新安九年一貫制學(xué)校（二小）

集體備課教案集

科目:英語(yǔ)__________

冊(cè)次：五年級(jí)上冊(cè)

單元：第一單元?總復(fù)習(xí)

時(shí)間:2020年9月

使用教師：

班學(xué)生—科目成績(jī)登記表

座姓名單元測(cè)驗(yàn)期期

號(hào)12345678910'1'末

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

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23

24

25

26

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28

29

30

31

32

33

34

35

班學(xué)生—科目成績(jī)登記表

座姓名單元測(cè)驗(yàn)期期

號(hào)12345678910中末

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

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50

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52

53

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55

56

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59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

教學(xué)計(jì)劃

教材五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，已經(jīng)有

一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，掌握了一定的詞

匯，在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流或完成

教學(xué)情教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)達(dá)到了一級(jí)水平。

兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，

況分析探索知識(shí)的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，教師應(yīng)采用新穎活

潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。培

養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；

培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

1.語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能

力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，

在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

教材2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。

分析3.突出興趣激發(fā)。

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。

5.融合學(xué)科內(nèi)容。

6.重視靈活擴(kuò)展。

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。

要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

教學(xué)目3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

標(biāo)要求5、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱12首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

各單元

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做

到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

重點(diǎn)

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的

話語(yǔ)和錄音。

教學(xué)進(jìn)度安排

起訖-Hj*總課時(shí)

周次教學(xué)內(nèi)容備注

月日數(shù)序數(shù)

9.1—

--開(kāi)學(xué)報(bào)名

9.5

9.6—

二Unit1PartA33

9.12

9.13—

三Unit1PartB25

9.19

9.20—

四Unit1PartC16

9.26

Unit2PartA

9.27—

五

10.3

國(guó)慶放假

國(guó)慶放假

10.4—

六39

10.10

Unit2PartA

10.11-

七Unit2PartB211

10.17

10.18—

八Unit2PartC112

10.24

10.25—

九Unit3PartA315

10.31

11.1-

十Unit3PartB&C318

11.7

11.8—

十一期中考試

11.14

11.15—

十二Unit4PartA321

11.21

11.22—

十三Unit4PartB223

11.28

11.29—

十四Unit4PartC124

12.5

12.6-

十五Unit5PartA327

12.12

12.13--

十六Unit5PartB229

12.19

12.20—

十七Unit5PartC130

12.26

12.27—

十八Unit6PartA333

1.2

1.3-

十九Unit6PartB&C336

1.9

1.10—

二十期末考試

1.16

二一*1.17—

1.23

目錄

Unit1What'shelike?

ALet'stalk符燕萍1

ALet'slearn符燕萍3

ALet'sspell符燕萍5

BLet'stalk符燕萍7

BLet'slearn符燕萍9

Readandwrite符燕萍11

Unit2Myweek

ALet'stalk符燕萍13

ALet'slearn符燕萍15

ALet'sspell符燕萍17

BLet'stalk張衛(wèi)萍19

BLet,slearn張衛(wèi)萍21

Readandwrite張衛(wèi)萍23

Unit3Whatwouldyoulike?

ALet'stalk張衛(wèi)萍25

ALet'slearn張衛(wèi)萍27

ALet'sspell張衛(wèi)萍29

BLet'stalk張衛(wèi)萍31

BLet,slearn張衛(wèi)萍33

Readandwrite張衛(wèi)萍35

Unit4Whatcanyoudo?

ALet'stalk周茹37

ALet'slearn周茹39

ALet'sspell周茹41

BLetJstalk周茹43

BLet'slearn周茹45

Readandwrite周茹47

Unit5Thereisabigbed.

ALet'stalk周茹49

ALet'slearn周茹51

ALet'sspell周茹53

BLet'stalk賴慧珍55

BLet,slearn賴慧珍57

Readandwrite賴慧珍59

Unit6Inanaturepark

ALet,stalk賴慧珍61

ALet'slearn賴慧珍63

ALet'sspell賴慧珍65

BLet,stalk賴慧珍67

BLet'slearn賴慧珍69

Readandwrite賴慧珍71

一、教學(xué)基本信息

UnitlLet'stalk第一課時(shí)

課題課時(shí)

英語(yǔ)五上/一符燕萍

科目?jī)?cè)次/單元設(shè)計(jì)者

二、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)能正確聽(tīng)，說(shuō)，讀"Whois,?,?He/Sheis…What'she/shelike?

