第第頁主題班會設計方案優(yōu)秀5篇為保障事情或工作順利開展，常常需要提前準備一份實在、認真、針對性強的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是我辛苦為伙伴們帶來的5篇《主題班會設計方案》，希望可以啟發(fā)、幫忙到大伙伴、小伙伴們。主題班會設計方案篇一緊要思路：養(yǎng)成教育仍然是初三德育的主體工作，雖然復習備考迫在眉睫，但從教育學、心理學的角度講，重視初三學生的養(yǎng)成教育對學生的可連續(xù)發(fā)展，接受可連續(xù)性教育意義重點，決不能忽視。實施策略：分為三個版塊進行，即養(yǎng)成教育版塊、學習方法版塊、決勝千里版塊，三個版塊相互增補，互為影響。初三第一學期實施“養(yǎng)成教育版塊、學習方法版塊”；初三第二學期實施“決勝千里版塊”。切實落實我校“既教給學生知識，又教會學生做人”的辦學思想。實在操作：（一）養(yǎng)成教育版塊學生到了初三，大多數人認為學生的緊要任務是學習，其他一切都可不屑一顧了，實踐證明，這是錯誤的想法，由于“養(yǎng)成教育不到位的學生很難在學業(yè)上取得驕人成績”。所謂“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終形成良好行為的習慣。養(yǎng)成教育既包含正確行為的引導也包含良好習慣的訓練，既包含行為習慣培養(yǎng)也包含語言習慣、思維習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育的內容是十分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習慣、學習習慣、勞動習慣、衛(wèi)生習慣、語言習慣、思維習慣等。主題一：人格是最高的學位目的：通過此次活動，對學生進行道德習慣培養(yǎng)的教育，讓學生意識到學習固然緊要，但還有比學習更緊要的東西，那就是道德品質。結合學生實際，主題班會可以從以下幾個方面入手：孝敬父母教育、勞動習慣培養(yǎng)、節(jié)儉習慣培養(yǎng)、文明禮貌習慣培養(yǎng)等。說明：此次活動，假如一次主題班會完成有困難，那完全可以系列形式分兩次完成，第一次緊要就孝敬父母教育和勞動習慣培養(yǎng)打開；第二次緊要就節(jié)儉教育培養(yǎng)和文明禮貌習慣培養(yǎng)打開。主題仍然定為“人格是最高的學位”。主題二：優(yōu)秀從這里開始目的：通過此次活動，對學生進行學習習慣培養(yǎng)的教育。雖然是初三學生，但是學習習慣的培養(yǎng)并非到了初三就已經結束，從現(xiàn)實情況看，60%的初三學生學習習慣并不樂觀，實在表現(xiàn)是：厭學情緒嚴重（真正學習成績優(yōu)秀的學生也有此現(xiàn)象，很少有學生發(fā)自內心說自身樂意學習）；馬虎大意根深蒂固（書寫、解題格式、審題、計算錯誤等）；懶散磨蹭；不認真等。說明：此次活動的核心是圍繞“學習習慣”打開，不能和學習方法混為一談，那效果就會受到影響，由于涉及面較廣，那完全可以系列形式分多次完成。（二）學習方法版塊在教育實踐中，我們常常發(fā)現(xiàn)，有些學生刻苦勤奮，上課也認真聽講，但是學習成績卻在原地徘徊不前，這種現(xiàn)象到初三就更為普遍。初三學生，客觀地講，由于受到各方面的壓力，加之來自自身的壓力，學習自發(fā)性比初一、初二學生都高，這當然是一種好的現(xiàn)象，問題在于我們如何利用這種有利條件，促進學生在學業(yè)上更快、更好的發(fā)展。所以在學習方法的引導上就顯得尤為緊要了。主題一：一分鐘的價值目的：緊要針對學生學習效率問題打開?，F(xiàn)實中，有些學生錯誤的認為，只要自身功夫下到位，學習成績就確定能提高。這種思想導致了他們盲目的下苦功夫，而疏忽了學習效率問題，實在表現(xiàn)是，學習期間，一會兒上洗手間，一會兒吃東西，一會兒又想觀觀觀看電視，或者是思想拋錨，人在曹營心在漢，這些都是導致學習成績很難提高的緊要原因，況且很有普遍性。通過此次活動，讓學生意識到一分鐘可以干好多事情，意識到學習效率的緊要性。主題二：最好的方法就是做細目的：緊要解決學生馬虎的毛病。