部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納一、字詞盤(pán)點(diǎn)1.字(1)難讀的字擦(cā)戚(qī)膩(nì)匙(chí)脈(mò)棲(qī)(2)難寫(xiě)的字眨:部首是“目”,右邊是“乏”。燃:左窄右寬,注意不要少寫(xiě)“然”右上角的點(diǎn)。膩:左窄右寬,注意右邊“貳”兩短橫在“弋”的下面。褐:左窄右寬,部首是“衤”,不是“礻”。盈:上邊是“乃”+“又”,下邊是“皿”。(3)多音字正zhēnɡ(正月)zh臟zānɡ(臟水)zàn撒sǎ(播撒)sā(撒網(wǎng))2.詞(1)必須掌握的詞臘月展覽風(fēng)箏空竹口琴更新鞭炮除夕春聯(lián)掃除年糕充足店鋪開(kāi)張對(duì)聯(lián)年畫(huà)通宵間斷除非萬(wàn)不得已必定光景截然不同燃放親戚拜年寺院轎車(chē)駱駝元宵張燈結(jié)彩一律彩繪廣告分外糊涂攪和濃稠可靠猜想粉碎外套解釋臘肉(2)近義詞氣象~景象開(kāi)張~開(kāi)業(yè)間斷~中斷嫻熟~熟練充足~充分規(guī)矩~規(guī)則截然不同~迥然不同萬(wàn)象更新~煥然一新萬(wàn)不得已~迫不得已合攏~合并沸騰~歡騰預(yù)備~準(zhǔn)備攪和~攪拌濃稠~黏稠松勁~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估計(jì)驚異~驚詫結(jié)果~結(jié)局承認(rèn)~認(rèn)同糊糊涂涂~稀里糊涂有聲無(wú)力~有氣無(wú)力日暮~黃昏迢迢~遙遠(yuǎn)皎皎~潔白終日~成天泣涕~眼淚盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞沒(méi)發(fā)誓~起誓雄渾~雄壯布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一無(wú)所有~身無(wú)分文哄堂大笑~哈哈大笑別無(wú)所求~一無(wú)所求隨心所欲~為所欲為師傳身授~言傳身教(3)反義詞間斷?連續(xù)熱鬧?冷清嫻熟?笨拙充足?缺乏團(tuán)圓?離散美好?丑陋截然不同?一模一樣合攏?分散沸騰?冷卻濃稠?稀疏松勁?鼓勁反抗?順從奇怪?普通驚異?鎮(zhèn)定承認(rèn)?否認(rèn)糊糊涂涂?明明白白有聲無(wú)力?精神百倍無(wú)?有寒?暖清?濁淺?深濕?干明?暗結(jié)束?開(kāi)始神秘?平常威嚴(yán)?和藹柔順?堅(jiān)硬壓抑?輕松樸實(shí)?華麗敦厚?狡猾緩慢?快速一無(wú)所有?富可敵國(guó)身無(wú)分文?腰纏萬(wàn)貫別無(wú)所求?貪得無(wú)厭隨心所欲?循規(guī)蹈矩(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)①AABB式詞語(yǔ):糊糊涂涂進(jìn)進(jìn)出出類(lèi)似的詞語(yǔ):高高興興快快樂(lè)樂(lè)安安全全整整齊齊安安靜靜干干凈凈舒舒服服②ABCB式詞語(yǔ):優(yōu)哉游哉類(lèi)似的詞語(yǔ):得過(guò)且過(guò)人云亦云出爾反爾心服口服將計(jì)就計(jì)以訛傳訛種瓜得瓜③ABAC式詞語(yǔ):各形各色類(lèi)似的詞語(yǔ):有說(shuō)有笑稱(chēng)帝稱(chēng)王半饑半飽假仁假義再接再厲一五一十一心一意④描寫(xiě)笑的詞語(yǔ):哄堂大笑類(lèi)似的詞語(yǔ):笑容可掬貽笑大方談笑風(fēng)生千金一笑不茍言笑眉開(kāi)眼笑啼笑皆非⑤描寫(xiě)隨意的詞語(yǔ):隨心所欲優(yōu)哉游哉類(lèi)似的詞語(yǔ):悠然自得怡然自得無(wú)拘無(wú)束⑥描寫(xiě)貧窮的詞語(yǔ):一無(wú)所有身無(wú)分文類(lèi)似的詞語(yǔ):一貧如洗身無(wú)長(zhǎng)物不名一錢(qián)赤貧如洗家徒四壁⑦量詞一件大事一種廣告一種感覺(jué)一部戲一座橋一陣哄堂大笑⑧動(dòng)詞貼對(duì)聯(lián)貼年畫(huà)⑨修飾詞色如翡翠的泡蒜美好的姿態(tài)嫻熟的技能各形各色的紙燈甜甜膩膩的感覺(jué)嘆氣似的沸騰二、佳句積累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把蒜比作翡翠,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了泡蒜的色彩,讓人一看就能產(chǎn)生食欲。(2)數(shù)不清的牛皮船,被掀翻在野馬脫韁般的激流中,許多涉水過(guò)江的百姓,被咆哮的江水吞噬。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法,把雅魯藏布江的激流比作脫韁的野馬,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了江水的湍急和環(huán)境的惡劣?？荚圏c(diǎn)睛比喻的修辭手法是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn),常見(jiàn)的考查形式:①下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?②讀句子,用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。2.排比句有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái),各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭手法,列舉了有名的老鋪掛出的四種樣式的花燈,以此來(lái)說(shuō)明幾百盞燈“各形各色”。3.