(新版)教師素質(zhì)測試考試題庫(100題)

一、單選題

1.馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點針對性，少一點隨意性;

多一點肯定，少一點求全責備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導,

少一點推卸責任”。馮老師的做法()。

A'不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

B、不可行，雖重情感交流，但回避了問題

C、可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長

D、可行，體現(xiàn)了他嚴格要求自己，家長至上

答案：C

2.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()

素養(yǎng)。

A、教育理論知識

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學科知識

D、過硬的教學基本功

答案：B

3.學生對教師的依賴性并不是對教師的完全盲從，這體現(xiàn)了學生學習的0。

A、主導性

B、主觀能動性

C、客體性

D、自主性

答案：B

4.下列工作內(nèi)容中，教師在制定教學計劃時首先要考慮的是()。

A、學年編制

B、課時分配

C、課程設(shè)置

D、學科順序

答案：C

5.有的班主任教師用考試分數(shù)給學生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評先

推優(yōu)的唯一標準。這違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的()。

A、愛國守法

B、教書育人

C、關(guān)愛學生

D、愛崗敬業(yè)

答案:B

6.某班主任為了管理好班級，給班級制定了嚴格的規(guī)章制度來確保班級能夠有效

地開展各項教學活動，然而班級里有相當一部分學生對班主任的管理并不服氣，

某些學生甚至故意違反紀律搗亂班級教學秩序，案例中，該班主任未能使班級活

動的有效開展的主要原因最可能的是()。

A、學生的學習熱情并不恒久

B、班主任沒有對學生進行思想政治教育

C、社會的不良文化對學生產(chǎn)生不良的影響

D、班主任未能以人格力量和情感聯(lián)系感化學生

答案：D

7.衡量道德品質(zhì)的重要標志是()。

A、道德認知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

答案：D

8.教師模擬組織了一場話劇，讓學生扮演故事中的角色，體驗人物心理歷程。該

教師使用的教學方法是()。

A、演示實驗法

B、談話交流法

C、情境教學法

D、讀書指導法

答案:C

9.“人之初，性本善；性相近，習相遠”指的是()。

A、遺傳對人發(fā)展的作用

B、環(huán)境對人發(fā)展的作用

C、個體主觀能動性對人發(fā)展的作用

D、成熟對人發(fā)展的作用

答案:B

10.古語“智者泉涌，行可以為表儀者，人師也”是說教師的工作需要注意()。

A、身體力行

B、言傳身教

C、提高學識

D、提高職業(yè)道德

答案：B

11.“柴也愚，參也魯，師也辟，由也嗨。"，這句話體現(xiàn)了具體教學原則是()。

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進原則

G鞏固性原則

D、因材施教原則

答案：D

12.教育的最基本的職能是()。

A\培養(yǎng)人才

B、傳授知識

C、傳授技能

D、傳播文化

答案：A

13.夏天午后的課堂上，有學生昏昏欲睡了，下列處理方式最恰當?shù)囊豁検?)。

A、馬上提醒，讓學生站起來

B、不予理睬，繼續(xù)課堂教學

C、稍作停頓，批評訓斥學生

D、隨機說了句詩“春風吹的書生醉，莫把課堂當睡堂”

答案：D

14.遷移是學習過程中常見的現(xiàn)象，下面的四個成語或俗語中有一個能夠描述典

型的遷移現(xiàn)象，這個成語是()。

A、舉一反三

B、心想事成

C、思維敏捷

D、物以類聚

答案：A

15.下列不屬于學校心理健康教育中常用途徑的是()。

A、心理輔導課程

B、教育教學滲透

C、精神治療

D、心理咨詢

答案：C

16.琳琳在學習過程中，缺乏獨立性，易受同學影響。當她發(fā)現(xiàn)自己的意見和同

學們不一致時，往往不能堅持已見。這表明她的認知方式屬()。

A、整體性

B、序列性

C、場獨立型

D、場依存型

答案：D

17.收留夜不歸宿的未成年人，應(yīng)當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或及時

通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關(guān)報告，通知或報告的

時間要在()。

A、8小時內(nèi)

B、12小時內(nèi)

