第第頁小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或情況進(jìn)行分析討論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)本領(lǐng)，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是人見人愛的我共享的小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)【優(yōu)秀8篇】，在大家參照的同時，也可以共享一下給您最好的伙伴。小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇一現(xiàn)將六班級下學(xué)期來的班主任工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)一個溫馨、干凈、舒適的環(huán)境，讓同學(xué)愛好本身的教室教室是孩子們學(xué)習(xí)、成長的地方，有一個舒適的環(huán)境，能給孩子們美的熏陶，潛移默化地去感化他們的思想。我們六（1）班的教室是x一樓，空間特別大。我?guī)е⒆觽兗?xì)心布置我們的教室，教室后面的圖書角有孩子們圖書漂流的圖書，擺得整整齊齊，而且還有健全的《圖書借閱制度》。窗簾都拉得整整齊齊，連怎么系窗簾扣都規(guī)定好了。同學(xué)儲物柜上擺滿了花，都是孩子們自發(fā)帶來的，有專人負(fù)責(zé)澆水。地面就不用說了，每天都會拖得干干凈凈，我還會定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情況，嚴(yán)格落實學(xué)校的常規(guī)要求。我們班的同學(xué)都說：“我們六（1）班的教室是全校最美麗、最舒適的?！钡拇_如此，有了一個好的氛圍，人的心情也特別好，我想孩子們也會和我一樣，愛這個班集體。二、強化常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣我的班規(guī)我做主，我讓孩子們本身訂立班規(guī)。經(jīng)過集體討論，最后確定了十條班規(guī)。良好習(xí)慣是健康人格之基。一個同學(xué)假如有一個良好的習(xí)慣，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的注意力就很集中，學(xué)習(xí)效果也就好。假如總是馬馬虎虎、隨隨便便，習(xí)慣不好，成績也難提高了。一個班級想有一個良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，就確定要加強常規(guī)教育，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的常規(guī)也是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，為此我堅固結(jié)實有效地加強同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練，對同學(xué)重點強化衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。從坐、立、臥、行等點滴小事對同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范化要求和管理。讓同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、常常讀書的習(xí)慣、定時作息的習(xí)慣、酷愛勞動的習(xí)慣等等。盡管有些同學(xué)還是有一些不良的習(xí)慣，但還是有進(jìn)步的。三、對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注同學(xué)的心理健康這是六班級下學(xué)期班主任工作的緊要任務(wù)，也是班級工作的重點。六班級下學(xué)期同學(xué)正處于人生中緊要的時期，我常常走入同學(xué)中心去了解同學(xué)，了解同學(xué)的思想動態(tài)，發(fā)覺問題適時與家長聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)要有健康的人生態(tài)度，讓他們學(xué)會掛念他人、掛念身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認(rèn)得自我，建立正確的人生觀，培育高尚的情操。德育工作是一項長期工作，是一種潛移默化的過程。每次班會課我嚴(yán)格依照學(xué)校計劃都利用一些典型的事例、故事對同學(xué)進(jìn)行思想教育。我認(rèn)為一個人確定要有一顆感恩的心，確定要學(xué)會怎樣去掛念別人。而現(xiàn)在的同學(xué)最大的弱點就是以自我為中心，從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我常常收集一些小故事告知同學(xué)要學(xué)會感恩，用一顆感恩的心面對學(xué)校、面對父母。家長開放日的時候我就讓每一位同學(xué)給來聽課的父親或媽媽買一瓶飲料，送一杯熱水。感恩節(jié)的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，通過點滴的小事去感化同學(xué)，讓同學(xué)有一個良好的心態(tài)、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心。四、有效利用集體活動，加強班級的凝集力我常常跟同學(xué)說我們六（1）班是一個家，在這里學(xué)習(xí)，不僅僅只是個人的進(jìn)步，更要班級的進(jìn)步。例如在“找尋身邊的雷鋒”活動中，我讓26個同學(xué)輪番當(dāng)“小班主任”，管理班級一周，向同學(xué)發(fā)布誰做了好事，是小雷鋒。定期組織班干部公開競選，他們特別快樂，連徐夢雪值日的一周，他也會嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。在平常，我還會帶領(lǐng)他們跳繩踢毽子等等，每到課間我就會和他們一起玩玩，讓他們分組比賽。讓他們體會到這些運動的樂趣，也開發(fā)智力，豐富他們的業(yè)余生活。在學(xué)校組織的跳繩比賽、太極拳比賽、隊列比賽、運動會、大隊委班干部競選等等活動中，我都帶領(lǐng)他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。五、積極抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們樹立信念，體驗成功學(xué)困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)緊要的一環(huán)。每個同學(xué)都享有受教育、受磨練的基本權(quán)利，關(guān)注學(xué)困生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的緊要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們各處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心伙伴、最可信任的伙伴；適時對學(xué)困生加強心理疏導(dǎo)，幫忙他們除去或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)得到本身的價值；同時，我還制造條件和機會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，適時稱贊他們，適時使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。