擬人句鍋中的粥,有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法,把鍋中的粥發(fā)出的聲音當(dāng)作人在嘆氣,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了八兒媽媽熬煮臘八粥的情景。4.反問(wèn)句世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?這個(gè)句子運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法,突出地點(diǎn)明了藏戲的特點(diǎn)之一——戴著面具演出。5.精彩句花生仁兒脫了他的紅外套,這是不消說(shuō)的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成一圈兒。這句話生動(dòng)形象地描寫(xiě)了花生仁兒被煮掉了外皮和鍋巴圍在鍋邊的情景,突出地表現(xiàn)了臘八粥的美味和誘人。三、考試熱點(diǎn)1.《北京的春節(jié)》一課的第7~11自然段,常以課內(nèi)閱讀的形式考查。2.《臘八粥》一課,八兒等粥時(shí)的心理活動(dòng)的變化,常以課文內(nèi)容填空的形式考查。3.《古詩(shī)三首》一課常以默寫(xiě)填空的形式考查。4.《藏戲》一課的主題思想和主要內(nèi)容,常以判斷的形式考查。5.第一單元作文,常以“??的風(fēng)俗”的形式,要求寫(xiě)某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日或某地的一種風(fēng)俗。四、“1+X”閱讀推薦篇目:《各具特色的民居》推薦理由:這是一篇寫(xiě)中國(guó)地方民居的說(shuō)明文,介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。從另一個(gè)角度表現(xiàn)了中國(guó)民居古老而獨(dú)特的魅力,是中華文明的寶貴遺產(chǎn),體現(xiàn)了中華民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。閱讀方法:把《各具特色的民居》一文與本單元的課文進(jìn)行對(duì)比閱讀。從寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作方法、表達(dá)方式、有詳有略、點(diǎn)面結(jié)合等方面找出它們的異同,學(xué)習(xí)作者有詳有略地安排材料,抓住事物的不同方面的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷（一）時(shí)間：90分鐘滿分：100分基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)我會(huì)做(30分)一、字詞廣場(chǎng)(15分)1．下面幾組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一組是()(5分)A．轉(zhuǎn)化(zhuǎn)喝彩(hè)赤裸裸(luǒ)語(yǔ)重心長(zhǎng)(zhònɡ)B．曲線(qū)樹(shù)干(ɡàn)剎那間(shà)勃勃生機(jī)(bó)C．薄弱(báo)附和(hè)汗涔涔(cén)不知所措(cuò)D．一番(fān)旺盛(shènɡ)弓繳(zhuó)膝蓋(qī)2．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)二、句子花園(15分)3．?dāng)U句：全場(chǎng)響起了掌聲。(3分)___________________________________________________________4．改為陳述句：懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢？(3分)___________________________________________________________5．改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述：種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心?！?4分)______________________________________________________________________________________________________________________6．仿寫(xiě)：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________綜合訓(xùn)練我能行(24分)三、積累運(yùn)用(8分)7．補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出意思。(1)__________________，孰能無(wú)惑？(4分)______________________________________________________________________________________________________________(2)甘瓜苦蒂，__________________。(4分)______________________________________________________________________________________________________________四、課本透視(11.5分)8．學(xué)弈：其一人__________________，惟__________________；一人雖_________________________，一心以為_(kāi)_________________，思________________。