C、24小時內(nèi)

D、48小時內(nèi)

答案：C

18.當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂，他們的情緒

狀態(tài)屬于()。

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、熱情

答案:B

19.小亮知道“粒粒皆辛苦”，可是吃飯時總是掉飯粒，自己也覺得不好意思。

對小亮教育的最好方法是()。

A、說服教育法

B、指導實踐法

C、品德評價法

D、陶冶教育法

答案：B

20.某中學對違反校規(guī)的學生進行罰款，該校的做法()。

A、合理，學校有自主管理學生的權(quán)力

B、合法，是塑造良好校風的有效手段

C、不合法，侵犯了學生及其監(jiān)護人的財產(chǎn)權(quán)

D、不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可

答案：C

21.“足智多謀”“隨機應(yīng)變”是思維下列哪種品質(zhì)的表現(xiàn)()。

A、廣闊性

B、獨立性

C、靈活性

D、邏輯性

答案：C

22.學校心理輔導工作的側(cè)重點是()。

A、外部指導

B、預(yù)防與促進

C、補救與矯正

D、心理治療

答案：B

23.有很多留學生剛來中國學習漢語，會把“銀行”錯認為“很行”，這其中體

現(xiàn)的心理學現(xiàn)象是()。

A、刺激的分化

B、刺激的泛化

C、條件反射

D、記憶術(shù)策略

答案：B

24.家境困難的馬老師輔導經(jīng)驗豐富，為了補貼家用，每周有4個晚上在家輔導

“學生”，但所收費用不高。由于精力不濟，他只能推脫學校安排的活動課。馬

老師的做法()。

A、可以理解，因為學校的安排不合理

B、無可厚非，因為生活所迫而且收費不高

C、應(yīng)予以制止，這已影響了師生關(guān)系和諧

D、應(yīng)予以處理，違規(guī)違紀且影響了正常教學

答案：D

25.基礎(chǔ)教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論

依據(jù)是()。

A、人本主義理論

B、聯(lián)結(jié)主義理論

C、行為主義理論

D、建構(gòu)主義理論

答案：D

26.衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看()。

A、有沒有濃厚的學習氣氛

B、班干部隊伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標

D、班主任與任課教師是否團結(jié)合作

答案：C

27.北京某小學設(shè)計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項目，作為以身體練

習為主要手段，以促進學生健康為主要目的的課程，從課程類型的角度看，“民

族體育課”屬于()。

A、國家課程

B、地方課程

C、校本課程

D、隱性課程

答案：C

28.數(shù)學課上,教師在黑板上清楚而細致地演算例題,這是為了學生能更好進行()。

A、原型定向

B、原型模仿

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

答案：A

29.下列屬于學習動機中的內(nèi)部動機是()。

A、“萬般皆下品，惟有讀書高”

B、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”

C、讀書是一種樂趣

D、“為得到獎學金而努力讀書

答案：C

30.以下關(guān)于教學評價的說法不正確的是()。

A、通過課后習題進行評價可以反映學生對所學內(nèi)容的學習情況

B、教師通過習題進行的評價不是總結(jié)性評價

C、教師的課堂點評屬于定量評價

D、教師通過課堂觀察可以了解和判斷學生的學習情況

答案：C

31.一位教師在做水的熱脹冷縮實驗時，把水染成黑色，背景襯上一張白紙，這

種組織教學方式是利用了知覺的()。

A、選擇性

B、恒常性

C、整體性

D、理解性

答案:A

32.教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)'果斷采取恰

當教育措施的獨特心理素質(zhì)是()。

A、教育手段

B、教育機智

C、教育反響

D、教育靈感

答案：B

33.留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應(yīng)()。

A、關(guān)心愛護小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育

B、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

C、嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣

D、聯(lián)系小華家長，責令其督促小華改變不良習慣

答案：A

34.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為()。

A、否認

B、文飾

C、投射

D、幻想

答案：B

35.通過他人講述、看書或看電影來了解火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的危險性而不必

親自去體驗其難以承受的后果，這是()。

A、參與性學習

B、替代性學習

C、接受

D、模仿

答案：B

36.在教學過程中，為調(diào)節(jié)和完善教學活動，保證教學目標得以實現(xiàn)而進行的確

定學生學習成果的評價是()。

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、診斷性評價

D、內(nèi)在性評價

答案：A

37.弄虛作假、騙取教師資格的或品行不良、侮辱學生，影響惡劣的，其教師資

格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。被撤銷教師資格的，自撤銷之日

起()內(nèi)不得重新申請認定教師奧格。

A、2年

B、3年

C、5年

D、8年

答案：C

38.選修課程與必修課程劃分依據(jù)是()。

A、課程性質(zhì)

