2024高三二模作文“問題又來了”審題立意及范文四、寫作60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀工提到，讀書需要在不斷的“那么問題又來了”的追問中，將思考推向深刻。馬克思曾深刻指出:“主要的困難不是答案，而是問題?！倍鞲袼挂苍@樣評價馬克思:“在前人認為已有答案的地方，他卻認為只是問題所在。”讀書如此，個人成長、社會發(fā)展、文化傳承、科技創(chuàng)新等，也會面臨“問題又來了”的思考追問。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得露個人信息;不少于800字。一、深入剖析材料內涵，提煉核心主題本次高考作文材料圍繞“問題與思考”這一核心展開，通過引用現(xiàn)代文閱讀、馬克思與恩格斯的言論，強調了在讀書、個人成長、社會發(fā)展、文化傳承、科技創(chuàng)新等多個領域中，面對問題持續(xù)追問與深入思考的重要性。材料中的關鍵詞句包括：“那么問題又來了”、“主要的困難不是答案，而是問題”、“在前人認為已有答案的地方，他卻認為只是問題所在”，這些都指向了一個核心理念：問題意識是推動認知深化、創(chuàng)新進步的關鍵。二、詳細闡述審題步驟與方法抓關鍵詞：首先，要抓住材料中的關鍵詞和關鍵句，如“問題又來了”、“答案與問題”等，這些都是文章立意的出發(fā)點。理解深層含義：分析材料時，不僅要理解字面意思，更要挖掘其背后的深層含義。這里強調的是一種批判性思維和探索精神，即不滿足于現(xiàn)狀，不斷挑戰(zhàn)已知，追求更深層次的理解和突破。聯(lián)系實際：思考這些觀點如何與個人經(jīng)歷、社會現(xiàn)象、歷史發(fā)展、科技進步等實際情境相聯(lián)系，拓寬思考的廣度和深度。確定立意角度：基于上述分析，可以從多個角度入手立意，如“問題意識的價值”、“持續(xù)追問的力量”、“批判性思維的重要性”、“創(chuàng)新源于問題”等。三、系統(tǒng)講解行文構思策略引言部分：可從一個引人深思的問題或小故事開始，簡短有力地引入主題，激發(fā)讀者興趣。論述主體：分論點設置：根據(jù)立意角度，設置2-3個分論點，分別從不同側面論證中心思想。例如，分論點一：可探討問題意識對個人成長的促進作用；分論點二：可分析社會發(fā)展中問題導向思維的重要性；分論點三：可討論科技創(chuàng)新如何在問題解決中實現(xiàn)飛躍。論據(jù)支撐：每個分論點后，應有充分的事實論據(jù)或理論支持，如歷史事件、名人案例、科學研究成果等，增強論述的說服力。反向論證：可適當加入對相反觀點的批駁，展現(xiàn)自己觀點的全面性和深度。結論部分：總結全文，重申立意，可提出對未來發(fā)展的展望或對讀者的啟發(fā)，使文章圓滿結束。四、素材提示及范文提綱展示素材提示：個人成長：史蒂夫·喬布斯的“保持饑餓，保持愚蠢”演講，強調對未知的探索。社會發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)時代信息爆炸，如何在海量信息中提出有價值的問題成為關鍵。科技創(chuàng)新：屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，是在傳統(tǒng)醫(yī)學基礎上不斷質疑和實驗的結果。文化傳承：《論語》中孔子的“知之為知之，不知為不知，是知也”，體現(xiàn)對知識的誠實態(tài)度和求知欲望。范文提綱示例：引言：從一個關于科學家面對已知理論提出新問題的小故事入手，引出問題意識的重要性。第一段：提出總論點——“問題，是進步的階梯”。第二段（分論點一）：個人成長視角，以喬布斯的名言為引，論述保持好奇心和問題意識對于個人能力提升的關鍵作用。第三段（分論點二）：社會發(fā)展層面，分析在信息爆炸時代，如何有效提問成為篩選信息、推動社會進步的重要手段。第四段（分論點三）：科技創(chuàng)新實例，以屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素為例，說明科研中的問題導向思維如何引領重大突破。第五段（反向論證）：簡述忽視問題意識可能帶來的后果，如固步自封、創(chuàng)新能力下降等。結論：總結全文，強調在各領域中培養(yǎng)問題意識和批判性思維的必要性，呼吁讀者在學習和生活中勇于提問、敢于探索。【提示】通過這樣的指導，希望每位學生都能在理解此次材料的基礎上，掌握審題立意的方法，提升作文的深度與廣度，寫出既符合題意又具有個性見解的文章?！痉段摹刻剿鞯难h(huán)：在“問題又來了”中前行當我們在知識的海洋中遨游，當我們在人生的道路上跋涉，當我們在社會發(fā)展的洪流中搏擊，我們總會遇到一個問題接著一個問題的情況。正如本試卷現(xiàn)代文閱讀所提及的那樣，讀書需要不斷地“那么問題又來了”的追問，將思考推向深刻。這種對問題的敏感和追問，不僅適用于讀書，更適用于個人成長、社會發(fā)展、文化傳承、科技創(chuàng)新等諸多領域。在個人成長的道路上，我們總是不斷地面臨選擇和挑戰(zhàn)。每當我們做出一個決定，新的問題就會隨之而來。這些問題可能是關于未來的職業(yè)規(guī)劃，也可能是關于人際關系的處理。然而，正是這些“問題又來了”的時刻，促使我們不斷地反思和調整，從而更加清晰地認識自己，更加堅定地走向未來。在社會發(fā)展的進程中，問題更是層出不窮。從環(huán)境保護到經(jīng)濟發(fā)展，從教育改革到科技創(chuàng)新，每一個領域都充滿了未知和挑戰(zhàn)。然而，正是這些“問題又來了”的時刻，推動著社會不斷地進步和變革。正是因為有了對問題的敏感和追問，我們才能找到解決問題的新方法，推動社會向更加美好的未來邁進。在文化傳承的過程中，我們同樣需要不斷地追問和反思。隨著時代的變遷，一些傳統(tǒng)文化可能逐漸淡出人們的視野。然而，這并不意味著這些文化失去了價值。相反，正是因為我們不斷地提出“問題又來了”，才能更加深入地挖掘這些文化的內涵和價值，讓它們在新的時代煥發(fā)出新的光彩。在科技創(chuàng)新的領域中，問題更是推動進步的不竭動力。從最初的蒸汽機到如今的人工智能，每一次科技的飛躍都源于對問題的深入追問和不懈探索。正是因為科學家們不斷地提出“問題又來了”，才能不斷地突破技術的瓶頸，推動科技向更加廣闊的領域延伸。然而，值得注意的是，問題的提出并不僅僅是為了尋找答案。更重要的是，在提出問題的過程中，我們學會了如何思考、如何探索、如何創(chuàng)新。這種對