裝訂班級學(xué)號裝訂班級學(xué)號姓名※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※線第12頁，共13頁線《演講與口才》教學(xué)檢測期末測試題（一）題號一二三四五總分得分一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1.下面哪項(xiàng)不屬于演講的特點(diǎn)？（）A.藝術(shù)性B.現(xiàn)實(shí)性C.激勵(lì)性D.針對性2.下面哪種演講的方式難度最大？（）A.脫稿式演講B.即興演講C.腹稿式演講D.照稿式演講3.以下哪個(gè)不是口才的要素？（）A.語言活動的主體B.語言交際環(huán)境C.語言交際的工具D.語言交際的受體4.下面哪項(xiàng)不是口才的特點(diǎn)？（）A.普遍的存在性B.明確的目的性C.高度的靈活性D.素質(zhì)的綜合性5.以下哪項(xiàng)不是唇舌音？（）A.bB.pC.mD.f6.手勢活動的范圍在肩部以上時(shí)，表示（）。A.敘事、講解和說明，不帶有濃厚的感情色彩B.積極、肯定、理想、希望、喜悅、祝賀等意思C.消極、否定、憎惡、反對、批判、失望等意思D.希望得到觀眾的回應(yīng)7.傾聽的最高層次是（）。A.尊重B.把握別人傾聽投入程度C.激勵(lì)D.換位思考8.演講的流程中，排在第一的是（）。A.確定目標(biāo)

B.分析觀眾C.確定演講題目

D.進(jìn)行研究，收集資料9.孔融10歲那年，有一天到李膺家做客，當(dāng)時(shí)在場的都是些社會名流，孔融對答如流，得到賓客們的稱贊。但有一位叫陳韙的大夫卻不以為然，譏諷地說：“小時(shí)候聰明，長大了未必也聰明?！笨兹诹⒖袒卮鸬溃骸拔蚁胂壬r(shí)候一定很聰明吧？”請問上文中孔融使用了什么手法應(yīng)對陳韙的刁難？（）A．順勢而為B．針鋒相對C．欲抑先揚(yáng)D．運(yùn)用幽默10.一個(gè)小伙子愛上了一個(gè)姑娘，但他并不知道姑娘是否愛他，此話又不能直說，于是他試探地問：“我可以陪你走走嗎？”以上提問方式屬于（）。A．選擇型提問B.婉轉(zhuǎn)型提問C.協(xié)商型提問D.限制型提問11.“求職者所顯露出來的弱項(xiàng)還必須是安全的，即對他人或團(tuán)隊(duì)不會產(chǎn)生任何妨礙（包括物質(zhì)與精神或其他方面的妨礙等）”描述的是求職解釋弱項(xiàng)口才技巧的哪個(gè)特點(diǎn)？（）A.同情性B.可塑性C.無害性D.緣由性12.“帶有商榷性，對答案沒有嚴(yán)格的限制，范圍可大可小?！笔菍σ韵抡勁兄心姆N提問方式的準(zhǔn)確描述？（）A.一般性提問B．誘導(dǎo)性提問C．迂回性提問D．模糊性提問13.“看您忙得滿頭大汗，我來幫您，好嗎？”請問這是推銷中那種接近客戶的方式？（）A．直入式B.搭話詢問式C．求教接近法D．好奇接近法14.辯論的要素不包含以下哪項(xiàng)？（）A．主體B．客體C．媒體D．環(huán)境15.密蘇里人挖苦阿肯色人：“有個(gè)阿肯色小伙子20歲了才生平頭一次穿上鞋，為了看看自己的腳印有多好看，他退著走路?？粗约旱哪_印，他高興死了，結(jié)果一直退到密蘇里地界，人們才把他叫住?！卑⒖仙耍骸皩Γ鞘钦娴?。我跟他很熟。打那以后，他就再也沒回阿肯色。密蘇里人發(fā)現(xiàn)他能從1數(shù)到20，便請他去當(dāng)老師了！”以上辯論中，用到的攻守謀略技巧是（）。借力打力移花接木以進(jìn)為退D.釜底抽薪二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）16.韻母分為三類，分別是（）。A.單韻母B.復(fù)韻母C.前韻母D.鼻韻母17.調(diào)試自卑心理的方法有（）。A．辯證看待自己、評價(jià)自己

