緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

單元內(nèi)自概述

此部分內(nèi)容從學(xué)生的角度提出了許多饒有趣味且又帶有一定想象力的美好愿望，指出這些美好愿望“正在

通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，

并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強烈愿望。

教材從具體事例出發(fā)，先是引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)，它主要研究物

質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律；接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概述了人類認識化學(xué)、利用

化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)與人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系，向?qū)W生展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)

的價值。

教學(xué)目標＜:?<

知識與技能

了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)，知道化學(xué)與人類進步和社會發(fā)展的密

切關(guān)系。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生通過資料搜集、展示等，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生獲取信息、表達信息的

能力。

情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。

重Q難總＜

重點對學(xué)生進行情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生渴望了解化學(xué)的情感，認識化學(xué)學(xué)

習(xí)的價值，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

難點了解什么是化學(xué)。

教學(xué):隹備＜

多媒體、NaOH溶液（用喑喔水瓶盛裝好）、用酚醐試液寫有“化學(xué)大世界”字樣的紙（表面為白紙）。

教學(xué)進程＜

一、導(dǎo)入新課

請三名學(xué)生分別上臺表演：

甲：（展示A、B兩種無色液體）請大家猜測，如果把這兩種液體混合在一起會有什么現(xiàn)象呢？

（在同學(xué)們各抒己見后）

甲：［向盛有A液體（稀鹽酸）的試管中滴加B液體（AgNOs溶液）。］

（在同學(xué)們驚訝的目光中）

甲：我表演的節(jié)目叫“清水變牛奶”，可是不能喝！

乙：這有什么稀奇，我也會表演（展示C、D兩種無色液體），我也請大家猜一猜，如果把它們混在一起會有

什么現(xiàn)象呢？

（在同學(xué)們各抒己見后）

乙：［向盛有C液體（NaOH溶液）的燒杯內(nèi)，逐滴滴入D液體（無色酚配）。］

（在同學(xué)們期待的目光中）

乙：我的節(jié)目叫“我為液體添色彩”。

丙：我是一個制造商，產(chǎn)品是什么呢？（展示藍色的E液體和無色的F液體）

丙：［向盛有E液體（CuSO,溶液）的試管中倒入無色的F液體（NaOH溶液），倒出試管上層清液后，將藍色沉

淀物移到一個小果凍盒內(nèi)。］

丙：同學(xué)們，我的產(chǎn)品是什么呢——“果凍”，但這種假果凍是不能吃的。

師：謝謝三位同學(xué)的精彩表演，同時感謝所有同學(xué)的積極參與。這些有趣的現(xiàn)象都與化學(xué)密切相關(guān)（將咕喔

水瓶內(nèi)液體向一張白紙噴去，白紙顯示出紅色的“化學(xué)大世界”字樣）。下面讓我們大家一起走進這神秘的“化

學(xué)大世界”。

二、推進新課

1.介紹什么是化學(xué)

教師播放課前制作的有關(guān)化學(xué)的一組圖片。

讓學(xué)生邊欣賞圖片邊思考問題：什么是化學(xué)？

(針對上面的問題，讓學(xué)生自學(xué)課本1—2頁內(nèi)容，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生嘗試能否做出比較科學(xué)的解釋。)

教師給出準確定義：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

2.教師簡單介紹化學(xué)的發(fā)展史

(1)古代：火的發(fā)現(xiàn)和使用使人類接觸到化學(xué)，但并沒有建立這門學(xué)科。

(2)原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立：人類建立了化學(xué)這門學(xué)科。

(3)元素周期律(表)：完善了化學(xué)，使化學(xué)研究有規(guī)可循。

(4)納米技術(shù)：標志著化學(xué)已發(fā)展到較高階段。

(5)綠色化學(xué)：化學(xué)發(fā)展的趨勢、方向。

3.化學(xué)與人類的關(guān)系

教師展示圖片：

生活中處處有化學(xué)。

4.組織活動

(1)小組競賽

①列舉生活、生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象或事例。

②說出你所知道的化學(xué)家。

③展示搜集的相關(guān)資料。

(2)圖片展示

①印度漏油造成孟買海岸污染。

②一些尾氣排放不達標的巴士，成為空氣污染的“罪魁禍首”。

③泰國首都曼谷擁擠的汽車排氣造成嚴重的空氣污染。

④堆積如山的工業(yè)有害廢物。

⑤工業(yè)廢料“紅塵”滾滾。

教學(xué)意圖：通過化學(xué)對環(huán)境的危害讓學(xué)生認識到：未來化學(xué)將是朝著“綠色化學(xué)”的方向發(fā)展，同時樹立