⑵能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞

old,young,funny,kind,strict.

(3)能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let'stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

2.重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Mainscene和let'stalk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)

實(shí)際情況用英語(yǔ)討論人物。

3.難點(diǎn)：用英語(yǔ)準(zhǔn)確詢問(wèn)并回答人物特征，如：“Wh。is---?He/Sheis-

What'she/shelike?

三、教學(xué)過(guò)程備注

1.Warming-up

(1)Greetings.

T：Goodmorning,boysandgirls.

Ss：Goodmorning,Miss***

T：Howareyou,today?

Ss：Fine,thanks.Andyou?

T：I'mfine,too.Thankyou.

(2)Let'slookandsaythenames.(通過(guò)多媒體播放一

些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，

聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，

怎么樣。)

(3)Let'stry

課件出示Let,s"y內(nèi)容，學(xué)生觀察圖片并回答問(wèn)題。

Who'she?一He，sOliver.

WhoisMrLi?--He，sour(我們的)P.E.teacher.

What'sMrLilike?-He'sstrong.

2.Presentation

(1)學(xué)習(xí)Let'stalk

課件出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察并

回答問(wèn)題：WhereareOliverandWuYifan?

Whataretheytalkingabout?

(2)學(xué)生看圖片想象并回答老師的問(wèn)題。

T:Whocanyouseeinthepicture?(學(xué)生分小組討論)

DoyouknowMrYoung?--No,Idon，t

Isheyoung?一一No,heisn,t?He'sold.

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。

(4)聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表

演。

(6)小組合作，完成填空練習(xí)。

3.Consolidation

Let'stalkaboutyourteacher.

課件出示幾幅有關(guān)教師的圖片，讓學(xué)生分組討論，并創(chuàng)編對(duì)話。

4.Homework

(1)Listenandreportthedialogue.

(2)Makeanewdialogueandactitouto

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、課后反思

一、教學(xué)基本信息

UnitlALet'slearn第二課時(shí)

課題課時(shí)

英語(yǔ)五上/一符燕萍

科目?jī)?cè)次/單元設(shè)計(jì)者

二、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young,old,funny,kind,

strict.

(2)能掌握句型：Who'syour?Isshe/he…？并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用；

(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。

2.重點(diǎn)：

(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀五個(gè)新單詞:young,old,funny,kind,strict.

(2)要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中

的單詞。

3.難點(diǎn)：學(xué)生能夠表演let'slearn的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語(yǔ)

討論人物。

三、教學(xué)過(guò)程備注

1、Warm-up

(1)Let'ssing"Who'syourteacher?”。

(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：

T：Hello,everyone!Welcomebacktoschool!Nicetosee

you!

Ss:Nicetomeetyou!

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,new

teacher)?

Ss：Yes!

(3)課件出示人物圖片,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong,tall,short,thin

等詞

2、Presentation

(1)課件出示圣誕老人和喜羊羊的圖片，利用動(dòng)作教授old,

young,學(xué)生跟讀并利用動(dòng)作表達(dá)該詞。

(2)課件出示光頭強(qiáng)的圖片，利用大小聲游戲教授funny。

(3)同法教授kind,strict.

(4)出示Let'slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹說(shuō)：Theyare

ZhangPeng'steachers.Describetheseteachers.弓|導(dǎo)學(xué)

生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong,tall,short,thin等舊詞，

然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：young,old,

kind,funny,stricto

(5)Lookandguess.看圖片，猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學(xué)生猜一猜。

T:Guess,what'she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny,?

T:Yes,he/sheis.

No,he/sheisn't.

兩組示范后，教師將卡片交給學(xué)生，進(jìn)行生生對(duì)話。

(6)展示Let'slearn圖片，快速讓學(xué)生說(shuō)出Mr還是

MisSo

(7)播放Let'slearn錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)二遍后跟讀單詞，

逐步掌握正確的讀音。

3、Let'splay

(1)快速讀出單詞。

(2)游戲：摘蘋(píng)果。

4、Homework

(1)讓學(xué)生做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練

習(xí).

(2)讓學(xué)生模仿Lefslearn部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)

聽(tīng)。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，

然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、課后反思

一、教學(xué)基本信息

Unit1ALet'sspell第三課時(shí)

課題課時(shí)

英語(yǔ)五上/一符燕萍

科目?jī)?cè)次/單元設(shè)計(jì)者

二、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)單詞：baby,happy,windy,sunny,sorry?

