物理學科工作計劃（專業(yè)18篇）工作安排書的撰寫過程可以幫助我們對工作目標和任務(wù)進行全面、系統(tǒng)的思索和分析，確保工作的有序進行，最大限度地提高工作效率。運用合理的工作安排書，我們可以更好地利用時間和資源，實現(xiàn)工作目標和職業(yè)幻想。

初三物理學科教學工作安排

本學期初三物理科已全面進入中考復(fù)習工作，面對中考復(fù)習，我們是以《初中物理課程標準》為依據(jù)。在復(fù)習中，強化基礎(chǔ)教化，幫助學生駕馭好物理基礎(chǔ)學問和基本技能，提高學生應(yīng)用物理學問的實力，教學中，加強生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培育學生視察、分析、探究、歸納總結(jié)的實力。

1、努力提高學生的試驗操作技能，使他們能獨立進行試驗操作，力爭中考試驗操作考試合格率達101%以上。

2、強化學生的分析問題和解決問題的實力，對各種類型的考題，能嫻熟運用多種解題方法進行解答。

3、使學生能嫻熟運用所學的物理學問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題。

4、力爭中考平均分達90分以上，優(yōu)分率達85%以上，及格率達90%以上，低分率限制在3%以內(nèi)。

1、對學生要嚴格要求。學生雖逐步懂得了學習的重要性，但學生的自制力不是很強。所以，老師在教學過程中，必需對學生嚴格要求，不能放松任何一個細微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習，課后有復(fù)習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè);教化學生養(yǎng)成獨立思問題的習慣，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

2、要重視基礎(chǔ)教學：物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的試驗操作是教學的基礎(chǔ)。因此，仔細探討書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注意對基礎(chǔ)學問、基本技能的.學習，在基礎(chǔ)學問和基本技能的學習中，應(yīng)敏捷多樣、適當拓寬，促進有意義學習。不做超過課程標準的繁難試題，提高學習效率。

3、聯(lián)系實際：留意視察生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計試驗，會用學過的物理學問解決簡潔實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學學問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深化的分析，是學好物理的必經(jīng)之路。

4、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對試驗探究的學習，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。試驗實力作為進行科學探究所需的重要實力，在學習過程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗學習應(yīng)包括：試驗器材的選擇、試驗操作、試驗方案設(shè)計、試驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

5、強化規(guī)范：規(guī)范是勝利學習的前提。因此，在學習過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應(yīng)留意以下幾個問題：

初三物理學科教學工作安排

物理是眾多學科中最難學的科目之一，由于不好理解，要記的公式和定理太多，所以一般有許多的同學對物理吃不消，作為初三物理老師，工作安排該怎么寫才好呢?下面是我收集整理關(guān)于初三物理學科。

以供大家參考學習，希望大家喜愛。

新的學期就這樣緊鑼密鼓的起先了。本學期我擔當初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最終能考上一個志向的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對本學期的物理教學作出如下的安排：

一、做好教研、教改。

教學工作是科任老師的主要工作，此工作須要肯定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平常主動參與教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。主動參加聽課、評課，虛心向其他老師學習，努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教化，德育教化于課堂教學中。在物理教學過程中有許多德育教化素材，因此在教學中應(yīng)留意這些素材的運用，切實加強對學生進行愛國主義教化、集體主義教化等。

三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。做為一名老師,應(yīng)當要看到學習的主動的一面,對于消極的一面要揚長避短,實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果.

四、教學中的方法措施：

1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)覺問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣探討問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使學生成為學習的主子，而老師則變成學習的組織者和引導(dǎo)者。

2、課堂教學中留意“三基”的訓練。

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)學問、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)學問的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本探討方法，如：“限制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生試驗。

4、重視物理概念和規(guī)律的教學。

物理概念和規(guī)律是物理學問的核心內(nèi)容。要培育學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中干脆概括出來的，因此在教學中要留意培育學生的分析概括實力。

初三的教學驚慌而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

本學期的教化教學工作已經(jīng)起先了，現(xiàn)就本學期初三物理教學狀況做以部署，為我校升學工作打下堅實的基礎(chǔ)。

1、突破學科本位的思想，以學生的全面發(fā)展改變?yōu)槟繕?，注意科學探究，提倡教學形式多樣化，加強科學學問、社會教化，重視人文精神教化，從學生愛好、相識規(guī)律和探究方法的方面動身，設(shè)計教學結(jié)構(gòu)，解決開放性、實踐性試題，擴高校生學問面。讓學生通過物理課的學習學到初步的物理學問，獲得視察、試驗的初步技能，并且在相識自然現(xiàn)象和學習科學學問的過程中，了解人類如何通過探究自然而推動科學文明的發(fā)展，從而使學生相識到物理的重要性。

2、深化鉆研新課標、新教材，主動參加新課改教研活動，摸清學生狀況，確定教學目標、內(nèi)容、重難點，備好復(fù)習課、仔細選擇教法、學法，體現(xiàn)基礎(chǔ)學問、基礎(chǔ)技能、思維實力、動手實力、思想教化和行為訓練統(tǒng)一的過程。

3、激發(fā)學生學習愛好，加強課堂優(yōu)化工作，使“四主”原則體現(xiàn)在課堂教學中，處理好“教”與“學”關(guān)系，努力運用直觀教具、電化手段、教學設(shè)計的直觀教學，激發(fā)學生主動性。做好試驗教學，語言簡練生動，有啟發(fā)性和感染力，課堂氣氛活躍，秩序良好，重難點突出，使學生智力與非智力因素得到同步發(fā)展。從培育學生動手實踐著手，多做試驗，使物理教學面對應(yīng)用，加強趣味性，促進學生學習愛好。

4、輔導(dǎo)遵循集體與個別、課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，有針對性集體訂正學生學習中存在的學問錯誤，對差生指導(dǎo)學習方法。對優(yōu)生深化學問，擴大學問面，發(fā)揮學生的潛在力氣;促進差生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生培育工作，削減“拉后腿”學生數(shù)量，多進教室，多讓學生找問題，為學生解惑，做好學問的聯(lián)系貫穿工作。

5、適時適量地布置作業(yè)，做到內(nèi)容緊扣教材目的，有針對性、代表性和探測性，難度適中，有利于鞏固學問，培育實力。仔細批改作業(yè)，記錄狀況，剛好訂正存在的問題。

6、做好單元學問要點歸納、小結(jié)及單元測試工作。落實每單元“一要點二突破三鞏固四測試”政策，做好學法指導(dǎo)、講練結(jié)合等工作。

7、培育學生初步的分析、概括實力和應(yīng)用科學學問解決簡潔問題的實力;培育科學探究精神和嚴謹?shù)目茖W看法，在案探究過程中體會學習的愛好。

8、加大檢查力度。不定期、不定量，面對全體學生進行逐個檢查，使檢查內(nèi)容既有局限性，又有隨意性，做好檢查登記，使復(fù)習反饋工作能有步驟、扎實、反復(fù)的進行。

總之，“一份耕耘，一份收獲”。只有堅持不懈地努力，找尋差距，縮短距離，我肯定會更好的成果!