B、課程任務(wù)

C、課程要求

D、課程制定者

答案：A

39.為了保護學生的隱私，某學校規(guī)定語文教師不得在課堂上點評學生的作文。

該校的做法()。

A、正確，學校有權(quán)對教師提出工作要求

B、正確，學校應(yīng)該滿足學生的自尊需求

C、不正確，學校侵犯了教師的專業(yè)權(quán)利

D、不正確，學校限制了教師的言論自由

答案：C

40.學校心理健康教育的對象是()。

A、低年級學生

B、高年級學生

C、有心理問題的學生

D、全體學生

答案:D

41.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。

A、情感陶冶法

B、實際鍛煉法

C、說服教育法

D、示范法

答案：D

42.上課時，有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內(nèi)心卻在考慮其他的事

情，大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個問題換到另一個問題。

兩類學生分別反映了注意的()。

A、分散與轉(zhuǎn)移

B、分散與分配

C、轉(zhuǎn)移與分配

D、轉(zhuǎn)移與分散

答案:A

43.當一位新入職的老師向經(jīng)驗豐富的張老師借教案上課時，張老師拒絕了，說

道：“我的教案不一定適合你，這個周末我們一起來探討。”這說明張老師()。

A、注意幫助同事的方法

B、缺乏團結(jié)協(xié)作精神

C、缺乏良性競爭的能力

D、善于保護自己的隱私

答案:A

44.“居必擇鄉(xiāng)，游必就士”，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？()。

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、社會活動

答案:A

45.將學習內(nèi)容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直

到學生以80%—100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學習,

這種學習方法是()。

A、發(fā)現(xiàn)學習

B、合作學習

C、程序教學

D、掌握學習

答案:D

46.“君子欲訥于言而敏于行”強調(diào)的品德因素是()。

A、道德認識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

答案：D

47.兒童在知道“桌子”“椅子”等概念之后，再學習“家具”的概念，這種學

習屬于()。

A、上位學習

B、下位學習

C、并列結(jié)合學習

D、歸屬學習

答案：A

48.在教師與學生交往過程中，如果對學生的某個特征產(chǎn)生強烈的印象，并以這

個印象為中心形成的總體印象，從而掩蓋其他特征，這種心理現(xiàn)象叫()。

A、首因效應(yīng)

B、刻板印象

C、近因效應(yīng)

D、暈輪效應(yīng)

