中考語文復(fù)習(xí)詞匯巧學(xué)之古今匯通復(fù)習(xí)概述詞匯是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而中考語文復(fù)習(xí)詞匯更是關(guān)鍵。本次復(fù)習(xí)以“古今匯通”為主題，目的是幫助同學(xué)們深入理解古今詞匯的演變與發(fā)展，掌握詞匯的用法和意義，提高語文素養(yǎng)和閱讀理解能力。復(fù)習(xí)目的理解古今詞匯的演變與聯(lián)系，增強詞匯運用的靈活性和準(zhǔn)確性。通過對古今詞匯的對比，深化對漢字、成語、古詩詞等語文知識的理解。提高閱讀理解和寫作能力，豐富語言表達(dá)和思維方式?；A(chǔ)知識梳理1.古今詞匯的演變漢字從甲骨文、金文到小篆、隸書，再到楷書、行書，其形態(tài)發(fā)生了巨大的變化。這種變化不僅體現(xiàn)在字形上，還體現(xiàn)在字義和用法上。同學(xué)們需要了解這些演變過程，掌握各個時期的特點。2.古今詞義的差異古漢語與現(xiàn)代漢語在詞義上有很多差異，有的詞義擴大了，有的詞義縮小了，有的詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移。同學(xué)們要在復(fù)習(xí)過程中，對這些差異進行系統(tǒng)梳理，提高閱讀古文的能力。3.古今詞匯的用法古漢語與現(xiàn)代漢語在詞匯用法上也有很大差別。例如，古漢語中的使動用法、意動用法等，在現(xiàn)代漢語中較少使用。同學(xué)們需要掌握這些用法，提高古文閱讀和寫作的能力。4.成語的來源與用法成語是漢語的瑰寶，許多成語源于古代寓言、歷史故事、詩詞等。復(fù)習(xí)成語時，同學(xué)們不僅要掌握其字面意思，還要了解其背后的寓意和用法。5.古詩詞的詞匯特點古詩詞是中華文化的瑰寶，其詞匯具有獨特的魅力。復(fù)習(xí)古詩詞時，同學(xué)們要關(guān)注其用詞的精妙、意境的深遠(yuǎn)，提高古詩詞鑒賞能力。6.現(xiàn)代漢語詞匯的拓展隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代漢語詞匯在不斷豐富。同學(xué)們要關(guān)注時事熱點，了解新興詞匯和網(wǎng)絡(luò)用語，提高現(xiàn)代漢語表達(dá)能力。復(fù)習(xí)方法與建議同學(xué)們可以結(jié)合課本和輔導(dǎo)書，對古今詞匯的演變、詞義差異、用法等進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過閱讀古文、詩詞等經(jīng)典作品，增強對古今詞匯的理解和運用。舉一反三，對比分析，將古今詞匯的規(guī)律運用到實際閱讀和寫作中。參加課外輔導(dǎo)班或?qū)W習(xí)小組，與同學(xué)老師交流心得，共同提高。希望同學(xué)們在這次復(fù)習(xí)中，能夠深入挖掘古今詞匯的魅力，提高自己的語文素養(yǎng)，為中考語文取得優(yōu)異成績奠定堅實基礎(chǔ)。##知識點與重要性本次復(fù)習(xí)主要涉及以下幾個方面的知識點，這些知識點是中考語文的核心，也是學(xué)生復(fù)習(xí)的重點：古今詞匯的演變：理解漢字從甲骨文、金文到小篆、隸書，再到楷書、行書的演變過程，以及這些變化如何影響詞匯的意義和用法。古今詞義的差異：掌握古漢語與現(xiàn)代漢語在詞義上的差異，包括詞義擴大、縮小和轉(zhuǎn)移等現(xiàn)象。古今詞匯的用法：了解古漢語中的使動用法、意動用法等在現(xiàn)代漢語中的變化和應(yīng)用。成語的來源與用法：學(xué)習(xí)成語的來源，掌握其字面意思和背后的寓意，以及在不同語境中的正確運用。古詩詞的詞匯特點：分析古詩詞中詞匯的獨特性，理解其用詞的精妙和意境的深遠(yuǎn)?，F(xiàn)代漢語詞匯的拓展：了解現(xiàn)代漢語中新興詞匯和網(wǎng)絡(luò)用語的產(chǎn)生背景及其在實際交流中的應(yīng)用。這些知識點的重要性在于：提高閱讀理解能力：通過理解詞匯的演變和詞義的差異，學(xué)生能夠更好地閱讀古文，理解古人的思想和表達(dá)方式。豐富語言表達(dá)能力：掌握古今詞匯的用法和成語的寓意，能夠使學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中更加靈活和精確。提升文化素養(yǎng)：通過對古詩詞詞匯特點的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞中華文化，提高自己的文化素養(yǎng)?？