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初三物理學科教學工作安排

一、學習狀況分析(學問、實力、學習習慣等)。

五年級一班現(xiàn)有學生_人。大部分學生擁有自我學習實力，而且抽象思維實力特別足夠，具有視察、分析、自學的實力，不過探討力還須要提升，本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，幫助學生們進入學習狀態(tài)。

二、教材分析。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步相識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了視察物體、圖形的運動、長方體和正方體三個單元。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)驗，相識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)單式和折線統(tǒng)計圖的學問。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”，引導(dǎo)學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

三、教學目標。

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2、駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求101以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5、結(jié)合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7、相識折線統(tǒng)計圖，體會折現(xiàn)統(tǒng)計圖的特點，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重、難點。

教學重點。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的假發(fā)和減法，統(tǒng)計。

教學難點。

因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，旋轉(zhuǎn)。

五、教學措施。

1、充分利用遠程教化資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教化資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、主動學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育學生自主、合作、探究的學習實力，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動仔細的看法來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的愛好，使學生愿學、樂學。

4、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中綻開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生賜予更多的關(guān)切，做到課堂上多提問，課下多關(guān)切，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

六、教學進度。

略

物理學科教研組的工作安排

本學期物理教研組工作，將接著以教研室、校兩級教學工作安排為指導(dǎo)，仔細學習和貫徹《物理新課程標準》，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，進一步加強《初中物理“先學后教”課堂教學模式的構(gòu)建與實踐》課題探討，加大青年老師的培育力度，深化課堂教學改革，全面提高本校物理老師素養(yǎng)和教學質(zhì)量。詳細工作主要有以下幾點：

一、加強教化教學理論學習，提高物理老師理論素養(yǎng)。

1、仔細學習新的《基礎(chǔ)教化改革綱要》、《物理新課程標準》、《學科標準解讀》和有關(guān)綜合實踐活動、探究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革材料。

2、組織老師進行理論學習溝通，主動撰寫教學論文。

二、加強物理課程標準和新教材探討，主動進行教學探討，提高課堂教學效益。

1、加強新課程標準教學探討，促使課程改革。本學期教學探討內(nèi)容主要是以優(yōu)化課堂教學，實施探究式教學，重視物理學問的形成過程教學和情境教學;開展探討性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐實力的培育;新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。

2、加強教學常規(guī)探討，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作，落實集體備課，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格限制作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3、組織每位老師每學期上好一節(jié)示范課、教學探討課，共同探究提高課堂教學效率的方法和途徑。

4、組織學習教材教法，熟識教材體系及教學要求。

三、加強課題探討，提高老師的教科研水平。

本學期以《初中物理“先學后教”課堂教學模式的構(gòu)建與實踐》課題為平臺，以“初中物理發(fā)展性學習評價”課題探討為重點，進一步完善探討內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證探討質(zhì)量，提高探討效益，并做好課題的總結(jié)工作，在仔細總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣探討成果。

四、加強畢業(yè)班物理教學工作，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。

去年的中考，物理學科有了很大的進步。本屆初三畢業(yè)班物理教學要把工作重點放在加強雙基和實力培育上，要求老師運用啟發(fā)式、探討式教學方法，注意學問形成過程教學和試驗教學，重視學生思維實力的培育，切實提高學生的試驗操作技能和創(chuàng)新實力。同時主動進行復(fù)習教學研討活動，共同探討歷屆中考試卷，溝通復(fù)習閱歷，明確復(fù)習方向，努力提高物理中考成果。

五、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

在區(qū)教研室和學校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)建區(qū)級優(yōu)秀教研組。按時收集各種資料，規(guī)范檔案整理。

六、其它工作。

1、主動參與市、縣教研室組織的各種物理教研會議，組織老師撰寫論文，進行評比。

2、搞好課外愛好小組活動。

3、完成教研室和學校布置的其他工作。

物理學科教研組的工作安排

本學期我校物理教研組工作，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，進一步加強課題探討，，深化課堂教學改革，全面提高本校物理老師素養(yǎng)和教學質(zhì)量。結(jié)合物理課程改革和20xx年中考導(dǎo)向，特制定安排如下：

一、加強教化教學理論學習，提高物理老師理論素養(yǎng)。

1.仔細學習新的《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和《中考指導(dǎo)看法》以及有關(guān)綜合實踐活動、探討性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。

2.進行理論學習溝通，主動撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學探討，提高課堂教學效益。

1．集體備課可以發(fā)揮集體的才智和力氣，彌補老師備課中的不足，取長補短，提高老師的教學水平，以取得較好的成果。本學期教學探討內(nèi)容主要是：

（1）優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和探討式教學；

（2）構(gòu)建教學模式，重視物理學問的形成過程教學和情境教學；

（4）學習新課程標準下的教學要求，探究提高課堂教學效益的方法。

2．加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細學習洋思閱歷，借鑒“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格限制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3．組織老師每學期上好一節(jié)示范課、教學探討課，活動時，聽課老師對公開課發(fā)表看法，要說出集體備課的落實狀況，指出存在的問題，找出改進的方法。授課老師做好記錄，力求做到實處，共同探究提高課堂教學效率的方法和途徑。

三、加強畢業(yè)班物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量。

初中畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和實力培育上，要求老師運用啟發(fā)式、探討式教學方法，注意學問形成過程教學，重視學生思維實力培育，切實提高學生的試驗操作技能和創(chuàng)新實力。同時主動進行復(fù)習教學研討活動,共同探討歷屆中考試卷,溝通復(fù)習閱歷,明確復(fù)習方向，努力提高物理中考成果。物理教學離不開試驗，新課標對學生的探究實力提出了更高的要求，做好每一個演示試驗，學生試驗，學習過程中的小試驗，課后的小制作，讓學生在試驗中視察現(xiàn)象，提出問題，概括結(jié)論，同時要求學生聯(lián)系生活實際，留意身邊數(shù)據(jù)，重大事務(wù)等，體現(xiàn)時代性，開拓性，實踐性，導(dǎo)向性，探究性。

四、其它工作。

1．主動參與物理專業(yè)各種培訓，特殊是有關(guān)中考動向的會議；組織老師撰寫論文，進行評比。

2．搞好課外愛好小組活動，做好輔導(dǎo)與組織工作。

3．做好初三理化操作考查的相關(guān)工作，完成教化局和教研室布置的其它工作。

物理學科教研組的工作安排

以提高課堂效率為工作方向，以探討學生的實踐潛力和創(chuàng)新意識的培育為工作重點，以大力提高全組老師的整體素養(yǎng)為工作目標，結(jié)合學科特點，構(gòu)成教學特色，提高課堂教學效益。

三、工作重點。

1.立格課堂教學模式探討，提高課堂效率.

2.開展立格課堂專題探討。

3.加強和規(guī)范師徒結(jié)對活動。

4.組織組員專心參與縣市教研活動和各項評比。

5.仔細探討在家網(wǎng)課教學的新方式和新策略。

6.探究網(wǎng)課教學中局限性和優(yōu)越性。

四、主要工作。

(一)理論學習。

1.提高理論水平本學期接著要求和組織全組老師學習教化教學理論，群眾學習和自學相結(jié)合，并定期做好學習心得進行溝通，透過理論學習，樹立正確的思想觀念，親密聯(lián)系教學實際，透過理論的運用，增加主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高老師的教化理論素養(yǎng)。

2、高三物理老師探討高考要求，學習高考考試說明，明確高考方向，在強物理化學科基礎(chǔ)學問、基本技能、基本潛力的基礎(chǔ)上，進一步加強學生綜合潛力的訓練，力爭完成學校下達的各項指標和任務(wù)，取得優(yōu)異成果。同時，高一年、高二年應(yīng)加強課改理論的學習，構(gòu)成共識，明確新課程目標，提高物理學科基礎(chǔ)學問和基本技能、基本潛力的培育，在選學考中取得好成果。

3、組織本組老師接著探討教材，學科指導(dǎo)看法和課程標準，明確要求，在全面學習溝通的基礎(chǔ)上，吃透課程標準和考試說明的要求，結(jié)合當前學科教學的實際，明確教學的方向與思路，接著探討新的教學的模式與教學策略，扎實搞好教學，努力使教學質(zhì)量上臺階。