(2)掌握輔音字母“y”的發(fā)音。

2.重點(diǎn)：掌握單詞baby,happy,windy,sunny,sorry的正確發(fā)音、認(rèn)讀、漢語(yǔ)意

思、、行(圖)像、拼寫(xiě)等。

3.難點(diǎn)：掌握輔音字母“y”的發(fā)音。

三、教學(xué)過(guò)程備注

1、Warming-up

(1)Singasong"Who'syourteacher?

(2)教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并做簡(jiǎn)單的Freetaiko

T：Hello,boysandgirls.

S：Hello,teacher.

T：Nicetoseeyou.

S：Nicetoseeyou,too.

(3)課件出示圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2^Presentation

(1)揭示本節(jié)課主題Funwiththeletter"y".看Let'

sspell課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

(2)跟著老師讀，體驗(yàn)發(fā)音細(xì)節(jié)。同學(xué)自己試讀，慢讀，快讀，

自信大聲讀。

(3)由詞入句

(例1：baby—Thebabyishappy.)

(例2：sunny一It'ssunnytoday.)

(4)小組合作

a.整體過(guò)關(guān)。由老師出示單詞卡英漢齊讀

b.小組過(guò)關(guān)，由一組組長(zhǎng)說(shuō)漢語(yǔ)，另一組說(shuō)英語(yǔ)并拼寫(xiě)出來(lái)

C.個(gè)人過(guò)關(guān)。任意抽小組成員提問(wèn)

(5)播放錄音，學(xué)生跟讀。

(6)師生共同總結(jié)字母y的發(fā)音規(guī)律。

(7)Let'stry

根據(jù)y讀音，讀更多的單詞。

3、Homework

小小翻譯家(漢譯英)

(1)這個(gè)寶寶很開(kāi)心。

(2)今天天氣晴朗。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、課后反思

一、教學(xué)基本信息

Unit1BLet'stalk第四課時(shí)

課題課時(shí)

英語(yǔ)五上/一符燕萍

科目?jī)?cè)次/單元設(shè)計(jì)者

二、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

()1學(xué)習(xí)“Who's…?He/sheis…What'

she/shelike?”He/Sheis…Ishe/she…?Yes,

he/sheis.No,he/sheisn't.”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，怎么樣的相關(guān)交際用

語(yǔ)。

(2)能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let'stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言

進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

(3)在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

2.重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Let'stalk的交際內(nèi)容。

3.難點(diǎn):能用Who's…?He/SheisIshe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't."

進(jìn)行真實(shí)交際。

三、教學(xué)過(guò)程備注

1、Warming-up

(1)Singasong“Who,syourteacher?w

(2)我做你說(shuō)。

請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)借助肢體和其他道具表演old,funny,

kind等詞，其他同學(xué)觀看并比賽猜詞，同時(shí)將手中單詞卡片展

示出來(lái)。'

(3)Let'sdo.全班同學(xué)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

(4)復(fù)習(xí)：課件出示A部分所學(xué)單詞，學(xué)生說(shuō)出反義詞。

(5)課件出示人物圖片，引出句型What'

she/shelike?”He/Sheis…、

2、Presentation

學(xué)習(xí)let'stry和let'stalk

(1)listenandtick

WhatisMsWanglike?

A.quietB.friendlyC.funny

(2)Listenandanswer

a.WhoisMsWang?

b.Isshestrict?

(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。

⑷聽(tīng)錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)。

(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

(6)小作文:TalkaboutMsWang.學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視并給

予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

⑺創(chuàng)編對(duì)話，學(xué)生分小組討論自己的老師。

3、Consolidation

Playagame:我的偶像

游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星。

S1:Who'sthat…？S2:

SI:What,she/shelike?S2:He/sheis???

SI:Ishe/she…？

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

4、Homework

(1)listenandrepeatthedialogue.

(2)Makeanewdialogueandactitout.

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、課后反思

一、教學(xué)基本信息

課題Unit1BLet'slearn課時(shí)5

科目英語(yǔ)冊(cè)次/單元五上/一設(shè)計(jì)者符燕萍

二、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

(1).能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:hard-working,polite,helpful,shy,clever,

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子:Ishe(she)clever/…？

(2).能在語(yǔ)境中感知并初步使用What'sWuYifan/...like?He(She)'s

hard-working/來(lái)詢問(wèn)人物性格，以及作出合理表述。

(3).初步互用兩個(gè)句型Ishe(she)clever/…?What'sWuYifan/...like?

