第第頁(yè)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇1教材簡(jiǎn)析：這篇精讀課文屬書(shū)信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利的一封信。信中緬懷父親一個(gè)為維護(hù)世界和平而獻(xiàn)出寶貴生命的英雄，并代表中國(guó)孩子呼吁國(guó)際社會(huì)：一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。這封信首先表達(dá)了我和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意；接著深情回憶我的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平；最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)。教學(xué)目的和要求：1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。3、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)所表達(dá)的真摯情感。4、能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。教學(xué)重點(diǎn)：理解信中我的呼吁，體會(huì)我對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，樹(shù)立維護(hù)和平的觀念。教學(xué)方法：1、以學(xué)生自主閱讀為主，教師相機(jī)點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。2、以朗讀訓(xùn)練為主導(dǎo)，穿插語(yǔ)言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生朗讀及運(yùn)用語(yǔ)言文字能力。3、以情境教學(xué)為主線，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。教具準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、多媒體課件、字詞卡片課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)目的：1、掌握生字詞；2、初步了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字詞卡片教學(xué)過(guò)程：1、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)課文中的`生字新詞，畫(huà)出不理解的地方。2、檢查自學(xué)情況：（1）指名朗讀課文，學(xué)生評(píng)議，糾正不正確的讀音。（2）采用小老師的方法，學(xué)習(xí)生字新詞，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3、學(xué)生默讀課文，思考：這封信主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？4、練習(xí)：抄寫(xiě)課文生字新詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：22一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇2設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。本文是一篇情感性很強(qiáng)的書(shū)信體文章，信中飽含著一個(gè)孩子真摯的情感，因此在教學(xué)中堅(jiān)持以情互動(dòng),以讀為本，讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，通過(guò)感悟促進(jìn)內(nèi)化，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生與、編者之間的交流和思想感情的溝通。教學(xué)目標(biāo)：1理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)的表達(dá)的真摯情感；2理解世界并不太平的確切含義，樹(shù)立熱愛(ài)和平，維護(hù)和平的信念。3以情互動(dòng)，有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1理解信中我的呼吁,體會(huì)我對(duì)父親的深切懷念，對(duì)和平的無(wú)比渴望。2以情互動(dòng)，提高閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)世界不太平，戰(zhàn)爭(zhēng)還威脅著嬌嫩的和平之花的含義，樹(shù)立維護(hù)和平的觀念。拓展延伸：為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)和平，我們能夠做些什么？通過(guò)討論，讓學(xué)生明確制止戰(zhàn)爭(zhēng)我也有責(zé)任。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，以情激趣放課件（戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難場(chǎng)面）1、學(xué)生談感受：同學(xué)們，看了這些畫(huà)面，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么？2、導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑請(qǐng)大家齊讀課題，從課題中你特別想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)梳理問(wèn)題。二、整體感悟，移植情感（一）帶著問(wèn)題讀課文,要求讀正確、流利學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考下面的問(wèn)題：1、文章主要講了什么內(nèi)容？（試著用先講什么再講什么最后講什么的句式表達(dá)）2、雷利發(fā)出的呼聲是什么？為什么要發(fā)出這樣的呼聲？（二）交流匯報(bào)（鼓勵(lì)個(gè)性化的表達(dá)）（文章先寫(xiě)問(wèn)候和真誠(chéng)的謝意，再寫(xiě)對(duì)在維和行動(dòng)中犧牲的父親的回憶和懷念，最后是對(duì)世界和平的呼吁）三、認(rèn)知生發(fā)，積淀情感（一）設(shè)疑：首先請(qǐng)大家快速閱讀表達(dá)問(wèn)候和謝意的部分,這部分除了表達(dá)問(wèn)候和謝意,你還知道了什么?(父親是一名維和戰(zhàn)士,他已經(jīng)在任務(wù)中犧牲).（二）是的，雷利失去了親愛(ài)的父親,心情是怎樣的呢?他的父親又是個(gè)怎樣的人呢？你從文章哪些地方感受到了雷利沉痛的心情呢?請(qǐng)用你喜歡的方式大聲地自由地讀文章第24自然段(你可以獨(dú)自體會(huì)，也可以和同學(xué)們交流合作。)（三）學(xué)生進(jìn)行探究性的個(gè)性化學(xué)習(xí)（教師相機(jī)指導(dǎo)）（四）學(xué)生匯報(bào)交流.(雷利的父親是個(gè)怎樣的人?)1、維和隊(duì)伍的.戰(zhàn)士2、愛(ài)妻子、愛(ài)兒子3、熱愛(ài)和平4、知識(shí)廣博師小結(jié)：這是一位多么優(yōu)秀的父親，雷利將為有這樣一位父親而自豪!