對于屢教不改的同學(xué)，一方面可以選一些明是非、有本領(lǐng)又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫忙，另一方面，也是緊要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐性的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的`理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。的確，老師的掛念、關(guān)懷和關(guān)愛是打開同學(xué)心靈之門的金鑰匙，老師自動與學(xué)困生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫忙他們，他們是知道的、懂得的，最后也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化學(xué)困生才會有成功的轉(zhuǎn)機。六、積極自動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育氣力，發(fā)揮好紐帶作用在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為本身的良友、知己。凡事都自動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常注意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增長師生情意。七、加強紀(jì)律教育，樹立文明班風(fēng)歷來每一個班主任都特別重視班上的紀(jì)律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面，我也在不絕探究，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀(jì)律?，F(xiàn)實中，我試著把這一方面的工作交由班干部負(fù)責(zé)，讓班干部發(fā)揮作用，嚴(yán)格要求班干部要以身作則，要在其他同學(xué)中樹立威信，要起模范帶頭的作用，同時要緊密監(jiān)督其他同學(xué)的一言一行，并隨時做好記錄，適時向老師反饋。了解情況后，我便適時地對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行稱贊，對有問題的同學(xué)則進(jìn)行耐性地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師稱贊，“那樣做”反而受到老師的批判。六班級下學(xué)期以來，全班同學(xué)的紀(jì)律表現(xiàn)普遍較好。八、安全教育，常抓不懈在教書育人的同時，同學(xué)的安全問題不容忽視。在日常教學(xué)中，我不時地提示同學(xué)要注意安全。除了認(rèn)真與同學(xué)和家長簽訂責(zé)任書外，我時時各處都記得要跟同學(xué)講安全。適時向同學(xué)宣揚安全學(xué)問，讓同學(xué)樹立安全防范意識。我們班的同學(xué)多是x的，上學(xué)，放學(xué)要過x省道，我有效利用班會對同學(xué)進(jìn)行生命安全教育，教育他們遵守路隊紀(jì)律，專注過路，走斑馬線，并與家長溝通，有時間就接送，確保平安。家長是同學(xué)的第一任老師，作為一名班主任應(yīng)充分地調(diào)動家長的參教意識，只有老師、家長一起發(fā)揮教育作用，才會加強教育效果，才會更好促進(jìn)同學(xué)健康、歡快、進(jìn)展地成長。因此，我在工作之余，努力地通過各種途徑與同學(xué)家長取得聯(lián)系，共同探討在教育子女方面的閱歷和看法，或者相互反饋同學(xué)各方面的情況，以便有針對性地進(jìn)行教育，或者向家長們宣揚科學(xué)的教育方法。在本學(xué)期里，我進(jìn)行了多次家訪，家訪過后，明顯的感覺就是同學(xué)變了，變得乖了、變得認(rèn)真了、變得好學(xué)了、變得有進(jìn)步了。新的時代向我們提出了新的要求，新教育向我們提出新的理念，在十八年的班主任崗位上，我深深體會到：只有不絕學(xué)習(xí)，才能做一個稱職的班主任。做一名陽光型班主任，創(chuàng)建陽光班級，讓陽光照亮孩子們的美好前程，是我班主任工作努力探求的目標(biāo)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今后我將加倍努力。小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇二班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)小學(xué)六班級六班的班主任，針對同學(xué)特點，我做了以下工作，現(xiàn)就從班級管理方面來談?wù)劚旧硪粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始我就結(jié)合《小同學(xué)守則》《小同學(xué)行為規(guī)范》和校規(guī)訂立出適合本班實際的班級公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開展班級活動，引導(dǎo)健康進(jìn)展作為六班級的班主任，我不僅重視他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，引導(dǎo)他們自動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面動手，力求使他們認(rèn)得自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所舉辦的一對一互幫互助互學(xué)、成功心理培育演講比賽等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。3、激勵競爭，共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種充分活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發(fā)同學(xué)高昂的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不絕更替，當(dāng)他們達(dá)到本身的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不絕地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。和時間賽跑，和成績賽跑的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的本領(lǐng)，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用本身的雙手給同學(xué)做出示范。在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出模范，使同學(xué)耳濡目染。開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的衛(wèi)生角。自此，教室地面開始漸漸清潔起來。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需捉住每一個用手說話的機會。