小學(xué)英語family教案【篇一：新版pep小學(xué)英語三年級下冊unit2myfamily教案】unittwomyfamily(lesson1)一．teachingcontentsandanalysis：1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man,father,dad。2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：who’sthatman?he’smyfather./hi,dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、通過創(chuàng)設(shè)情景，增長課外知識，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭成員的美好情感。二．teachingmainpoints：掌握句型whosthatman(boy)?hesmy...whosthatwoman(girl)?shesmy...詞匯：father,mother,mom,woman,man三．teachingdifficulties：能夠理解和運用句型：who’sthatman?he’smyfather./hi,dad.并能夠聽懂、會說、理解句子：thisismyfriend,amy.四．teachingaids：家庭照片、課件、錄音帶五．teachingdesignstep1,warm-up1．播放unit1bletstalk動畫，讓學(xué)生模仿表演。2．學(xué)生3人一組做對話表演。step2,presentation1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：whatsyourname?引導(dǎo)這個女生回答：mynames(diana).教師對其他學(xué)生說：shes(diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2．教師指著離自己稍遠的女生問：whosthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：shes...3．用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。4．教師指著離自己稍遠的男生問：whosthatboy?讓學(xué)生回答：hes...5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：whosthatgirl?shes...whosthatboy?hes...6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：whosthatman?whosthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：hesmr....shesmiss/mrs....7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做whosthatman?whosthatwoman?的問答練習(xí)。8．教師出示自己的家庭照片說：thisismyfamily.doyouknowwhotheyare?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用shesmymother.hesmyfather.來回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或vcd展示letstalk的內(nèi)容。10．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。step3,practice1．whosfamilyisthis?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：whosfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。2．猜人請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：whosthatboy/girl?猜的人說：hes.../shes...猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）step4,assessment1、readandmatch.manfathermothermomdadwoman2、thinkandmatchwho’sthatman?hi,amy.nicetomeetyou.he’smyfather.hello,dad.nicetomeetyou,too.step5,blackboardwritingunittwomyfamily!(lesson1)who’sthatman?he’smyfather.manfatherdadstep6,teachingpostscriptunittwomyfamily(lesson2)一．teachingcontentsandanalysis：1.能夠聽、說、認讀單詞：woman,mother,mom.2.能夠聽、說、認讀句型：who’sthatwoman?she’sanewteacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。3.能夠聽音跟唱本課chant.4.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會感恩。二．teachingmainpoints：單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman三．teachingdifficulties：家庭成員單詞的認讀。四．teachingaids：wordcards,wallchart,pictures,recorder五．teachingdesignstep1,warm-up1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：he’smyfather.she’smymother.2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：who’sthatman?who’sthatwoman?step2,presentation1．教師出示chenjie的圖片問學(xué)生：who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：she’schenjie.并把圖片貼到黑板上。2．教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：he’schenjie’sfather(dad).she’schenjie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。3．出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4．教師：thereare4peopleinchenjie’sfamily,too.doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree。注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6．讓學(xué)生看黑板。教師提問：thisisafamilytree.howmanypeopleinchenjie’sfamily?whoarethey?7．播放let’slearna部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演chenjie介紹自己的家庭成員：thisismyfamily.he’smy...she’smy...8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時，教師可問：doyouloveyourfatherandmother?ilovemyfatherandmother.whataboutyou?10．鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。step3,practice1．listenandshow教師說：showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉照片說：she’smymom.舉錯的退出游戲。2．listenandchoose教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3．makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.step4,assessment1、thinkandmatchwomanfathermotherdadmommanhehe2、readandmatchwho’sthatman?she’smymother.who’sthatwoman?he’smyfather.step5,blackboardwritingunittwomyfamily!(lesson2)who’sthatwoman?she’smymother..womanmothermomstep6,teachingpostscriptunittwomyfamily(lesson3)一．teachingcontentsandanalysis：1.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽懂指令，完成read,listenandcircle.4.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。二．teachingmainpoints：掌握四會單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。三．teachingdifficulties：能夠靈活運用字母e的發(fā)音讀新單詞。四．teachingaids：wordcards,wallchart,pictures,recorder五．teachingdesignstep1,warm-up1.enjoyasong”whoisshe?”2.let’schant.3.