雖__________________，__________________。(3.5分)9．兩小兒辯日：一兒曰：“日初出_______________，及日中______________，此不為_(kāi)___________________？”一兒曰：“日初出________________，及其日中__________________，此不為_(kāi)_____________________？”(3分)10.匆匆：我________________來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將______________________？但不能平的，______________________？(1.5分)11．手指：手指的__________，同______________一樣，五根手指如果能______________，成為_(kāi)___________，那就根根____________，根根____________，不再有什么___________________________________________了。(3.5分)五、思想交流(4.5分)12．有人說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，也有很多人羨慕“富二代”。你怎么看待“家境”？____________________________________________________________________________________________________________________________讀寫(xiě)應(yīng)用我來(lái)秀(46分)六、課內(nèi)閱讀(9分)種樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。13．聯(lián)系前文，想想樹(shù)面臨著什么樣的“不確定”？(2分)_______________________________________________________14．舉一個(gè)例子，說(shuō)明自己將會(huì)面臨什么樣的“不確定”？(2分)_______________________________________________________15．請(qǐng)用四個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括在“不確定”中生活的好處。(2分)_____________________________________________________16．這段話選自《____________》，作者是____________，像這篇文章一樣，借種樹(shù)來(lái)說(shuō)明做人的寫(xiě)法稱(chēng)作____________。(3分)七、課外閱讀(12分)人生如棋父親喜歡下象棋。那一年，我大學(xué)回家度假，父親教我下棋。我們倆擺好棋，父親讓我先走三步?？刹坏饺昼姡挛宄?，我的兵將損失大半，棋盤(pán)上光禿禿的，只剩下老帥，仕和一車(chē)兩卒在孤軍奮戰(zhàn)。我不肯罷休，可是已無(wú)力回天，眼睜睜看著父親“將軍”，我輸了。我不服氣，擺棋再下。幾次交鋒，基本上都是不到十分鐘就敗下陣來(lái)。我不禁有些泄氣。父親看看我，說(shuō)：“你初學(xué)棋，輸是正常的，但是你要知道輸在什么地方．否則你就是再下十年，也還是輸?！薄拔抑溃斣谄逅嚿?。我技術(shù)不如你，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?！薄斑@只是次要因素，不是最重要的?！薄澳亲钪匾氖鞘裁?？”我不解地問(wèn)。“最重要的是你的心態(tài)不對(duì)，你不珍惜你的棋子?！薄拔以趺床徽湎?？每走一步，我都想半天?！蔽也环獾卣f(shuō)?！澳鞘呛髞?lái)，你開(kāi)始是這樣嗎？我給你算過(guò)，你三分之二的棋子是在前三分之一的時(shí)間里失去的。這期間你走棋不假思索，拿起來(lái)就走，失也不覺(jué)得可惜。因?yàn)槟阌X(jué)得棋子很多，失一兩個(gè)不算什么?！蔽铱纯锤赣H，不好意思地低下頭來(lái)?！昂笕种臅r(shí)間，你又犯了相反的錯(cuò)誤：對(duì)棋子過(guò)于珍惜，每走一步，都是思前想后，患得患失，一個(gè)棋子也不想失，結(jié)果一個(gè)一個(gè)都失去了?！闭f(shuō)到這兒，父親停下來(lái)，把棋子重新在棋盤(pán)上擺好，抬起頭看著我，問(wèn)：“這是一盤(pán)待下的棋，我問(wèn)你，下棋的基本原則是什么？”我想也沒(méi)想，脫口而出：“贏唄。”“那是目的?！备赣H不滿地掃了我一眼，“下棋最基本的原則是得失。有得必有失，有失必有得。每走一步，你心里都要非常清楚，為了贏得什么，你愿意失去什么。這樣才可能贏。可惜，大部分人都像你這樣，開(kāi)始不考慮失，只想到得。等到后來(lái)失多了，又過(guò)于謹(jǐn)慎，束手束腳，所以才屢下屢敗。其實(shí)不僅是下棋，人生也是如此呀?！蔽铱粗赣H，又看看眼前的棋，恍然大悟。17．解釋下面詞語(yǔ)的意思。(3分)不假思索：______________________________________________患得患失：______________________________________________恍然大悟：______________________________________________18.根據(jù)短文的內(nèi)容完成填空。(3分)“我”和父親下棋，“我”認(rèn)為輸在____________________，而父親認(rèn)為“我”輸在________________。下棋最重要的是______________，其次是______________。