可他卻永遠(yuǎn)地走了,雷利沉痛的心情還體現(xiàn)在哪里呢？(父子約定、父親歸來(lái)、父親的呼喚)四、感情朗讀，升華情感1、范讀感染2、激情朗讀：親愛(ài)的爸爸走了，永遠(yuǎn)地走了，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了雷利，請(qǐng)大家把雷利又悲又恨地感情表達(dá)出來(lái)吧?。ㄖ该x）3、讀重點(diǎn)句子（課件出示）（指名讀，齊讀）是的，我們需要的是和平！板書(shū)：和平五、情境烘托，同情共鳴1、為什么雷利的父親會(huì)呼喚和平呢？請(qǐng)大家齊讀。（課件，齊讀）2、感悟世界并不太平（課件），體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷3、理解嬌嫩的和平之花（和平之花指的是和平，嬌嫩的和平之花指的是和平容易受破壞）六、以讀感悟，以情悟意1、看著這些觸目驚心的數(shù)據(jù)和這些令人心酸的圖片，此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？是的，戰(zhàn)爭(zhēng)是多么可怕，所以，雷利要大聲呼吁：板書(shū)：和平2、讓我們和雷利一起呼吁吧：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)?。R讀）3、這是發(fā)自肺腑的呼聲，是浸滿淚水的呼聲，這是雷利的呼聲，也是我們的呼聲，更是全世界人民的呼聲，我們要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！板書(shū)：和平?。ㄒx）讓我們大聲呼吁吧，讓全世界的每一個(gè)角落都聽(tīng)到我們的呼吁（齊讀）七、拓展延伸，深化認(rèn)識(shí)同學(xué)們，學(xué)完課文，你有什么感受？你想說(shuō)些什么做些什么？關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)，你還知道些什么？八、導(dǎo)向?qū)嵺`，加深感悟同學(xué)們，我們相信總有一天，世界會(huì)真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類(lèi)家園，和平會(huì)永駐人間.讓我們?cè)俅未舐暫粲?要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!作業(yè)：（任選一題）1、給深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫(xiě)封信，表達(dá)你的同情和愛(ài)心；（要注意書(shū)信的格式）2、以手抄報(bào)的形式表現(xiàn)你對(duì)和平的渴望對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨；3、以詩(shī)歌、散文或記敘文的形式表達(dá)你的心聲。一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇3教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：1、使學(xué)生了解“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”從而喚起學(xué)生樹(shù)立維護(hù)和平的觀念。2、體會(huì)“我”對(duì)父親的無(wú)比懷念，對(duì)和平的無(wú)比渴望。認(rèn)知目標(biāo)：1、了解局部戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。2、理解重點(diǎn)詞句，有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上獲取信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中重點(diǎn)詞句的深刻含義，體會(huì)“我”對(duì)父親的無(wú)比懷念，對(duì)和平的無(wú)比渴望。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花”從而喚起學(xué)生樹(shù)立維護(hù)和平的觀念。教學(xué)媒體的選擇教學(xué)媒體主要是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、搜索信息的便捷性、呈現(xiàn)畫(huà)面的直觀性等特點(diǎn)，輔助孩子們更好的理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了雷利向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利發(fā)出了內(nèi)心深情的呼喚。請(qǐng)聽(tīng)（課件出示：配樂(lè)呼喚錄音）雷利為什么會(huì)發(fā)出這樣的呼喚呢？這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。二、檢查預(yù)習(xí)，理清文章脈落。1、通過(guò)課前的.預(yù)習(xí)，你了解雷利發(fā)出呼聲的原因嗎？（板書(shū)：失父之痛、世界不太平呼喚和平）2、師：那么這是個(gè)怎樣的父親呢？請(qǐng)看大屏幕：三、合作學(xué)習(xí)，體會(huì)失父之痛。1、課件出示：（千人迎英雄的場(chǎng)面，并出示錄音、字幕：他，是一個(gè)精通四國(guó)語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士；他，是一個(gè)深?lèi)?ài)妻兒的好丈夫、好爸爸；他，是一位卓越的維和隊(duì)伍觀察員。）2、默讀課文，找出體會(huì)到失去父親萬(wàn)分悲痛的句子劃下來(lái)，然后讀給你旁邊的同學(xué)聽(tīng)。3、學(xué)生進(jìn)入站，合作學(xué)習(xí)。（請(qǐng)從下面三個(gè)題目中任選一個(gè)，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)行討論交流，再探討朗讀進(jìn)行匯報(bào)。）4、匯報(bào)交流：（1）片段一：（讀文——互動(dòng)質(zhì)疑——查閱相關(guān)資料——談感受）。體會(huì)爸爸對(duì)維和行動(dòng)充滿信心。（2）片段二：（課件出示家人面對(duì)父親靈柩時(shí)悲痛欲絕的情境）：在情境中感情朗讀，感受小雷利的心情，并想象說(shuō)話：看到這情境，雷利會(huì)說(shuō)什么？（3）片段三：讀文談感受，在失父的回憶中表達(dá)對(duì)爸爸的崇敬與自豪。師小結(jié)：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一個(gè)可親可敬的爸爸，就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。雷利怎能不悲痛呢？四、暢游網(wǎng)絡(luò)，感受世界的不太平。1、指名讀第7段，自主質(zhì)疑，梳理問(wèn)題。2、資料交流：當(dāng)今世界并不太平，很多地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。你能列舉些具體的例子嗎？3、觀看伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)視頻、“9、11”事件圖片。（1）學(xué)生有選擇地進(jìn)行瀏覽。（2）結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺?。五、再次呼喚，升華感情。1、課件出示呼聲段落，齊讀。六、延