快速說單詞：father-motherman-womandad-mom4.singasong“hickety,pickety,myblackhen”(此歌曲中包含很多含有字母e的單詞，目的是為了讓學(xué)生感知字母e在單詞中的發(fā)音，為學(xué)生們的進一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)step2,presentation1.let’ssay：呈現(xiàn)let’sspell動畫，讓學(xué)生襖出四個單詞的共同點：a.每個單詞中都含有字母e。b.每個單詞中的e都讀/e/。(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：e,e,/e//e//e/(2)用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。(3)singasong“elephant”。3.學(xué)習(xí)單詞：(1)根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會單詞ten,red,leg,pen。(2)讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。如：egg,ted,hen等。4.說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個四會單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如tenlegs,aredpen,ihavetenpens.等等。5.read,listenandcircle.6.listenandwrite.step3,practice1.playagame：讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時，盡量要用上今天所學(xué)的四會單詞。如：thisismyfather.hehastwolonglegs.thisismymother.shehasaredskirt.2.let’schant:pen,pen,aredpen.leg,leg,tenlegs.aredpenhastenlegs.3.learnasong:ilovemyfamily.4.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。step4,assessment總結(jié)本課的四會單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。1、readandchoose.()(1)a.legb.penc.me()(2)a.heb.tenc.pencil()(3)a.redb.wec.ted()(4)a.henb.eggc.shestep5,blackboardwritingunittwomyfamily!(lesson3)tenredlegpen(四線格)step6,teachingpostscriptunittwomyfamily(lesson4)一．teachingcontentsandanalysis：1.能夠聽、說、讀單詞：brother.2.能夠聽、說、讀句型：who’sthatboy?he’smybrother.能夠在具體的語境靈活運用。3.培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。二．teachingmainpoints：能夠聽、說、理解句型：issheyourmother?yes,sheis.isheyourfather?no,heisn’t.he’smyteacher!三．teachingdifficulties：操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話四．teachingaids：wordcards,wallchart,pictures,recorder五．teachingdesignstep1,warm-up1.readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。t:who’sthis?s:mother.t:actlikemother.教師出示a/let’slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。step2,presentation1.talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片。學(xué)生們自由提問：who’she?who’sshe?照片的主人進行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆great!cool!wow!comeon!really?鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運用這些感嘆詞。2.watchvideo播放blet’stalk錄像，教師提問：（1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（2）對話中，一共用到了幾個感嘆詞？學(xué)生回答問題后，再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。3.觀看課件（1）教師播放blet’stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿。（2）再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說。（3）關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4）以小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。（5）教師及時獎勵表演好的小組。step3,practice1.活動一：talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實際運用對話中的句子。2.活動二：let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問。t:who’sthat?t:guess!s:issheyoursister/...?t:no,thisismy...學(xué)生之間就彼此的照片提問，運用句型issheyoursister/...?3.活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學(xué)生用issheyoursister/...?猜一猜。step4,assessment1．readandchoose.()(1)---who’sthatman?---_______a.he’smyfather.b.she’smymotherc.it’smybrother.()(2)whois_________woman?a.itb.thisc.that2.給句子排序，組成一個完成的對話。(1)she’mymother.(2)no,sheisn’t.(3)guess!(4)issheyoursister?(5)who’sthatwoman?step5,consolidation（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話step6,blackboardwritingunittwomyfamily!(lesson4)whosthatboy?he’smybrother.issheyourmother?yes,sheis.isheyourfather?no,heisn’t.he’smyteacher!【篇二：myfamily教案】myfamily姓名：董曉娟教學(xué)內(nèi)容:unittwo:myfamily教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):通過圖片來學(xué)習(xí)新單詞,要求學(xué)生能夠聽懂.會說能力目標(biāo):通過學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的聽.說,讀的能力情感目標(biāo):讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛家庭成員的意識教學(xué)重點:單詞father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister的讀法及拼寫教學(xué)難點:有關(guān)家庭成員單詞的認讀教具準(zhǔn)備:1.有關(guān)家庭成員的圖片;2.有關(guān)家庭成員的單詞卡.教與學(xué)互動設(shè)計:一.熱身:1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照,并指著其中得人物做介紹:他是我爺爺(heismygrandfather.);她是我奶奶(sheismygrandmather.)2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著,舉起自己的家人照片做問答練習(xí):whoisthatman?whoisthatwoman?二.呈現(xiàn)新課:1.教師出示lily的照片問學(xué)生:who’sthisgirl?生答:she’slily.并把照片貼到黑板上.2.教師分別出示grandfather,grandmother的圖片，師問:who’sthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出他是lily的爺爺(heislily’sgrangfather.)她是lily的奶奶(sheislily’sgrandmather.)并把圖片貼到黑板上.3.出示單詞卡,讓學(xué)生認讀grandfather,grandmother單詞;教師領(lǐng)讀.4.按照上面的方法讓學(xué)生把圖片和單詞卡依次貼到黑板上相應(yīng)的地方,形成familytree.5.師:thereare6peopleinlily’sfamily.doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜,再出示圖片教讀單詞:grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister.(注意:教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中)6.讓學(xué)生看黑板(pleaselookattheblankboard.)師:thisisafamilytree.howmanypeople