譬如順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；同同學(xué)病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給同學(xué)以積極的心理暗示，成為同學(xué)仿效的模范，進(jìn)而產(chǎn)生此時無聲勝有聲的獨到效果。2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小同學(xué)守則》《小同學(xué)日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)文明標(biāo)兵的活動，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、酷愛勞動、講究衛(wèi)生、珍惜公物。小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié)篇三這學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)工作。隨著教育改革的不絕深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也更改了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種公正的、對話的、相互作用的新型關(guān)系漸漸建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實踐使我認(rèn)得到班主任工作的緊要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點體會：一、把微笑帶進(jìn)課堂。很多人在提到老師時，總會與“嚴(yán)格”“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的氣力才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)出來的，假如他們是不冷不熱的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ雇瑢W(xué)疏遠(yuǎn)他們，而用慈善的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的同學(xué)，他們就簡單得到同學(xué)的好感，同學(xué)就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o同學(xué)一臉絢麗的微笑，會讓同學(xué)的身心感到歡樂，智能得到進(jìn)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。在同學(xué)取得成功時，我會用微笑送去賞識；在同學(xué)感到失落時，我會用微笑送去激勵；在同學(xué)犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和擁護(hù)。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫忙同學(xué)們茁壯成長。二、把真情送給同學(xué)真誠掛念和珍惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等予以掛念，而且要實在體現(xiàn)在實際行動上，公正對待每一位同學(xué)，無論是成績好的還是成績差的，無論是家庭富有的還是條件較差的，無論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重同學(xué)人格，公正、公正、公正對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，加強師生情感交流渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。譬如，同學(xué)病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；同學(xué)病假回校，我會自動為他補課；而且時時注意天氣情況，提示同學(xué)添減衣裳。這些雖然是小事，但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學(xué)們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。三、把創(chuàng)新送給同學(xué)美國心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到本身是一個發(fā)覺者、討論者和探究者?！币罁?jù)這一觀點，我在教學(xué)中接受了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了同學(xué)的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)同學(xué)的想象，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，在生活上引導(dǎo)實踐，如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘同學(xué)的創(chuàng)新潛能。只有不懈努力探究，才能讓每一個同學(xué)都伸展雙翅在學(xué)問的天空自由地飛旋！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對同學(xué)，更緊要的是針對老師，因此，我必需不絕充實本身。我除了積極報考本科自學(xué)考試外，還認(rèn)真撰寫工作總結(jié)與論文。四、做同學(xué)的良師益友我沒有由于本身是老師而高高在上，擺架子，而與同學(xué)和平共處，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心伙伴，深入了解同學(xué)的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài)，適時予以幫忙、激勵和關(guān)懷。同時，我還嚴(yán)格求本身，以身作則，做同學(xué)表率。因此，我受到了同學(xué)信任、擁護(hù)和擁護(hù)。五、做好充分的備考工作。本學(xué)期，同學(xué)將面臨著幾次重點的考試，如陽東廣雅中學(xué)升學(xué)考試、陽江試驗中學(xué)升學(xué)考試、畢業(yè)考試等。而考試的好與壞將直接影響學(xué)校的聲譽。我特別清楚地明白這一點，因此自始至終地、老謹(jǐn)慎實地、一步一個腳印地抓好同學(xué)的備考工作。依據(jù)每次模擬考試實際情況，找出同學(xué)存在的不足，對癥下藥，加強練習(xí)的密度，讓同學(xué)從中得到復(fù)習(xí)與鞏固。為后面的考試做好充分的準(zhǔn)備。六、做同學(xué)的心理醫(yī)生由于我擔(dān)負(fù)的是快班的教學(xué)工作，同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力是少不了的。因此，我自始至終，時時刻刻都注意同學(xué)學(xué)習(xí)心理情況，適時予以心理輔導(dǎo)，除去同學(xué)的心理壓力，加強他們的自信念，把同學(xué)學(xué)習(xí)上的壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動力，努力學(xué)習(xí)，爭取不絕進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的不絕努力，大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓力削減了，學(xué)習(xí)顯得輕松多了，而且學(xué)習(xí)更講究方法和效率了，成績也好多了。