報名的學生學習。為了集聚更多有志于芯片設計的各高校學生，在助教團隊的支撐下，通過舉辦暑期班、送課上門等方式，“一生一芯”計劃已在中國科學院大學實踐經(jīng)驗的基礎上向全國輻射，覆蓋高校從1所擴大到300余所，報名人數(shù)從首期的5人到第6期的2000余人，6期累計報名已超6000人。不只是高校，華為、長城汽車等企業(yè)也送相關技術人員參與課程學習，“一生一芯”計劃逐漸成為全國芯片設計人才培養(yǎng)的大平臺。(選自《中國教育報》2024年4月10日第1版，有刪改)材料四：近日，小米首款智能汽車SU7亮相，連帶智能駕駛的核心部件—車規(guī)類芯片，受到資本市場的高度關注。在佛山，有一家成立僅12年的科創(chuàng)企業(yè)，其自主研發(fā)的模擬芯片技術多次打破國外壟斷，產(chǎn)品得到國內(nèi)外一線手機和汽車品牌的認可。這家企業(yè)的佛山研發(fā)團隊負責人譚小亮獲評為新一屆佛山大城工匠?！耙恢币詠砦覀兌际菓{借在模擬芯片領域的深厚積累以及對核心技術的持續(xù)鉆研來做產(chǎn)品研發(fā)，絕不會做復制國外的copycat(模仿者)”，談及堅持創(chuàng)新的內(nèi)生動力，他自豪地說?！拔覀兂Ｕf芯片設計只有0分和100分，如果只做到99分，那么這個芯片也是存在極大問題風險的”，他認為，將產(chǎn)品錘煉得更精良更優(yōu)秀，是他和團隊成員必須時刻保持的工作態(tài)度。讓他安心留在佛山的一個重要原因，就是政府長期對科研人才的尊重和厚待。早在其入職前，剛成立一年的公司即入選為佛山市創(chuàng)新科研團隊，獲得市提供的重要創(chuàng)業(yè)資助。直到現(xiàn)在，相關部門仍經(jīng)常派出專人協(xié)調、解答相關政策問題，為企業(yè)舉辦融資對接會等。如今，團隊成員大多為95后年輕人才，佛山全方位滿足他們的住房、教育、醫(yī)療等需求，用心培育、孵化好每一顆科研種子。(選自《佛山日報》2024年4月4日,有刪改)15.根據(jù)以上四則材料，下列說法不符合文意的一項是(3分)A.芯片是計算機或其他電子設備的一部分，雖然體積小，但是與我們的生活息息相關。B.近五年來，我國芯片設計企業(yè)數(shù)量呈逐年增長趨勢，芯片進口量呈逐年下降趨勢。C.“讓學生指導學生”可以應對“一生一芯”計劃在規(guī)模逐步放大中的人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)。D.經(jīng)過核心技術的持續(xù)鉆研，佛山已擁有自主研發(fā)的車規(guī)類模擬芯片技術，多次打破國外壟斷。學校正在開展主題為“佛山‘芯青年’，打造‘中國芯’”的社會實踐調研活動，請你根據(jù)上述材料，補充下面的調研報告，完成16-17題。語文試題第4頁(共6頁)“佛山‘芯青年’，打造‘中國芯’”調研報告【打造“中國芯”之“困”】【培養(yǎng)“芯青年”之“策”】不少中國芯片制造企業(yè)都取得了快速發(fā)展，但打造“中國芯”仍舊面臨著諸多困難:16.__________________________________________________________(3分)培養(yǎng)“芯青年”我們在國家、政府以及個人等方面都可以有所作為。在國家方面，可以提供更多類似“一生一芯”這樣的人才培養(yǎng)平臺。此外,17.___________________________————————————(4分)(三)閱讀下面的文字,完成18~21題。(14分)又識春風面鮑爾吉·原野①頭些天，我到蒲河邊上跑步，迎面遇到南風。這個風不一樣，好像扶著你的肩膀，把你從上到下輕撫一遍。我一愣，好呀，這是春風！春風見到我像見到了老朋友，我見春風也一如友人。我雖老了，但仍有一副舊樣子，好認。而春風無形，我怎么會認出它呢?春天，風吹在臉上，與冬日的感受不一樣，有積雪和泥土融化的味道。