1.首先要抓好老師備課關(guān)，“細備課、精備課”，“備教材、備教法、備試驗、備學生、備反饋”。要求老師課前花功夫多，課中運用現(xiàn)代教化技術(shù)思想、手段多，充分利用多媒體現(xiàn)代化教學手段，引導(dǎo)學生專心思維，參加學學機會多，課外有針對性地指導(dǎo)學生多，課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精，轉(zhuǎn)變“學會”為“會學”。做好課后作業(yè)跟蹤。

2、教研活動做到資料落實、時間保證，確定每人最好組內(nèi)講公開課一次，并做好評課、議課，每位老師留下具體記載和學習心得。

3、多溝通，共提高，要求組內(nèi)每位老師按學校要求每期至少聽課10節(jié)，，取長補短，充分挖掘潛力。

4、收集本組老師對教學工作的看法和要求，并向領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報教研活動及學科教學工作狀況。

5、依據(jù)教研組工作安排所確定的教研專題組織老師學習教化學、心理學，新課程標準等理論，更新教化觀念，構(gòu)成與新課程標準相適應(yīng)的教化觀、教學觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評價觀。

總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求持續(xù)高度一樣，透過自身的不懈努力，用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。

物理學科教研組的工作安排

注意教與學方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實踐實力的培育,大面積提高教學質(zhì)量。加強學習、加強教學探討和民主課堂的管理、全面提高素養(yǎng)教化水平,整體提高教學質(zhì)量。

二、工作目標:。

以提高課堂效率為工作方向,以探討學生的實踐實力和創(chuàng)新意識的培育為工作重點,以大力提高全組老師的整體素養(yǎng)為工作目標,結(jié)合學科特點,形成教學特色,提高課堂教學效益。

三、主要工作:。

(一)理論學習,提高理論水平。

1、本學期接著要求和組織全組老師學習新課標,并定期做好學習心得進行溝通,通過理論學習,樹立正確的思想觀念,親密聯(lián)系教學實際,通過理論的運用,增加主體意識和創(chuàng)新精神,切實解決學科教學中存在的主要問題,提高老師的教化理論素養(yǎng)。

2、高三物理老師探討20xx年高考要求,學習高考考試說明,明確高考方向,在強化學科基礎(chǔ)學問、基本技能、基本實力的基礎(chǔ)上,進一步加強學生綜合實力的訓練,力爭完成各項指標和任務(wù),取得優(yōu)異成果。同時,高一、高二年級應(yīng)加強課改理論的學習,形成共識,明確新課程目標,提高物理學科基礎(chǔ)學問和基本技能、基本實力的培育，在全旗統(tǒng)考中取得好成果。

3、組織本組老師接著探討新教材,新教學大綱和新學科課程標準,明確要求,在全面學習溝通的基礎(chǔ)上,吃透大綱和考試說明的要求,結(jié)合當前學科教學的實際,明確教學的方向與思路,接著探討新的教學的模式與教學策略,扎實搞好教學,努力使教學質(zhì)量上臺階。

1、要提高教學質(zhì)量,則首先要抓好老師集體備課關(guān),“細備課、精備課”,“備教材、備教法、備試驗、備學生、備反饋”。要求老師課前花功夫多,課中運用現(xiàn)代教化技術(shù)思想、手段多,充分利用多媒體現(xiàn)代化教學手段,引導(dǎo)學生主動思維,參加教學機會多,課外有針對性地指導(dǎo)學生多,課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精,轉(zhuǎn)變“學會”為“會學”。

2、接著組織好一周一次的備課組活動,做到內(nèi)容落實、時間保證,確定每人最好組內(nèi)講公開課一次,并做好評課、議課,每位老師留下具體記載和學習心得。

3、多溝通,共提高,要求組內(nèi)每位老師按學校要求每周至少聽課2節(jié),以老帶新,取長補短,充分挖掘潛力。

4、收集本組老師對教學工作的看法和要求,并向主管領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報教研活動及學科教學工作狀況。

5、依據(jù)教研組工作安排所確定的教研專題組織老師學習教化學、心理學,新課程標準等理論,幫助廣闊老師轉(zhuǎn)變教化思想,更新教化觀念,形成與新課程標準相適應(yīng)的教化觀、教學觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評價觀。

6、做好期中考和期末考的考試命題與評卷工作,并仔細組織實施期中、期末考的考試質(zhì)量分析,并仔細進行組內(nèi)教學小結(jié),使全組成員的教學業(yè)績在探討中前進。

7、根據(jù)教務(wù)處的要求,有安排地定期抽查學生作業(yè),了解作業(yè)質(zhì)量,難易程度和學生完成作業(yè),老師批改狀況,并剛好反饋。

8、定期抽查各備課組的集體備課狀況,并剛好與備課組長溝通,使集體備課的成效真正落到實處,并在教研活動中進行總結(jié)溝通。

9、抓課程改革,要求苦練教學基本功,爭當業(yè)務(wù)尖子,開展新老幫教活動,主動開展“拜師”活動:校內(nèi)學先進,校外學名師。

總之,我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求保持高度一樣,通過自身的不懈努力,用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。

初三物理學科教學工作安排

時間一晃而過，又解鎖了新的工作，該好好安排一下接下來的工作了！什么樣的工作安排是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？下面是我細心整理的初三物理學科教學工作安排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新學年已經(jīng)起先，依據(jù)上學期的教學閱歷與教訓，我仔細的分析了自身的狀況以及學生的基本的狀況，依據(jù)初中物理新課程標準有關(guān)規(guī)定，制定本學期的教學工作安排。

通過上學期的教學工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況，與學生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友情，學生也適應(yīng)了我的講課方式，能主動的在課堂表達自己的見解，同我探討，形成了比較好的學習氛圍，在這學期肯定要接著的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學工作能有更大的提高。

上一學期四班學生的成果始終很不志向，大部分學生的成果都下降了，學習好的學生的成果有許多也是毫無起色，學生的學習動力不足，學習方法與看法也不好，沒有清晰的相識自己和他人，不知自己該干什么，這與整個班級的學習氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級分化較突出的狀況依舊存在。物理是一門自然科學，跟平常的.實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進，讓學生成為學習的主子，進行探究性的學習，從而培育學生的學習愛好，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的實力，須要師生在本期倍加努力，才能達到預(yù)期的目的。

教材從全面提高學生素養(yǎng)的要求動身，在學問選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的須要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強視察試驗，力求生動活潑，既有利于駕馭學問，又有利于培育實力、情感和看法，使學生在學習物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。

1、學問與技能

a、通過常見的實力或試驗，了解重力、和摩擦力。相識力的作用效果。能用示意圖描述力。會測量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運動狀態(tài)改變的緣由。通過試驗探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第肯定律。

b、通過試驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡潔的計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。通過試驗探究，相識浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)驗探究浮力大小的過程。通過試驗探究，初步了解壓強和流速的關(guān)系。

c、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過試驗探究，學會運用簡潔機械變更力的大小和方向。

2、過程和方法：

a、經(jīng)驗視察物理現(xiàn)象的過程，能簡潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實力。

b、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)覺問題的實力。

c、通過參加科學探究活動，學習擬訂簡潔的科學探究安排和試驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實力。

d、通過參加科學探究活動，初步相識科學探討方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理實力。

3、情感看法與價值觀：

a、能保持對自然的新奇，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

b、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

d、養(yǎng)成實事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

4、成果目標：

平均分43分，優(yōu)秀率15%，合格率75%。

5、個人進修目標

作為新老師我肯定虛心學習，盡快提高自己的教化教學實力。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執(zhí)行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平。