B．正確歸因法C．自我暗示法D．自我激勵(lì)法18.以下屬于即興演講特點(diǎn)的有（）。A．針對性B．臨時(shí)性C．幽默性D．局限性19.自我介紹的特點(diǎn)有（）。A.簡短性B.概括性C.重點(diǎn)性D.新穎性20.談判遇到僵局時(shí)，可以（）。A．休會B．轉(zhuǎn)移議題C．最終對方，有效退讓D．以硬碰硬三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題5分，共20分）21.演講22.態(tài)勢語言23.即興演講24.面試四、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題7分，共28分）25.口才應(yīng)具有的能力有哪些？26.常用的態(tài)勢語言有哪些？27.思維訓(xùn)練的內(nèi)容有哪些？28.談話的語言特點(diǎn)有哪些？五、案例題（本大題共1小題，共12分）.—位富有的貴婦人，邀請意大利著名的小提琴家帕格尼尼到她家去喝茶。帕格尼尼答應(yīng)了，臨走的時(shí)候，貴婦人特意補(bǔ)充道：“親愛的藝術(shù)家，明天來的時(shí)候，千萬不要忘記帶上你的琴。”“這是為什么呀？”帕格尼尼驚訝地說：“太太，我的小提琴是不會喝茶的啊。”29.以上案例中貴婦人請帕格尼尼喝茶的目的是什么？帕格尼尼所說的話的真實(shí)含義是什么？《演講與口才》教學(xué)檢測期末測試題（二）題號一二三四五總分得分一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）1.演講的定義是（）。A.演講又稱講演、演說B.

演講是一種對眾人有計(jì)劃、有目的、有主題，系統(tǒng)、直接、帶有藝術(shù)性的社會實(shí)踐活動C.

演講是人類的一種社會實(shí)踐活動，必須具備演講者（主體）、聽眾（客體）、溝通主客體的信息，以及主客體同處一起的時(shí)境（時(shí)間環(huán)境）四個(gè)條件，缺一不可D.

演講活動是一種源遠(yuǎn)流長的社會現(xiàn)象，始終伴隨著人類文明的發(fā)展而發(fā)展2.下面哪項(xiàng)不屬于演講的特點(diǎn)？（）A.直觀性B.娛樂性C.廣泛性D.鼓動性3.沒有講稿，沒有現(xiàn)成的材料，全憑演講者自身的閱歷、知識、才能，即興表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。以上形容的是哪種演講方式？（）A.脫稿式演講B.即興演講C.腹稿式演講D.照稿式演講4.下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)是交際活動的核心？（）A.主體B.環(huán)境C.語言D.受體5.以下哪項(xiàng)不是共鳴器官？（）A.喉腔B.口腔C.腹腔D.鼻腔6.多選以下除哪些外，均為舌面音（）。A.jB.qC.xD.g7.以下哪項(xiàng)不屬于體態(tài)語？（）A.手勢語B.坐姿語C.站姿語D.行姿語8.按照傾聽的專心程度，可以把傾聽分為（）類？A.五B.七C.三D.四9.傾聽者障礙包含以下幾項(xiàng)，除了（）。A.語言障礙B.理解能力C.厭倦

D.急于發(fā)言10.不同學(xué)歷的人，由于學(xué)歷的差距會導(dǎo)致對演講的期許完全是兩個(gè)層面，所以寫演講稿的時(shí)候，要遵循（）原則。A.8020B.7030C.6040D.505011.以下關(guān)于談話類型敘述正確的是（）。A．按談話的形式可分為面對面談話和以了解為目的的談話等類型B.按談話的內(nèi)容可分為有特定內(nèi)容的談話和無特定內(nèi)容的談話等C.按談話的目的可分為電話談話、以欣賞為目的的談話和商務(wù)型談話等D.按談話的功能可分為交際型談話（社交）、公務(wù)型談話（公關(guān)）和以研究為目的的談話等12.根據(jù)面試內(nèi)容對面試分類，不包含（）。A.行為描述式B.啟發(fā)式C.能力式D.模擬操作式13.下列關(guān)于求職展示亮點(diǎn)的口才技巧的敘述，不正確的是（）。A.亮點(diǎn)越多越好，亮點(diǎn)越突出越好B.亮點(diǎn)與所求聘的崗位關(guān)系越緊越好，亮點(diǎn)表述得越生動風(fēng)趣越好C.展示亮點(diǎn)要從招聘單位或崗位職責(zé)中最薄弱的環(huán)節(jié)去尋找并展示，重點(diǎn)展示職業(yè)亮點(diǎn)，而不是性格亮點(diǎn)。