想一下，那天2月21日，剛過雨水節(jié)氣。確實是春風。②二月的風還很冷。春風在冷冽里有一股精靈的氣息，好像趴在你臉上吹氣，對你耳語。我無法用語言描述季候的微妙，但我沒騙你，那天我遇到了春風。我很高興，覺得自己具有動物的敏感。我年過六旬，在荒野里漫游時，仍然能敏銳地察覺動物的足跡和糞便，鳥遺落的羽毛以及鳥鳴。我媽說游牧民族有這種基因。③到了蒲河邊上，風景依舊，河面結著白云母般的冰，仿佛冬季還在身邊。但春風來了，它不光吹拂我，還吹拂樹木與冰凍的大地。可惜風不能停下來跟我說會兒話，告訴我從哪里來，見到了什么，又要去哪里。如此珍貴的春風來到身旁，你卻不能請它歇歇腳，這也是人生憾事?；氐郊依?，我告訴我媽外邊刮春風了，她說：“春天來了，真好?！雹艿诙欤乙猹q未盡，再去河邊跑個15公里。才一天，地面上變了。大部分積雪已被春風吹化，露出牛毛黃的枯草。沒化的積雪像被扯爛的棉絮，藏在低洼處。對這些變化，比我更驚訝的是那些沒去南方過冬的留鳥，它們在樹枝上嘰嘰喳喳，樂不可支，比我更高興。跑步中，我用臉跟春風盤桓，體會春風的風意(請允許我創(chuàng)造一個詞——“風意”)。它溫煦、活潑，仿佛帶著笑意。如果給春風畫像，別忘了畫出它的笑臉。春風無私，對萬物不論貴賤，先吹一遍，然后帶領萬物一起進入春天。⑤“春天來了”，這是春風、小鳥和我媽對我說的話。每至春天，我都想放下全部工作去旅游。并不是看哪個地方，而是看那個地方的春天，就像看它的青春容顏。⑥眼下是3月，我想去看華北大地上的麥苗?！胞溍缙鹕恚豢糖Ы??！?月的麥苗六七寸高，郁郁蔥蔥，是麥子界的兒童，在春風里奔跑戲耍。到了秋后，金黃的麥浪翻滾，不一會便化為雪白的饅頭花卷。大地何等神奇?、呶蚁肟创禾斓拇蠛Ｊ鞘裁辞樾?。大海在春天，沒有花，也沒有樹。但我覺得它一定和夏天、秋天和冬天的海不一樣。海水用浪花的手攀爬礁石，海鷗伸展白鐮刀似的翅膀飛翔，發(fā)出響亮的啼鳴。海鷗看春天的海風把南半球的溫暖吹了過來，海潮比其他季節(jié)更加洶涌，海水用折疊的波浪把海鷗的訊息送到海底。⑧季節(jié)變換時，我常常猜想星星在做什么。春天的夜空深藍，像一片藍海結冰了。星星是凍在冰里的白蓮花。此刻，星星們蘇醒了，搖晃著，看上去比冬天更晶瑩。它們好像是因感動而濕潤的眼睛。星星搖晃著，像在唱一首歌。⑨我覺得要為南方歸來的小鳥獻一首歌，也要為青草獻一首歌。春天需要獻歌的對象很多，我們沒有理由不為開化的河流獻歌，它像一個被凍僵的隊伍赤腳站在河床上，在春天終于邁開腳步走向遠方。我的歌還要獻給小小的昆蟲——螞蟻。我觀察春天，直到看見螞蟻出語文試題第5頁(共6頁)現(xiàn)，走走停停，才把心放進肚子，春天確實來了。春風、小鳥和我媽說的話沒錯。我的歌是這樣唱的：“螞蟻啊，是春風把你從南方吹過來的吧?歡迎你，沒有螞蟻的大地不叫大地。”我還把歌獻給燕子，獻給鵝黃的柳梢，獻給濕潤土地上的蒲公英，獻給瓢蟲……⑩春天到了，和我春天想旅游的想法一樣，我想在春天變成一只游隼。它乘著氣流云游四方，從東飛到西，從南飛到北。看到3月的興安嶺，灰褐色山巖的肩膀上披著白雪，像一座座雕像。往南面飛，越過燕山山脈，看到大地返青。如果想看明媚的油菜花，就繼續(xù)往南飛，油菜花像無數(shù)個縮小的向日葵沖太陽揚起臉，蜜蜂躬耕于花蕊，用電波般的嗡嗡聲贊美春天。飛吧，游隼，去看南方的崇山峻嶺春天的樣子，看茂密的竹林在風中搖擺。?我在春天有些著急。春天在短短的幾天里讓萬物改變模樣，而留給我們體味的時間很短。我覺得我要看的東西太多了，但春天不容你細看，像魔法師不允許你細看一樣。春天表面上溫柔細膩，骨子里剛強決斷。它不容分說，讓天地改變了模樣。在你感覺春風拂面的那一刻，大地已經(jīng)做好了萬象更新的準備。春風、小鳥和我媽所說的，也是這意思。(節(jié)選自2024年3月14日《光明日報》)【閱讀錦囊】這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。閱讀時，可以通過“觀其象”、“品其言”、“識其法”、“會其意”等要素體悟作者的情思。