來(lái)詢問(wèn)人物性格和品質(zhì)特征。

2.重點(diǎn)

(1)掌握hard-working的書(shū)寫(xiě),shy的發(fā)音

(2)熟練運(yùn)用句型：What'sWuYifanlike?He'shard-working.

3.難點(diǎn)

熟練運(yùn)用句型：What'sWuYifanlike?He'shard-working.

三、教學(xué)過(guò)程備注

1.Warmup

(1)Greetings

(2)Enjoyandsingasong:Who,syourteacher?

(3)GroupsDivision

(4)課件復(fù)習(xí)PartA的知識(shí)

2.Presentation

(1)課件出示Oliver和Amy的圖片，師：OliverandAmyare

talkingabouttheirclassmates.接著出示Sarah的圖片

教授helpful,,并提問(wèn)井sSarahhelpful?引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,

sheis.Sheisveryhelpfulo

(2)課件出示ChenJie的圖片，師：Shelikestosay"Please”

and"Thankyou!”并提問(wèn)：WhatJsshelike?引導(dǎo)學(xué)生回

答Sheispoliteo師帶讀，學(xué)生跟讀。

(3)課件出示W(wǎng)uYifan的圖片，師：Helikesdoingexerciseo

WhatisWuYifanlike?教授hard-working.強(qiáng)調(diào)ar,or的

發(fā)音。師帶讀hard-working,hard-working,Heis

hard-working.

(4)課件出示ZhangPeng的圖片，師:Hehasmanyideas(i

意).What'sZhangPenglike?教授clever。師帶讀clever,

clever0He'sveryclever.

(5)利用肢體動(dòng)作教授shy.強(qiáng)調(diào)sh的發(fā)音。

(6)Let'sreado課件出示短文內(nèi)容，并回答問(wèn)題。

a。What'sChenJielike?

boWhat'sWuYifanlike?

C.IsZhangPengclever?

(7)播放Let'slearn錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)二遍后跟讀單詞，

逐步掌握正確的讀音。

3.Consolidation

(1)，觀看圖片，師生問(wèn)答：What'sWuYifanlike?

He,s….

(2)完成教材中的matchandsay。

4、Homework

(1)讓學(xué)生做本單元BLet'slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練

習(xí).

(2)讓學(xué)生模仿Let'slearn部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)

聽(tīng)。然后用所學(xué)新詞描述朋友或家長(zhǎng)的外貌特征。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、課后反思

一、教學(xué)基本信息

課題UnitlReadandwrite課時(shí)6

符燕萍

科目英語(yǔ)冊(cè)次/單元五上/一設(shè)計(jì)者

二、教學(xué)目標(biāo)

1教學(xué)目標(biāo)

1能夠在圖片的幫助下讀懂日記的內(nèi)容

2能夠在語(yǔ)境中理解新單詞robot,made,speak,finish的意義

3能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣朗讀日記內(nèi)容

4能夠完成讀后練習(xí)

5能夠設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人并寫(xiě)出三個(gè)描述其特征的句子

2.重點(diǎn)讀懂文章，仿寫(xiě)句子

3.難點(diǎn)仿寫(xiě)句子

三、教學(xué)過(guò)程備注

1.Warmup

(1)Greetings

(2)Iknowaperson.Helikestosay“Thankyou”.He

canhelphisparentssweepthefloor.HecanspeakChinese

andEnglish.Heisveryclever.教師引導(dǎo)學(xué)生理解speak,

CanyouspeakChineseandEnglish?

2.Presentation

(1)師：WuYifanhasafriend.HecanspeakChineseand

English.Whoishe?教師呈現(xiàn)Robin,教學(xué)robot.

(2)師：Whomadehim?What'shelike?Readandanswer

myquestion.學(xué)生找到第一幅圖：Mygrandpamadehim.教授

madeo第二幅圖：Robinisshortbutstrong.句型：_____is

_____but_____.

(3)教師呈現(xiàn)第三幅圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這幅圖片中Robin的特

點(diǎn)。

(4)第四幅圖片:What'sRobinlikeinthispicture?What

doeshedo?教學(xué)句子：Hemakesmefinishmyhomework.