答案：D

49.小明閱讀了10遍后將課文背誦了下來，按照適當過度的學習要求，要達到最

佳記憶效果，他需要再閱讀()。

A、2遍

B、3遍

C、5遍

D、10遍

答案：c

50.有個學生在作文中寫道：“希特勒超人的政治謀略和軍事才干，讓我這個性

格剛毅的男孩深為折服，我覺得他好聰明，真的太了不起了，我佩服他，崇拜他，

我真希望自己將來可以成為希特勒第二……”對此正確的觀點是()。

A、學校教育要培養(yǎng)孩子正確的價值觀念

B、多元文化背景下應(yīng)重新審視德育內(nèi)容的合理性

C、這個學生具有求異思維能力，能夠從一個新穎的角度看問題

D、這個孩子具有領(lǐng)袖的人格特質(zhì)，將來能夠有大成就

答案：A

51.一般來說，有利于學生解決問題的動機強度應(yīng)該是()。

A、強烈的

B、較弱的

C、微弱的

D、中等的

答案：D

52.教師要學生列舉筷子的用途，某學生在單位時間內(nèi)列出了很多的答案，但是

都在餐飲的范圍內(nèi)，這表明該學生發(fā)散性思維()。

A、流暢性好，變通性好

B、流暢性好，變通性差

C、流暢性差，變通性好

D、流暢性差，變通性差

答案：B

53.高原現(xiàn)象通常發(fā)生在技能學習過程的()。

A、初期

B、中期

C、后期

D、各階段都可能

答案：B

54.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定非法招用未滿16周歲的未成年人,

情節(jié)嚴重的由工商行政管理部門()。

A、追究民事責任

B、刑事

C、吊銷營業(yè)執(zhí)照

D、提出口頭警告

答案：C

55.開設(shè)人口教育課、環(huán)境教育課、閑暇與生活方式課等新課程，這些課程要融

合歷史，地理，化學、生物、物理、衛(wèi)生等學科知識，這是()。

A、綜合課程

B、活動課程

C、學科課程

D、分科課程

答案：A

56.學生努力學習是為了改變自己在班級中的排名，此成就動機屬于()。

A、自我認知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、交往內(nèi)驅(qū)力

答案:C

57.“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”體現(xiàn)的教育方法是()。

A、鍛煉法

B、陶冶法

C、說服法

D、榜樣法

答案:A

58.學生在學習岳陽樓記時，頭腦中浮現(xiàn)出以前觀光的景象，這種心理活動屬于()。

A、有意記憶

B、再造想象

G創(chuàng)造想象

D、無意記憶

答案：D

59.班上的小芳同學從來不參加學?；蛘甙嗉w組織的課外活動，作為她的老師，

在和小芳談心時首先應(yīng)該()。

A、向小芳詳細說明學?；虬嗉w組織課外活動的重要意義

B、詢問和了解小芳不參加或者不愿意參加集體活動的原因

C、讓小芳知道參加課外活動也是課程學習的重要組成部分

D、使小芳明白自己在班集體中所處的位置和應(yīng)發(fā)揮的作用

答案：B

60.揭示了“教師的期望使學生的學習成績和行為表現(xiàn)發(fā)生積極變化”這一原理

的效應(yīng)稱為()。

A、霍桑效應(yīng)

B、羅森塔爾效應(yīng)

C、巴納姆效應(yīng)

D、費斯廷格效應(yīng)

答案：B

61.15歲的小杰在上學途中與同學打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷。小亮所受

的傷害()。

A、應(yīng)由小亮的監(jiān)護人承擔事故全部責任

B、應(yīng)該由小杰的監(jiān)護人依法承擔賠償責任

C、應(yīng)由小杰所在學校承擔全部賠償責任

D、應(yīng)由小杰自己獨立承擔事故賠償責任

答案：B

62.為了增強教學的直觀性，你為某一堂課精心準備了多媒體課件。課上你正在

為學生播放一段視頻時，多媒體設(shè)備突然發(fā)生故障。你嘗試修復(fù)和重啟都沒有成

功。此時班上已經(jīng)鬧哄哄了，大部分學生都在下面講話，甚至相互打鬧。看到這

種情況，你維持課堂紀律時最應(yīng)該說的是()。

A、“同學們稍安勿躁，等多媒體設(shè)備恢復(fù)了我們再繼續(xù)講課，現(xiàn)在請大家保持

安靜。”

B、“你們都在干嘛呢？這節(jié)課的新知識都掌握好了嗎？是不是都不需要聽講就

會啦？”

C、“多媒體暫時有故障，不過沒關(guān)系，看大家氣氛熱烈，我們先一起來討論一

個問題.….

D、“請吵鬧的同學馬上安靜下來，自己不想聽課也別影響其他同學認真學習，

好嗎？”