要留意探討學生的心理特征，了解他們的學問、實力基礎(chǔ)，從實際動身進行教化，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學支配。由于學生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細狀況予以耐性幫助，激勵多做物理試驗和參與物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可實行探討性學習等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實力。

周次

1

2.25－2.29

力及其測量、彈力彈簧測力計、重力

2

3.3-3.7

摩擦力、牛頓第肯定律慣性、二力平衡

3

3.10-3.14

第六章復(fù)習、測試、講評

4

3.17-3.21

壓強、液體的壓強、大氣壓強

5

3.24-3.28

流體壓強與流速的關(guān)系、浮力、浮力的利用

6

3.31-4.4

第七章復(fù)習、測試、講評

7

4.7-4.11

期中復(fù)習

8

4.14-4.18

期中復(fù)習

9

4.21-4.25

期中考試

10

4.28-5.2

功、功率、動能和勢能

11

5.5-5.9

機械能及其轉(zhuǎn)化、第八章復(fù)習、測試

12

5.12-5.16

講評、杠桿及其平衡條件、滑輪

13

5.19-5.23

功的原理、機械效率

14

5.26-5.30

第九章復(fù)習、測試、講評

15

6.2-6.6

期末復(fù)習

16

6.9-6.13

期末復(fù)習

17

6.16-6.20

期末復(fù)習

18

6.23-6.27

期末復(fù)習

19

6.30-7.4

期末考試

物理學科教研組的工作安排

物理教研組緊緊圍繞學校教科研創(chuàng)品牌的工作目標，利用泰州市教科研基地這塊平臺，以主體參加課堂教學改革為核心，以提高教學質(zhì)量為根本，搞好課題探討，為泰州試驗中學更快、更好地發(fā)展貢獻力氣。

二、工作目標。

深化推動物理主體參加課堂教學模式，切實提高課堂教學的有效性，做好課題探討，激勵老師在各類期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文，做好校本化教學案和校本教材的整理開發(fā)工作。爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

三、詳細工作。

（一）、加強教化教學理論學習，提高物理老師理論素養(yǎng)。

1.中學老師仔細學習《江蘇省一般中學物理課程標準教學要求》，初中物理老師應(yīng)具備“四大件”、中學物理老師應(yīng)具備“五大件”并深化探討，體會新課程基本理念，并進行教學實踐，努力達到新課程三維目標。

2.組織老師進行理論學習溝通，主動撰寫教學論文，參與各類論文評比活動，努力在各級各類期刊雜志上發(fā)表，本學期每人爭取達到一篇的要求。

3.強化師德師風建設(shè)，在全組范圍內(nèi)開展師德師風建設(shè)大探討，提高全組學生的師德水平，進行德育工作探討，為學校的市級德育課題探討貢獻力氣。

（二）、按物理課程標準，進行教學探討，提高課堂教學效益。以課改為抓手，教科研為特色。

1.各個備課組共同探討，深化主體參加課堂教學模式、校本化、教學案一體化、周練。

2.加強教學常規(guī)調(diào)研，幫助教務(wù)處做好備課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格限制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

3.組織老師上好各種示范課、教學探討課，共同探究提高課堂教學效率的方法和途徑。

4.關(guān)注老師成長，明確目標。

加強對青年老師的培育，促使青年老師快速成長起來。主要抓課堂教學，指導(dǎo)其管理學生，指導(dǎo)其做優(yōu)秀生、學困生的輔導(dǎo)工作，真誠幫助，指出不足，多激勵，讓其充溢自信地站穩(wěn)講臺，取得好成果，獲得好口碑。

工作五年左右的老師要壓擔子，要指導(dǎo)年輕老師，要撰寫教學論文、做課題探討，提高老師的理論學習及應(yīng)用實力。

工作十年以上的老師則要充分發(fā)揮其骨干老師的引領(lǐng)輻射作用，通過結(jié)對的方式，相互學習，共同成長，形成主動上進的教研氛圍。

5.組織并強化課題探討。

（1）參與學校的相關(guān)課題探討。

（2）組織本組市級課題的申報和探討。

（3）指導(dǎo)本組老師如何進行課題探討。

（4）將課題探討成果應(yīng)用于課堂教學。

6.加強畢業(yè)班物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量，畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和實力培育上，要求老師運用主體參加課堂教學模式，注意學問形成過程教學和試驗教學，重視學生思維實力培育，切實提高學生的試驗操作技能和創(chuàng)新實力。同時主動進行復(fù)習教學研討活動，共同探討歷屆高考卷，溝通復(fù)習閱歷，明確復(fù)習方向，努力提高物理成果。

7.“三進”活動初中必需按要求扎扎實實的搞，中學也要動起來。

8.新課程開發(fā)、特色課程建設(shè)。校本教材的編寫（每學科3本，5-16課時）。

三、各年級工作重心：

初二：通過上學期聯(lián)考的成果分析，做好總結(jié)工作。接著完成初二物理的教學，打好基礎(chǔ)。

初三：盡快完成新課的教學，進入復(fù)習工作，爭取中考中取得良好的成果。

高一：主要探討新教材的運用和探討性學習課程，做好學生物理選修科目的工作。特殊重視初、中學物理的連接問題，可以進一步做這方面的探討，爭取在這方面有探討課題（校級或市級），因為我校是完中，這方面有著得天獨厚的優(yōu)勢。本學期進行高一物理競賽（省級或校級）。

高三：主要探討3+x高考復(fù)習工作，目前高考對選修科目的要求降低，這方面應(yīng)留意，先要保證學生語數(shù)外的學習，再強調(diào)選修科目的必要性，切不行占用語數(shù)外的時間，所以平常要做好復(fù)習探討工作，嚴格根據(jù)高考考試說明教學，不追求難怪偏，終歸我校成果較好的學生物理高考達到b級以上就達到要求了。

周次。

老師。

內(nèi)容。

3

邵娟。

高二物理（文）。

5

王金震。

高一信息技術(shù)。

7

李婧。

初二物理。

9

王洪華。

高二信息技術(shù)。

11。

姜開順。

初三物理。

13。

祝加偉。

高三物理。

15。

王懷琴。

高二物理（理）。

17。

袁杰。

高一通用技術(shù)。

19。

陳海洋。

高一物理。

五、每月工作重點。

時間。

主要工作。

制定好各種安排。

探討本學期業(yè)務(wù)學習及中心發(fā)言內(nèi)容。

迎接市局期初工作檢查。

檢查各年級物理教學進度。

做好復(fù)習工作，迎接階段一考試，做好分析工作。

迎接期中督導(dǎo)工作。

抓好高二物理（選修）教學進度。

成立高一、初二物理愛好小組，實行高一、初二物理競賽。

做好復(fù)習工作，迎接期中考試，進行成果分析。

全校其次次質(zhì)量檢測，做好分析工作。

對前一段時間的聽課工作做出回顧。

對課題探討狀況檢查。

初三物理中考試驗考查。

全校其次次質(zhì)量檢測。

高三參與高考。

初三參與中考。

初二、高一、高二完成教學進度，全面復(fù)習，迎接期末考試。

第一學期物理學科工作安排

本屆學生自進入中學學習以來，運用的教材系我區(qū)主持編寫、由北京師范高校出版社出版的《中學物理》教材，此教材是以教化部一般中學物理教學大綱(試驗修訂版)為依據(jù)編寫完成的。該大綱突出了全面提高學生的素養(yǎng)和培育學生自主學習的實力的基本思想，這一基本思想也是高三教學中應(yīng)當全面貫徹的教學思想。

