特性之圖個性之考——圖文轉(zhuǎn)換之分析綜合益陽市箴言中學(xué)高三語文組圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對材料的的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡明的語言概括出觀點?！皥D文轉(zhuǎn)換”類題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來?！皥D文轉(zhuǎn)換”題，表面看來是“看圖說話”，實際上，它綜合了“句式變換”、“仿寫”、“續(xù)寫”“壓縮語段”等多種題型，說到底這類題是在考查考生綜合的語言表達(dá)運(yùn)用能力。正因為它很好地體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的精神，所以，成為近年來高考題中的新寵。因此，要引起足夠重視。各種不同類型的圖表均有其不同的特性，有的圖形直觀性較強(qiáng)，有的圖形層次性較強(qiáng)，有的圖形歸納性較強(qiáng)，高考就從其不同的特性出發(fā)，可以進(jìn)行個性的考查。我們在教學(xué)的過程中，把比較有代表性的大類圖表進(jìn)行了歸類分析，并針對每種特性的圖表進(jìn)行了總結(jié)以及解題思路分析，現(xiàn)總結(jié)如下：一、樹狀圖樹狀圖亦稱樹枝狀圖。樹形圖是數(shù)據(jù)樹的圖形表示形式，以父子層次結(jié)構(gòu)來組織對象。其最主要最明顯的特點就是層次性。在讀圖的過程中要仔細(xì)觀察圖形的樹干與樹枝，樹枝上的數(shù)據(jù)是樹干數(shù)據(jù)的分枝，在表達(dá)的過程中，注意理清主次關(guān)系，注意層次。如：（全國Ⅰ卷.第題）下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過個字。（分）對于此圖的分析，我們觀察圖表抓住樹干“瑤族村日行”為主和樹枝“準(zhǔn)備”“實施”為具體內(nèi)容的父與子的關(guān)系，進(jìn)行條理清晰層次分明的答案陳述，可以借助標(biāo)點符號進(jìn)行分層次的回答，答案示例如下：本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。根據(jù)圖表的層次性，我們總結(jié)答案的時候可以針對圖表這一特性，做出與之相類似的層次分明的答案。我將讀圖與答題的方法歸納為：樹干樹枝有層次，標(biāo)點符號顯層次。二、流程圖流程圖最大的特性就是其流程性，按照事件的先后順序或步驟按部就班的行進(jìn)。在答題的過程中，我們就要注意把握圖的特性來做出回答。如：在此圖中，怎樣把握圖的流程性，那就要注意箭頭的起止方向，把握事件重心及先后順序。可歸納為：用激勵激發(fā)努力，如果又有正確的方向和必備的技能，勢必產(chǎn)生績效，而公平地評價績效又能使人感到滿足，從而形成自覺的努力。三、表格圖表格圖條理清晰、簡潔明了，歸納性強(qiáng)，更便于獲取信息。對于此類表格的閱讀歸納，需要注意觀察表格橫向與縱向的內(nèi)容，反復(fù)比較觀察規(guī)律，將表格中類似的類目進(jìn)行合并歸納概括，有些數(shù)據(jù)可以化為百分比進(jìn)行歸納概括，如年廣東卷考題，某校圖書館學(xué)生閱覽室共有萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書數(shù)目（冊）請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論。在此圖中，主要將不同損壞程度的圖書數(shù)目進(jìn)行歸納。按照完好無損到損壞嚴(yán)重不同程度進(jìn)行數(shù)目的比較，可歸納出兩條結(jié)論：①該校％的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象②學(xué)生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。因此，我將此類圖形的特性及解答方法歸納為：縱橫比較看規(guī)律，同類合并好概括，數(shù)字之中有百（分）比。四、柱狀圖柱狀圖也叫條形圖、矩形圖。其主要特性是直觀性很強(qiáng)，能準(zhǔn)確地看出各種數(shù)量的多少。如圖某兩款汽車的優(yōu)缺點比較：觀察此圖，要注意圖形的橫軸與縱軸的指標(biāo)與數(shù)量，根據(jù)柱子長短來進(jìn)行比較。什么指標(biāo)上的哪類車優(yōu)劣性一目了然。五、餅圖餅圖，也叫做扇形圖。