三年級思品下冊全一冊

第一單元社區(qū)是我們的大家庭

單元目標

1.情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護

社區(qū)公用設施，主動參與社區(qū)建設。尊重并感激為社區(qū)服務的人們，珍惜他們的勞動成果，

積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。

2.行為與習慣：養(yǎng)成愛護社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護社區(qū)公用設施、尊重社

區(qū)里的勞動者的文明習慣，關心社區(qū)建設，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻策，做社區(qū)建設的小

主人。

3.知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變化，喜愛并

保護社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設施，為社區(qū)建設盡自己一份力。了解國內外不

同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。

課時建議：7課時

1.我生活的社區(qū)

主題目標：

1.知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用

設施及其作用，并會正確使用這些公用設施。

2.了解社區(qū)的經(jīng)濟、文化、自然特點，調查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的

喜愛之情。

3.引導學生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進鄰里之間的

友情，提高生活質量。

4.了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。

一、我家在這里

活動過程

1.仔細觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設施，它們的功能、式樣、布局及管理

狀況，它們給我們的生活帶來了哪些方便與快樂。

2.可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。

3.上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。

教師準備：

全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關城市、農(nóng)村社區(qū)建設及發(fā)展的圖文資料。

活動過程

1.出示圖片，情境導人：

我們每個人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎？

教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設施.揭

示課題。

2.小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學們在小組內介紹自

己生活的社區(qū)。

老師注意指導學生介紹自己小區(qū)時，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門

牌號碼，同時要介紹小區(qū)內最有代表性的公用設施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解

設施的作用。

3.全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導學生發(fā)

現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點，激發(fā)學生對社區(qū)的喜愛之情。

4.交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。

5.通過學生收集的資料，認識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的社

區(qū)都有各自不同的特點。小華家住在青山鎮(zhèn)王家村，這里的農(nóng)村社區(qū)與城市社區(qū)有哪些不同

呢？

教師要引導學生抓住農(nóng)村社區(qū)的主要特點，如田園、農(nóng)舍、水庫、學校及人們的生活方

式等等，激發(fā)學生對農(nóng)村社區(qū)的喜愛之情。

6.教師小結：社區(qū)是人們共同生活的地方，是我們共同的家園，我們每一個人都

生活在社區(qū)里。不同地域的社區(qū)有著各自不同的特點，城市社區(qū)繁華熱鬧，農(nóng)村社區(qū)清新寧

靜。每個社區(qū)都有眾多的公用設施，給我們的生活帶來了極大的方便。

活動要求：

引導學生客觀地、正確地評價不同社區(qū)之間的特點，充分認識每個社區(qū)的優(yōu)勢和長處，

避免同學之間的攀比，不能鄙視條件差的社區(qū)（或農(nóng)村社區(qū)）。

活動拓展：

利用節(jié)假日，請父母帶孩子走進農(nóng)村（或城市），感受一下異域社區(qū)的特點。

《第二單元愛心溫暖你我他》

10、教師小結：鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時，得到的

幫助就越多。鄰里之間應和諧相處，那么我們鄰居小朋友應該如何做呢？

11、播放課件：''我和鄰居小朋友做作業(yè)、捉迷藏”

12、互動交流：自己和鄰居家的小伙伴是否常在一起玩？在一起時干什么？

13、教師小結：聽了同學們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你們經(jīng)

常在一起學習、游戲度過了許多快樂的時光。

14、班級討論：

(1)教師播放課件：”一位男孩因媽媽不讓自己下樓與小伙伴玩，而感到苦惱”。

(2)學生四人小組為單位進行討論：小男孩為什么感到苦惱？這樣的苦惱我們該怎樣

解決？

(3)請小組代表發(fā)言。

(4)教師小結：不能和小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們將自己

的這種感受告訴家長，讓他們能體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的這種做

法。

15、播放課件：“我和鄰居小伙伴開心相處”。

16、說一說：剛才短篇中的幾位小伙伴之間是怎樣友好、開心相處的？猜一猜：他們當

時會說些什么？心情怎樣？

17、過渡語：同學們也有自己的小伙伴，能將自己與他們友好、開心相處的事情講給同

學們聽聽嗎？

18、互動交流：由2——3位學生講述自己與他們友好、開心相處的事情。

19、教師小結：大家和鄰居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此間相互關心、照顧、好的東西共