每次月考結束，都會聽到學生這樣的說法“哎，一個字寫錯了”“一個符號錯了”“算式正確，答案錯了”“審題不嚴”，有的甚至還說“怎么，后面還有題，我怎么沒看到”，諸如此類，不勝枚舉。問題在什么地方，歸根結底，在于平常不注意細節(jié)。如作業(yè)的書寫，解題的格式，作業(yè)完成的條理性、沒有固定的作業(yè)本等等，這些現(xiàn)象在那些學習較吃力的學生身上表現(xiàn)的尤為突出。這不但僅是細節(jié)問題，從更深的層面上看，它應和一個人的學習習慣、思想認得、學習態(tài)度有著直接的關系。因此，“最好的學習方法就是做細”，足見細節(jié)問題教育的緊要性。主題三：自主學習，受用終生目的：引導學生由被動學習更改到自動學習，即由“要我學”到“我要學”。要下大功夫解決兩個問題，第一是關于“學習”，學習就是從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。就學生而言，目前的學習緊要指聽講，輔之以完結婚庭作業(yè)、學校作業(yè)、課堂作業(yè)等，這點，大多數家長、老師也都這么認為。但不能疏忽的是，學習的另外表現(xiàn)形式或者說高層次的應當是閱讀（如廣泛涉獵各個領域，天文、地理、軍事、文學、經濟等）、研究（如跑圖書館、查閱資料、上網、討論等形式）、實踐（如親自操作、做試驗、欣賞音樂舞蹈、經典影視劇、親近大自然、手工制作、廣告設計、版面設計等等）。這些都應是學習，而這種學習更容易激發(fā)學生的學習興趣、加強學生學習的長期性、培養(yǎng)學生學習的自發(fā)性。第二是關于思想認得，“思想認得明確與否，是能否做好每一件事情的關鍵所在”，這點，大家已經形成共識。（三）決勝千里版塊其實，就是為中考做準備，掃請學生思想障礙，走進學生心靈深處，讓學生以一種激揚的激情、飽滿的斗志走向考場，決勝千里。主題一：人生是一場考試目的：初三學生平常的考試確實多，學生考怕了，考痛苦了，很多學生一提起考試，就心生怨氣，甚至唾罵考試，假如以這種心態(tài)參加考試，成績自身會受到影響。所以，首要的任務就是要解決學生的思想問題，要告知學生考試這種檢測形式，外國有，中國也有，古代有，現(xiàn)代也有，況且，就目前現(xiàn)實社會而言，考試滲透于社會的各個層面，所以要正確對待考試，要以樂觀的心態(tài)去對待，不能消極對待，貽誤戰(zhàn)機。主題二：做自身情緒的主人目的：初三學生的壓力大，來自各個方面，學生就在這樣一種氛圍中艱難的爬行，特別累、很辛苦，隨之而來的各種情緒也左右著學生的生活與學習，有的厭學、有的痛苦、有的無奈、有的浮躁、有的放任自流，有的對抗家長、對抗老師等等，所以要通過此次活動的召開，教育引導學生做自身情緒的主人，開愉快心、快歡歡快投入到繁忙而瑣碎的學習生活中去。說明：這個話題很緊要，各班依據實際情況可以不同的形式多開展幾次同樣的主題班會，主題可定為“愉快是一種本領”“我看曲折”等，效果或許會更好。主題三：簡單鑄就輝煌目的：分析近幾年中考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，中考試題并非我們想象的那么難；再結合學生的學習情況看，有些學生喜好挖難題，認為這樣有成就感，對簡單地、基本地習題不屑一顧。這樣的話，就會導致在簡單題的操作上，顯現(xiàn)一些不應有的失誤，如計算錯誤、解題格式不正確，忘寫“答”等，使得學生簡單題拿不到分，難題稍有難度也拿不到分，考試一塌糊涂。所以要教育學生，先保證把簡單的題做完美，做完滿，然后充分自信的去沖刺難題，那么面對試題并不很難的中考，我們的學生確定會立于不敗之地。主題四：情系母校目的：在畢業(yè)前夕，為學生營造一種濃濃的畢業(yè)氛圍，一方面有利于疏導學生個人的浮躁情緒，更緊要的一面，則是讓學生意識到對母校要有感恩之心，是母校培養(yǎng)了自身，教育了自身，更是自身揚起理想風帆的地方。這種教育措施，在西方很多國家，表現(xiàn)的尤為明顯，他們在學生畢業(yè)前的將近一年的時間里，就已經給學生營造起一種“仍憐家鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的眷戀氛圍。這種現(xiàn)象對學生身心發(fā)展的影響是巨大的。主題班會設計方案篇二【時間】20xx年xx月19日【地方】教室【班會主題】樹宏大理想，定近期目標【教育目的】通過本次主題班會，教育學生樹立理想，努力學習，歡快成長。