第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)14小馬過河

這匹小馬為什么要過河？又是怎樣過河的？初讀課文用自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。字詞學(xué)習(xí)馬棚馱到磨坊擋住愿意為難吃驚突然沒過小腿我會讀多音字磨坊（）為難（）沒（）過小腿fánɡm(xù)ònán思考：我們學(xué)習(xí)過的第12課中，“街坊”應(yīng)該怎么讀？街坊fānɡ坊的字源方，既是聲旁也是形旁，表示邊遠(yuǎn)之地。坊，古匋=（土，墻）+（方，邊境）。造字本義：名詞，邊塞的防護(hù)墻?！胺弧笔且粋€(gè)多音字，當(dāng)它表示街巷的名稱或牌坊時(shí)，讀一聲。比如：牌坊、街坊。當(dāng)它表示小手工業(yè)者的工作場所時(shí)讀二聲。比如：織布的地方——織坊，榨油的地方——榨坊。文中指磨面粉的作坊的“坊”，應(yīng)該讀幾聲？文中“沒”就是淹沒的意思，在本課中讀什么？沒過小腿mò馱表演動作并識記“馱”。表演識記刻該字形辨析識記這兩個(gè)字長得很像，誰能給它們組個(gè)詞？突謎語識記洞里竄出一條狗。利用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記棚擋嘆觀察結(jié)構(gòu)，辨別形旁和聲旁。再讀課文自由讀課文，思考：小馬幾次來到河邊？每次的結(jié)果是怎樣的？那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。小馬要幫媽媽把麥子馱到磨坊去。讀課文1—3自然段，思考：小馬為什么要過河？磨心磨盤小馬的心情怎樣？從哪個(gè)詞語可以看出？有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)兒事嗎？”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！迸d致勃勃小馬遇到了什么困難？小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。∨d致勃勃為難小馬的心情又有哪些變化？學(xué)寫生字愿意麥都是心字底

思考：愿意是什么意思呢？寫好心字底有什么小妙招呢？書寫指導(dǎo)：第三筆豎壓在豎中線上，撇捺要舒展。第2課時(shí)讀透故事，辨析觀點(diǎn)一條河擋住了去路，小馬找誰來幫忙呢？老牛說:“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！薄靶●R！別過河，別過河，你會淹死的！”松鼠認(rèn)真地說：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”思考：老牛和松鼠為什么看法不同？在文中找出老牛和松鼠說的話。句式訓(xùn)練用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說：明明是同一條河，為什么它們的說法不一樣？朗讀小馬和松鼠的對話，找出松鼠的動作和表情，說說你從中體會到了什么？小馬！別過河，別過河，你會淹死的！水很深嗎？深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！心情急切猜猜“突”的意思。找找近義詞。甲骨文說文突

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。讀了這個(gè)故事，你認(rèn)為這條河究竟是深還是淺？說說你的理由。小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。聽了老牛和松鼠的話后，小馬是怎樣做的？

一味聽從別人的話，自己卻不動腦筋思考。你覺得這是一匹怎樣的小馬？聚焦對話，了解結(jié)果朗讀課文第7自然段小馬和媽媽的對話，思考：小馬回到家后，媽媽是怎樣幫助他的？媽媽親切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”討論：媽媽的話是想告訴小馬什么？小馬聽了媽媽的話后，真的去試了，結(jié)果怎樣？小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。為什么“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？小馬從磨坊回來后，會對媽媽說些什么？搭建支架，復(fù)述故事學(xué)完了這個(gè)故事，你明白了什么道理？遇事一定要?jiǎng)幽X筋，親自試一試。馬棚愿意磨坊馱擋住為難突然攔住吃驚難為情動腦筋小心借助上面的詞語，復(fù)述《小馬過河》的故事。表演童話劇《小馬過河》戴著動物頭飾扮演角色，通過動作和表情，把角色的對話“表演”出來。書寫指導(dǎo)該伯刻突掉我會寫該刻比較“該”和“刻”，仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)和位置特點(diǎn)。這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，都有相同的部分“亥”，但是偏旁不同。書寫指導(dǎo)：右邊第三筆是撇折，第四筆撇穿到左邊言字旁下面，最后一筆是右點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)老牛遇事勤動腦實(shí)踐出真知水很淺松鼠水很深媽媽你去試一試小馬過河第1課時(shí)第2課時(shí)

第1課時(shí)

視頻欣賞：《打雷下雨》16

雷雨雷

léi結(jié)構(gòu)：上下部首：書寫指導(dǎo)：上寬下窄；雨字頭第三筆是橫鉤。邊讀邊對照生字表圈出生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)注自然段序號。初讀課文輕聲翹舌音蟬鳴垂下窗戶壓下迎面撲來蟬鳴垂下窗戶壓下迎面撲來chuíchányāpū字詞學(xué)習(xí)hu扌卜撲蟬壓自由朗讀課文，找一找：文中哪些自然段寫的是雷雨前的景象？哪些自然段寫的是雷雨中、雷雨后的景象？1—3自然段：雷雨前4—6自然段：雷雨中7—8自然段：雷雨后作者就是按照這樣的順序來寫這場雷雨的，你能試著用這樣的句式說一說嗎？先……接著……最后……作者先寫雷雨前，接著寫雷雨中，最后寫了雷雨后的景象。默讀第1—3自然段，找一找：雷雨前的場景中，作者描寫了哪些景物？課文解讀烏云葉子樹枝蜘蛛閃電雷聲滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。壓下來壓結(jié)構(gòu)：半包圍部首：廠書寫指導(dǎo)：最后一點(diǎn)寫在土字里。yā樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。悶熱忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。寫出了風(fēng)很大。想象補(bǔ)白。忽然一陣大風(fēng)，吹得__________。塵土飛揚(yáng)一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。害怕把“垂”換成“落”或“掉”字，行不行？①金黃的稻谷（）下頭。③葉子從樹上（）下來。讀句子，看圖想一想，選字填空。②蘋果從樹上（）下來。④兔子的耳朵（）起來。ABCDA.掉B.落C.垂D.豎垂結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：丿書寫指導(dǎo)：中間寬，上下兩頭窄，橫畫之間的距離要均等。chuí閃電越來越亮，雷聲越來越響。閃電越來越亮，雷聲越來越響。閃電、雷聲有什么變化？你能用上“越來越……”說話嗎？天氣越來越（），

樹葉越來越（）。聽朗讀，想象畫面。說一說雷雨前的景象。

第2課時(shí)

壓力蟬鳴窗戶垂下來撲過來復(fù)習(xí)回顧雷雨前，作者看到了什么樣的景象？背一背。作者為什么連用3個(gè)“嘩”？自由讀第4—6自然段，說一說雷雨中作者看到了什么？聽到了什么呢？雨下得大，下得急。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。課文解讀雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。你還能從哪兒看出雨下得大？這么大的雨，讓你想到了哪些詞語？傾盆大雨滂沱大雨

漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。用上“越來越……”，說說雷雨中景物的變化。雨越下越大，房子越來越看不清，后來雨越來越小，雷聲也越來越小。結(jié)合圖片，朗讀第4—6自然段。試著背一背第4—6自然段。默讀第7—8自然段，說說雨后又是怎樣的景象。天亮起來了。……雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。天亮起來了。……

雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。彩虹像什么一樣掛在天空？你有哪些感受？感受小動物的變化。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。感受空氣的變化。仔細(xì)聞一聞，你仿佛聞到了什么？蜘蛛又坐在網(wǎng)上。這時(shí)的蜘蛛是怎樣的心情？悠閑、愉快。和雷雨前的景象對比