同分享。

活動拓展1、回家后請同學們?yōu)樵?jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。

2、以“我與鄰居小朋友”為題寫一篇作文。

第二課時

過渡語：天氣有陰有晴，月亮有圓有缺，牙齒和舌頭還有打架的時候，鄰居小伙伴他會發(fā)生

矛盾。

1、播放課件“小伙伴玩耍發(fā)生矛盾”

2、交流發(fā)言：在與小伙伴相處時，如果產(chǎn)生了小矛盾，我們可以怎么做？還有哪些小

矛盾是我們自己可以解決的？

教師相機對學生的交流發(fā)言作評價，如：你這種解決小矛盾的方法很可取,、相信你以

后一定能與鄰居小伙伴和睦相處等。

3、教師小結：當我們與小伙伴之間產(chǎn)生小矛盾，我們應學會共同商量、相互謙讓，這

們矛盾就很容易解決了。

4、播放課件“冬冬在樓道拍球”

5、評一評：你覺得他們這樣做對嗎？為什么？

6、班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意？出示課件：“放牛不踩莊稼,

不在曬谷場上玩?！薄?/p>

7、鄰里之間有時候難免產(chǎn)生一些矛盾。只要大家都多為別人著想，就能減少糾紛，相

處得更加愉快。

8、小組討論：(1)教師出示課件：“深夜唱卡拉OK,亂扔垃圾，亂掘門鈴”。(2)學

生以小組為單位進行討論：他們這樣做會產(chǎn)生什么后果，如果讓你來處理，你會怎么做？

9、全班交流。

10、教師小結：每個人多為別人著想，世界會變得更美麗。

第三單元感謝為大家服務的人

活動一：生活中不能沒有他們（第1課時）

教學目標：

1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者。知道我們的生活離不開他們。

2、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關

系。

3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。

教學過程：

一、猜一猜，激發(fā)學生活動興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：

農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學生猜。）

2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓眨咳绻钪袥]有他們，行嗎？

3、師小結：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)

過渡：老師讓你們各小組調查我們身邊為我們的生活提供各種各的服務人，有收獲嗎？趕緊

把你們的收獲拿出來和大家分享吧！

引導學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說說在日常生活中，都有哪些人在為我們服務。

三、全班交流。

1.各小組交流調查材料，師巡視了解學生調查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做

了哪些事。）

2.可以以啞劇的形式表演，拓展思維，讓同學猜。

四、組織學生討論：你還知道那些為我們服務的人？他們有為我們提供了哪些服務師？

小結：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務，他們的工作非常有意義。

五、學生表達愿望。

過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？

1、各小組按自己的打算做準備。

2、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

3、學生設計、制作感謝卡，并送給一位我們服務的人。（不隨地亂仍雜物、不浪費糧食、不

破壞公共財物。。。。。。）

六、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走

上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務呢？請大家回去以后寫一寫“二

十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。

活動二：人們的職業(yè)和勞動（第2課時）

教學目標：

1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動。

2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要，

同時也為自己獲取相應的報酬。

3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動的人們。

教學過程：

1、啟發(fā)。

教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在

學生回答的基礎上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事

的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動。比如我的職業(yè)是教師，教師這個職業(yè)的勞動就是教

育學生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路

上車輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動

的？”

2、講解?！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職

業(yè)和勞動中得到了什么？”

3、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？

4、懂得職業(yè)和勞動之間的關系。

5、暢想：

同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？

學生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。

第四單元我是聰明消費者

教學目標：

1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認識廣告對人們消費心理的影響。

3、具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權益。

教學重點：識別假冒偽劣商品的能力。

教學準備：課件、商品包裝、標簽或說明書。

教學過程：

一、激趣導入：同學們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證

質量，是不是？其實，這里面有很多的學問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探

討一下。

板書課題：我是聰明的消費者

二、如何識別假冒偽劣商品？

1、同學們平時都買過哪些商品？

2、在買商品的時候不沒有遇到過偽劣商品？結合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪

些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學們說說。）

3、假商品危害很大，我們在選購的時候應該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？（以

小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結合某一種商品為例來說一說，每組選出代表

來回答。）

教師：同學說出這么多方法，老師也從中學到很多，下面就拿出準備好的包裝袋，來鑒別是

真是假，說出理由。

三、廣告的影響：

1、師：有句廣告說得好：“只買對的，不買貴的”說起廣告同學都很清楚，在生活中無處不

在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學生說出）

2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設計發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多