答案：C

63.“曲不離口，拳不離手”強調(diào)了在動作技能形成中起重要作用的是0。

A、示范

B、反饋

C、練習

D、言語指導

答案:C

64.下列關(guān)于馬斯洛需要層次理論的層次關(guān)系從低到高描述正確的是()。

A、生理需要一一安全需要一一社交需要一一尊重需要一一自我實現(xiàn)需要

B、安全需要一一生理需要一一社交需要一一尊重需要一一自我實現(xiàn)需要

C、社交需要一一安全需要一一生理需要一一尊重需要一一自我實現(xiàn)需要

D、尊重需要一一安全需要一一生理需要一一社交需要一一自我實現(xiàn)需要

答案:A

65.老師告訴小東，“如果明天早上還遲到,就請家長來學校”。這里運用的是0o

A、正強化

B、負強化

C\懲罰

D、消退

答案：c

66.冬天上學，某學生既怕寒冷而又不愿意起床，又怕因遲到而受到教師的批評，

由此產(chǎn)生的沖突是()。

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、多重趨避沖突

答案：B

67.下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的教學組織形式是()。

A、個別教學

B、班級授課制

C、分組教學

D、道爾頓制

答案：B

68.我國實行九年義務(wù)教育制度，義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學校收費的規(guī)定是

()o

A、收學費，不收雜費

B、不收學費，收雜費

C、不收書本費、雜費

D、不收學費，不收雜費

答案：D

69.教師應(yīng)該采用不同的教育方式和方法，對待不同氣質(zhì)的學生，下面表述錯誤

的是()。

A、教師要特別關(guān)懷抑郁質(zhì)的學生，要讓他們在集體中獲得友誼和生活樂趣

B、對粘液質(zhì)的學生要讓他們學會抑制自己，耐心幫他們養(yǎng)成自制、堅韌的習慣

C、對多血質(zhì)的學生不能放松對他們的要求，培養(yǎng)他們專一、踏實和克服困難的

精神

D、對膽汁質(zhì)的學生要培養(yǎng)他們的自制力，從而平穩(wěn)而鎮(zhèn)定的學習

答案：B

70.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師義務(wù)的是()。

A、參加進修或者其他方式的培訓

B、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務(wù)水平

C、對學校教育教學管理工作和教育行政部門的工作思想提出意見和建議

D、從事科學研究，學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意

見

答案：B

71.當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背

了()。

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C、嚴謹治學的職業(yè)道德

D、廉潔從教的職業(yè)道德

答案：D

72.學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組

合模式就是()。

A、課堂情境

B、課堂結(jié)構(gòu)

C、課堂形式

D、課堂教學

答案：B

73.班主任李老師接受一個新班后，針對該班紀律散漫、學風懈怠的情況，首先

運用板報、墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風，同時以真誠的愛感化學

生，促使學生積極進取。一個學期下來，該班班風、學風煥然一新。李老師運用

的主要德育方法是()。

A、個人修養(yǎng)法

B、榜樣示范法

C、情感陶冶法

D、實際鍛煉法

答案：C

74.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺的關(guān)注()。

A、教材

B、情境

G生存

D、學生

答案：D

75.在教學過程中，學生通過感知和理解教材，獲得所學知識的整體表象，形成

概念和原理，從而認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。這一教學階段屬于()。

A、領(lǐng)會知識

B、鞏固知識

C、運用知識

D、檢查知識

答案：A

76.“學會如何學習”實質(zhì)上是指()。

A、培養(yǎng)對學習的濃厚興趣

B、學會在適當?shù)臈l件下應(yīng)用適當?shù)膶W習策略

C、掌據(jù)系統(tǒng)的科學概念和原理

D、掌握大量而牢固的言語信息

答案：B

77.教育有兩個最基本的功能，即滿足社會發(fā)展的需要和()。

A、確立社會主流思想

B、傳播統(tǒng)治者的意志

C、促進經(jīng)濟發(fā)展

D、促進人自身的發(fā)展

答案：D

78.一個學生正在畫漫畫，漫畫上的王老師奇丑無比，王老師笑著說：“希望你

有馬良神筆，讓老師漂亮起來?！边@體現(xiàn)了王老師能()。

A、寬容學生

B、公正待生

C、嚴于律己

D、嚴慈相濟

答案:A

79.按照《中華人民共和國教育法》相關(guān)規(guī)定，對在校園結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，