(5)播放錄音跟讀，注意意群、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。

(6)完成讀后活動(dòng)Readandtickorcross.

3.Extension

(1)自己設(shè)計(jì)機(jī)器人，將它畫(huà)出來(lái)，并向同桌描述它的特點(diǎn)。

(2)仿寫(xiě)句子描述機(jī)器人特點(diǎn)。

(3)Let'swrapilup.教師先讓學(xué)生感知人稱代詞的用法。引

導(dǎo)學(xué)生觀察is,are分別和he/she和we/you/they搭配的規(guī)

貝hI,we,you,it的搭配的規(guī)則。進(jìn)行相應(yīng)練習(xí).

4.Homework

1.復(fù)習(xí)Read&write

2,完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)部分

3,自主學(xué)習(xí)Story-time部分

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、課后反思

一、教學(xué)基本信息

課題Unit2ALet，stalk課時(shí)第一課時(shí)

科目英語(yǔ)冊(cè)次/單元五上/二設(shè)計(jì)者符燕萍

二、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“cooking”。

(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“WhatdoyouhaveonThursdays?uWhatdoyoudo

onThursdays,Grandpa?f>,"Ihaveacookingclasswithyourgrandma.

(3)能完成"Let'stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。

(4)能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)彼此的了解，鼓勵(lì)

學(xué)生在日常交際中多使用英語(yǔ)交流。

2.重點(diǎn)

(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“cooking”。

(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子

3.難點(diǎn)

(1)單詞“with”的用法。

(2)能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事。

三、教學(xué)過(guò)程備注

一、課前熱身(Warmup)

1.Enjoyasongandtrytosing.

2.Free-talk

T:Whatisthesongabout?

LetSschoose.并自然拼讀教學(xué)week,感知ee組合的發(fā)音。

3.Reviewsomewords:musicclass.

T:Whatclassdoyoulike?Ilikemusicclass,Icansing

anddance.Whataboutyou?

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教學(xué)WednesdayandThursday.

T：Oh,youlikeartclass.Iwanttoaskallofyou,

DoyouhaveanartclassonWednesdays?

教學(xué)Wednesday并板書(shū)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)。

T：WhatdoyouhaveonWednesdays?

板書(shū)句子，并讓學(xué)生跟讀。

提示學(xué)生用Ihave…onWednesdays.進(jìn)行回答。

相同的方法教學(xué)Thursdayo

2.教學(xué)句型Whatdoyouhaveon,,,?

T:YouhavetheseclassonWednesdaysandThursdays.What

aboutWuYifan?Whocanask?

多叫些學(xué)生進(jìn)行詢問(wèn)，并正音。

T：SowhatclassdoesWuYifanhave?Guess,please!提示

學(xué)生用Ihave…onWednesdays,進(jìn)行猜測(cè)。

T：Oh,YifanhasartonWednesdays.Whatclassdoeshehave

onThursday?Whocanask?

相同的方法操練此句型。

3.Let'stry

(1)T:YifanhasartonWednesdays.WhataboutJohn?Maybe

hehas???onWednesdays.

(2)Letstudentsguess.T:Listenandwrite.

4.Let'stalk

(1)T:Johnlikesart.WhoisJohn,sartteacher?Let's

Listenandanswer.

(2)T:Johnistalkingtohisgrandfather.Let'swatch

andanswerthesetwoquestions.

(3)處理cookingclass.

T:Whichoneiscookingclass?A,BorC.

教學(xué)cookingclass.

(4)Listenandread

(5)TorF.

(6)Role-play

三、延伸鞏固(Extension)

1.Askandanswer.

2.Makeanewdialogue.

3.Makeasurvey.

四、作業(yè)(Homework)

1.聽(tīng)錄音跟讀課文動(dòng)畫(huà)并表演課文對(duì)話。

2.運(yùn)用句型Whatdoyouhaveon…?詢問(wèn)朋友周三、周四都有什

么課，并寫(xiě)出你們之間的對(duì)話。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、課后反思

一、教學(xué)基本信息

課題Unit2ALet，slearn&Let'splay課時(shí)第二課時(shí)

科目英語(yǔ)冊(cè)次/單元五上/2設(shè)計(jì)者符燕萍

二、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞"Monday","Tuesday"，"Wednesday"，"Thursday”,

“Friday","Saturday","Sunday"和"weekend”。

(2)能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型"Whatdoyouhaveon…？"，"I

have

(3)能完成"Let'splay”部分的對(duì)話任務(wù)。

2.重點(diǎn)