明確自身的目標，且有計劃的去完成自身的目標【班會過程】：一、進入主題輕輕的歲月已飄然流逝美好的童年只剩下片片回憶走在青年的路口我們渴望自由地飛旋為了心中那一個七彩的理想。同學們，大家好！時間過得很快，轉瞬間，我們已度過初一，走進初二的歲月，隨著大家的成長，我們每個人都有了宏大的理想，這次班會我們就泛論理想，結合月考給自身期中考試訂立自身的目標。二、老師分析月考情況在這次考試中，多數同學發(fā)揮出了自身的真實水平，考出了優(yōu)異成績。這也證明我們始終提倡的課堂樂觀思維、作業(yè)及時改錯等的良好學習模式的正確性。物理雖然是本學期新開設的科目，但是同學們一開始就認真對待，在考試中也取得了令人可喜的成績。在初一時，班上個別同學的語文成績較弱，經過一段時間的努力，這次語文考試大家普遍取得了進步，不過進步幅度較小，今后還有待提升。考試也暴露出了一些問題。個別同學的成績有所退步。數學中也有仿佛情況，部分同學對于一些基本方法掌握不牢，造成考試失誤。三、學生分析月考，訂立近期目標四、班主任老師教給學生方法（一）對待考試的態(tài)度人的一生中會面對很多各式各樣的考試，考試或許是我們學生生活中不行或缺的部分。對待考試，我們應當有正確的心態(tài)。1.要重視平常的學習，樂觀做好預習、練習、復習。2.對自身興趣不大的學科，確定要給自身壓力，要努力培養(yǎng)興趣，切不行偏科。3.考試時，要放松心情，不必太在意結果，但也不能敷衍了事。要把考試當成對自身所學知識的檢驗。4.考試后要總結經驗和教訓。（二）談希望聽了以上幾位同學的發(fā)言，我感到大家講的很實在，很切合同學們的實際。希望同學們對照自身的學習實際，找到適合自身的學習方法。這里我針對咱們班的實際情況，在學習上提出以下幾點希望：1、同學們心中要有明確的奮斗目標一個人沒有目標，人生確定以挫敗結局；有了目標，人生就變得充分意義，一切事情都會清楚、明朗地擺在你面前。什么是應當做的，什么是不應當做的，為什么而做，應當怎樣做。這里我舉個例子，德國法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得很多女孩“罵”他是“音樂傻子”、“神經病”。他無論步行或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，認作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，感動手電筒寫曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以馳名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。由上例可以看出，在他成功的背后，除掉有付出的艱辛外，更緊要的是他心中始終有一個清楚的人生奮斗目標——當音樂大師。2、同學們要有鍥而不舍的拼搏精神在成功學中有“蝸牛行為”一詞，它是指一個沒有計劃的行進，沒有拼搏的意識，速度慢得驚人。同學們必需明白，進取的氣力能把一個弱者塑造為強者，由于進取能夠強迫一個人做自身極力想做的事，而且渾身充分干勁。不知道同學們是否知道鯪魚和鰷魚的習性？鯪魚喜好吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚。有人曾經用這兩種魚做了一個試驗：試驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側。開始的時候，鯪魚要吃鰷魚，飛速地向鰷魚游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過去。過了一會兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣味味味的是，當試驗者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再試驗去吃鰷魚！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經可以實現(xiàn)目的的努力。