七、今后工作設(shè)想雖然我在班主任工作中作了幾點嘗試，也取得了確定的成績，但也還存在著不足與缺點，好像學(xué)的學(xué)習(xí)自發(fā)性還不夠強，還缺乏吃苦耐勞的精神；勞動觀念不強。今后，我要在這幾方面作更大努力，曾取更大的成績。小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇四要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真研討班級管理閱歷，積極進(jìn)行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》《小同學(xué)日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充分調(diào)動同學(xué)的積極性，培育同學(xué)的各方面本領(lǐng)，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫忙其工作，這樣既調(diào)動了同學(xué)工作的積極性加強團(tuán)隊精神，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。我班同學(xué)平常的生活習(xí)慣較差，譬如在學(xué)校、教室看到地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指名同學(xué)把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)看到地上有臟東西自動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我適時的予以稱贊，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良德行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證同學(xué)的安全，我時時注意對同學(xué)進(jìn)行安全教育，除利用班會課、隊日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還實行了很多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排出安全隱患。對同學(xué)的行為予以確定的管束，針對上下樓梯易顯現(xiàn)事故這一情況，我每天派同學(xué)值勤，監(jiān)督、提示違紀(jì)同學(xué)，禁止追趕打鬧，教育同學(xué)上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況，常常教育這些同學(xué)乘車需要注意的問題，時刻注意同學(xué)的言行，把不安靖因素除去在萌芽狀態(tài)中，保證了同學(xué)的健康成長。針對每一個同學(xué)的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的引導(dǎo)和必需的幫忙，使每個同學(xué)都能得到良好的充分的進(jìn)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和勇氣，幫忙他們訂立學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級管理顯現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成上進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)磨練，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱誠投入到其中。小學(xué)畢業(yè)班主任工作總結(jié)篇五轉(zhuǎn)瞬又是一年過去，隨著假期的靠近，我不禁感慨：時間過得真快！，轉(zhuǎn)瞬間和孩子們已經(jīng)度過了六年時間。回想這六年中與他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看著同學(xué)們給老師寫的臨別贈言和精致的小禮物，才驀地意識到——他們已經(jīng)長大了。而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的緊要的見證人之一、回顧過去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時，我的心里充斥著的全是幸福的充足感和甜美的回憶了。我酷愛這份職業(yè)，我酷愛班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是歡快的。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六班級同學(xué)的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把本身融進(jìn)兒童的天地。我愛好這群孩子，他們各有不同的特點，有的安靜，有的活潑，有的見解獨到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的頑皮搗蛋，有的掛念他人……為了當(dāng)好班主任，說的確些，為了能和同學(xué)融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真訂立計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的磨練。一、要懂得去愛每一位同學(xué)作為一名老師，愛同學(xué)是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛同學(xué)，就要隨時隨地了解同學(xué)的感受，擅長站在同學(xué)的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是同學(xué)的伙伴。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們各處能感受到老師的掛念和珍惜，能成為他們進(jìn)步的動力。二、民主，公正，公正地對待每一個同學(xué)。我覺得對高班級同學(xué)不妨民主一些，由于比起其他班級，他們要成熟一些，本領(lǐng)強一些，有什么事可以和他們商討商討，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。不要擺老師的架子，像伙伴那樣和同學(xué)相處，讓同學(xué)感受到你的善意，你對他的掛念和珍惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到同學(xué)犯錯誤大罵一頓效果要好些，同學(xué)能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔個性強和同學(xué)老師態(tài)度都差的同學(xué)，經(jīng)過幾個學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。三、爭取做到賞罰分明平常我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就愛好；只要進(jìn)步，老師就稱贊。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的同學(xué)。