(1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)星期和一周單詞

(2)能靈活運(yùn)用句型"Whatdoyouhaveon…？"，"Ihave…”。

3.難點(diǎn)

單詞"weekend”的含義。

三、教學(xué)過(guò)程備注

Stepl.熱身活動(dòng)

1.師生問(wèn)好：

2.復(fù)習(xí)課程的英語(yǔ)單詞。

Step2.教學(xué)新課

(一)單詞教學(xué)

1.老師出示單詞Monday.說(shuō):TodayisMonday.Pleaseread

afterme:Monday,Monday,Monday是周一。

2.老師用同樣的方式教學(xué)其他星期的單詞，板書(shū)并帶讀。

3.單詞游戲：打地鼠

(二)Let'slearn

1.學(xué)生打開(kāi)課本，觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)看到了什么。

2.第一次播放錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對(duì)話的內(nèi)容。

3.老師講解對(duì)話里重點(diǎn)句子:

1)OnMondays:每一個(gè)周一。0n+星期s:每一個(gè).…

2)Saturday和Sunday可以叫Weekend周末

4.第二遍播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀句子，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

5.全班分組朗讀對(duì)話。

Step3.鞏固拓展

1.教師示范對(duì)話，如：

T:YouhaveEnglish,Chinese,artandmusic.

Ss:IsitWednesday?T：No

一直猜測(cè)到對(duì)為止。

2.兩人一組，編寫(xiě)對(duì)話并展示，由老師評(píng)出最佳表演小組

3.四人一組制作一份理想的課表，用英語(yǔ)表述課表。

OnMondays,wehave

Step4Homework

1.抄寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的新單詞各六遍。

2.聽(tīng)錄音，跟讀課本的句子三遍，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、課后反思

一、教學(xué)基本信息

課題Unit2ALet，sspell&let,swrapit課時(shí)第三課時(shí)

科目英語(yǔ)冊(cè)次/單元五上Unit2設(shè)計(jì)者符燕萍

二、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤

的發(fā)音，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音寫(xiě)詞的能力。

(3)完成“Let'swrapitup”部分的任務(wù)，初步接觸簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)

單的構(gòu)詞規(guī)律。

2.重點(diǎn)

(1)通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音。

(2)初步接觸簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單構(gòu)詞規(guī)律。

3.難點(diǎn)

短元音/i/和長(zhǎng)元音/i：/的比較和辨析

三、教學(xué)過(guò)程備注

Stepl.熱身活動(dòng)

L師播放let'stalk視頻，學(xué)生分角色表演對(duì)話內(nèi)容。

2.把全班學(xué)生分成三人一組，學(xué)生在小組內(nèi)用問(wèn)答的方式匯報(bào)周末活動(dòng)，

Step2.教學(xué)新課&練習(xí)鞏固

(一)Readlistenandchant

1.老師用PPT出示一雙腳的圖片說(shuō)：feet.學(xué)生跟著老師朗讀單詞。

2.老師用同樣的方式教學(xué)展示其他單詞。學(xué)生大聲朗讀這些單詞。

3.老師把這些新單詞寫(xiě)在黑板上，學(xué)生大聲朗讀這些單詞各

三遍，然后老師讓學(xué)生找規(guī)律。feetteareadmeeteat

4.播放本部分錄音，全班跟讀，提醒學(xué)生要注意模仿錄音中的發(fā)音。學(xué)

生四人一組，討論列出更多含有字母組合ee,ea的單詞，并且大聲朗

讀出列舉的這些單詞。

（二）Listenrepeatandcircle

1.師帶領(lǐng)學(xué)生讀本部分的單詞，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。

2.教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊圈出聽(tīng)到的單詞。

3.再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

（三）Listen,writeandsay

（1）教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

（2）再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

（四）Let'swrapitup

1.學(xué)生大聲朗讀課本的兩個(gè)單詞，并且思考它們有什么規(guī)律。

2.老師講解合成詞：合成詞:兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。

3.完成練習(xí)并對(duì)答案

Step3Homework

1.聽(tīng)錄音，跟讀A.Let'sspell部分內(nèi)容。

2.寫(xiě)五個(gè)合成詞，并且用這些合成詞造句。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、課后反思

一、教學(xué)基本信息

課題Unit2BLet，stalk&let'stry課時(shí)第四課時(shí)

科目英語(yǔ)冊(cè)次/單元五上/二設(shè)計(jì)者張衛(wèi)萍

二、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“often”和“park”。

(2)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子"Doyouoftenreadbooksinthispark?","1likethisparkverymuch."