社會責(zé)任感，立志學(xué)好化學(xué)造福人類。

教學(xué)版書＜

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

1.什么是化學(xué)

化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)

2.化學(xué)就在我們身邊

(1)衣料需經(jīng)過化學(xué)處理和印染

(2)糧食、蔬菜的豐收需要化肥、農(nóng)藥和除草劑的合理使用

(3)水泥、鋼材、玻璃、塑料等化工產(chǎn)品都是重要的建筑材料

(4)汽油、柴油是許多現(xiàn)代化交通工具的燃料

教學(xué)反思

本節(jié)課是化學(xué)的起始課，知識性不強，其主要任務(wù)是讓學(xué)生了解什么是化學(xué)，通過學(xué)習(xí)化學(xué)的發(fā)展史和重

要作用使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師可多多利用多媒體這一教學(xué)工具，來展示化學(xué)對人

類社會的重大作用，讓學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生無限的向往。同時，教師還可以提醒學(xué)生在網(wǎng)上搜集有關(guān)

化學(xué)的資料，進行網(wǎng)上自學(xué)。

第一單元走進化學(xué)世界

本單元是學(xué)習(xí)化學(xué)的開端。學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科之前，雖然在日常生活中接觸過，但對于化學(xué)及其特點和

應(yīng)用并不太熟悉，只是感性的、表面的認識。針對這一情況，教材編排了多種形式的活動，注重引導(dǎo)學(xué)生主動

參與、積極思考、廣泛交流，從一些生活中常見的、與化學(xué)有關(guān)的事實、現(xiàn)象出發(fā)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,

建立有關(guān)物質(zhì)變化的基本概念，了解化學(xué)的研究內(nèi)容、范圍和特點，體會學(xué)習(xí)化學(xué)的過程和方法，并初步學(xué)會

一些化學(xué)實驗基本操作，為今后的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

知識與技能

1.了解化學(xué)變化和物理變化的概念及區(qū)別，并能運用概念判斷一些生活中的典型的化學(xué)變化和物理變化。

2.了解化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的概念及區(qū)別，并能識別哪些是化學(xué)性質(zhì)，哪些是物理性質(zhì)。

過程與方法

通過對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析，學(xué)會歸納整理相關(guān)信息，并能夠運用化學(xué)知識揭示日常生活中的一

些現(xiàn)象。

情感、態(tài)度與價值觀

以化學(xué)實驗為媒介，向?qū)W生展示化學(xué)實驗的現(xiàn)象美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和主動性。

重點化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別，化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)分。

難點變化與性質(zhì)的區(qū)分。

試管、帶彎管的單孔橡皮塞、酒精燈、玻璃片、燒杯、鐵架臺(帶鐵夾)、研缽、藥匙、鏡子、膽磯、氫氧

化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、水。

一、導(dǎo)入新課

師：化學(xué)在我們的生活、生產(chǎn)中發(fā)揮著很大的作用。我們知道，大到宇宙的星體，小到肉眼看不見的粒子,

構(gòu)成了我們這個千姿百態(tài)的物質(zhì)世界。各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷地發(fā)生著各種變化。正確認

識物質(zhì)的這些變化的特點，有助于我們更進一步了解自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。下面我們來觀察幾個小實驗。

二、推進新課

1.化學(xué)變化和物理變化

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識都是通過實驗形成的，因此必須學(xué)會觀察

實驗的方法。下面請大家觀察幾個演示物質(zhì)變化的實驗，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。

［演示］實驗1T⑴

水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著。

［演示］實驗1T⑵

首先展示膽磯，再把藍色塊狀固體研碎成為藍色粉末，然后進行實驗。

［演示］實驗1T⑶

由學(xué)生描述并記錄實驗現(xiàn)象(兩支試管都形成藍色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍色沉淀)O

這里的藍色沉淀是氫氧化銅。這個過程是膽研溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。

［演示］實驗1T⑷

由學(xué)生描述并記錄實驗現(xiàn)象：加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小，澄清石灰水變渾濁，摸一下