下棋的目的是____________，下棋的基本原則是______________。19．讀畫(huà)線的句子，并說(shuō)明生活中“得”與“失”的關(guān)系。(2分)____________________________________________________________________________________________________________20．父親說(shuō)，“其實(shí)不僅是下棋，人生也是如此呀?！本渲械摹叭绱恕敝甘裁矗吭谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子，畫(huà)上“——”，并寫(xiě)出你的體會(huì)。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________21．句子仿寫(xiě)。(2分)人生如棋，每走一步，你都要非常清楚，為了贏得什么，你愿意失去什么。人生如____________________________________________________________________________________________________________八、習(xí)作展示(25分)22．一滴露珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)……平凡的小事，常常使人受到啟發(fā)，有所感悟。請(qǐng)你選擇一件經(jīng)歷過(guò)的事情，把它寫(xiě)下來(lái)。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感及從中得到的感悟。參考答案一、1.A[點(diǎn)撥]B.“剎”讀“chà”，C.“薄”讀“bó”，D.“膝”讀“xī”。2．考驗(yàn)基業(yè)鍛煉挪移優(yōu)雅插秧崢嶸驚羨幸而游絲二、3.示例：忽然間，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。4．懶人不知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎。5．種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，如果他每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心。6．示例：太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；小鳥(niǎo)睡了，有再醒的時(shí)候；樹(shù)葉黃了，有再綠的時(shí)候。三、7.(1)人非生而知之者人不是一出生就明白道理的，誰(shuí)能沒(méi)有迷惑的事呢！(2)天下物無(wú)全美瓜是甜的，它的蒂卻是苦的，天下的事物是沒(méi)有十全十美的。四、8.專(zhuān)心致志弈秋之為聽(tīng)聽(tīng)之有鴻鵠將至援弓繳而射之與之俱學(xué)弗若之矣9．大如車(chē)蓋則如盤(pán)盂遠(yuǎn)者小而近者大乎滄滄涼涼如探湯近者熱而遠(yuǎn)者涼乎10．赤裸裸赤裸裸地回去罷為什么偏要白白走這一遭啊11．全體人群的全體團(tuán)結(jié)一致一個(gè)拳頭有用有力量強(qiáng)弱、美丑之分五、12.示例：“家境”是我們所不能選擇的，無(wú)論是貧窮還是富有，我們都應(yīng)該熱愛(ài)自己的家，愛(ài)自己的家人。“家境”對(duì)我們以后的人生發(fā)展不是起決定作用的，只要我們努力，就可以取得好成績(jī)，成就美好、輝煌的人生。六、13.種樹(shù)人給樹(shù)澆水的時(shí)間不確定，水量也不確定。14．示例：我去參加作文競(jìng)賽時(shí)，其他選手的水平都是無(wú)法預(yù)知的，我只有盡全力去完善自己的文章，才能有希望獲得名次。15．精彩紛呈激發(fā)斗志堅(jiān)韌不拔頑強(qiáng)拼搏16．桃花心木林清玄托物言志(借物喻理)七、17.用不著想，形容說(shuō)話做事迅速。指對(duì)于個(gè)人的利害得失斤斤計(jì)較。突然一下子明白了某種道理。18．技術(shù)不如父親，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)上心態(tài)上心態(tài)技巧贏得失19．生活中，“得”與“失”是相輔相成，密不可分的。在得到什么的時(shí)候可能會(huì)失去一些東西，而在失去的時(shí)候也可能得到一些東西。沒(méi)有純粹的“得”與“失”。20．每走一步……才屢下屢敗。示例：要正確對(duì)待人生中的“得”與“失”，考慮好為了贏得什么，愿意承擔(dān)失去什么的后果，不能只想到“得”，不考慮失；也不能失多了，過(guò)于謹(jǐn)慎，束手束腳。要合理規(guī)劃“得”與“失”，才能更好地得到。21．示例：白紙，每走一步，你都要很小心，想好自己要在這張白紙上留下些什么，把人生畫(huà)成一幅怎樣的畫(huà)。八、22.思路點(diǎn)撥：①抓住“小”字來(lái)選材，從自身經(jīng)歷的小事中選取一件最有啟發(fā)性，給你印象最深的來(lái)寫(xiě)。②將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，做到詳略得當(dāng)，將給你啟示的部分寫(xiě)充分。③可以在篇首或篇末點(diǎn)出感悟。④可以采用倒敘的方式，增強(qiáng)文章的吸引力。例文略。部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷（二）一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(43分)1．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。