(3)能完成"Let'stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。

2.重點(diǎn)

⑴能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞"often"和"park"。

(2)能聽(tīng)I(yíng)I、會(huì)說(shuō)對(duì)話。

3.難點(diǎn)

(1)能靈活運(yùn)用句型"D。youoften…?”詢問(wèn)他人的日?；顒?dòng)并作出相應(yīng)的回答。

(2)單詞"often"表示的頻率。

三、教學(xué)過(guò)程備注

Stepl.熱身活動(dòng)

1?自由對(duì)話

2.復(fù)習(xí)詞組：老師出示詞組，學(xué)生大聲朗讀。

3.詞組游戲：GoldenEyes.

Step2.教學(xué)新課

(一)單詞教學(xué)

l.T：Doyouoftenreadbooks?Whatdoyouoftendoon

weekends?

老師指出often的意思，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗讀新單詞often。

2.老師出示一張公園的圖片，老師問(wèn)學(xué)生：Whafsthis?學(xué)

生可以中文回答問(wèn)題。老師說(shuō)：Thisisapark.Ioftengo

runninginthepark.弓1導(dǎo)學(xué)生讀park

3.(—)Let'stalk

T:ZhangPengandSarahareinthepark.Lefslistentothetape

andseewhatthey'retalkingabout.

2.第一次播放錄音，學(xué)生跟讀，了解對(duì)話的大致內(nèi)容。

3.第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完后回答下面問(wèn)題：

0UWhat'sthatinSarah'shand?

②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?

③WhatdoesZhangPengoftendointhepark?

4.第三次播放錄音，學(xué)生跟讀，分組讀男女讀。

Step3.鞏固拓展

1.Let'stry

1）明確聽(tīng)力任務(wù)：It'sSaturday.ZhangPengcallsOliver.

2）播放兩遍錄音，學(xué)生完成選擇題。然后核對(duì)答案。

2.活動(dòng)：AskandAnswer

學(xué)生兩人一組，模仿下列對(duì)話，互相詢問(wèn)周末經(jīng)常做的事。

A：DoyouoftenB:Yes,Ido./No,Idon't.

Step4Homework

1.聽(tīng)錄音,跟讀B.lefstalk部分內(nèi)容。

2.同桌合作，仿照“Let，stalk”部分的對(duì)話編寫(xiě)一段新對(duì)話。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、課后反思

一、教學(xué)基本信息

課題Unit2BLet'slearn課時(shí)第五課時(shí)

科目英語(yǔ)冊(cè)次/單元五上/二設(shè)計(jì)者張衛(wèi)萍

二、教學(xué)目標(biāo)

1教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“wash”，“watch”,“do”，“read”和詞組

“washmyclothes"，“watchTV",“dohomework"，“readbooks”，

“playfootball”。

2.能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften…ontheweekend?”詢問(wèn)他人的

周末活動(dòng)。

2.重點(diǎn)1.新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。

2.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動(dòng)

3難點(diǎn)1.新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。

2.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動(dòng)

三、教學(xué)過(guò)程備注

Warmup:IListentothetapeandsingthesongtogether.

2Sharpeyes:book,clothes,TV,football

3Freetalk:Doyoulikeweekend?

Whatdoyoudoontheweekend?

Presentation:

Listenandtick:WhatdoesOliverdoontheSaturdays?

1.Listenandanswerthequestion:DoesSarahoftenread

booksinthispark?

2.Listenagainandchoose:WhatdoesZhangPengoftendo

here?

A.playfootballB.dohomework

3.Listenandrepeat.Payattentiontothepronunciation

andintonation.

4.Roleplaytheconvention

Talkaboutstudents'weekendactivitiesandlearnthe

restnewphrases:washmyclothes,watchTV

consolidation

1.Game:highvoiceandlowvoice,onebyone,groupby

group,dotheactionandsaythewords

2.Listenandrepeat

1.Pairwork:Lookatthepictureandmakeaconvention

withyourpartnerbyusingthekeysentences.

2.Task:Doasurveyofyourclassmates?weekend

activities.（有時(shí)間完成）

Sayachanttogether

homework

1.Copythenewphrases,5timesforeachphrase.