試管感覺到發(fā)熱。

師：實驗1—1(3)、1-1(4)有什么共同特征？

［結(jié)論］這兩個變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。我們?nèi)粘？吹侥静娜紵F生銹等都是化

學(xué)變化。

在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀

等等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生。

［討論］判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化的依據(jù)是什么？

2.化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)

師：剛剛我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化，下面我們一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫

做化學(xué)性質(zhì)。例如，我們剛剛做的實驗1—1(3)、1一1(4)中，膽肌溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有藍色沉淀生成，

石灰石與鹽酸反應(yīng)有氣體生成，這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)就是化學(xué)性質(zhì)。

(比較各物質(zhì)性質(zhì)的異同，歸納化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)的概念)

［結(jié)論］化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

例如：蠟燭(紙張、木材)能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的空氣里難生銹等。

物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

例如：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。

(讓學(xué)生自學(xué)課本第8頁關(guān)于物理性質(zhì)的內(nèi)容)

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對所獲得的事實與證據(jù)進行歸納，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范表達的能力。

［小結(jié)］化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)的聯(lián)系，在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時，往往有下列字眼：能、會、可以、易、難等。

例如：

(1)木柴燃燒一一化學(xué)變化，

木柴能燃燒——化學(xué)性質(zhì)。

(2)鐵生銹一一化學(xué)變化，

鐵(在潮濕的空氣里)易生銹——化學(xué)性質(zhì)。

(3)膽磯溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)——化學(xué)變化，

膽磯溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)一一化學(xué)性質(zhì)。

3.實踐活動

［演示］實驗1-2氧氣和二氧化碳的性質(zhì)

通過實驗讓學(xué)生學(xué)會聞氣體時的正確操作，知道氧氣和二氧化碳的性質(zhì)。

［結(jié)論］物理性質(zhì)：兩者是無色、無味的氣體。

化學(xué)性質(zhì)：二氧化碳一般不能支持燃燒，氧氣能支持燃燒。

［討論］結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識，盡可能多地描述氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，怎么區(qū)分它們，并將自己的

看法和同學(xué)進行交流。

教學(xué)版書〈：?<

2020年中考化學(xué)模擬試卷

一、選擇題

1.下列關(guān)于水的說法不正確的是

A.水是一種常用溶劑B.洗滌劑可使植物油在水中乳化

C.煮沸可以降低水的硬度D.電解水實驗說明水由氫氣和氧氣組成

2.如圖所示，將少量液體X加入到燒瓶中，觀察到氣球逐漸膨脹。表中液體X和固體Y的組合，符合題意的是

①②③④

X稀鹽酸水水水

Y小蘇打氯化鈉生石灰硝酸鉉

A.①②B.?（3）C.①③④D.②③④

3.三位科學(xué)家因“分子合成器”分享2016諾貝爾化學(xué)獎，下列關(guān)于分子的說法正確的是（）

A.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

B.同種原子可以構(gòu)成不同的分子

C.化學(xué)變化中分子的個數(shù)一定發(fā)生改變

D.分子的質(zhì)量一定大于原子的質(zhì)量

4.下列實驗方案設(shè)計中，不能達到實驗?zāi)康氖牵ǎ?/p>

A.除去N2中混有的少量將混合氣體通過灼熱的銅網(wǎng)

B.檢驗久置的NaOH溶液是否變質(zhì)：加入一定量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象

C.鑒別二氧化碳和氮氣：使用燃著的木條，觀察燃著木條是否熄滅

D.除去CaCl2溶液中混有的鹽酸，加入過量的CaCCs固體，過濾

5.下列除雜或鑒別物質(zhì)方法不正確的是

A.除去C0中混有的少量的CO?可以把混合氣體通過氫氧化鈉溶液

B.用加熟石灰研磨的方法鑒別氯化鏤和氯化鉀

C.用隔絕空氣加強熱的方法除去氧化銅粉末中的木炭粉

D.用水鑒別NaOH固體和NHNh固體

6.按下表進行實驗，有關(guān)說法及分析錯誤的是（）

向少量NaOH溶液中滴加CuS04

向少量BaCk溶液中滴加CuSO,溶液

溶液

現(xiàn)象①白色沉淀

化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Cu（OH）21+Na2S04②

A.①有藍色沉淀

B.②反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuSO4+BaCl2=BaSO4I+CuCl2

C.兩個反應(yīng)都屬于復(fù)分解反應(yīng)

