第第頁九班級班主任工作總結(jié)下學(xué)期匯編6篇九班級班主任工作總結(jié)下學(xué)期1走上工作崗位以來,我一直在積極思考的如何做好班主任工作,希望本身成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。每天我站在黑板前,學(xué)習(xí)著學(xué)不完的閱歷,攀爬著爬不完的臺階。在校領(lǐng)導(dǎo),教務(wù)處和政教處的率領(lǐng)下,我們又走完了一個階段的學(xué)習(xí)旅程,在此期間,經(jīng)過全班的努力,班級核心已經(jīng)形成,全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié),朝氣蓬勃,掛念班級,積極向上。在短短的兩個月的學(xué)習(xí)生活中,我們朝夕相處,使我對每個同學(xué)產(chǎn)生了一種真摯的感情,每當(dāng)在課堂上面對著他們睜著兩只大眼睛求知的欲望深深的感染了我,因此,本身暗下決心,不但要向他們傳授學(xué)問,更緊要的是教會他們怎樣做人,讓他們成為得才兼?zhèn)涞臈澚褐?為達(dá)到此目的,本身認(rèn)為必需在班級管理上下功夫,雖然沒有什么好的閱歷,但獲得的教訓(xùn)還是不少的,教學(xué)工作總結(jié)通過總結(jié)本身的教訓(xùn),做好班主任工作的首要一條就是,“身教勝于言教?！睂W(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求同學(xué),生活上體諒照料他們,給他們熱誠和暖和,珍惜每一名同學(xué),這是我們的責(zé)任?！皭劬褪墙逃?。我認(rèn)為,同學(xué)是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍進(jìn)展的今日,老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去管束同學(xué),老師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀,善意的看待和評價同學(xué)的天性和行為,對每一同學(xué)的進(jìn)展充分信念。這其中最緊要的就是“愛”和“激勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互賞識的橋梁。上學(xué)期我與家長聯(lián)系很少,我想著在學(xué)校里同學(xué)就是由老師來管,結(jié)果本身管的累不說,效果也差。其實教育是一個整體,家庭教育是其中的緊要構(gòu)成部分。這個學(xué)期班級工作中,我會教多的聯(lián)系家長,一旦同學(xué)有曠課,違紀(jì)行為第一時間通知他們。我也特別注意敬重家長,常常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求,引導(dǎo)家長培育教育孩子的方法。我從來不責(zé)備、埋怨家長。中考同時,我也會對后進(jìn)生家長指出孩子的優(yōu)點,給家長以信念。我覺得,班主任應(yīng)當(dāng)酷愛同學(xué),是同學(xué)的主心骨。只有這樣,同學(xué)才能不僅把本身當(dāng)做老師,更把本身當(dāng)做伙伴、兄長和父母。我們應(yīng)當(dāng)用本身廣博的學(xué)問、對事業(yè)酷愛的精神及本身的人格魅力去“鎮(zhèn)”住同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)會花功夫與同學(xué)建立友好關(guān)系,傾聽同學(xué)的心聲。我們應(yīng)當(dāng)深知老師的關(guān)懷和善良是贏得同學(xué)信任和尊敬的最好方法。我們應(yīng)當(dāng)幫忙同學(xué)樹立理想,讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的意義及引導(dǎo)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)掛念同學(xué),了解同學(xué),討論同學(xué),非常重視同學(xué)的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)要求同學(xué)學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。班主任是本班老師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必需負(fù)起重要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要虛心熱誠地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。班級是一個整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)搭配至關(guān)緊要。班主任對同學(xué)所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)予以充足的重視,充分發(fā)揮任課老師的作用,在工作上掛念、支持任課老師。本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)自動性不強(qiáng),上進(jìn)心缺乏,成績不夠穩(wěn)定；班級個別同同學(xué)活散漫,行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等?？傊?“一切為了同學(xué),為了一切同學(xué),為了同學(xué)的一切”。作為一名一般老師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個發(fā)奮向上的班集體.我們班級的目標(biāo)是:同學(xué)人人學(xué)會做人,班級學(xué)風(fēng)深厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班集體。樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每班級成員。對于心理有一些不健康的個別同學(xué),使用不冷不熱的態(tài)度。如通過懇切的談話、等交流。對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,甚至實行必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣。班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀(jì)律,并以積極飽滿的熱誠來感化每同學(xué),用激勵和微笑來使同學(xué)自信、酷愛生活、酷愛班級,拉近心理距離,和同學(xué)成為交心的伙伴。