中學的前兩年已經(jīng)基本完成了中學物理教學內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復(fù)習階段，為了協(xié)作學生的復(fù)習，我們編寫了《中學物理總復(fù)習指導(dǎo)》一書，作為本學年的教學參考用書。本學期擬完成本書的第一章至第十二章的教學任務(wù)。

我們必需醒悟的相識到我們這屆高三學生的特別性，首先這屆學生是中學擴招后的第三屆學生，因此從全區(qū)學生的整體來看，這屆學生的學問基礎(chǔ)、學習實力有著較大的差異，即使是同一學?；蛲唤虒W班，學生之間的差異也會比以往高三學習的差異大一些。另外，本屆高三學生在高一學年其次學期受非典的影響，這必將使得他們進入高三時的學科實力基礎(chǔ)和學習狀態(tài)較以往高三學生要差一些。基于以上的客觀緣由，本屆高三的物理復(fù)習工作要特殊留意以下幾方面的工作。

1.面對全體，分類指導(dǎo)。

仔細學習中央與北京市有關(guān)文件精神，從學生的全面素養(yǎng)提高、對每一位學生負責的基本點動身，依據(jù)各校、各班學生詳細狀況，制訂恰當?shù)慕虒W安排和目標要求，滿腔熱忱地使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步，是每一位任課老師應(yīng)盡的職責，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教化教學工作的基礎(chǔ)。

2.抓好三基，培育實力。

高三年級物理屬理工科選修課，同時本屆學生要參與3+x模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的'重要部分。任課老師應(yīng)仔細學習新的教學大綱與高考考試大綱，探討高考理科綜合實力測試中物理部分的試題難度和特點，使高三的復(fù)習工作更具有針對性。

在整個高三階段，對全部學生都應(yīng)強調(diào)理解、駕馭好基礎(chǔ)學問、基本技能、基本方法，這是實力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和駕馭好基本學問、基本技能、基本方法是高三學習階段的主要任務(wù)，也是實力培育的主要方面，因此對于課堂例題與學生習題要細心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題實力的培育，從中理解并學會運用基礎(chǔ)學問、基本技能以求駕馭基本方法，這一方面是老師備課和課堂教學的基本任務(wù)。同時，還要特殊留意培育學生規(guī)范的解題書寫格式和表達實力。為理科綜合考試打下堅實的基礎(chǔ)。

3.探討教法、改進教學、教學相長。

要仔細探討學生學習過程，駕馭不同學生的學習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案，要特殊留意調(diào)動學生的學習主動性，盡可能把學生應(yīng)當自己完成的學習任務(wù)(如整理學問、基本技能與方法的練習、對問題的思索探討)交給學生自己完成，細心設(shè)計課時教學安排，充分運用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

本學期共21周(9月至1月)。本學期安排完成《中學物理總復(fù)習》的第一章至第十二章教學內(nèi)容，按實際授課18周計算，每周4課時，共73課時。

第一章質(zhì)點的運動5課時。

其次章牛頓運動定律6課時。

第三章圓周運動萬有引力5課時。

第四章機械能6課時。

第五章動量動量守恒定律9課時。

第六章機械振動和機械波5課時。

期中考試第十一周(11月5日-11月7日)。

第七章電場8課時。

第八章穩(wěn)恒電流6課時。

第九章磁場8課時。

第十章電磁感應(yīng)6課時。

第十一章溝通電電磁波4課時。

第十二章熱學4課時。

期末考試其次十一周(1月9日-1月13日)。

中學物理學科組工作安排

初三年級物理備課組老師主動響應(yīng)學校教學工作號召，步調(diào)一樣，切實做好日常教學工作，為學校整體教學質(zhì)量的提高盡自己的力氣?，F(xiàn)把本學期所做工作總結(jié)如下：

一、工作總思路。

1．樹立以學生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學生主動參加教學活動，通過發(fā)揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學質(zhì)量。同時，也培育他們的學習愛好，防止厭學心情的產(chǎn)生。

2．各位老師重視備課質(zhì)量，主動鉆研教材，合理設(shè)計教學過程，突出重點、解決難點，探討學生的學法，探討有效的教學方法，使學生學的有效、輕松、質(zhì)量好。

3．重視聽取學生的心聲，調(diào)整教學步驟，使教學符合學生成長發(fā)展的規(guī)律。避開出現(xiàn)違反教化規(guī)律的做法。

二、踏實做好集體備課工作。

1．每周我們有一次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，主動鉆研教材，探討教法、學法，探討重、難點?；顒訒r由一人主講。主講者要講備課的.方法，對教材的理解，對重難點的相識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，相互學習，相互啟發(fā)，使老師都能從中獲益，共同提高教學質(zhì)量。

2．我們還進行組內(nèi)聽課、評課活動。暢談聽課的感受、看法和建議、看法，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發(fā)覺自己教學中存在的不足，共同提高。

鑒于以前每到復(fù)習時各科扎堆印資料，講義跟不上趟的狀況，本學期，我們利用3．活動時間，提前支配好出題安排，及針對各階段狀況支配好作業(yè)安排、復(fù)習安排。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分打算，提高了出題質(zhì)量。

三、注意學生發(fā)展，重視學習反饋。

1．為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程；在平常教學中注意培育學生視察實力、動手實力、分析實力與口頭表達實力；在復(fù)習過程中，注意培育學生歸納實力、試驗設(shè)計實力和創(chuàng)新意識。

2．本學期我們多次進行單元測試和月考，每次考后都較全面分析學生學習中存在的問題并實行相應(yīng)的措施，評講有的放矢，剛好彌補學生學問的缺陷。

四、做好了各階段的復(fù)習工作。

1．單元復(fù)習，突出基礎(chǔ)。

通過單元復(fù)習，主要做到對學問進行歸納整合，整理出符合物理邏輯關(guān)系的學問結(jié)構(gòu)圖，使學生形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)；能根據(jù)課程標準的要求，各學問點達到課程標準所規(guī)定的要求。復(fù)習課上，例題的選擇體現(xiàn)了典型性、變式性，能起到以一當十的功效，照看不同層次的學生須要。備課組特殊重視困難學生的個別輔導(dǎo)。

2．專題復(fù)習，突出實力。

進行專題復(fù)習的功效是大家有目共睹的。它的作用主要是提高學生解綜合題的實力，從而提高學生的優(yōu)秀率。因此通過專題復(fù)習要達到的主要目的是：一是讓學生了解中考題中有肯定實力要求的題目類型；二是駕馭此類題目的解題思路和解題方法。在進行專題復(fù)習時我們的重點放在解題思路和解題方法的講解上，這也是提高學生解題實力的關(guān)鍵。我們針對學生存在的解題困難，本學期已解決了部分專題的復(fù)習。通過例題講解解題的方法和思路，通過課堂練習和課外作業(yè)，形成和鞏固了解題實力。

3．基礎(chǔ)復(fù)習，講究實效。

通過基礎(chǔ)題的訓練，提高困難學生對基礎(chǔ)題的得分率，是有重要作用的?；A(chǔ)題的訓練，要貫穿在整個復(fù)習階段。特殊在單元復(fù)習過程中就要滲透基礎(chǔ)訓練的思想。通過強化訓練，使困難學生對基礎(chǔ)學問的駕馭達到肯定的水平，以提高解題正確率。