D.只要有沉淀生成的反應(yīng)就屬于復(fù)分解反應(yīng)

7.在已經(jīng)調(diào)平的托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯，向燒杯中各加入質(zhì)量相同、質(zhì)量分數(shù)相等的稀硫酸，然

后在左右兩盤的燒杯中分別放入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉。下列實驗現(xiàn)象不可能觀察到的是

A.天平指針開始偏向放鐵粉的燒杯一邊

B.只有鐵粉有剩余

C.天平指針最終偏向放鋅粉的燒杯一邊

D.只有鋅粉有剩余

8.以下實驗中能證明燃燒需要“可燃物與氧氣接觸”的是（）

A.將一小塊兵兵球碎片和濾紙碎片分別放在薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部

B.用棉花分別蘸取酒精和水放在酒精燈火焰上加熱

C.汽油、柴油失火立即用水基型滅火器撲滅

D.將燃著的蠟燭用燒杯倒扣到桌面上

9.下列有關(guān)說法中，不正確的是（）

A.濃硫酸濺到白紙上，白紙變黑

B.用碳酸氫鈉治療胃酸過多

C.燒堿具有堿性，故可用于改良酸性土壤

D.Na￡03屬于鹽，但其水溶液的pH>7

10.下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是

A.《天工開物》燒石灰：CaC03A￡jCa0+CO2t

B.乙快的完全燃燒：C此+02^=H20+2C02

C.稀硫酸除鐵銹：2H2s0,+Fe2O3=2FeSO4+2H2O

D.銅生銹形成銅綠：2Cu0+H20+CO產(chǎn)CU2（0H）2C03

ll.DNA承載著生命遺傳密碼，胞喀咤是DNA水解的產(chǎn)物之一，其化學(xué)式為CJlsNaO,下列有關(guān)敘述不正確的是（）

A.胞喀咤中含有的最小粒子是氫原子

B.胞喀陡中碳、氫、氮、氧四種原子的個數(shù)比為4：5：3：1

C.胞喀咤分子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)

D.胞嚏咤是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的

12.2018年6月5日是第47個世界環(huán)境日，主題是“塑戰(zhàn)速決”。下列措施正確的是

A.將塑料垃圾就地焚燒B.將塑料垃圾隨意丟棄

C.將塑料垃圾就地填埋D.回收利用各種廢棄塑料

13.下列關(guān)于水和溶液的說法，正確的是()

A.硝酸鉀溶液的溶質(zhì)是水

B.電解水實驗證明，水由氫氣和氧氣組成

C.向飽和氯化鈉溶液中加水，可使其變?yōu)椴伙柡腿芤?/p>

D.電解水實驗中，負極產(chǎn)生的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃

14.目前，科學(xué)家提出了一種最經(jīng)濟最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系(如圖)。下列說法錯誤的是()

太陽能

H20I電能I比+6

氣發(fā)電

燃料電池

A.燃料電池能夠使化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能

B.該氫能源的循環(huán)體系能夠?qū)崿F(xiàn)太陽能轉(zhuǎn)化為電能

電解

C.在此循環(huán)中發(fā)生了反應(yīng)：2H2。==H2T+O2T

D.目前化學(xué)家急需解決的問題是尋找合適的光照條件下分解水的催化劑

15.鑒別下列各組物質(zhì)，能達到目的是()

A.稀鹽酸和稀硫酸：觀察顏色

B.黃銅片和純銅片：加鹽酸觀察固體是否完全溶解

C.氯化鈉溶液和氯化鈣溶液：加肥皂水震蕩后觀察垢狀物多少

D.尿素［CO(NH2)2］和硫酸鉀：加熟石灰固體混合研磨后聞氣味

二、填空題

16.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，按要求用化學(xué)用語填空：

(1)2個亞鐵離子—。

(2)海水制得的“堿”：―o

(3)標注高鎰酸鉀中鎰元素的化合價：_?