要與自我介紹形成一致，要有鮮明的現(xiàn)實(shí)效益性和操作性D.展示亮點(diǎn)要適度夸大，否則會造成亮點(diǎn)的分量太過微薄，引不起招聘方的興趣14.下列哪項(xiàng)不是談判的特征？（）A.談判是為了滿足各自需求而彼此溝通的互惠過程B.談判是一個(gè)合作與沖突交織的過程C.談判是一個(gè)公平的過程D.談判是一個(gè)具有利益界限的過程15.推銷的特征不包括以下哪項(xiàng)？（）A．對象性B．互動性C．強(qiáng)制性D．雙重性二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）16.聲音的三個(gè)要素是（）。A.音高B.音色C.大小D.聲波17.朗讀的基本要求有（）。A.語音標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范B.語流順暢自然C.感情豐富自然D.理解準(zhǔn)確深入18.演講的開頭方式有（）。A．開門見山，直接入題B．先言他物，進(jìn)行過渡C．幽默詼諧D．提問引入19.贊美的原則有（）。A.贊美要恰如其分B.贊美要實(shí)事求是C.贊美的內(nèi)容要具體D.贊美要適度夸大20.談判的原則有（）。A.人事分開原則。談判中，人的問題、人的關(guān)系問題和談判涉及的事物問題將形成一個(gè)矛盾體，只有按照人事分開原則，才能正確處理這一矛盾B.利益中心原則。為了達(dá)到談判目的，以利益為中心便成為不可違背的又一原則C.多方案原則。多方案的提出將直接有利于談判的順利進(jìn)行D.客觀標(biāo)準(zhǔn)原則。就是設(shè)法在談判中引入客觀標(biāo)準(zhǔn)和慣例三、名詞解釋（本大題共4小題，每小題5分，共20分）21.傾聽22.即興演講23.直觀教具24.談判四、簡答題（本大題共4個(gè)小題，每小題7分，共28分）25.朗讀的基本要求有哪些？26.簡述傾聽的過程。27.直觀教具可以分為哪幾類？28.簡述辯論的類型。五、案例題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）案例：一小伙子騎著毛驢要逛白云廟，走到一個(gè)三岔路口后迷路了，這時(shí)他看見正前方有一老農(nóng)正割青草，便上前問：“喂！老頭！去白云廟怎么走??？”農(nóng)夫沒理小伙子，小伙子又重復(fù)問一遍，老農(nóng)還是沒說話。小伙子氣急了，便騎著驢來到老農(nóng)身邊，提高嗓音說：“老頭！問你上白云廟怎么走，干嗎不理我哩？”老農(nóng)連頭都沒抬，嘴里說著：“沒功夫，沒見我正割草嘛！”“那說句話也耽誤不了你割草呀！”“小伙子，你不知道，家里等著草去喂驢哪，昨天晚上，我家那頭驢下了兩只駱駝！”小伙子一愣，毛驢下駱駝，這可新鮮稀奇：“嗨，老頭，驢哪能下駱駝呀，驢應(yīng)該下驢才對嘛！”老農(nóng)沖小伙子一笑：“哼！誰知道啊，這畜生他不下驢嘛！”小伙子這時(shí)才醒悟過來，臉?biāo)⒌貪q紅了。29.與人交談時(shí)，有哪些忌諱？30.請結(jié)合上述案例談一談交談時(shí)要遵循哪些基本禮節(jié)？教學(xué)檢測（一）參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.D4.A5.D6.B7.B8.C9.C10.B11.C12.A13.B14.D15.B二、多項(xiàng)選擇題16.ABD17.ABCD18.AB19.ABCD20.ABCD三、名詞解釋21.演講是一種對眾人有計(jì)劃、有目的、有主題，系統(tǒng)、直接、帶有藝術(shù)性的社會實(shí)踐活動。22.態(tài)勢語言是演講者在演講過程中借助于身體形態(tài)、手勢動作、眼神表情來傳達(dá)信息、表情達(dá)意的語言，也稱無聲語言或肢體語言。23.即興演講又稱即席演講或臨時(shí)演講，是一種不憑借文字材料來表達(dá)情意的語言交際活動。24.