時候都是通過廣告宣傳來認識一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學生說出）

3、當然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，

夸大商品質量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學生通過例說出）

4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時，應該買一些自己所

需的適合自己的商品。

四、如何保護消費者權益

同學們我們學會了許多辨別商品的方法，但有時也會由于某種原因，會買到一些有質量問題

的商品，我們的消費者權益就會受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？（學生指出生

活中的例子）

（出示投影）（小組之間互相交流一下，你們沒有沒這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）

老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。

我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）

師生互動：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；

以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）

五、小結：學生匯報所學的知識。

課外實踐：和父母一起購物，把你學到的知識用一用，把自己購物的感受寫下來，和同學交

流一下。

高效能學習的十大學習方法

方法一：目標激勵法

成就天才的必備素質就是遠大志向，明確目標，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作

為一名學生，要想在學習的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學習困難，在考試中脫穎而出，就必

須樹立遠大的理想，制定明確的學習目標和切實可行的計劃，在日常學習中勤奮苦學，孜孜

不倦，持之以恒，面對學習中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學習方法,

科學合理地安排好自己的時間，只有這樣，才能到達成功的理想彼岸。

方法二：統(tǒng)籌計劃學習法

正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學習也必須制定好一套切

實可行的計劃。所謂統(tǒng)籌計劃學習法，就是學習者為達到一定的學習目標，根據(jù)主客觀條件

而制訂學習步驟的一種學習方法。統(tǒng)籌計劃學習法包括四個方面：一是學習目標，二是學習

內容，三是時間安排，四是保證落實的措施。只有綜合考慮這四個方面，才能訂出切實可行

的規(guī)劃。同時計劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當及時調整。

方法三：興趣引導法

使學習興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學雖然很努力地學習，但是卻對

學習沒有興趣。凡是這種情況，學習效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千

萬不要只知道積極地去學，光顧著學，傻學，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學習積極

性轉化為學習興趣之后，你才有可能實現(xiàn)學習效率的飛躍。

方法四：高效率學習法

作為學生，誰能夠高效地管理時間，科學地利用時間，抓住時間的脈搏，誰就能創(chuàng)造

學業(yè)的成功，成就人生的輝煌。

愛時間就是愛生命，愛生命的每一部分。誰把握住時間，誰就擁有一切。

時間就是生命?！耙粋€人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復

返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消失。抓緊時間吧，一

生只有三天！”現(xiàn)在是你們人生的黃金時期，也是學習知識、吸取知識最有效率的時期，你

們應善于管理時間珍惜時間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。

方法五：刨根質疑學習法

學習的過程是由一個“無疑一有疑一解疑一無疑”不斷循環(huán)往復的過程。學須善思，

思后存疑，疑后問，問后知。所以，我們在日常生活和學習過程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡

事問一個為什么”的習慣。

作為一個學生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時又要虛心求教，不恥下

問，不懂的問題多問老師，向同學請教。積極參加各種有關學習的交談、討論、學習興趣小

組，創(chuàng)設一個與別人交流的良好平臺，合作解決問題。

方法六：筆記學習法

筆墨學習法又稱筆記法，是利用記筆記學習的一種方法。在日常的讀書、聽課、復習的時候,

對有一定價值和意義的材料、知識點、問題迅速及時地標記出來，記下來，然后整理成筆記,

這對于鞏固知識，積累材料，提高學習成績都具有十分重要的意義。

方法七：全面預習法

打無準備的仗必輸，沒有預習的功課一定不會好。要想有一個高效的課堂學習，必須牢

牢抓住課前預習這個關鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預則立，不預則廢?！薄邦A”，即準備。預

習就是在教師講課之前，學生閱讀教材及相關的內容，為新課學習做好必要的知識準備。我

們在預習的時候，要大體了解書本內容，思考重點，發(fā)現(xiàn)難點，注意方法，增強預習的主動

性、針對性，培養(yǎng)良好的預習習慣。

方法八：高效聽課法

一個人的學生時代，大部分的學習時間是在課堂中度過的。在短短的十幾年時間里每

個學生幾乎接受和繼承了人類幾千年所積累的知識中最基本、最精華的部分，由此可見課堂

學習的重要性。一個學生學習的好壞，成績的高低，關鍵在于課堂學習。充分利用每一節(jié)課

的45分鐘，高效學習，對提高學習質量將產(chǎn)生巨大的影響。

專家認為，要想聽好一節(jié)課，課前必須從身心、知識、物質上做好充分準備，在上課時

力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；專心致志，勤于思考，思維與老師

合拍。同時，上課時勇于發(fā)言，積極參加討論，有機會多動手、多實踐，做好筆記，才能有

效地把握課堂，把課堂變成自己學習的主戰(zhàn)場。

方法