其實，作為萬物之靈的人，有時也犯鯪魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來，人們始終試圖實現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標（6.704m/s）。人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)這個目標，曾讓獅子追趕奔馳者，但是也沒實現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標。于是，許很多多的醫(yī)生|、教練員和運動員斷言：要人在4分鐘內跑完1英里的路程，那是決不行能的。由于，我們的骨骼結構不對頭，肺活量不足，風的阻力又太大，理由實在很多很多。然而，有一個人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄，證明白許很多多的醫(yī)生、教練員和運動員都斷言錯了。這個人就是羅杰班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當先，引來了萬馬奔馳。在此之后的一年，又有300名運動員在4分鐘內跑完了1英里的路程。訓練技術并沒有更大突破，人類的骨骼結構也沒有驀地改善，數十年前被認為是根本不行能的事情，為什么變成了可能的事情？是由于有人沒有放棄努力，有堅忍不拔的毅力，有堅強拼搏進取的精神。3、同學們要掌握正確的思考方法擅長思考能讓人躲避盲目性。古希臘偉大的思想家柏拉圖說：“思考的危機決議了一個人一生的危機?！蓖瑯铀伎嫉氖?，也決議了一個人一生的挫敗。一個不擅長思考難題的人，會遇到很多取舍不定的問題；相反，正確的思考能發(fā)生巨大作用，可以決議一個人應當采取什么樣的行動。古希臘的佛里幾亞國王葛第士以特別奇妙的方法，在戰(zhàn)車的軛上打了一串結。他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲。始終到公元前334年，還沒有一個人能夠成功地將麻繩打開。這時，亞歷山大率軍侵入小亞細亞，他來到葛第士繩結之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結。后來，他果然一舉占據了比希臘大50倍的波斯帝國。又如一個孩子在山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠處的'小鎮(zhèn)上。孩子毫不遲疑地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著巨痛艱難地走到了醫(yī)院。雖然缺少了一個腳趾，但孩子以短暫的疼痛保住了自身的生命。再如一個下崗工人到一家餐廳應征做鐘點工。老板問：在人群密集的餐廳里，假如你發(fā)現(xiàn)手上的托盤不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？很多應征者都答非所問?；锇榇鸬溃杭偃缢闹芏际强腿?，我就要盡全力把托盤傾向自身。最終，這位下崗工人成功了。亞歷山大決斷的劍砍繩結，說明他舍取了傳統(tǒng)的思維方式；小孩子決斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；服務員決斷地將即將傾倒的托盤投向自身，才保證了顧客的利益。在某個特定的時刻，你只有敢于舍棄，才有機會取得更長期的利益。即使受到難以躲避的曲折，你也要選擇最佳的失敗方式。正確思考往往蘊涵于取舍之間，由于不這樣做，就那樣做，是由一個人的思考力決議的。不少人看似素養(yǎng)特別高，但他們由于難以舍棄眼前的一時嗜好，而忽視了更長期的目標。成功者有時僅僅在于捉住了一兩次被別人忽視了的機遇，而機遇能否捉住關鍵在于你是否能夠在人生的道路上進行正確的思考和果敢的取舍。全部計劃、目標和成就，都是思考的產物。你的思考本領，是你唯一能完全掌控的東西，你可以以智慧，或是以愚蠢的方式運用你的思想，但無論如何運用它，它都會顯現(xiàn)出確定的氣力。愿同學們不絕總結正確的思考方法，為實現(xiàn)自身的宏大理想鋪平道路。五：齊唱《陽光總在風雨后》班會主題活動方案篇三活動目的：選取學生日常生活中的真實故事，編排成節(jié)目，讓學生自身教育自身，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，使學生認得養(yǎng)成教育的緊要性和必需性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習慣?