盡量把孩子縱向比較，每個人都和本身以前比，每天進(jìn)步一點點。四、組織同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽雖然六班級的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。由于通過活動或比賽，給了同學(xué)各種磨練的機會，他們各方面的素養(yǎng)也同時得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。尤其是每年的春季運動會，我們已經(jīng)連續(xù)四年奪得年組第一名。今年是小學(xué)階段的最后一個運動會了，從項目準(zhǔn)備階段到比賽時刻，無不體現(xiàn)出同學(xué)們猛烈的班集體榮譽感。準(zhǔn)備階段，班級的運動員同學(xué)就開始積極練兵，誓為班級爭光彩。特別是在比賽階段，運動員剛強拼搏積極備戰(zhàn)，取得了驕人的成績。同學(xué)們構(gòu)成啦啦隊，齊聲為本班運動員吶喊助陣。還有的同學(xué)自發(fā)組織救援小組，給中長跑運動員以盡頭救援。這都體現(xiàn)了我們班級良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。尤其寶貴的是這些都是我于運動會前做了簡單布置的情況下，同學(xué)們自主自發(fā)的進(jìn)行的。通過活動，班干部同學(xué)自主管理的本領(lǐng)獲得了很大的磨練和提高。我希望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓同學(xué)體會到，不管做什么事情都要付出汗水。五、結(jié)合學(xué)校開展的德育實效性開展感恩教育活動1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩故事，幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫忙父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避開孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時讓同學(xué)在活動中了解父母的辛苦，從而感謝父母，敬重父母。通過“感恩”系列教育活動，使同學(xué)進(jìn)一步理解父母的“不簡單”，體會父母的辛苦，培育同學(xué)一棵感恩父母的心。用本身的實在行動去感謝父母。2、感謝老師。小同學(xué)性格基本已經(jīng)形成，而且有些同學(xué)逆反心理較為嚴(yán)重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對此，我讓同學(xué)們觀。小學(xué)畢業(yè)班下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六時間如流水，不知不覺在和孩子們共同生活中，一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了。伏案深思，幾多得失、喜憂參半?，F(xiàn)把一學(xué)期來工作中的成績和不足總結(jié)如下，為下期更好的工作積累閱歷。一、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體美勞全面進(jìn)展的人才。做好同學(xué)的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學(xué)的思想交流，多與同學(xué)談心。重視班會，開好班會，在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。搭配學(xué)校各項工作，我們班積極開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動，讓同學(xué)在活動中明事理、長見識。開班會不愿定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。班主任把適時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想除去在萌芽階段。組織搞好班級文化建設(shè)，每個同學(xué)都許好本身的心愿，立好本身的目標(biāo)，并為之而奮斗，驗證本身的行為。重視與同學(xué)的思想交流，多與同學(xué)談心，重視的是同學(xué)的個性和因材施教。我常利用課余時間和同學(xué)促膝談心，適時對同學(xué)進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好伙伴，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的喜好和信任。二、加強班級管理，深入全面地了解同學(xué)。六班級是同學(xué)的人生觀進(jìn)展、變動的緊要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和學(xué)問多而雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。因此，在同學(xué)畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加多而雜和緊要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從以下兩方面實施：一方面，我緊要加大了對同學(xué)自治自理本領(lǐng)培育的力度，通過各種方式，既注意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意引導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的本領(lǐng)，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培育同學(xué)的自我服務(wù)的本領(lǐng)，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控本身。另一方面，我緊要加大了對同學(xué)自治自理本領(lǐng)培育的力度，通過各種方式，既注意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意引導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的本領(lǐng)，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動。當(dāng)同學(xué)對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)當(dāng)適時的予以引導(dǎo)和引導(dǎo)。三、成績和不足我們班在學(xué)校各方的傾力幫忙下，也取得了確定的成績。先后參加了學(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽、文藝匯演……在學(xué)習(xí)上、在遵守紀(jì)律方面、在衛(wèi)生的清掃和保持等的方面，能起到全校同學(xué)的模范作用。當(dāng)然，在工作中，我同樣顯現(xiàn)了很多的缺點和不足，緊要表現(xiàn)在以下方面：一方面是由于工作中不細(xì)心造成了很多的工作失誤。另一方面，我發(fā)覺我的班主任管理方法會抑制孩子的個性進(jìn)展。多向老老師請教管理方面的閱歷，我會在以后的工作中能克服本身工作中的不足，發(fā)揮本身的優(yōu)勢。