音樂(lè)鑒賞《鼓樂(lè)鏗鏘》教案范文音樂(lè)鑒賞《鼓樂(lè)鏗鏘》教學(xué)設(shè)計(jì)范文音樂(lè)鑒賞《鼓樂(lè)鏗鏘》教案一一、課程標(biāo)準(zhǔn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“普通高中音樂(lè)課程應(yīng)將我國(guó)各民族卓越的傳統(tǒng)音樂(lè)與反映近現(xiàn)代及當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的杰出音樂(lè)作品作為核心教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)文化的了解與熱愛(ài)，提升民族意識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。”本課程鼓勵(lì)學(xué)生參與打擊樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)并享受演奏打擊樂(lè)的樂(lè)趣，同時(shí)了解其音樂(lè)內(nèi)涵與社會(huì)功能。二、教材內(nèi)容本課題精選自人音版高中音樂(lè)鑒賞模塊第三單元第六節(jié)。教學(xué)內(nèi)容包括湖南民間樂(lè)曲《錦雞出山》、山西民間樂(lè)曲《滾核桃》、北京民間樂(lè)曲《童謠》，以及基礎(chǔ)知識(shí)“打溜子”、“鼓吹樂(lè)”、“吹歌”。課程計(jì)劃為一課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》，體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情感，想象樂(lè)曲所描繪的生活場(chǎng)景，并理解樂(lè)曲的表現(xiàn)手法。2、初步掌握“打溜子”、“鼓吹樂(lè)”、“吹歌”的基礎(chǔ)知識(shí)。3、通過(guò)《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》的感受與體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本土民族民間音樂(lè)文化的興趣與熱愛(ài)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、聆聽(tīng)《童謠》、《錦雞出山》、《滾核桃》，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容和表現(xiàn)手法。2、鑒于學(xué)生音樂(lè)基本素養(yǎng)的差異，準(zhǔn)確把握部分鑼鼓經(jīng)、節(jié)奏譜較為困難，因此教師需在課堂上給予適當(dāng)引導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)方法1、全面聆聽(tīng)音樂(lè)作品，結(jié)合閱讀課本與討論作品的方法，教師進(jìn)行總結(jié)與補(bǔ)充。2、通過(guò)典型節(jié)奏型的練習(xí)，體驗(yàn)打擊樂(lè)器所呈現(xiàn)的音響效果。六、教學(xué)方法遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新教學(xué)理念，教師的角色從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者和合作者。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用多樣教學(xué)形式：1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法以營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生深入理解作品與掌握知識(shí)。3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合視聽(tīng)，高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，大幅提升課堂教學(xué)質(zhì)量并增加課堂信息量。七、教學(xué)流程(一)導(dǎo)入：首先讓學(xué)生視聽(tīng)一段鑼鼓音樂(lè)，隨后引入新課。[創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動(dòng)氣氛](二)展示課題：鼓樂(lè)鏗鏘1、從《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》中選取部分鑼鼓經(jīng)進(jìn)行師生互動(dòng)。[讓學(xué)生初步了解鑼鼓經(jīng)。]2、視聽(tīng)《錦雞出山》，讓學(xué)生描述樂(lè)曲所表現(xiàn)的情節(jié)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲實(shí)質(zhì)表現(xiàn)的內(nèi)容。3、根據(jù)《錦雞出山》的演奏樂(lè)器與樂(lè)曲內(nèi)容，總結(jié)出流行于湖南土家族的民間器樂(lè)演奏形式“打溜子”。4、視聽(tīng)《滾核桃》，師生共同交流表演形式及演奏技法，讓學(xué)生描述樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。5、根據(jù)《滾核桃》總結(jié)出一種在中國(guó)農(nóng)村廣泛流傳的，以吹奏樂(lè)器與打擊樂(lè)器為主的樂(lè)種“鼓吹樂(lè)”，又稱(chēng)“鼓樂(lè)”。6、視聽(tīng)樂(lè)曲《童謠》：(1)熟悉音樂(lè)主題并練習(xí)口噙子數(shù)板的節(jié)奏。