疾旆秶?、題型與難度本次復(fù)習(xí)的考察范圍主要包括古今詞匯的演變、詞義差異、用法、成語的來源與用法、古詩詞的詞匯特點以及現(xiàn)代漢語詞匯的拓展。題型將包括：選擇題：測試學(xué)生對古今詞匯知識點的理解和記憶。填空題：考察學(xué)生對詞匯用法和成語的掌握。閱讀理解題：通過古文或現(xiàn)代文閱讀材料，考察學(xué)生對詞匯知識在實際閱讀中的應(yīng)用。寫作題：要求學(xué)生運用古今詞匯和成語進行寫作，檢驗其語言表達(dá)能力。難度將根據(jù)中考的要求而定，總體上會從基礎(chǔ)到高級逐步提升，確保學(xué)生能夠逐步掌握并運用所學(xué)知識。常用公式定理及其適用條件在復(fù)習(xí)中，雖然主要是詞匯和語法的應(yīng)用，但也可以借鑒一些數(shù)學(xué)中的思路，如：“加減法原則”：在比較古今詞匯的差異時，可以通過加減法的方式來分析詞義的演變?！跋嗨菩栽瓌t”：在理解成語和古詩詞時，可以借助詞義的相似性來推斷其真正含義。這些“公式定理”的適用條件在于：加減法原則：適用于分析詞義的變化，如一個詞在古代有多個意義，在現(xiàn)代可能只剩下一個或幾個。相似性原則：適用于理解成語和古詩詞中的隱喻和象征，通過尋找詞義之間的相似性來推斷原意。重點知識與核心本次復(fù)習(xí)的重點知識和核心主要包括：古今詞匯的演變：這是理解其他知識點的基石，涉及到漢字的發(fā)展和詞匯的演進。詞義的差異：這是影響閱讀和寫作的關(guān)鍵，尤其是古文閱讀，需要準(zhǔn)確理解古漢語的詞義。詞匯的用法：包括古漢語的特殊用法和現(xiàn)代漢語的常規(guī)用法，這是語言表達(dá)的基礎(chǔ)。解題思路與方法對于難點，學(xué)生可以采取以下解題思路和方法：對比分析：將古今詞匯放在一起對比，找出差異和規(guī)律。實例學(xué)習(xí)：通過具體的成語和古詩詞例子，深入分析其詞匯特點和用法。遷移應(yīng)用：將學(xué)到的知識遷移到實際的閱讀和寫作中，通過實踐來加深理解。題型特點與答題策略對于不同的題型，學(xué)生可以采取以下答題策略：選擇題：仔細(xì)閱讀題干和選項，通過排除法來確定正確答案。填空題：先理解整個句子的意思，再根據(jù)語境來選擇合適的詞匯填空。閱讀理解題：先快速瀏覽全文，把握大意，再針對題目仔細(xì)閱讀，找出關(guān)鍵信息。寫作題：構(gòu)思時運用古今詞匯和成語，使文章語言生動有趣，內(nèi)容豐富。通過以上策略，學(xué)生可以更有針對性地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備中考語文，提高自己的應(yīng)試能力。##復(fù)習(xí)計劃與專題復(fù)習(xí)為了有效地復(fù)習(xí)中考語文，建議制定以下復(fù)習(xí)計劃，并組織相關(guān)專題進行復(fù)習(xí)：第一階段：基礎(chǔ)知識鞏固（1個月）專題一：古今詞匯的演變漢字的起源和演變重點詞匯的演變案例分析專題二：古今詞義的差異詞義擴大、縮小和轉(zhuǎn)移的案例分析專題三：古今詞匯的用法古漢語特殊用法的案例分析現(xiàn)代漢語常規(guī)用法的案例分析第二階段：應(yīng)用能力提升（1.5個月）專題四：成語的來源與用法成語的來源和寓意成語在句子中的正確運用專題五：古詩詞的詞匯特點古詩詞詞匯的獨特性古詩詞的鑒賞方法專題六：現(xiàn)代漢語詞匯的拓展新興詞匯和網(wǎng)絡(luò)用語的了解現(xiàn)代漢語詞匯在實際交流中的應(yīng)用第三階段：查漏補缺與拓展知識（1個月）專題七：閱讀理解常見閱讀理解題型的應(yīng)對策略提高閱讀理解的速度和準(zhǔn)確性專題八：寫作技巧運用古今詞匯和成語的寫作方法提高寫作的條理性和表達(dá)能力第四階段：模擬測試與心態(tài)調(diào)整（半個月）進行模擬測試，檢驗復(fù)習(xí)效果分析測試中的錯誤，找出解決辦法調(diào)整心態(tài)，為中考做好準(zhǔn)備查漏補缺與拓展知識在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期進行自我檢查，從不同維度查漏補缺：知識點維度：針對每個專題，列出關(guān)鍵知識點，通過自我測試來檢查掌握情況。題型維度：總結(jié)自己做錯的題目，分析錯誤原因，找出解決辦法。學(xué)科視野維度：通過閱讀相關(guān)的書籍、文章，了解語文學(xué)科的最新發(fā)展和拓展知識。心態(tài)調(diào)整中考復(fù)習(xí)