(4)已知次氯酸鈉的化學(xué)式為NaClO,則次氯酸鈣的化學(xué)式為：-o

17.合理利用和開發(fā)燃料是非常重要的。

(1)化石燃料是指煤、石油和,煤燃燒時排放的是形成酸雨的主要氣體，減少酸雨危害的一個措施

是o

(2)多數(shù)汽車使用的汽油是由_____加工的產(chǎn)品，汽油中加入適量乙醇做燃料除了能減少空氣污染之外，還能

18.回答下列生活中與化學(xué)有關(guān)的問題

⑴發(fā)酵粉的主要成分為小蘇打，其化學(xué)式為

⑵炒菜時油鍋中的油不慎著火，可以采取的滅火方法。

⑶利用廚房中的可以溶解水壺中的水垢(主要成分為CaCOs和Mg(OH)。

三、簡答題

19.閱讀下面一段文字，回答有關(guān)問題。

米棵是一種客家美食。將原料糯米用清水浸泡一段時間后，放入鍋中煮至翻滾，撈起瀝干水分，用“兌碧”搗

成黏塊，揉成團，放入蒸籠蒸30min即可做成軟而潔白的米棵。

(1)糯米中含有的主要營養(yǎng)成分是o

(2)檢驗清水是硬水還是軟水的方法是。

(3)“撈起瀝干水分”與實驗室____操作原理相同。

(4)剛做好的米棵，可聞到濃郁的香味，這說明分子具有的性質(zhì)。

20.從微觀的角度認識物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì).

(1)從圖中不能獲取的信息是(填序號).

A構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間有間隔B硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的

C受熱水分子運動速率加快D構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子

(2)如圖是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù))及氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，試回答有關(guān)問

①將氧元素的符號填入表中相應(yīng)位置，填寫依據(jù)是.

②表中鎂元素的每個原子需要失去____個電子形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子，該離子與「形成化合物的化學(xué)式為

(3)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的本質(zhì)是氫離子與氫氧根離子結(jié)合生成水，即葉+0r=上0.如圖所示氯化鈣溶液

與碳酸鈉溶液反應(yīng)的微觀過程，該反應(yīng)的本質(zhì)是.請寫出一個與上述反應(yīng)本質(zhì)相同但反應(yīng)物不同的化學(xué)反

應(yīng)方程式：.

碳

酸

鈉

溶

液

(4)如圖所示是某反應(yīng)中粒子的變化示意圖:

.+g速駕?-碳原子C一氧原子

①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：；

②反應(yīng)中由“8”構(gòu)成的物質(zhì)濃度越大，反應(yīng)速率越快的微觀原因是

四、實驗題

21.根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。

(1)圖中標有①的儀器名稱是o

(2)實驗室制取C02氣體的化學(xué)方程式為，若用D裝置收集CO?氣體，證明集氣瓶已充滿CO?的方法是

(3)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇(填字

母)，甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖E所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的

物理性質(zhì)是。如果選用F裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從(填“a”或"b”)端管口通入。

(4)飽和NH￡1溶液與飽和NaNOz溶液混合共熱可制取氮氣，再用制得的氮氣和氫氣在一定條件下化合生成氨

氣。如圖是實驗室模擬合成氨的裝置。

①裝置A中導(dǎo)管a所起的作用是(用序號回答)。

a.防止NaNOz飽和溶液蒸發(fā)b.使分液漏斗中溶液能順利滴下c.使實驗裝置不漏氣

②裝置A中反應(yīng)物所有的氮元素都轉(zhuǎn)化成氮氣，該反應(yīng)的方程式為

③裝置C可以使距、上兩種氣體充分混合，并通過觀察氣泡以調(diào)節(jié)用和七的氣流的速度，除此以外，還有一個

作用是

④從裝置E中導(dǎo)出的氣體成分是,向裝置E的試管中滴人酚獻溶液，觀察到的現(xiàn)象是

五、流程題

22.以硫酸鎂與氯化鉀為原料制備KzSO,的流程如下。

已知：20℃各物質(zhì)的溶解度如表。

物質(zhì)MgS04MgCl2K2S04KC1

溶解度/g33.754.611.134.2

（1）沉淀池中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表所示，寫出沉淀池中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式,反應(yīng)能在常

溫下發(fā)生的原因是.