面試是一種在特殊場景下，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，通過主考官與應(yīng)試者雙方面對面地觀察、交談等雙向溝通方式，了解應(yīng)試者素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動機(jī)等的人員甄選方式。四、簡答題25.答：口才主要表現(xiàn)為六種能力：（1）說明能力，即把話說得準(zhǔn)確明白的能力。（2）吸引能力，即通過說話把別人的注意力吸引住的能力，也就是吸引周圍的人傾聽自己說話，使之愿意聽，能聽進(jìn)去，并有所樂、有所得的能力。（3）說服能力，即通過言語的表達(dá)，使人心悅誠服的能力。（4）感人能力，即用語言感動人的能力。（5）創(chuàng)造能力，即講話中根據(jù)思想表達(dá)的需要創(chuàng)造語言的能力，或者說是創(chuàng)造性地運(yùn)用語言來表達(dá)自己思想的能力。（6）控制能力，即控制自己語言所能引起的后果的能力。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：準(zhǔn)確把握說話分寸的能力；針對不同聽話的人和不同的情況準(zhǔn)確預(yù)測和有效控制聽話人對自己語言所能做出反應(yīng)的能力；在說話過程中已經(jīng)出現(xiàn)問題的情況下，改用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行補(bǔ)救的能力。26.答：態(tài)勢語言是演講者在演講過程中借助于身體形態(tài)、手勢動作、眼神表情來傳達(dá)信息、表情達(dá)意的語言，也稱無聲語言或肢體語言。態(tài)勢語大體可以分為體態(tài)語、表情語和手勢語三大類。體態(tài)語是通過人身體的各種身姿體態(tài)傳遞信息、表達(dá)思想、溝通情感的一種態(tài)勢語。表情語主要有面部語和眼勢語。手勢語是演講者運(yùn)用手掌、手指、拳和手臂的動作變化來表達(dá)思想感情的一種態(tài)勢語言。27．答：思維訓(xùn)練的內(nèi)容有：（1）思維的廣度。思維的廣度是指廣泛、全面地思考問題，能思考到問題的各個(gè)方面、各個(gè)角度、各種復(fù)雜關(guān)系，是思維過程中所展現(xiàn)的范圍。（2）思維的深度。思維的深度是指深入細(xì)致地思考問題，能思考到問題的關(guān)鍵、本質(zhì)、核心，透過問題的現(xiàn)象抓住問題的實(shí)質(zhì)，即透過事物的表象部分來進(jìn)行由淺到深、由表及里、逐層遞進(jìn)地深入研究，從而抓住要點(diǎn)，形成新的思路。（3）思維的敏銳度。思維的敏銳度是指思維活動中的反應(yīng)速度和熟練程度，表現(xiàn)為在思考問題時(shí)快速迅捷、靈活巧妙地做出決定、解決問題。思維的敏銳度是重要的思維品質(zhì)之一，也是口才能力的重要標(biāo)志之一。28.答：談話的語言特點(diǎn)有：（1）短。由于談話是及時(shí)性、同步性的雙向交流，所以對話語言要求短一些，提問要短，答問也要短。所謂“短”，就是簡明扼要，言簡意賅，長話短說，“言半功倍”。（2）平。談話的語言還應(yīng)平實(shí)，即以平易樸素、自然天成的口語、大眾化的語言進(jìn)行交流。平實(shí)體現(xiàn)了“返璞歸真”的道理，往往語言修養(yǎng)很高，其說話更明白準(zhǔn)確，樸質(zhì)洗練，得體精當(dāng)，魅力獨(dú)具。（3）快。談話的語言具有臨場性、同步性的要求，所以對話時(shí)要思維敏捷、反應(yīng)迅速、語言明快、對答如流，這也是符合了社會、時(shí)代的要求。其快，猶如電閃雷鳴，又似飛鳥出林、驚蛇入草，而非跌跌撞撞也無法把握的快。五、案例題29.參考答案：貴婦人提醒帕格尼尼不要忘記帶琴的用意顯然是想讓帕格尼尼在作客時(shí)演奏提琴，而作為被請的客人，帕格尼尼卻不一定想在這種場合演奏。他說小提琴不會喝茶，當(dāng)然包含了不必帶琴的意思，也包括了不愿演奏的想法。但直接提出不演奏的話，則顯得非常生硬，而用了幽默的說法，卻合適地表達(dá)了這種意見。帕格尼尼的話，弄得那位太大不知道帕格尼尼是在拒絕她，還是在和她開玩笑。