18.【觀其象，感知文本】請你根據(jù)提示，完善本文的思維導圖。(4分)19.【品其言，賞析語言】根據(jù)題目提示的角度，品味語言的表達效果。(4分)(1)我用臉跟春風盤桓，體會春風的風意。(分析加點詞的表達效果)(2)油菜花像無數(shù)個縮小的向日葵沖太陽揚起臉，蜜蜂躬耕于花蕊，用電波般的嗡嗡聲贊美春天。(從修辭手法的角度)20.【識其法，分析技巧】下面對本文的寫作手法分析不正確的一項是()(2分)A.第①段交代本文的寫作對象，為下文“我”感受、觀察和想象春天的美景作鋪墊。B.第③段畫線句用第二人稱“你”表達對春風不能停留的惋惜，能與讀者產(chǎn)生共鳴。C.本文運用了虛實結合的寫法，例如：第④段寫留鳥是虛寫，給春風畫出笑臉是實寫。D.文章第⑨段調動聽覺、視覺進行描寫，將春天帶給山野的熱鬧歡欣寫得有聲有色。21.【會其意，主旨解讀】某報紙編輯在選編本文時，需確定將其歸入某個欄目。請你結合文章內(nèi)容，將其歸入以下其中一個欄目，并說明理由。(4分)欄目：“人間至美”“大美中國”“第一現(xiàn)場”三、作文(50分)22.閱讀下面的文字，按要求寫作。一個背影，訴說著父子情深；一次散步，彰顯著傳統(tǒng)美德；一位老王，傳遞著人間善良……世間萬物，各蘊天地，一滴水里見陽光，一粒沙里見世界。敞開胸懷，讓我們在渺小與平凡之中尋找天地的博大。請以“小，天地大”為題，寫一篇文章。要求:(1)把題目補充完整。(2)文體自選(詩歌除外);(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。語文試題第6頁(共6頁)2024年九年級學業(yè)水平模擬測試答題卡考考號語文[0][0][0][0][0][0][0][0][0][0][0][0][0][0]學校座位號試室號班級姓名[1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][2][2][2][2][2][2][2][2][2][2][2][2][2][2][3][3][3][3][3][3][3][3][3][3][3][3][3][3]注意事項：[4][4][4][4][4][4][4][4][4][4][4][4][4][4][5][5][5][5][5][5][5][5][5][5][5][5][5][5]1、答題前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫學校、班級、姓名、座位號和試室號，再用2B鉛筆把考號的對應數(shù)字涂黑。[6][6][6][6][6][6][6][6][6][6][6][6][6][6][6]2、保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破。[9][9][9][9][9][9][9][9][9][9][9][9][9][9]第1頁(共4頁)[8][8][8][8][8][8][8][8][8][8][8][8][8][8][8][8][7][7][7][7][7][7][7][7][7][7][7][7][7][7]單2[A][B][C][D]8[A][B][C][D]選4[A][B][C][D]12[A][B][C][D]題5[A][B][C][D]15[A][B][C][D]6[A][B][C][D]20[A][B][C][D]一、積累運用(29分)1.(10分)(1)(2)(3)(4)(5),(6),,3.(3分)(1)()(2)()(3)()7.(2分)9.(4分)二、閱讀(41分)(一)10.(3分)(1)(2)(3)11.(4分)(1)(2)1請勿在此區(qū)域內(nèi)作答或做任何標記13.(3分)中丞為天子司直之臣上雖好之其人不肖則當彈而去之14.(4分)(1)(2)(二)16.(3分)17.(4分)(三)18.(4分)(1)(2)(3)19.(4分)(1)(2)21.(4分).