2.Copythekeysentences,3timesforeachsentence.

3.復(fù)習(xí)、熟讀let'stalk&let'slearn部分

4.完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)部分

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、課后反思

一、教學(xué)基本信息

BReadandwriteStorytime第六課時(shí)

課題課時(shí)

英語(yǔ)五上/二張衛(wèi)萍

科目?jī)?cè)次/單元設(shè)計(jì)者

二、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)能讀懂“Readandwrite"部分的對(duì)話并完成相應(yīng)練習(xí)。

(2)了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫(xiě)形式。

(3)能聽(tīng)懂“Let'scheck”部分的錄音，并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。

(4)能讀懂“Storytime”部分的故事。

(5)復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)。

2.重點(diǎn)

(1)能讀懂“Readandwrite"部分的對(duì)話并完成相應(yīng)練習(xí)。

(2)了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫(xiě)形式。

(3)能讀懂"Let'scheck”部分的錄音，并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。

4.難點(diǎn)

(1)激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)和操練的興趣。

(2)能就他人的日?；顒?dòng)提出有益的建議。

三、教學(xué)過(guò)程備注

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.Singasong.

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

1.利用轉(zhuǎn)盤(pán)，學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己的日?；顒?dòng)，如：

S1:Whatdoyouhaveon???s?

S2:Ihave????

S3:Whatdoyouoftendoontheweekend?

S4:Ioften

S3:Doyouoftenontheweekend?

S4:Yes,Ido./No,Idon't.

3.學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的日常活動(dòng)，然后教師請(qǐng)兩三個(gè)小組代表

站起來(lái)介紹本組成員的日常活動(dòng)。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1.B.Readandwrite

(1)教師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)

行對(duì)話。

(2)學(xué)生自主閱讀對(duì)話，回答下面的問(wèn)題：

Q1:WhatdoesWuYifanhaveonFridays?

Q2:DoesWuYifanoftenplaysports?

(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷對(duì)話下

面句子正(T)誤(F)。

(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)

生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

(5)羅賓的建議

(6)學(xué)生根據(jù)羅賓的建議完成對(duì)話，師生一起核對(duì)答案。

2.Let'scheck

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

C.Storytime

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽(tīng)錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。

2.將單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

五、課后反思

一、教學(xué)基本信息

課題課時(shí)

Unit3PartALet5stryLefstalk

第一課時(shí)

科目英語(yǔ)冊(cè)次/單元上冊(cè)Unit3設(shè)計(jì)者張衛(wèi)萍

二、教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。

2.能詢問(wèn)別人想吃(喝)些什么并作出相應(yīng)的回答。

2.重點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“drink”和“thirsty”。

2.能詢問(wèn)別人想吃(喝)些什么并作出相應(yīng)的回答。

5.難點(diǎn)

1.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于“飲食”的話題。

2.單詞“thirsty”的發(fā)音。

三、教學(xué)過(guò)程備注

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

2.教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片，全班學(xué)生大聲說(shuō)出相

應(yīng)的漢語(yǔ)意思。

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

學(xué)生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問(wèn)：“Whatwouldyou

liketoeat?”，另一人抽取詞卡并回答:aVdlike…”。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'stalk

1.教學(xué)單詞

(1)教師做“口渴”的動(dòng)作,說(shuō):“Oh,rmthirsty.",然后

再做“喝水”的動(dòng)作，說(shuō)："I'dliketohavesomethingto

drink.",由此引出新單詞“drink”和“thirsty”。

教師也可以用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹

說(shuō)：“Look,thecrowisthirstynow.It'slookingforsome

watertodrink.”由此引出新單詞。

(2)教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可

樂(lè)、茶等，問(wèn)：“Whatwouldyouliketodrink?”，學(xué)生選擇

自己喜歡的飲料并回答：'Tdliketodrinksome…”。

(3)學(xué)生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃?，如?/p>

SI:Pmthirsty.

S2:Whatwouldyouliketodrink?

SI:I'dlikesomewater.

S2:Hereyouare.

2.介紹對(duì)話情景

T:It'sinSarah?sfamily.They'retalkingabout

whattoeatanddrink.Let'slistentothetapeandknow

somethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題：

①Who'shungry?

②WhatwouldFatherliketoeat?

③WhatwouldFatherliketodrink?

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生

在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾

對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為

獎(jiǎng)勵(lì)