(6分)凝然(níngyí) 汲水(xījí)剎那間(shàchà) 盡管(jǐnjìn)轉(zhuǎn)化(zhuǎnzhuàn) 晃動(dòng)(huànghuǎng)2．我能讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)(1)太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地nuóyí()了。(2)桃花心木的yāngmiáo()有時(shí)mòmínɡqímiào()地kūwěi()了。(3)人都是chìluǒluǒ()地來(lái)到這個(gè)世界。(4)樹(shù)木經(jīng)過(guò)yīfān()duànliàn()后，變得那么yōuyǎ()自在，顯示出bóbóshēngjī()。3．補(bǔ)充詞語(yǔ)，再根據(jù)意思選擇詞語(yǔ)。(10分)不知所()語(yǔ)重心()目不轉(zhuǎn)()()無(wú)虛席養(yǎng)()處優(yōu)驚心動(dòng)()(1)座位沒(méi)有空著的，形容觀眾、聽(tīng)眾或出席的人很多。()(2)形容使人感受很深，震動(dòng)很大。()(3)不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。()(4)形容注意力集中。()4．給句子選擇正確的解釋?zhuān)颉啊獭薄?6分)(1)孰為汝多知乎？A．誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？()B．為什么你知道得多呢？()(2)使弈秋誨二人弈。A．讓弈秋教兩個(gè)學(xué)生下棋。()B．讓弈秋和兩人下棋。()(3)孔子不能決也。A．孔子的態(tài)度不堅(jiān)決。()B．孔子也不能判斷是怎么回事。()5．按要求寫(xiě)句子。(12分)(1)太陽(yáng)向人們揮揮手，走到西山后面了。(仿寫(xiě)擬人句)___________________________________________________________(2)一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下。(縮句)___________________________________________________________(3)無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)。樹(shù)苗自然枯萎了。(把兩句話合成一句話)___________________________________________________________二、綜合展示廳(4.5分)6．下面是放學(xué)后丁丁和媽媽的對(duì)話，假如你是丁丁，你該如何回答。丁?。簨寢?zhuān)蠋熥屆恳粋€(gè)同學(xué)跟家長(zhǎng)學(xué)會(huì)做一道菜，你教教我吧！媽媽?zhuān)耗惆压φn學(xué)好就行了，學(xué)做菜干什么？丁?。篲____________________________________________________________________________________________________________三、課本直通車(chē)(9.5分)7．《學(xué)弈》選自《《孟子·告子》》。跟弈秋學(xué)下棋的兩個(gè)人，最后的結(jié)果不同，是因?yàn)榍耙粋€(gè)人__________________________；后一個(gè)人______________________________________________。8．《兩小兒辯日》選自《_______________》，文中兩小兒因?yàn)開(kāi)________________________的問(wèn)題而辯論。“孔子不能決也”這句話反映出孔子對(duì)知識(shí)持有_______________的態(tài)度，我們可從中悟出_______________的道理。9．《匆匆》是著名作家___________的一篇_______________。文章緊扣“___________”二字，寫(xiě)出了時(shí)間的_______________，告訴我們要_______________。10．《桃花心木》是我國(guó)___________著名作家____________的散文，作者借__________喻_________，啟示我們：在______________中生活，能經(jīng)得起_________________，會(huì)_______________________。四、閱讀檢閱臺(tái)(18分)失去的一天媽媽清晨去上班，她把9歲的佩佳叫醒，對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)放假，你今天的任務(wù)是：在農(nóng)舍旁邊栽一棵樹(shù)，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書(shū)?！迸寮严朐偎瘯?huì)兒，媽媽上班的時(shí)候睡覺(jué)才香呢！但他醒來(lái)時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開(kāi)始干活，不過(guò)他想了想：還來(lái)得及呢！佩佳坐在一棵高大的綠蔭如蓋的桑樹(shù)下，他想：“我在這里坐一會(huì)兒開(kāi)始干活吧?！比缓笏艿焦麍@里去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲了約莫半個(gè)小時(shí)，爾后又在桑樹(shù)下坐了下來(lái)。傍晚，媽媽回來(lái)了，她問(wèn)兒子：“說(shuō)說(shuō)看，孩子，你都干了些什么??？”可佩佳什么事也沒(méi)做，他羞愧得不敢望著母親的眼睛?！