；顒有问剑簱尨?、討論、表演、拍手歌活動準備：布置學生做好準備，編排小品，行為習慣拍手歌主持人：黃鈺賢、李夢琪策劃引導：班主任活動過程：一、小主持人談話。合：能成為三（1）班的學生我們是多么愉快，多么歡快，多么自負！做個文明的學校生，那是我們共同的心愿。李：學校生應當有良好的學習習慣。黃：學校生應當有良好的生活習慣。李：學校生應當有良好的衛(wèi)生習慣黃：好習慣能幫忙我們提高學習成績李：好習慣能幫忙我們健康成長黃：好習慣能讓我們成為人人喜好的好孩子合：我們從小就要養(yǎng)成良好的習慣，三（1）班《好習慣，早養(yǎng)成》主題班會現(xiàn)在開始。黃：下面請區(qū)老師講話。區(qū)老師：同學們，良好的習慣是我們學校生必需做到的，由于養(yǎng)成教育不但是學校德育工作的重點，還是我們每個學校生身心發(fā)展至關緊要的一件大事，經過這段時間的共同學習，同學們在行為習慣上都有了不同的進步，今日我們組織這個活動。就是希望同學們有更多的體會和收獲。下面我把時間交回給同學們，希望大家會有更多收獲。二、看小品，討論李：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。要塑造一個人的美好形象，首先要做到說話文明。下面請看小品《課間十分鐘》。（表演者：李勇、王彥彬演某高班級學生；表演者：馮佳華、陳嘉駿演某一班級學生；地方：教室外走廊。）C、D：（正在走廊上做游戲。）A、B：（追跑過來，猛地把C撞倒在地上。）C：（撲在地上，大哭起來。）D：（趕忙扶起C，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了。）哎呀！流血了。你……你們……A：我們怎么了？小屁孩！誰讓你們在路上擋著的？C：沒擋著，我在邊上。嗚……D：（生氣地）走，我們告知老師去！B：敢？我看你是欠揍！（握拳，舉起要打。）C、D：不告，不告。（舉手抱著頭。）A、B：（耀武揚威地退下。）C、D：（驚恐地哭泣著。）黃：看了剛才的小品，同學們有何感想呢？下面請同學們分四人小組討論一下，我們再請幾個同學談談自身的看法。學生打開熱烈的討論黃：（指名2～3名學生發(fā)言）李：剛才幾位同學的發(fā)言都特別好。語言是交際的工具，文明用語是通向心靈的金鑰匙。在交際中能否使用文明用語，反映著一個人的修養(yǎng)，而且影響到整個社會風氣。而這兩位同學既不文明，又欺壓小同學，蠻不講理，這種行為是可恥的。黃：假如你撞了別人，你準備怎么做？（組織同學們分小組討論，并指名回答）剛才同學們說的建議都特別好。講臟話、粗話的世界是“黑白”的，講文明用語的世界是“彩色”的。凈化環(huán)境，我們應堅決不講粗話、臟話，提倡文明用語！李：除了“對不起”之外，我們還要學會哪些文明用語呢？（指名2～3名學生回答）（您好、請、感謝、歡迎、再見、沒關系、請諒解、對不起、請稍候……）黃：當然啦，講文明、講禮貌不但掛在口頭上，更要把它落實到實際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行為美。讓我們再看一段表演《一聲“對不起”》，看看他們的行為美不美？A：在操場上走著。B：邊玩球邊步行，球驀地砸在A身上。對不起，我不是有心的。A：沒關系。（拍身上的灰塵）B：大哥哥，你沒受傷吧？（幫忙拍身上的灰塵）A：還好，感謝你。黃：同學們，他們的行為美不美??？（集體回答：美?。┦前?，一聲“對不起”作用了不起，一聲沒關系，團結我和你！人際交往中，學會致歉，是我們從學校做人的很緊要的一項道德修養(yǎng)。三、推斷題李：每天早晨，我們披著絢爛的朝陽，走進美麗的學校，開始了一天愉快的學習生活。在我們身邊有哪些好習慣呢？又有哪些不好的好習慣呢？請看下面的畫面作出推斷。（當每幅圖顯現(xiàn)的時候，主持人問舉手的同學：這種行為對不對？）四、搶答題黃：下面進行的是“好習慣，早養(yǎng)成”的知識競賽，這里有幾道題目，請同學們踴躍搶答，我們還未答題正確者準備了一些小獎品，現(xiàn)在先來看觀看競賽要求…].[…（主持人讀一次競賽要求）競賽正式開始，請看第一道題目：.。.。.