教學(xué)檢測（二）參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.C4.C5.C6.D7.A8.A9.A10.A11.B12.D13.D14.C15.C二、多項(xiàng)選擇題16.ABC17.ABCD18.ABCD19.ABC20.ABCD三、名詞解釋21.傾聽是接收口頭信息和非語言信息、確定其含義和對此做出反應(yīng)的過程。22.即興演講又稱即席演講或臨時(shí)演講，是一種不憑借文字材料來表達(dá)情意的語言交際活動。23.直觀教具是一種充實(shí)演講的形式，允許聽眾不光聽信息，而且還看信息。因?yàn)橹庇^教具可使語言信息清楚、引起注意。24.談判是人們以消除分歧、改善相互關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，通過交換意見、交流信息，最終為了取得一致意見或契合利益而進(jìn)行的相互磋商的行為和過程。四、簡答題25.答：朗讀的基本要求有：（1）語音標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。發(fā)音正確是朗讀的根本，具體要做到發(fā)音部位正確，發(fā)音方法恰當(dāng)。忠于原文，不添字、不丟字、不改字、無錯(cuò)字、不顛倒、不重復(fù)等。（2）語流順暢自然。朗讀要求口齒流利，語流順暢，松緊適度。（3）感情豐富自然。朗讀者要有豐富的感情，能夠恰當(dāng)運(yùn)用各種朗讀技巧，生動而自然地表達(dá)出作品中蘊(yùn)含的思想感情，從而達(dá)到感染聽眾、教育聽眾的目的。（4）理解準(zhǔn)確深入。朗讀要熟悉作品的內(nèi)容，并在理順關(guān)系、分清層次、把握結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，弄清作品寫的是什么、說明的問題和宣傳的觀點(diǎn)，作品寄寓或表達(dá)的情感怎樣。（5）姿態(tài)大方得體。在朗讀的過程中，態(tài)勢是不可缺少的輔助表意手段。26.答：理想的傾聽過程包括六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)想、感知、注意、解碼、評價(jià)和反應(yīng)。（1）預(yù)想：在溝通開始之前，人們一般會根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測溝通對象將要傳遞的信息，即人們對自己將會接收的信息做出預(yù)測，并做好溝通的準(zhǔn)備。（2）感知：當(dāng)人們聽到信息的時(shí)候，就稱為感知信息。（3）注意：人們每天都要感知到遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其所需要或所能處理的數(shù)量的信息。傾聽時(shí)，人們通常要過濾掉一些無關(guān)或者不感興趣的信息，而把注意力集中在自身認(rèn)為重要或者感興趣的內(nèi)容上。（4）解碼：當(dāng)注意力集中到一個(gè)聲音、一個(gè)手勢或一則信息上，人們就開始理解自己所感知到的信息的含義，人們會把接收到的信息與已有的知識、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，并賦予其意義。（5）評價(jià)：人們在對自己所關(guān)注的信息內(nèi)容進(jìn)行理解并賦予含義之后，會對信息內(nèi)容進(jìn)行一一分析和評價(jià)。（6）反應(yīng)：在持續(xù)進(jìn)行的談話中，傾聽者的反饋很重要，它不僅有助于傾聽者準(zhǔn)確地理解和評價(jià)，還有助于講話者確認(rèn)信息是否得到了清晰、完整的傳達(dá)。積極的反饋有利于保證雙方注意力的集中，有利于達(dá)成有效的傾聽和溝通。27．答：直觀教具分為三類：（1）演講者自身。有時(shí)，演講者可以成為自己最好的直觀教具。演講者怎么做、怎么看可能會很好地加強(qiáng)或補(bǔ)充所說的內(nèi)容。通過描述性的手勢，演講者能顯示出足球大小或球網(wǎng)的高度；通過演講者的姿態(tài)和動作，能顯示出