同學(xué)學(xué)習(xí)成績差,而更緊要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了以后能使他們都成為有學(xué)問、有文化的人,我采納各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。實在方法包括充分利用早上、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞,有進(jìn)步的`同學(xué)利用講評課表揚嘉獎,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)厲批判不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的高處與低處,對班級的看法和同學(xué)本身對班級的凝集力?？梢哉f,一個班級沒有良好的紀(jì)律,那么這個班級洽談室要走向失敗。一是督促同學(xué)學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會同學(xué)懂事,學(xué)會敬重他人,學(xué)會維護(hù)本身的面子,學(xué)會維護(hù)在別人心目中的形象,學(xué)會敬重自己。九班級班主任工作總結(jié)下學(xué)期2一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終究結(jié)束了，順當(dāng)且圓滿地完成了各項指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和自負(fù)，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個班級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。我們初三班級共有學(xué)科老師28位，其中高級老師5位，另有十幾位富有多年閱歷的資深老師。可以這么說，師資氣力雄厚是我們?nèi)藛T構(gòu)成的一大特色。此外，我們還有8位青年老師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年老師是第一年教初三、這些青年老師都特別珍惜這次機(jī)會，平常工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能適時向老老師請教。而老老師總是很熱誠地、毫無保留地將教學(xué)閱歷傳授給他們。在我們班級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，相互幫忙，其樂融融，因而顯現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三班級的一份子，我深刻地感到我們班級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、發(fā)奮向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍嵲诠ぷ骱痛胧?。初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于我們要對同學(xué)、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！努力探求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都認(rèn)真訂立了本身的教學(xué)計劃，列舉了需重點幫忙的同學(xué)的名單，訂立了幫教方案。事實上，老師們也的確在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實現(xiàn)著本身的諾言。開學(xué)的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，清晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名同學(xué)到圖書館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時間。很多任課老師常常匆忙趕到學(xué)校，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻接著上第一節(jié)課。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要同學(xué)需要，我們再苦再累也值得?！泵刻熘形邕@段時間，老師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時間幫忙同學(xué)解決幾道難題，后來經(jīng)過統(tǒng)一布置調(diào)整，中午12：30分各班又開始了午自修。放學(xué)后，我們還針對各類同學(xué)開展分層教學(xué)，每天要到5：30分才能下班?？梢姡跞蠋煹墓ぷ髁渴窍喈?dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，常常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，相反，很多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就肯定要做出成績！這是我們初三全體老師的誓言。在工作期間，又遇突如其來5、12四川汶川大地震。這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上加添了很多，但我們老師并沒有因此而亂了陣腳，在校領(lǐng)導(dǎo)和班級組的協(xié)調(diào)布置下語文、數(shù)學(xué)、英語、政治四門學(xué)科的老師，除了保證本身原來的教學(xué)工作不受影響外，還自動進(jìn)行其它活動。前面說到初三的老師們大多教學(xué)閱歷豐富，往往個人就能獨當(dāng)一面。但老師們并沒有忽視集體的氣力，六個備課組每周都按時進(jìn)行活動，由組內(nèi)老師輪番主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點、難點。富有閱歷的老老師還常常引導(dǎo)青年老師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起討論教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動，我們老師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語、物理、化學(xué)學(xué)科競賽中，我們班級均有同學(xué)獲獎，人數(shù)之多，為近幾年來之最。