五、存在問題及努力方向。

從歷次考試來看，學生存在如下問題：

1．物理術(shù)語的運用和文字表達實力差。

2．學生對文字、數(shù)據(jù)和圖像等信息的分析實力缺乏。

3．不能把物理學問與生活現(xiàn)象有機結(jié)合起來。

4．計算實力許多不到位。

在今后教研活動中，吸取本屆教學過程中的閱歷教訓，注意培育學生的語言表達實力。

物理學科教研組工作安排

本年度我們物理備課組工作，將仔細執(zhí)行學校和備課組教學安排，開展教學探討，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，并進一步加強課題探討，全面提高老師素養(yǎng)，努力提高本學科的教學質(zhì)量。

我們將立足于行動探討，務(wù)實求真，開拓進取地將物理備課、教改等工作做好，作出成效來。使備課活動服務(wù)于學校、服務(wù)于每位老師、服務(wù)于課堂的基本理念。詳細工作主要有以下幾點：

1、仔細學習物理課程標準及解讀，仔細鉆研教材、學習手冊、教參等配套資料，進一步明確課改理念、改革重點、物理課堂教學的要求等。明確教材的特色，課堂教學的要求，教材的重點難點，課時的支配，熟識試驗及其作用，練習的設(shè)計，等等。

2從四個方面加強實踐探討：(1)備課、上課、作業(yè)設(shè)計、個別輔導(dǎo)、考試(命題)。(2)重視對教材的單元設(shè)計，通過單元設(shè)計統(tǒng)整每節(jié)課的設(shè)計，提高教學設(shè)計的水平。(3)加強初二拓展型教材的教學實踐探討，提高拓展型教材的教學效果。(4)重視探討性學習的探討。

二、接著抓好深化“課堂教學改進”的探討和實施。

從影響提高課堂教學效益的問題著手，通過行動探討，來改進課堂教學，提高教學質(zhì)量。

1、通過反思，找尋問題。

2、制定安排，解決問題。

3、積累資料，撰寫案例。

三、利用學校的多媒體系統(tǒng)進行物理教學和試驗的開發(fā)。

1、加強探討，擴大容量。

2、主動應(yīng)用，提高效益。

應(yīng)用多媒體系統(tǒng)的教學內(nèi)容，在課堂教學中，對相關(guān)的不好做的試驗盡量應(yīng)用多媒體系統(tǒng)進行演示，以提高課堂教學的效益。

四、抓好初三的總復(fù)習工作。

總體看，今年的形式比較嚴峻。主要表現(xiàn)在合格率和平均分偏低，兩極分化現(xiàn)象較為嚴峻，后20%的學生狀況較為糟糕。一些學生由于長期得不到關(guān)注，造成基礎(chǔ)水平差，分數(shù)始終較低，造成自信念不足，對于學習愛好不高。總體目標：重點提高合格率，關(guān)注優(yōu)秀率。

總體策略：抓兩頭，促中間，注意解題規(guī)范。詳細工作要求：

1、分析狀況，制定安排。

仔細分析期末考試的狀況，不要只看分數(shù)，而是要通過學問點的得分狀況，推斷學生駕馭學問點的狀況，以及學問點學習水平的駕馭狀況。通過分析，一方面了解學生的學習狀況，另一方面也是更重要的是了解老師的教學狀況。通過分析了解狀況，制定出教學改進內(nèi)容和改進措施，制定一個學期的教學安排。總體的教學進度支配如下：

(1)新課。

物理學科教研組工作安排

本學期教研組主要作好以下幾個方面的工作:。

一、指導(dǎo)思想:。

面對全體學生，以學生發(fā)展為本，注意教與學方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實踐潛力的培育，大面積提高教學質(zhì)量。貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作看法和精神，加強學習、加強教學探討和教學管理、強化師資力氣、全面提高實施素養(yǎng)教化水平，整體提高教學質(zhì)量和水平。

二、工作目標:。

~下學期物理教研組的工作，將以提高課堂效率為工作方向，以探討學生的實踐潛力和創(chuàng)新意識的培育為工作重點，以大力提高全組老師隊伍的整體素養(yǎng)為工作目標，結(jié)合學科特點，構(gòu)成教學特色，提高課堂教學效益。全面開展新課程標準和教材的學習及課程實施試驗，力爭使新課程改革的理念和要求能在課堂教學中落到實處。

三、主要工作:。

(一)理論學習，提高理論水平:。

1、2024~度下學期接著要求和組織全組老師學習教化教學理論，群眾學習和自學相結(jié)合，并定期做好學習心得進行溝通，透過理論學習，樹立正確的思想觀念，親密聯(lián)系教學實際，透過理論的運用，增加主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高老師的教化理論素養(yǎng)。

2、組織高三年全體物理老師探討20xx年高考要求，學習高考考試說明，明確高考方向，在強化學科基礎(chǔ)學問、基本技能、基本潛力的基礎(chǔ)上，進一步加強學生綜合潛力的訓練，力爭平和一中高考在本一、本二、本三和省專線等都能超額完成市縣校下達的各項指標和任務(wù)，取得優(yōu)異成果。同時，高一年、高二年應(yīng)加強課改理論的學習，構(gòu)成共識，明確新課程目標，提高物理學科基礎(chǔ)學問和基本技能、基本潛力的培育，在漳州市統(tǒng)考及模塊考試中取得好成果。

3、組織本組老師接著探討新教材，新教學大綱和新學科課程標準，明確要求，在全面學習溝通的基礎(chǔ)上，吃透大綱和考試說明的要求，結(jié)合當前學科教學的實際，明確教學的方向與思路，接著探討新的教學的模式與教學策略，扎實搞好教學，努力使教學質(zhì)量上臺階。

1、要提高教學質(zhì)量，則首先要抓好老師備課關(guān)，“細備課、精備課”，“備教材、備教法、備試驗、備學生、備反饋”。要求老師課前花功夫多，課中運用現(xiàn)代教化技術(shù)思想、手段多，充分利用多媒體現(xiàn)代化教學手段，引導(dǎo)學生專心思維，參加教學機會多，課外有針對性地指導(dǎo)學生多，課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精，轉(zhuǎn)變“學會”為“會學”。

2、接著組織好每周一次的教研活動和備課組活動，詳細時間為每周四上午第3-4節(jié)，做到資料落實、時間保證，確定每人至少組內(nèi)開公開課一次，并做好評課、議課，每位老師留下具體記載和學習心得。

3、多溝通，共提高，要求組內(nèi)每位老師按學校要求每周至少聽課1節(jié)，以老帶新，取長補短，充分挖掘潛力。

4、收集本組老師對教學工作的看法和要求，并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報教研活動及學科教學工作狀況。

5、依據(jù)教研組工作安排所確定的教研專題組織老師學習教化學、心理學，新課程標準等理論，幫忙廣闊老師轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，構(gòu)成與新課程標準相適應(yīng)的教化觀、教學觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評價觀。

6、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作，并仔細組織實施月考、期中、期末考的考試質(zhì)量分析，并仔細進行組內(nèi)教學小結(jié)，使全組成員的教學業(yè)績在探討中前進。

7、根據(jù)平和一中教務(wù)處、教研室的要求，有安排地了解、駕馭學生的學習狀況，定期抽查學生作業(yè)，了解作業(yè)質(zhì)量，難易程度和學生完成作業(yè)，老師批改狀況，并剛好反饋。

8、定期抽查各備課組的群眾備課狀況，并剛好與備課組長溝通，使群眾備課的成效真正落到實處，并在教研活動中進行總結(jié)溝通。

9、加強物理試驗室工作的檢查指導(dǎo)，使試驗室各項工作規(guī)范化。并促成演示試驗、學生試驗的正常進行。要求建立儀器來往檔案，將全部儀器入冊，做到賬物相符。要求試驗員老師做好演示試驗前的打算，幫助老師上好演示試驗和學生試驗課。試驗員幫助科組老師和學生制作試驗小作品，平常做好試驗室的保潔工作。在熟識教材的同時加強物理試驗的訓練，做到試驗與教學相適應(yīng)，剛好發(fā)覺問題剛好處理。自制試驗器材及改善試驗器材，提高試驗器材的運用效率。發(fā)動物理老師對物理試驗室的建設(shè)提出合理化的舉薦。

