如何合理安排幼兒園幼兒一日的生活摘要：如果說(shuō)“幼兒是祖國(guó)的花朵”，那么幼兒就是這片花朵中最嬌嫩的一朵，因此，幼兒的教育至關(guān)重要，在現(xiàn)在高速發(fā)展的社會(huì)下，除了給幼兒提供良好的物質(zhì)生活，怎么合理地安排幼兒的日常精神生活也是擺在眾多家長(zhǎng)面前的難題之一，其中以培養(yǎng)身心健全的幼兒為教育目標(biāo)的學(xué)前教育即幼兒園的生活則是家長(zhǎng)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。就如何合理地安排幼兒園幼兒一日的生活進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和概括。關(guān)鍵詞：合理安排；幼兒；幼兒園；一日生活作為一名學(xué)前教育的工作者來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)如何合理地安排幼兒的日常生活是很必要的，幼兒在幼兒園的生活我們大體可以分為三個(gè)部分，學(xué)習(xí)部分、游戲部分以及日常的生活部分，這些部分始終貫穿著幼兒的整個(gè)學(xué)前教育，把握好這三部分就可以在學(xué)前教育中取得巨大的成就，如何合理地安排這三部分幼兒生活就是我們現(xiàn)在該研究的重點(diǎn)。為了優(yōu)化幼兒園幼兒的一日生活，提高幼兒的生活質(zhì)量，在每日的學(xué)習(xí)和生活中茁壯地成長(zhǎng)，教師應(yīng)該盡最大努力去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)更多人才。一、幼兒一日生活的安排幼兒的一日生活是特指幼兒在幼兒園中進(jìn)行的每日的所有教育活動(dòng)，這其中包括我們上文提到的，學(xué)習(xí)生活、游戲生活和日常生活三部分。作為學(xué)前教育的老師來(lái)說(shuō)，我們的教育任務(wù)就是要教書(shū)育人，要以完善幼兒的自身人格為己任，幫助幼兒適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的社會(huì)，為幼兒今后的生活做好榜樣，奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們不難理解即運(yùn)用相對(duì)應(yīng)的學(xué)前教材引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，而游戲活動(dòng)則指幼兒在幼兒園生活中，接觸和了解到的游戲生活，這其中既包含老師特地為訓(xùn)練幼兒的某些技能而發(fā)明的游戲，又包含孩子自主地發(fā)起的一些游戲。根據(jù)游戲的類型，我們分為智力游戲、音樂(lè)游戲、體力游戲等。而日?；顒?dòng)則更為通俗易懂，這其中包含了人類最基本的衣食住行，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，我們就可以理解為洗漱、吃飯、睡覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等日常方面的活動(dòng)。要想合理地安排和優(yōu)化幼兒園的一日生活，需要結(jié)合這三部分的性質(zhì)和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行優(yōu)化和安排。首先在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該合理地安排幼兒教育的內(nèi)容，我們應(yīng)該選取適合幼兒的教材去教授，而不是盲目地跟風(fēng)，要做到因材施教，教學(xué)內(nèi)容更應(yīng)該貼合實(shí)際，老師要注意結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，如，注意力不集中、貪玩等特點(diǎn)來(lái)制訂教學(xué)內(nèi)容，要合理地安排教育方法，多運(yùn)用直觀、生動(dòng)形象的教育方法去教導(dǎo)幼兒，讓幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師還要注意合理地創(chuàng)造幼兒學(xué)習(xí)的環(huán)境，盡量為幼兒營(yíng)造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，好的學(xué)習(xí)氛圍可以促進(jìn)幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中如何合理地安排幼兒園幼兒一日生活是我們今后需要不斷研究的主要課題之一，身為一名教師，我們要時(shí)刻關(guān)注幼兒的發(fā)展情況，做到時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心與愛(ài)護(hù)，不僅提供舒適的物質(zhì)環(huán)境，更要幫助幼兒創(chuàng)造有益的精神環(huán)境，除去在學(xué)校中我們能考慮到的問(wèn)題，我們更應(yīng)該注重和家長(zhǎng)的溝通，結(jié)合家庭和學(xué)校的雙重教育，這樣才能幫助幼兒從德、智、體、美、勞各個(gè)方面均衡發(fā)展，幫助幼兒創(chuàng)造健全的、和諧的未來(lái)。參考文獻(xiàn)：[1]朱細(xì)文.積極對(duì)待幼兒園一日生活中的過(guò)渡環(huán)節(jié)[J].學(xué)前教育研究，2004（02）.[2]張春美.科學(xué)、合理地安排和組織幼兒一日生活[