餅圖能準(zhǔn)確的反映出各種數(shù)據(jù)所占的百分比以及各個部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。根據(jù)扇形的大小可直觀地看出百分比，然后根據(jù)題目要求靈活的將可以歸類的項目合并，如圖：命題者給出的問題是：同學(xué)們的午餐在哪里吃？給出一句結(jié)論。學(xué)生在觀察圖形的時候，可以根據(jù)各個扇形的大小，聯(lián)系百分比，將同類情況合并，最后得出結(jié)論：的同學(xué)喜歡在校外吃午餐。因此，可將此類圖形特性及解題方法歸納如下：餅大餅小看百（分）比，同類合并現(xiàn)規(guī)律。六、曲線圖曲線圖又叫做折線圖，它能準(zhǔn)確的表現(xiàn)出數(shù)據(jù)或數(shù)據(jù)間的變化趨勢。對于這類圖形，我們除了要注意坐標(biāo)橫軸與縱軸的指標(biāo)數(shù)據(jù)之外，還要根據(jù)縱橫軸對應(yīng)的坐標(biāo)點連線觀察圖形，把握圖形的整體趨勢。我將解題方法歸納為十四個字：坐標(biāo)對點找問題，整體趨勢現(xiàn)規(guī)律。七、漫畫圖漫畫是指以通過虛構(gòu)、夸飾、寫實、比喻、象征、假借等不同手法，描繪圖畫來述事的一種視覺藝術(shù)形式。主要為圖畫搭配文字，“漫”字，與漫筆、漫談的“漫”字用意相似。漫筆、漫談在文學(xué)中是隨筆、小品，而漫畫則是繪畫中的隨筆、小品。對于漫畫，我們?nèi)绾蝸砜茨兀渴紫瓤匆粋€例子。如圖，請揭示這幅漫畫的寓意。漫畫是由圖畫和文字構(gòu)成，也有的漫畫沒有文字。在看圖的時候，應(yīng)該重點觀察圖畫中最為夸張的地方，那往往是最具深意之處。作為繪畫中的隨筆、小品，漫畫往往具有深刻的反映或諷刺社會現(xiàn)實的功能。因此，根據(jù)上面的漫畫，我們重點關(guān)注漫畫中國最有特點最夸張的大拇指的動作、表情以及其與另外各手指的關(guān)系，可得出結(jié)論：一個人之所以能對別人指指點點，常常不是因為他比別人高明，而是彼此所處的位置不同。這幅漫畫諷刺了那種對他人指指點點，自己沒有真才實學(xué)的人。因此，對于漫畫題的解答，我的結(jié)論是分析構(gòu)圖看細(xì)節(jié)，夸張之處有深意，聯(lián)系現(xiàn)實揭本質(zhì)。八、徽標(biāo)圖對于徽標(biāo)類的圖形，我們要做到的是、宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標(biāo)）的外形特點，充分發(fā)揮聯(lián)想，尤其注意變體，從中文字母、英文含義、漢字意義、數(shù)字、地點、時間、人等角度闡釋會徽的主題和內(nèi)涵。、說明（介紹）畫面要分清說明順序（時間順序、邏輯順序、空間順序）。、注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標(biāo)的創(chuàng)意（含義），要聯(lián)系具體對象作出合理想象，力求避免遺漏說明內(nèi)容。具體方法，我小結(jié)為：細(xì)讀題干抓主旨，拆解圖符看多元，合理想象析變形，結(jié)合原形探寓意，緊扣主旨寫答案。九、示意圖示意圖最主要的特點是其方位性。對于這一類圖形，學(xué)生在日常生活中可積累一些表方位的詞語。對于圖形的觀察，需要選好方位坐標(biāo)，選定參照物，再按照一定順序進(jìn)行解釋說明。如圖：命題者要求對廣州新體育館的位置進(jìn)行說明。我的方法是：方位坐標(biāo)定好點，選定參照是首選，方位詞語要用好，東西南北順序填。根據(jù)此法學(xué)生可得出答案：廣州新體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，隔道東望鳴泉居度假村和風(fēng)景秀麗的白云山，西傍白云新城，南接藍(lán)天花園，北鄰白云國際會議中心。現(xiàn)在是“快餐時代”和“讀圖時代”，自然高考語文科的命題，內(nèi)容更貼近現(xiàn)實，體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性和時代性特點，更加突出對考生語文綜合能力的考查，注重考生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，在這些思想的指導(dǎo)下，圖文轉(zhuǎn)換題型成為一個重要考查模式，綜合性強(qiáng)、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色。特性之圖，個性之考，對于這一類型的題，我們要抓住各種類型圖形的特點，做出個性回答。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