(2)帶問(wèn)題聆聽(tīng)樂(lè)曲《童謠》，探討樂(lè)曲的音樂(lè)主題及其出現(xiàn)次數(shù)。(3)根據(jù)樂(lè)曲《童謠》總結(jié)出一種以吹管樂(lè)曲為主，打擊樂(lè)曲為輔的類(lèi)別“吹歌”。7、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》三首樂(lè)曲的音樂(lè)情緒進(jìn)行歸納。(三)知識(shí)的拓展與延伸：(選擇“拓展與探究”第四題的第1小題)1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏譜。(可以師生互動(dòng))2、分組或自由組合進(jìn)行打擊樂(lè)合奏訓(xùn)練。3、相互評(píng)價(jià)。(在評(píng)價(jià)中多給予鼓勵(lì))(四)課外作業(yè)的布置：收集或記錄有關(guān)當(dāng)?shù)毓拇禈?lè)的曲譜或音響資料。高中音樂(lè)鑒賞《鼓樂(lè)鏗鏘》教案二一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)聆聽(tīng)《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂(lè)曲的表現(xiàn)方法。(二)在感受樂(lè)曲的音樂(lè)情緒，理解樂(lè)曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握“打溜子”。(三)在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)演唱部分《錦雞出山》的節(jié)奏譜及《童謠》的旋律譜，注意北京方言的發(fā)音特色。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)《錦雞出山》、《滾核桃》、兩首輕鑼鼓音樂(lè)，感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情緒，理解音樂(lè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打擊樂(lè)合奏、演唱節(jié)奏譜和旋律譜的藝術(shù)實(shí)踐，從中體驗(yàn)其樂(lè)趣，了解樂(lè)曲的表現(xiàn)方法。(二)教學(xué)難點(diǎn)：把握演唱的準(zhǔn)確性和了解、實(shí)踐打樂(lè)的演奏方法。三、教學(xué)內(nèi)容安排(一)聆聽(tīng)，《錦雞出山》、《滾核桃》兩首輕鑼鼓音樂(lè)作品為重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與打樂(lè)演奏的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)演奏打擊樂(lè)的樂(lè)趣。(二)欣賞童謠作為次重內(nèi)容，簡(jiǎn)單學(xué)唱，了解其創(chuàng)作手法所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容及感受音樂(lè)情緒和充滿(mǎn)童趣，詼諧的旋律色彩。(三)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)民間口噙子數(shù)板，創(chuàng)編打擊樂(lè)，并在打擊樂(lè)伴奏下進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)資源(一)充分利用好教材和配套的課件資源，多以視頻資料讓學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的熟悉和興趣，為學(xué)習(xí)演練打擊樂(lè)活動(dòng)增強(qiáng)積極參與的熱情。(二)引導(dǎo)學(xué)生集、查閱北京民間打擊樂(lè)作品和音樂(lè)文化活動(dòng)的資料。(三)充分利用學(xué)校資源和學(xué)生資源，讓個(gè)別學(xué)習(xí)打樂(lè)器的學(xué)生獨(dú)自或組合表演片段，讓學(xué)生們直觀感受其效果，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間音樂(lè)的興趣。(四)引導(dǎo)學(xué)生到影劇院聽(tīng)專(zhuān)業(yè)團(tuán)體演出民族民間音樂(lè)作品專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)或逢電視上音樂(lè)頻道民間音樂(lè)的專(zhuān)題節(jié)目，開(kāi)學(xué)生音樂(lè)視野，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的情感。五、學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)策略建議(一)要注意完整聆聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為準(zhǔn)確理解作品內(nèi)容，有必要演唱部分節(jié)奏譜及旋律譜。如：《錦雞出山》中的幾個(gè)小標(biāo)題的節(jié)奏譜片斷;《童謠》的旋律譜。(二)注意引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為理解音樂(lè)內(nèi)容的情緒，要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解打擊樂(lè)器的演奏方法以及這些方法所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)效果?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，親身感受