（2）沉淀池中加入甲醇的目的是。

（3）操作b的名稱是o進行操作b需要的玻璃儀器有燒杯、、、

（4）檢驗沉淀是否洗滌完全的試劑是。（填序號）

a氫氧化鈉溶液b氯化鈉溶液c稀硫酸

六、計算題

23.某甲醇水溶液中甲醇所含氫原子數(shù)和水中含的氫原子個數(shù)相等，求該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

24.油脂（化學(xué)式：Cs,HuB）是人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)，每克油脂在體內(nèi)氧化大約放出39.3kJ的能量，正常人一般

每天消耗9432kJ的能量，其中25%是由油脂提供.貝！

（1）油脂的相對分子質(zhì)量為

（2）油脂中，碳、氫、氧元素質(zhì)量之比為；

（3）碳元素的質(zhì)量分數(shù)為（精確到0.1%）；

（4）人類每天大約需要油脂？（請寫出計算過程，結(jié)果保留整數(shù)）

七、探究題

25.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進

行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。

（實驗探究）稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為o

（提出猜想）所得溶液可能呈堿性，也可能呈____性，還可能呈_____性。

（實驗驗證）

實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論

用試管取該溶液1-2mL,滴入無色酚配試液變_____溶液呈堿性

1-2滴無色酚散試液，振蕩無色酚酸試液不變色溶液呈_____

若無色酚歆試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：

取樣，加入金屬鋅，若有所泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為;若無明顯現(xiàn)象，則溶液

呈_____性。

（分析論證）如圖是小亮同學(xué)根據(jù)實驗繪制的溶液的pH隨加入溶液的質(zhì)量變化的曲線。

pH

7

加入溶滿的質(zhì)量g

①氫氧化鈉與鹽酸恰好完完全反應(yīng)時，溶液的pH7（填“>"V”或“=”）

②根據(jù)曲線判斷，小亮是將（填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”，下同）滴入中。

③當(dāng)?shù)稳肴芤旱馁|(zhì)量為bg時，向所得溶液中滴加酚配溶液，溶液顏色為_____色，此時溶液中的溶質(zhì)是

【參考答案】***

一、選擇題

題

123456789101112131415

號

答

DBBCCDDDCAADCCC

案

二、填空題

16.2Fe2+Na2cOsK速1O4Ca（CIO）2

17.天然氣二氧化硫減少化石燃料的使用石油節(jié)約化石燃料

18.NaHC03用鍋蓋蓋滅食醋

三、簡答題

19.糖類加入肥皂水?dāng)嚢瑁a(chǎn)生泡沫較多則是軟水，產(chǎn)生泡沫少則是硬水過濾不停地運動

20.B氧元素的原子序數(shù)是8,應(yīng)該排在氟元素的前面2MgF2鈣離子和碳酸根離子結(jié)合生成碳酸

點燃

鈣沉淀Ca（NO3）2+K2C03=2KN03+CaC03I2C0+0：32co2氧氣的濃度越大，單位體積內(nèi)氧分子的個

數(shù)越多，與一氧化碳分子結(jié)合生成二氧化碳分子的個數(shù)越多，因此反應(yīng)速率越快

四、實驗題

21.長頸漏斗CaC03+2HCI<aCl2+H20+C021將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明已滿A

A

難溶于水，密度比空氣小bbNaN02+NH4CI=N21+NaCl+2H20干燥N2、上兩種氣體M、

玲、NH3溶液變成紅色。

五、流程題

22.MgSO4+2KC1=K2SO41+Mga220℃時（或常溫下），K2SO4的溶解度小甲醇降低了KzSO,的溶

解度過濾玻璃棒漏斗a

六、計算題

23.47%

24.342：55：4876.9%60g

七、探究題

25.NaOH+HCl=NaCl+H2O酸中紅色酸性或中性Zn+2HCl=ZnCl2+H21中性

氫氧化鈉溶液鹽酸紅NaClNaOH

2020年中考化學(xué)模擬試卷

一、選擇題

1.下列說法中正確的是（）

A.慶0和H曲的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

B.石墨晶體是灰黑色的固體，所以碳元素形成的單質(zhì)都是（灰）黑色的

C.化合物中一定含有多種元素，含有多種元素的物質(zhì)卻不一定是化合物

D.氧化物一定含氧元素，含氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

2.實驗室可用如圖所示裝置干燥、收集氣體R,并吸收多余的R,則R可能是（）（已知：氨氣極易溶于水）

A.C02B.限C.COD.H2

3.下列四個圖象，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（）

沉

淀

質(zhì)