五、聽故事、悟道理李：同學們，好的習慣包含的范圍很廣泛。課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能不承認真聽講，不但關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映我們是否敬重他人的勞動。因此，良好學習習慣的養(yǎng)成，在我們學校階段特別緊要。下面我們來一個故事，看看同學們從故事當中悟出一個什么道理？（由鈺賢朗讀故事）李：聽完了故事，同學們有什么感受？（指名1、2個回答問題）老師總結：同時跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學習習慣，而后者卻沒有，學習要認真致志，聚精會神。即使擁有了高智商的好老師，但是假如學習三心兩意，到頭來也是一無所獲的。六、“學習習慣”小測試黃：下面我們來進行一個測試，大家手上都有一張表，請依據要求填寫：（同學完成之后，出示一張正確的進行集體矯正）李：同學們，這些都是教育專家們確定的學校生應偏重養(yǎng)成的良好學習習慣。作為一名學校生，不但僅掌握好書本上的知識，更緊要的是養(yǎng)成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。黃：當然，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必需從一點一滴做起，并通過堅持不懈的訓練才略夠形成，希望做的還不足的同學們通過自身的努力，形成更多的好習慣。在班會結束之前，請我們的老師給我們總結。老師：同學們，今日的主題班會開得很有心義。我發(fā)現(xiàn)你們都長大了，都能明辨是非了，認得問題有深度了，恭賀你們！同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點點滴滴做起吧！養(yǎng)成良好的行為習慣，把自身培養(yǎng)成一個有文明有素養(yǎng)的人，你們能做到嗎？合：三（1）班《好習慣，早養(yǎng)成》主題班會到此結束。主題班會設計方案篇四一、活動主題：心與心的溝通主題班會二、活動背景：在經濟危機的社會大背景下，如何加添同學們的軟實力成了至關緊要的一點。高校生是寶貴的資源，是一個國家將來的棟梁，作為社會活動的緊要推動氣力，高校生不但要做到"德智體美"全面發(fā)展，還應鍛造健康的心理。高校生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的緊要時期，高校生的情緒不甚穩(wěn)定極易產生心理矛盾，心理沖突，因此高校生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平，優(yōu)化學生心理素養(yǎng)，促進其人格成熟，而人際關系又是構成心理健康的緊要指標。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學樹立健康的心理意識。三、活動目的：在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班學生充分認得到接受心理咨詢不等于有心理疾病，讓本班同學自我調整，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學生活和學習中的實際問題，加強班級凝集力，本次班會對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤會，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫忙同學們樹立維護心理健康的意識，防備心理疾病，加強班級凝集力，有重點意義。四、活動宗旨："提高同學人際交往本領，提高班級凝集力，構建和諧班級"。五、活動時間與地方：20xx年3月18日晚七點半，求真樓706六、活動流程：1、主持人上臺，全體同學鼓掌表示班會開始。2、主持人發(fā)言，介紹心理健康的概念及標準，并請同學討論生活學習中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項。