地方高校英語專業(yè)課程思政探索與實踐——以《英語語言學》課程為例地方高校英語專業(yè)課程思政探索與實踐——以《英語語言學》課程為例摘要：隨著高等教育的不斷發(fā)展，思政教育日益受到重視。地方高校英語專業(yè)課程作為培養(yǎng)英語專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，也應該注重思政教育的融入與實踐。本文以《英語語言學》課程為例，探討了在英語專業(yè)課程中融入思政教育的重要性，以及如何在實踐中落實思政教育目標，培養(yǎng)具有高尚品德和健全思想的英語專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：地方高校；英語專業(yè)課程；思政教育；融入；實踐一、引言思政教育在高等教育中的重要性日益凸顯。地方高校英語專業(yè)課程作為培養(yǎng)英語專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)，也應該注重思政教育的融入與實踐。本文以《英語語言學》課程為例，探討了在英語專業(yè)課程中融入思政教育的重要性，以及如何在實踐中落實思政教育目標，培養(yǎng)具有高尚品德和健全思想的英語專業(yè)人才。二、英語專業(yè)課程中融入思政教育的重要性1.提高人文素養(yǎng)融入思政教育可以幫助學生提高人文素養(yǎng)。英語語言學作為一門文科課程，既關(guān)注英語語言的形式與結(jié)構(gòu)，也涉及到英語背后的文化與社會內(nèi)涵。通過學習語言學理論，學生能夠深入了解英語語言的起源、演變以及影響因素，從而增加對英語和英語國家文化的理解和欣賞，提高自身的人文素養(yǎng)。2.培養(yǎng)科學精神通過英語語言學的學習，學生能夠培養(yǎng)科學精神。語言學作為一門科學，注重觀察、實證和推理。學生在學習過程中需要運用科學的方法和思維方式，分析和解決語言問題。這種科學精神的培養(yǎng)不僅對學生的專業(yè)學習有益，也有助于培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。3.強化教育責任感融入思政教育可以幫助學生強化教育責任感。在英語語言學課程中，教師不僅要傳授知識和技能，還要引導學生思考道德、社會和政治等問題，并促使學生形成正確的價值觀和社會責任感。通過思政教育的融入，學生們能夠認識到自己作為英語專業(yè)人才的社會責任和使命，明確自己的教育目標，并逐漸形成為社會服務(wù)的積極意識。三、英語語言學課程思政教育實踐1.理論與實踐相結(jié)合將英語語言學課程中的理論知識與實踐相結(jié)合，有助于落實思政教育的目標。通過案例分析、實地調(diào)研等形式，引導學生運用所學的語言學知識解決實際問題，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。在此過程中，要注重培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力和團隊合作精神，讓學生在實踐中體驗并體悟思政教育的價值。2.案例分析與討論通過案例分析與討論的方式，引導學生思考語言與社會、文化之間的關(guān)系。選擇一些典型的語言問題案例，使學生能夠從不同的角度思考并討論語言背后的文化、社會和政治因素。通過分析這些案例，能夠增強學生的跨文化溝通能力和對不同文化的尊重，培養(yǎng)學生的全球視野和包容性思維。3.社會實踐活動組織學生參與英語語言學相關(guān)的社會實踐活動，有助于促進學生的思政教育。例如，學生可以參觀語言研究機構(gòu)、語言中心或跨文化交流活動，親身體驗語言學知識在實際應用中的作用和意義。通過實踐活動，學生能夠更加深入地了解語言學的理論與實踐，并將所學的知識和技能應用到實際中去。四、結(jié)論地方高校英語專業(yè)課程思政探索與實踐對于培養(yǎng)具有高尚品德和健全思想的英語專業(yè)人才具有重要意義。通過在英語專業(yè)課程中融入思政教育，可以幫助學生提高人文素養(yǎng)、培養(yǎng)科學精神，強化教育責任感。實踐中的思政教育活動，既提高了學生的實際操作能力，又增強了學生對不同文化的尊重和全球視野。地方高校應加強對英語專業(yè)課程思政探索與實踐的研究，進一步提高思政教育的質(zhì)量與水平。參考文獻：[1]江海.思政教育與專業(yè)課程拆穿與一體化實踐探索[J].佛山