但是，認(rèn)真回想總結(jié)，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏閱歷和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的同學(xué)顯現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級及整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的，同學(xué)的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)當(dāng)盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補(bǔ)救。希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三供給一些閱歷和教訓(xùn)。九班級班主任工作總結(jié)下學(xué)期3本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級（2）班的班主任工作。通過一個學(xué)期的工作實踐，使我深刻體會到，要當(dāng)好一個畢業(yè)班的班主任的確不簡單。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點，把“敬重自己、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。在工作中，我始終捉住一條管理主線——班級常規(guī)的管理。任職之初，我通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位同學(xué)的基本情況，把握同學(xué)的思想動態(tài)。首先嚴(yán)抓同學(xué)著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨引導(dǎo)，力作模范。通過一段時間的努力，同學(xué)們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給同學(xué)宣講課堂常規(guī)，幫忙同學(xué)全面了解學(xué)校的各項規(guī)章制度，并依據(jù)中同學(xué)日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等訂立了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班同學(xué)已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念，培育了勞動意識，加強(qiáng)了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。從一開始我就非常重視：勤與同學(xué)溝通，勤做同學(xué)工作、注意保持家長聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能適時處理。我從一開始就非常注意了解同學(xué)，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課，對同學(xué)進(jìn)行思想教育。我側(cè)重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求同學(xué)，并注意通過活動加強(qiáng)班級凝集力。例如，我積極組織同學(xué)參加學(xué)校組織的各種活動，加強(qiáng)了班里同學(xué)的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)了班級凝集力，使良好的班風(fēng)漸漸形成。班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干氣力，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我適時對他們的工作責(zé)任心和工作熱誠予以確定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，引導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級管理工作漸漸好轉(zhuǎn)。針對班上思想較突出的幾個頑皮同學(xué)，如：鄭威、陳燕波等，我從一開始就緊密注意他們的思想、行為變化，顯現(xiàn)問題適時找到他們，耐性地對他們做開導(dǎo)工作，而且還非常注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了肯定成效。同時，我非常注意本身素養(yǎng)的提高，常常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體同學(xué)的努力下，取得肯定的進(jìn)步?？傊?，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了很多，本領(lǐng)也得到了加強(qiáng)。但有些工作還沒有做細(xì)做到位，存在一些問題有待解決。為了同學(xué)更好的進(jìn)展，希望在下學(xué)期連續(xù)努力，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。20xx年xx月xx日九班級班主任工作總結(jié)下學(xué)期4在這些工作之余，還要找時間與同學(xué)談話，對其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，尤其是尖子生。比如班級的d和z兩位同學(xué)的事情，我分別于雙方母親單獨會面不少于3次，與家長電話溝通10次左右，與這兩位同學(xué)單獨談心勸解5次以上。又比如c同學(xué)，最初不適應(yīng)畢業(yè)班的緊張氛圍，為了幫忙他適應(yīng)班級教學(xué)，多次與他談心，最后該生以較佳狀態(tài)迎考。仿佛的談話幾乎每周都要進(jìn)行幾次，班級的同學(xué)在考前都進(jìn)行過至少3次的心理輔導(dǎo)，這對同學(xué)的復(fù)習(xí)和備考起到了積極的心理調(diào)整作用。畢業(yè)班工作豐富了我的教育閱歷，因此我開始了幾項創(chuàng)新工作。1、在同學(xué)退校前一周，我開始利用晨會時間帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲地喊激勵性的語言，作為考前自信念培育的心理暗示，效果很好。