3·請輔導員介紹高校生人際交往影響因素，互動同學們對身邊人進行第一印象的相互描述，選出其中的兩個或三個對人際交往認得進行深入分析。4·探討人際交往障礙及如何調試的方法，請班中參加活動較少的同學，借班會機會抽簽請另一個同學與其進行溝通，加添溝通的機會。5·找出一位或幾位班級認為最具影響力的學生，告知大家如何建立良好的人際關系，真實，深刻的告知大家生活中應當如何掌握交往技巧，而且獲得良好的人際交往本領。6·將高校生人際關系在高校中的應用推及至上班后的社會，人際關系是關系心理健康的關鍵因素，進而會影響人一生的幸福。7·進行游戲環(huán)節(jié)8·輔導員總結班會情況，予以看法與建議。七、執(zhí)行布置：主持人：向芳，向術策劃書：心理委員費用:紙張若干（抽簽用品）裝飾用品：班級用品已購買班級布置：2611110班委會成員后勤及善后工作：2611110班委會成員附件：主持人發(fā)言稿及游戲環(huán)節(jié)：向芳（芳）向術（術）以下皆用簡稱。芳：親愛的廖老師····大家晚安！術：可愛的同學們····大家晚安！芳：哎，向術，今日的班會是開學以來的第一次心理班會吧？術：對啊，向芳，我問你個問題啊。芳：什么問題問吧，我可是很博學的哦。術：你覺得怎樣的人才算是健康的呢？芳：這個啊，應當是心理和身體同樣沒有疾病吧。術：回答正確，今日我們要探討的主題就是，怎么樣才略做更健康的當今高校生。芳：請同學們討論一下生活學習中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項?！g：好了我們請同學們對身邊的人談一下，你第一次見到對方，他給你的一個什么樣的印象？芳：下面讓我們找?guī)讓ν瑢W談一下自身覺得自身的人際關系如何？……···術：下面有請輔導員為我們介紹影響高校生人際交往因素。掌聲歡迎～！廖老師：…………·芳：感謝廖老師的精彩介紹，下面我們進行一下抽簽，抽到簽的人要在臺上說一件自身認為最糗的事，讓我們來評判夠不足糗，不足糗我們怎么辦？～！術：當然是，表演節(jié)目了～！……····芳:我想做一件事。術：什么事說出來我們幫你參考一下。芳：我始終都蠻佩服幾個人的。術：能讓你佩服不容易啊，說一下誰啊，不會是我吧。芳：他們讓我佩服的是他們的交往本領，下面就讓我們請上xx，xx,xxx同學上臺教授經驗～！術：掌聲有請～！……···芳：感謝以上同學的發(fā)言。術：接下來就是我們最喜好的游戲時間了。芳：第一個游戲，驚人話，我們已經將全班分成三組寫紙條，第一組寫名字（自己以外的班里同學的）第二組寫形容詞，第三組寫稱贊詞。然后隨便收集到一起，分類放好隨便抽取。構成一句話，交給抽到名字的人來讀。術：第二個游戲微笑握手。在一分鐘內，盡可能的和自身認為想要深刻了解的人微笑握手，一分鐘結束后，將自身握手人數告知主持人。游戲三：優(yōu)點轟炸。選出一位同學站在講臺中心，其余少部分的同學圍著這位同學講出那位同學的優(yōu)點，可以是關于樣貌，性格，人際交往等等·····芳：都聽明白了嗎？那么游戲正式開始。………………術：驚人話，加強自身的自信，微笑握手的人數彰顯著你們自身的性格，盡可能的多握手，可以提高自身的人際交往本領，優(yōu)點轟炸，讓你明白自身看得見以及看不見的那些優(yōu)點，更加深刻了解自身～！芳：掌聲送給我們今日上臺的勇士。術：愉快的時間總是短暫的，很快的我們的班會今日就要到此結束。芳：讓我們請廖老師來為我們做一下班會總結，來結束我們今日的班會。術：掌聲有請～廖老師～！廖老師：……····班會主題活動方案篇五一、主題“防雷電暴雨”。二、引導思想在班會上，通過多種形式對學生進行“防備雷電”安全知識的宣傳。為學生營造一個和諧、安全的學習氛圍，躲避自然禍害對學生造成損害，使學生進一步掌握了相關的救生與自救知識，更是進一步提高了學生的安全意識和自護本領，使廣闊同學更加認得到“安全無小事，事事有安全”。三、活動目的：1、利用防雷電知識宣傳活動，不絕提高學生自我安全防范意識。2、重視防雷，防溺水安全知識的學習，加強學生的自我保護意識，提高學生的自我保護本領。四、活動形式以討論為主五、班會過程一、什么是雷電？什么是閃電？雷電（閃電）的發(fā)生頻率與特點案例敘述：時間：20XX.X.XX晚上；地方：XX省XX市這天晚上，天氣悶熱、烏云密布，XX市XXX鄉(xiāng)XXX巖磚廠承包人XXX和XXX、XXX等七人