量向氯化銅和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鈉溶液

g

D.向兩份等質(zhì)量等濃度的稀鹽酸中分別加入足量的鋅粉和鎂粉

4.下圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，下列敘述正確的是

---氫原子

---氧原子

---旗原子

A.該反應(yīng)中a、d屬于氧化物

B.反應(yīng)物a、b是由原子構(gòu)成的，生成物c、d是由分子構(gòu)成的

C.該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的a、b的質(zhì)量比為17:24

D.該化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物a、b、c、d的微粒個數(shù)比為1:1:1:1

5.規(guī)范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證.下圖所示的實驗操作正確的是（）

6.下列物質(zhì)，不能與鐵發(fā)生反應(yīng)的是

A.氧氣B.硫酸銅溶液C.硫酸鋅溶液D.稀硫酸

7.下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A.鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵B.打開濃鹽酸的瓶塞，瓶口有白霧產(chǎn)生

C.灼燒棉線產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味D.硝酸鏤溶于水，溶液溫度上升

8.下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)在水中的溶解度曲線。以下說法正確的是（）

溶

解

度

g

A.t/C時溶解度由大到小的順序是乙＞丙＞甲

B.由降到tJC析出晶體最多的是甲溶液

C.由tzC降到丙溶液濃度一定不發(fā)生變化

D.甲乙丙三種物質(zhì)溶解度都隨溫度升高而增大

9,北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院蔣爭凡教授研究組發(fā)現(xiàn)，鎰離子是細胞內(nèi)天然免疫激活劑和警報素。在元素周期表中

錦元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)鈦的說法不正確的是

25Mn

鎘

54.94

A.原子序數(shù)為25B.屬于金屬元素

C.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25D.相對原子質(zhì)量為54.94g

10.中國科學(xué)家屠屠呦呦因青蒿素（G此念）榮獲了諾貝爾獎.下列有關(guān)說法中正確的是（）

A.青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為15:22:5

B.青蒿素屬于氧化物

C.青蒿素中碳、氧原子個數(shù)比為3：1

D.青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)比氧元素的質(zhì)量分數(shù)大

11.A>B、C三種物質(zhì)各15g,它們化合時只能生成30g新物質(zhì)D。若增加10gA,則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只

剩余C。根據(jù)上述條件推斷下列說法中正確的是（）

A.第一次反應(yīng)停止后，B剩余9g

B.第二次反應(yīng)后，D的質(zhì)量為50g

C.反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是3：2

D.反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是1：1

12.下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化在給定條件下均能實現(xiàn)的是（）

點勘

A.H202—二京化錨乩0

京氣

俵化劑水

B.S02tSO32H2sO4

C.C11SO4溶液_MfiO_^Cu（0H）2'蠹'》CuO

D.CaCL溶液一Si^CaCOsK0H〉Ca(0H)2

13.小紅發(fā)現(xiàn)庭院所種植的植物許多倒伏了，并伴有葉色發(fā)黃、植株矮小的現(xiàn)象.她應(yīng)該選下列的哪種肥料來

進行施用（）

A.NH4C1B.CO（NH2）2C.NaClD.KNO3

14.下列敘述正確的是（）

A.用石灰乳和硫酸銅溶液混合可配制農(nóng)藥波爾多液

B.打開盛有濃鹽酸、濃硫酸的瓶蓋，瓶口均有白霧

C.人體中缺少鈣、鐵、碘等微量元素可能導(dǎo)致疾病

D.用熟石灰、草木灰、燒堿等均可以改良酸性土壤

15.a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

溶

解

度

g

lo

度七

50溫

0

02

質(zhì)

溶性物

屬于易

b物質(zhì)

A.

溶液

g飽和

110

中得

0g水

在10

a溶解

10g

,將

20℃

B.

純a

步提

,可初

20C

溫至

液降

和溶

的飽

a和b

時的

50℃

C.將

數(shù)變大

質(zhì)量分

溶液的

時，

20C

溫至

液降

和溶

的飽

時c

50℃

D.將

填空題

二、

聯(lián)系.

密切的

學(xué)有著

均與化

、行

、住

、食

的衣

活中

們生

.人

16

“冰

鑒別

方法

.可用

纖維

合成

分為

要成

，其主

絲”