10、抓課程改革，要求苦練教學基本功，爭當業(yè)務(wù)尖子，開展新老幫教活動，專心開展“拜師”活動:校內(nèi)學先進，校外學名師。

總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學校工作思路和要求持續(xù)高度一樣，透過自身的不懈努力，用實際行動將新學年物理教研組的各項活動推向更高層次。

本學期教研組活動的目標是以新課程標準為指導(dǎo)，在更新教化教學觀念，努力探究新的教學方法與手段，狠抓教學常規(guī)的落實與規(guī)范化，切實提高物理課堂教學效率的同時，加強教化教學理論的學習，提高理論修養(yǎng)，積累教研成果，提高教老師的綜合素養(yǎng)，以學生為本，進一步加強課型探討，加大青年老師的培育力度，加強規(guī)范教研組、備課組建設(shè)。

1、教研組活動做到常態(tài)化。

雙周五上午為教研組活動時間，活動有安排，細心打算，活動有記錄，力求活動資料充溢、形式多樣(如理論學習、聽課評課、論文溝通、出題解題、專題研討、校本教研等)，富有成效。

2、加強教化教學理論學習，提高物理老師理論素養(yǎng)。

理論學習定資料，定時間，以自學與群眾學習溝通相結(jié)合，力爭學有所思，學有所得，為教學工作發(fā)揮理論指導(dǎo)作用。在教學中，不單單注意學問、方法的傳授，也留意學生素養(yǎng)的培育，留意學生自主學習習慣的培育，留意溝通合作。

3、專題探討與教學活動相結(jié)合。

本學期教研組的專題為《dis在物理課堂教學中深度應(yīng)用》，全組老師共同參加，在各自的教學實踐中關(guān)注并探討怎樣在物理課堂教學中深度應(yīng)用dis，使我們的物理教學更具探究性、試驗性。在實踐的基礎(chǔ)上透過評議、溝通各人的探討體會，再構(gòu)成組內(nèi)的探討報告。每位老師都要寫一篇以上的探討性論文，爭取發(fā)表。

4、加強備課組建設(shè)，發(fā)揮群眾的力氣。

各備課組堅持群眾備課，推推磨課，并做到群眾備課的常態(tài)化。每次活動要有安排，有記錄，充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用，同時加強日常的溝通與探討。各年級均采納自編導(dǎo)學案，在備課中應(yīng)充分探討我校學生的學情，體現(xiàn)分層次、可選取的特點，各位老師在群眾備課的基礎(chǔ)上進行選取性的復(fù)備，力求最隹的教學效果，切實提高課堂教學的有效性。

各備課組要針對本年級的學生特點和教學目標，實行相應(yīng)的教學策略。高一要接著突出學生學習習慣的養(yǎng)成及物理學習基本功的養(yǎng)成教化，培育學生對物理的愛好，使他們喜愛學物理，指導(dǎo)他們怎樣學習物理;高二以會考為目標，突出面對全體、全面發(fā)展的教化理念，接著培育學生的主動學習的意識和自學潛力;高三年級面對高考，突出潛力與思維方法的提升。透過課改理念及教學評價的學習，老師變更以往重結(jié)果輕過程的教學方法，重視過程的教學，并且形式是多種多樣的：運用試驗探究的方法;運用多媒體呈現(xiàn)物理過程;運用學生分析探討的方法。普遍加強物理過程的教學。

5、按物理新課程標準，進行教學探討，提高常態(tài)課堂教學效益。

本學期在每個年級開展一次全組教學研討聽課活動，圍繞組內(nèi)確定的專題進行探討。教學常規(guī)按備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、試驗的詳細規(guī)范進行教學，加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量。重點加強對物理作業(yè)的指導(dǎo)，強調(diào)物理解題過程，思路清楚、書寫格式規(guī)范，做好章節(jié)過關(guān)題，這是構(gòu)成嚴謹?shù)倪壿嬎季S潛力的必要過程。做好演示試驗和學生試驗，切實培育學生的試驗潛力。充分運用多媒體進行教學，隨著教學條件的不斷改善，能夠透過課件展示物理過程，使教學更直觀;運用課件，使得物理現(xiàn)象更帶搞笑味性;充分利用dis系統(tǒng)。

6、搞好高考復(fù)習及學業(yè)水平考試復(fù)習教學工作。

高二、高三面臨學業(yè)水平考試和高考的檢驗，要進一步探討江蘇201x考試說明，明確復(fù)習的目標，同時廣泛收集最新的.信息，在復(fù)習教學中加強針對性，加強復(fù)習課的教學策略的探討，優(yōu)化復(fù)習效果，同時留意對學生應(yīng)試心理的指導(dǎo)。

7、校本教材的開發(fā)工作。

各年級結(jié)合教學實際編寫適合我校學生特點的導(dǎo)學案，并在教學過程中加以修改和完善。

物理學科工作安排

新課程改革是時代的須要，是社會發(fā)展的須要，隨著改革的深化，我們的工作安排也應(yīng)與時俱進，依據(jù)學校的工作安排，我們物理學科組本學期將重點做好以下工作：

提前制訂好學科組成部分作安排，各備課組提前制訂好本年級的教學工作安排及教學進度，老師須嚴格執(zhí)行教學安排并將教學內(nèi)容剛好發(fā)給每個學生作為他們預(yù)習和復(fù)習的重點。

新課程要求老師更新教化理念，轉(zhuǎn)變老師角色，調(diào)整教學策略，變更工作方式，老師要由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴戎械氖紫保瑥娬{(diào)自主學習，探究學習，重學生發(fā)展，重學習過程，重學生的差異性，既要教學問，又要教思想、教方法。因此我們將利用教研活動等各種機會接著深化對新課程標準的探討，平常注意老師對新課程的思索，要求老師要常常整理自自的`教化思想、方式，并將新的理念大膽實踐于課堂教學之中，上出符合新課程理念的新課、好課。

堅持定時間、定地點、定中心議題、定主講人，具體記載活動內(nèi)容、分工落實力爭實現(xiàn)教案校本化同時老師要進行二次備課，力爭備出最具針對性的最佳教案。

每位結(jié)對的年青老師每周至少要聽指導(dǎo)老師2節(jié)課，并在聽課后剛好撰寫出感悟。指導(dǎo)老師每周至少要聽年青老師1節(jié)課并在課后分析得失，師徒共同溝通進步。同時要求全組之間形成互學互幫共同前進的氛圍。

開課、聽課、評課是老師教學實力提高的捷徑，也是必要途徑，我們要求本學期每位老師開一節(jié)課，我們還會每課必評，通過自評、互評、結(jié)論性評價使開課真正開出實效。老師的教學水平真正得以提高，另外我們將激勵本組老師跨學科聽課。同時將推出優(yōu)質(zhì)課參與說課、上課競賽。