經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)工作讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐性更要有如針般細(xì)的心才能制造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一班級同學(xué)，所以一個學(xué)期下來給我最最猛烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性進(jìn)展；要有猛烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康全面進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，而且在課后注意察看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、培育良好的班集體班集體是培育同學(xué)個性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學(xué)的凝集力、集體榮譽感。放學(xué)了我會幫忙同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成漸漸養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為本身的班集體爭光。漸漸形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。3、加強與家長聯(lián)系。平常，我能掛念珍惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，捉住他們的閃光點激勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐性地幫忙他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是適時性、自動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和搭配，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭緊密搭配，更好地教育了同學(xué)?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正本身的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點，我信任，我的班主任工作能在不絕地磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的掛念與引導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不絕躍上新臺階。小學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇七跟隨著時間的腳步，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的教學(xué)時間又過去了，本學(xué)期我還是擔(dān)負(fù)的六班級（1）班的班主任，并兼語文科的教學(xué)?，F(xiàn)將本身一學(xué)年來的班主任工作總結(jié)如下：一、加強同學(xué)良好的行為習(xí)慣和安全教育作為一名老師，不光是“教書”，更緊要的是“育人”。我把培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣列入班主任工作計劃之首，教育同學(xué)做事先從做人開始。先從小事做起，見到老師問聲好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，上課積極發(fā)言，開動腦筋，作業(yè)適時完成?？雌饋恚@些相像很簡單，但是，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了，我也常常跟同學(xué)們說。安全教育是我晨間談話的緊要內(nèi)容，假如安全出了問題，什么也得不到保障。我常常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)覺同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)玩些怎樣的游戲……等等。加強同學(xué)的安全意識，讓同學(xué)體會，打架對誰都沒有好處，碰到事情應(yīng)當(dāng)冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我適時處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地同學(xué)也就信任你了，也樂意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。二、培育同學(xué)自身修養(yǎng)我在抓同學(xué)學(xué)習(xí)的同時，也不敢忽視非智力因素對同學(xué)學(xué)習(xí)的影響。天生我材必有用。我一直對我的同學(xué)們講我一直信任他們都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢的玉。在教育實踐中，我利用每周一次的班會課，以班會主題形式和同學(xué)們討論交流。加強教育，凈化同學(xué)的心靈，陶冶情操。幫忙同學(xué)充分認(rèn)得本身在非智力因素的潛能，并將這一認(rèn)得轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，加強學(xué)習(xí)的自信念。平常，我還常常和同學(xué)們談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘同學(xué)身上的閃光點，適當(dāng)?shù)赜枰苑Q贊和確定。三、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫忙，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍六班級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的緊要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我捉住了兩個可以利用的時間：清晨和下午。清晨，我布置了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀。下午，有時讓他們看課外書、有時給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的下午時間利用得比較充分，大部分同學(xué)進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得確定的實效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是特別懈怠貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。依據(jù)他們的特點，予以必需的引導(dǎo)和幫忙。對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也適時予以反饋，對于有進(jìn)步的適時稱贊，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信念，同時加強班級的學(xué)習(xí)氛圍。四、民主，公正，公正地對待每一個同學(xué)我覺得對高班級同