擾亂學校及其他教育機構(gòu)教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的由()來處置。

A、學校

B、教育主管部門

C、家長

D、由公安機關(guān)給予治安管理處罰

答案：D

80.中外教育史上對教育的解說各不同，但存在一個共同的基本點。這個基本點

是()。

A、教育是培養(yǎng)人的活動

B、教育是增長人的知識的活動

C、教育是培養(yǎng)人的能力的活動

D、教育是提高人的素質(zhì)的活動

答案:A

81.剛被學校領(lǐng)導批評過的宋老師郁悶地走進教室，看見幾個學生在大聲喧嘩，

便不分青紅皂白地將他們訓斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師()。

A、不能平等待生

B、不能調(diào)適自我

C、不能嚴慈相濟

D、不能有教無類

答案:B

82.人在得意的時候感到精神爽快，事事順眼，干什么都起勁；失意時候則整天

愁眉布展，事事感到枯燥乏味。這種情緒狀態(tài)是()。

A、理智感

B、道德感

C、激情

D、心境

答案：D

83.《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年

人，實行教育感化與挽救的方針，應(yīng)堅持的原則是()。

A、教育為主，懲罰為輔

B、客觀公正，實事求是

C、正面引導，表揚為主

D、榜樣示范，環(huán)境陶冶

答案:A

84.下列哪種說法是不正確的？()

A、遺傳對人的發(fā)展起著重要的作用

B、教育在人的發(fā)展中起主導作用

C、社會和環(huán)境在人的發(fā)展中不起決定作用

D、遺傳與環(huán)境的交互作用決定了人的發(fā)展

答案：D

85.教師職業(yè)的本質(zhì)要求是()。

A、愛國守法

B、關(guān)愛學生

G為人師表

D、愛崗敬業(yè)

答案：D

86.在對學生開展審美教育過程中，關(guān)于培養(yǎng)學生的審美能力，以下表述正確的

是()。

A、審美能力的培養(yǎng)重點是體驗美的能力

B、審美能力的培養(yǎng)重點是表現(xiàn)美的能力

C、體驗美的能力和表現(xiàn)美的能力并重

D、培養(yǎng)體驗美的能力是美育的基本任務(wù)

答案：C

87.教師為了讓小學生形成利他的習慣，采用的方法是提供榜樣，并經(jīng)常獎勵利

他行為。這種做法的理論依據(jù)是()。

A、頓悟說

B、試誤說

G認知失調(diào)論

D、社會學習論

答案：D

88.小學生蘭蘭懷疑自己的同桌拿了她的橡皮并告訴了班主任老師，班主任老師

把蘭蘭的同桌叫到辦公室進行詢問，下列對班主任做法評價準確的是()。

A、侵犯人格尊嚴權(quán)

B、侵犯人身自由權(quán)

C、侵犯名譽權(quán)

D、未侵犯學生任何合法權(quán)利

答案：D

89.學生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行教育的恰當方

式是()。

A、將他交給家長批評教育

B、了解情況后耐心教育他

C、等待他自我醒悟并改正

D、批評教育無效果開除他

答案：B

90.讀萬卷書，行萬里路，體現(xiàn)的教學原則是()。

A、因材施教原則

B、理論聯(lián)系實際原則

C、循序漸進原則

D、誘導原則

答案：B

91.教師運用“一題多用，一題多變，一題多題”等方法對學生訓練，其鍛煉學

生的思維是()。

A、邏輯思維

B、輻合思維

C、發(fā)散思維

D、常規(guī)思維

答案：C

92.人們常說“教學有法，但無定法”反映了教師勞動具有()。

A、連續(xù)性特點

B、示范性特點

C、長期性特點

D、創(chuàng)造性特點

答案：D

93.傳授系統(tǒng)知識，促進學生發(fā)展的最有效途徑是()。

A、教學

B、活動

C、教育

D、實踐

答案：A

94.古代學者朱熹認為“論先后，知為先；論輕重，行為重”，這體現(xiàn)的德育原

則是()。

A、一致性原則

B、正面引導原則

C、知行統(tǒng)一原則

D、嚴格要求原則

答案：C

95.中國公民在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作，應(yīng)當依

法取得()。

A、專業(yè)證書

B、教師資格

C、職業(yè)考核

D、職業(yè)認證

答案：A

96.小明作為某中學足球隊員代表參加全市中學生足球聯(lián)賽。在比賽過程中，小

明不慎摔傷腿部骨折，需到醫(yī)院做手術(shù)。承擔小明醫(yī)藥費的應(yīng)是()。

A、學校

B、醫(yī)院

C、父母

D、體育老師

答案：A

97.《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》規(guī)定：小學綜合實踐活動課程的具體內(nèi)容由