本學期，三個備課組制定了各自的探討課題并制定了實施安排，我們將依據(jù)各自詳細狀況，定期溝通探討進展，相互幫助，共同做好課題探討，力爭在期末拿出成果。

本學期的三星中學驗收是學校工作的重點之一，我們學科組將全力協(xié)作學校做好本職工作，力爭在驗收中取得成果，做出貢獻。

我們將要求本組老師主動學習學科學問，主動撰寫教化教學論文，努力提升自身的業(yè)務(wù)實力。同時主動組織競賽培訓，力爭取得更好的成果。

總之希望通過努力本組老師能很好地完成學校布置的教學任務(wù)，同時自身的教學實力也能再進一步。

物理學科工作安排

時間就猶如白駒過隙般的消逝，老師們的工作又將有新的目標，寫一份工作安排，為接下來的工作做打算吧!下面我給大家?guī)砦锢韺W科工作安排5篇，希望大家能夠喜愛。

一、教學指導(dǎo)思想。

新課程與舊課程的根本區(qū)分在于明確提出了學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀這樣的三維課程目標。在九年級教學中，應(yīng)加強科學探究的教學、增加學生的活動(探討、探究、制作等)以變更學習方式、注意學生的閱歷、擴高校生的學問面，這樣有利于落實課程的三維目標。

九年級新教材中的探究活動都是試驗性探究，絕大部分要求學生自己動手操作。而過去的試驗大多是驗證性試驗或測量性試驗，相比之下，新教材中的探究性試驗在操作上的要求有所降低，但在科學方法和科學價值觀的教化上，要求卻要高出很多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的試驗比過去多，這樣可以使學生感到科學并不神奇、科學就在我身邊。用身邊易得的材料做試驗，在情感看法價值觀方面的教化價值不容忽視。因此老師在教學中應(yīng)激勵學生做試驗，主動開展家庭試驗，培育學生的創(chuàng)建實力。

九年級新教材中的很多學問都是學生所熟識的生活現(xiàn)象，因此在新教材的編寫中，全部的科學內(nèi)容在引入時都充分考慮到學生的閱歷，列舉了大量生活中的事例，加強了物理學問與自然現(xiàn)象和各種技術(shù)的聯(lián)系，這點也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教化理念。因此老師在教學過程中應(yīng)將這個理念體現(xiàn)出來，使學生理解社會生活中所蘊含的物理學問，同時會運用物理學問解決實際問題。

在九年級階段，老師應(yīng)著重提高學生以下幾方面的實力。

(5)關(guān)切科學發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀，有振興中華、將科學服務(wù)于人類的使命感與責任感。

二、教學建議。

第十章教材講解并描述能的初步學問。機械能是最常見的一種形式的能，本章將接著探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題，進一步相識宇宙萬物之間能的轉(zhuǎn)化，以及能的轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。從內(nèi)能的變更引入熱量的概念，在此基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實際，講解并描述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律。

第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規(guī)律。通過讓學生探討基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量，使學生經(jīng)驗科學探究的過程，初步領(lǐng)悟科學探討的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上，通過對家庭電路的學習，受到平安用電的教化。對于初中學生來說，雖然“電”不是生疏的東西，但是它卻讓人感到神奇。為了讓學生在起先學習電的時候就能消退恐驚感和神奇感，教材運用配文喚起學生留意視察自己身邊的電的世界，同時讓學生明白“一切困難的東西都是由最簡潔的組合而成”的道理。只要從最簡潔的、基礎(chǔ)的“電”學起，駕馭其規(guī)律性的東西，“電”就不會那么神奇也不那么可怕，使學生相識到電是可操作的，并產(chǎn)生進一步探究其奇妙的愛好。

第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓學生理解“歐姆定律”的探究過程和結(jié)論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個電學基本量的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，知道“限制變量法”這一重要的試驗方法。在基本測量方面，要讓學生在會用電流表的基礎(chǔ)上，學會運用電壓表和滑動變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對學生進行伏安法測電阻的電學基本技能的訓練。

第十三章的主要內(nèi)容是讓學生了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應(yīng)以及與電功率有關(guān)的平安用電方面的問題。重點在于電功率是量度電能轉(zhuǎn)化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位;學生應(yīng)當會讀取電能表的數(shù)值，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強調(diào)電能的概念，對電功只是一帶而過，這種編寫方式反映了新教材的兩個基本理念：

1、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映了物質(zhì)運動和相互作用的本質(zhì);。

2、重視學生在學習科學學問時生活閱歷的作用，學生在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念。

另外須要說明的是有關(guān)平安用電的學問，在新教材中做了較大的改動，把平安用電的教學內(nèi)容分成了三個部分，分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內(nèi)。這樣處理有兩個緣由：第一，使家庭電路和平安用的電的問題多次出現(xiàn)，從不同角度反復(fù)學習，意在強調(diào)平安用電的重要性。其次，加強對于家庭電路和平安電學問的理性相識。

三、重點要解決的問題。

1、建立探究性學習的思想和習慣。

探究式教學就是用學問作為載體，注意學生接受學問的過程，把傳統(tǒng)教化中的以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心，轉(zhuǎn)化到以學生為中心;把科學內(nèi)容和科學方法的學習放到同等重要的地位上;把只重視傳授學問轉(zhuǎn)化到以學問為載體，加強對學生科學方法、科學精神和科學價值觀的教化上。在新的課程理念中，科學探究不僅是一種教學方式、一個教學內(nèi)容，同時還是一種精神，對未知事物的探究精神貫穿本套教材的始終。

九年級教材中電磁學的探究活動也比較簡單進行，試驗勝利率比較高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜想與假設(shè)”無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達出來;試驗設(shè)計的難度也不大，一般都能想到用電流表進行測量，看看哪里電流大，哪里電流小。“歐姆定律”的探究是一個比較完整的探究，這個探究涵蓋了探究的七個基本要素。老師要多留意引導(dǎo)，指導(dǎo)學生完成試驗步驟，幫助學生依據(jù)試驗現(xiàn)象進行歸納總結(jié)，讓學生領(lǐng)悟科學探究的`方法，體驗科學探究的樂趣。同時，這里還涉及兩個變量的問題，老師應(yīng)適當介紹一下“限制變量法”。

老師要設(shè)法激勵、提示、引導(dǎo)。學生能干的事情，老師不做;學生能說出的，老師不說;學生能懂的問題，老師不講。不顧惜時間，堅持下去，學生漸漸學會探究了?？梢詮囊韵聨追矫媾嘤骄康牧晳T：

(1)留意在教學過程中幫助學生自己形成學問結(jié)構(gòu)的習慣，想方設(shè)法地引導(dǎo)學生自己去發(fā)覺、去相識新的學問。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調(diào)查，都留意盡量應(yīng)用科學的教化方法。

(2)留意讓學生自己發(fā)覺提出問題。學生發(fā)覺并提出問題，是求知的起先，是教學的最好開端，抓住這個機會，嘗試應(yīng)用試驗探究，查詢資料、調(diào)查探討等，極為重要。教學中，我們盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生自己動腦主動地發(fā)覺提出問題，特殊是當學生提出有價值的問題時。便因勢利導(dǎo)，并大加贊許和激勵。以培育他們發(fā)覺問題的愛好和習慣。

(3)留意培育學生多方面獲得信息的習慣和實力。收集處理信息的實力是現(xiàn)代社會中生存和發(fā)展的基本實力，也是學生自主學習所必要的實力。在培育學生獲得信息的實力方面，新課本示范得很好、許多，所以平常教學中，不惜耗費大量的時間和精力，指導(dǎo)學生從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、視察、試驗、調(diào)查、訪問等多渠道獲得學問信息。

(4)留意探討溝通習慣的培育。探究教學過程的始終，都須要學生間、師生間的溝通合作，而溝通合作的主要表現(xiàn)形式是溝通探討，只有通過充分的溝通探討，才能發(fā)覺更有價值的問題，才能更快速地設(shè)計出更好的試驗方案，更快地發(fā)覺規(guī)律。溝通探討又是相