地方高師院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)開(kāi)展第二課堂的思考和實(shí)踐——以遵義師范學(xué)院為例地方高師院校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)開(kāi)展第二課堂的思考和實(shí)踐——以遵義師范學(xué)院為例摘要：隨著社會(huì)發(fā)展和教育改革的深入，高師院校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。本論文以遵義師范學(xué)院為例，探討了在開(kāi)展第二課堂方面的思考和實(shí)踐，旨在促進(jìn)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞：第二課堂；數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)；高師院校一、引言高師院校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師和數(shù)學(xué)專業(yè)人才的重要來(lái)源，對(duì)于提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量和完善教師隊(duì)伍具有重要意義。然而，由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及課程設(shè)置的局限性，使得數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力相對(duì)較弱。為了滿足社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求，地方高師院校需要在數(shù)學(xué)專業(yè)的教育中開(kāi)展豐富多樣的第二課堂活動(dòng)。二、第二課堂對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的重要性第二課堂是學(xué)生在課余時(shí)間參與的各種課外活動(dòng)的總稱，可以有效地補(bǔ)充和拓寬課堂教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在第二課堂中參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，可以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，拓展他們的學(xué)科視野，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。三、遵義師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的第二課堂思考和實(shí)踐遵義師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)一直注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，積極開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。具體而言，該專業(yè)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了思考和實(shí)踐：1.豐富數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。專業(yè)組織學(xué)生參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并成立數(shù)學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，定期進(jìn)行集訓(xùn)和輔導(dǎo)。通過(guò)參與競(jìng)賽，學(xué)生能夠接觸到更高水平的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解題能力和創(chuàng)新能力。2.推行數(shù)學(xué)建模課程。專業(yè)通過(guò)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)建模課程，培養(yǎng)學(xué)生的模型建立和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生在課程中會(huì)接觸到不同的數(shù)學(xué)模型，學(xué)習(xí)不同的解題方法和技巧，并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決來(lái)鍛煉自己的思維能力和動(dòng)手能力。3.組織實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。專業(yè)積極與當(dāng)?shù)刂行W(xué)合作，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，能夠接觸到真實(shí)的教學(xué)環(huán)境和實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)能力和實(shí)踐能力。4.開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。專業(yè)組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如全國(guó)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究會(huì)年會(huì)、中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等。學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)，能夠了解最新的數(shù)學(xué)研究動(dòng)態(tài)、與其他高校的學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高自己的學(xué)術(shù)水平和學(xué)科素養(yǎng)。四、總結(jié)和展望通過(guò)對(duì)遵義師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)開(kāi)展第二課堂的思考和實(shí)踐的分析，可以得出以下結(jié)論：1.第二課堂對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和實(shí)踐能力培養(yǎng)具有重要意義。2.高師院校應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生需求開(kāi)展豐富多樣的第二課堂活動(dòng)。3.數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流是數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生參與第二課堂的主要形式。展望未來(lái)，高師院校的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)進(jìn)一步加