大喊之后立刻就能看到同學(xué)們振作的精神和自信的眼神，也使得當(dāng)天課堂表現(xiàn)更佳。我還給同學(xué)的飲食起居提了一些小建議，還教給他們幾步釋放緊張情緒的放松操。2、同學(xué)退校前，我利用下班時間，建立了班級的網(wǎng)上校友錄，上傳了四年來我班的全部活動的照片，并將網(wǎng)址告知班級同學(xué)。這樣同學(xué)在畢業(yè)后也可以利用網(wǎng)絡(luò)相互聯(lián)絡(luò)，留言。就如我在校友錄上的宣言上寫的那樣：“我們將延續(xù)美好的記憶，也將共享精彩的將來！”3、為了讓同學(xué)有最好的心情參加考試，我在25日清晨給我陪考的考點的考生每人送上一大塊德芙巧克力，名為“幸運巧克力”。我知道適時沒吃到嘴里，也肯定甜在同學(xué)和家長的心里。當(dāng)天下午3點多，我又帶著5束象征希望歡樂的太陽花等在另一個考點的門前，迎接我本身班的5位考生。當(dāng)孩子們接過我送上的那束鮮花時，又驚又喜，我說：“這是對你好成績的提前恭賀，你肯定行！”雖然，做這些事情我不是第一，但是這些對于我本身的教育工作卻是一種創(chuàng)新，這些也使得我有了小小的繁忙，但也由于這樣，我更深地體會了老師，同學(xué)，家長的微妙關(guān)系，以及教育工作的深遠(yuǎn)。送走了兩屆的畢業(yè)班，這一屆的體會好像更多一些?？粗瑢W(xué)們一個又一個退校時，心里難過的要命，多希望他們再多留一兩個月多好；看著同學(xué)自信洋溢地走進(jìn)又走出考場，心理那是一個寬慰，感慨他們長大了，更自負(fù)于他們的優(yōu)秀……激動，不舍，難過，快樂各種沖突的情緒充斥我的內(nèi)心。感動于本身的所做，更感慨于教育的氣力！信任，同學(xué)們肯定會不負(fù)眾望取得佳績！九班級班主任工作總結(jié)下學(xué)期5回首這半年的工作情況，思忖屢次，決議采納分層的方式進(jìn)行總結(jié)。班級前20名同學(xué)：由于一中的理想不遙遠(yuǎn)，加之學(xué)習(xí)的信念尚足，所以升入初三以來，學(xué)習(xí)態(tài)度積極、自動，情緒穩(wěn)定，同學(xué)之間良性競爭，呈現(xiàn)讓人欣慰的“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好狀態(tài)。當(dāng)然其間會有個別同學(xué)因考試失利而痛楚灰心；因考試進(jìn)步而自負(fù)自得，老師適時發(fā)覺或疏導(dǎo)或告誡，這些都是班主任日常的工作。班級中等生：這些同學(xué)遙望前路漫漫，回首身后茫茫，和初二時期一樣，他們是簡單被忽視的一個群體，升入初三后，他們好像仍舊“寵辱不驚，去留無意”，盡管采納請家長、定目標(biāo)的種種措施，其學(xué)習(xí)熱誠還是很難激發(fā)起來。但近來學(xué)校組織300分以上同學(xué)報音美特長班，觸動了一些中等生，他們看到了本身將來的路，有了信念和動力，現(xiàn)在需要老師趁此機(jī)會做實在的幫扶工作，彌補(bǔ)偏差。班級后進(jìn)生：9.9班的后進(jìn)生有十幾人，帶給學(xué)科老師沉重的壓抑感，這些孩子的總分不超過300分，究其原因就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成，盡管經(jīng)過了老師們?nèi)甑摹皣范陆亍薄按驌艉筮M(jìn)”的斗爭，可依舊故我，不失本色，如今更是臨危不懼，皆磨練出了超強(qiáng)的心理承受本領(lǐng)。令人欣慰的是這些孩子沒有一個由于成績后進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理，目前比優(yōu)秀生還樂觀、陽光。明年的工作方向：“打磨”尖子生，令其更“尖”；幫扶中等生促其提升；安撫后進(jìn)生，保障穩(wěn)定。九班級班主任工作總結(jié)下學(xué)期6轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)九班級四班的班主任工作。適時的總結(jié)閱歷、教訓(xùn)是在新的學(xué)期能夠更好工作的基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：首先，初三上學(xué)期，很多同學(xué)開始在思想上顯現(xiàn)了極大的變化，特別是很多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為本身已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的管束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的緊要，從思想上給同學(xué)以深刻的認(rèn)得。在實際工作中，捉住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至顯現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，管束本身，培育本身良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三同學(xué)的思想多而雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，適時地發(fā)覺存在的問題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而適時解決問題。同時，積極利用學(xué)校的上下午大課間活動以及班會課開展文體活動，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。第二，鼓舞士氣、調(diào)動積極性：積極培育同學(xué)的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中同學(xué)此階段的心理情形，適時的捉住同學(xué)中存在的問題，利用每一次班會開展各種形式的班級討論會、學(xué)習(xí)方法交流會等活動，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點適時的讓同學(xué)在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立本身的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中，將同學(xué)的表現(xiàn)通過加減分的形式實在化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時，巧借綜合素養(yǎng)評價評比的東鳳，調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)了同學(xué)