地方和學校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主研發(fā)或選用，該課程屬于()。

A、國家規(guī)定的必修課

B、國家規(guī)定的選修課

C、地方規(guī)定的必修課

D、學校規(guī)定的選修課

答案：A

98.備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材；二是了解學生；三是()。

A、組織教材

B、設(shè)計作業(yè)

C、設(shè)計教法

D、制定教案

答案：C

99.德育過程用“反復(fù)抓，抓反復(fù)”所依據(jù)的德育規(guī)律是()。

A、交往中形成品德規(guī)律

B、知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律

C、長期反復(fù)性規(guī)律

D、學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律

答案：C

100.世界上最早的專門論述教育問題的文獻是我國的()。

A、《學記》

B、《大學》

C、《論語》

D、《中庸》

答案：A

多選題

1.教師對學生的嚴格，具體體現(xiàn)在()

A、嚴而有理

B、嚴而有度

C、嚴而無情

D、嚴而有法

答案:ABD

2.教師對待“后進生”的教育，需要努力做到()。

A、尊重學生人格，關(guān)心他們，相信他們通過自身努力能達到預(yù)期教育要求

B、適當降低要求，恢復(fù)其信心

C、這一類學生必須嚴加管教，加大處罰力度，否則對整班不利

D、有意提高其學習能力，激發(fā)其學習的積極性

答案：ABD

3.下列屬于學校文化的內(nèi)容有()。

A、校風校貌

B、名言警句

C、校史文化

D、班規(guī)校紀

答案：ABCD

4.關(guān)于教師對于不同氣質(zhì)學生的指導，正確的是()。

A、對于膽汁質(zhì)的學生，應(yīng)該要求他們在學習活動中計劃周密，深入細致，有耐

心不莽撞

B、對于多血質(zhì)的學生，應(yīng)該要求他們做事認真，扎扎實實

C、對于粘液質(zhì)的學生，應(yīng)該要求他們學習方法靈活掌握、思路寬廣

D、對于抑郁質(zhì)的學生，應(yīng)該要求他們多與同學交流經(jīng)驗、發(fā)表自己的建議

答案：ABCD

5.關(guān)于教師自我反思，說法正確的是()。

A、教師反思從過程講包括教學前反思、教學中反思和教學后反思

B、教師反思是教師成長和自我發(fā)展的基礎(chǔ)

C、教師反思對于教師專業(yè)成長有重要作用

D、教師反思即教師個體進行靜坐冥想

答案:ABC

6.關(guān)于備課工作說法正確的有()。

A、備課的過程也是教學研究的過程

B、備課要做好兩方面的工作，即鉆研教材和了解學生

C、備課是教學工作的基礎(chǔ)，所有的教師都應(yīng)備課

D、教師的備課工作主要是學教案

答案：ABC

7.貫徹因材施教的德育原則，要求教師()。

A、深入了解學生的個性特點和內(nèi)心世界

B、根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育

C、根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育

D、統(tǒng)一校內(nèi)各方面的教育力量

答案：ABC

8.以下屬于中國古代的教育思想的有()。

A、教學相長

B、有教無類

C、全面發(fā)展

D、因材施教

答案：ABD

9.能力和知識'技能的關(guān)系表現(xiàn)為()。

A、能力的形成和發(fā)展依賴于知識和技能的獲得

B、能力的高低又會影響到掌握知識、技能的水平

C、知識是技能和能力的基礎(chǔ)

D、能力是掌握知識和技能的前提

答案：ABCD

10.衡量創(chuàng)造性高低的標準主要有發(fā)散思維的()。

A、流暢性

B、變通性

C、穩(wěn)定性

D、獨創(chuàng)性

答案:ABD

11.一個良好班集體的基本特征是()。

A、有明確的目標

B、健全的規(guī)章制度

C、有健全的組織、骨干分子和