翱赡阋?，我的孩子，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹(shù)，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人。現(xiàn)在你無(wú)論多么努力，也無(wú)法了解你丟失的這一天所應(yīng)了解的一切。走吧，我會(huì)告訴你，人們?cè)谀闶サ倪@一天當(dāng)中做了些什么事?！眿寢尠褍鹤宇I(lǐng)到一塊剛犁過(guò)的田地上，指著說(shuō)：“昨天這里還是一片收割后的麥茬地，今天都已全部翻耕了一遍，這是拖拉機(jī)手干的活?！眿寢尠褍鹤宇I(lǐng)到用磚砌成的墻根前，說(shuō)道：“這里早晨還只有花崗石打下的基腳，可現(xiàn)在已經(jīng)是一堵用磚砌成的墻了，瞧砌工干得多么出色。”媽媽把兒子領(lǐng)到一座白色的大樓前，這里的一切——空氣也好，墻壁也好，甚至樓房前面的青草地也好——都散發(fā)著面包的芳香。“這是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現(xiàn)在令人饞涎欲滴……面包師整天工作，汽車(chē)一開(kāi)來(lái)，面包就要到商店里去了?！弊詈竽缸觽z走進(jìn)圖書(shū)館。圖書(shū)管理員指著一個(gè)大書(shū)架，書(shū)架上擺著很多書(shū)?！斑@些書(shū)是大家看完的，是不久前還回來(lái)的，而且又借走了同樣多的新書(shū)?！薄翱晌覅s游手好閑……”佩佳想了想，低下了頭?，F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。11．說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。(4分)(1)游手好閑：______________________________________________(2)饞涎欲滴：______________________________________________12．第八段用了兩個(gè)破折號(hào)，作用是_____________________。(3分)13.把下面的句子補(bǔ)充完整。(3分)(1)佩佳羞愧得不敢望著母親的眼睛，因?yàn)開(kāi)___________________________。(2)我羞愧得_______________，因?yàn)開(kāi)__________________________。14．理解文中的畫(huà)線句。(4分)_______________________________________________________________15．讀完了文章，你對(duì)怎樣合理安排自己的閑暇時(shí)間有什么新的想法？寫(xiě)下來(lái)。(4分)____________________________________________________________________________________________________________五、習(xí)作百花園(25分)16．“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”這是魯迅先生對(duì)時(shí)間的看法。朱自清先生的《匆匆》一文，表達(dá)了對(duì)時(shí)間溜走的惋惜和無(wú)奈。你對(duì)時(shí)間有什么看法？你是怎樣珍惜時(shí)間的？寫(xiě)出自己對(duì)時(shí)間的感悟。題目自擬，500字左右。參考答案一、1.níng,√jí,√chà,√jǐn,√zhuǎn,√huàng,√2．(1)挪移(2)秧苗莫名其妙枯萎(3)赤裸裸(4)一番鍛煉優(yōu)雅勃勃生機(jī)3．措長(zhǎng)睛座尊魄(1)座無(wú)虛席(2)驚心動(dòng)魄(3)不知所措(4)目不轉(zhuǎn)睛4．(1)A.√(2)A.√(3)B.√5．(1)示例：春姑娘給柳樹(shù)穿上了嫩綠的新裝。(2)老者走到燈光下。(3)如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。二、6.示例：現(xiàn)在學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展，不能只學(xué)書(shū)本知識(shí)了，學(xué)習(xí)做菜也是對(duì)自己能力的提升。三、7.孟子·告子專(zhuān)心致志，聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)三心二意，不認(rèn)真聽(tīng)講8．列子·湯問(wèn)太陽(yáng)離人遠(yuǎn)近實(shí)事求是學(xué)無(wú)止境9．朱自清散文匆匆一去不復(fù)返珍惜時(shí)間，有所作為10．臺(tái)灣林清玄樹(shù)人不確定生活的考驗(yàn)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心四、11.(1)指人游蕩懶散，無(wú)所事事。文中指佩佳一整天睡覺(jué)、玩耍、休息，無(wú)所事事地度過(guò)了一天。(2)饞得口水都要滴下來(lái)了。形容極其貪饞的樣子。12．解釋說(shuō)明13．(1)他浪費(fèi)了一天的時(shí)間，什么事也沒(méi)做(2)示例：不敢直視父親的眼睛我沒(méi)有完成昨天的家庭作業(yè)14．時(shí)間一去不復(fù)返，虛度的光陰是無(wú)法彌補(bǔ)的。就像佩佳那樣，游手好閑地度過(guò)了一天，失去了栽樹(shù)、讀書(shū)的機(jī)會(huì)。這句話告誡我們，要懂得珍惜時(shí)間。15．示例：把握好每一天，好好利用閑暇時(shí)間，去做一些有價(jià)值的事，不要虛度光陰。五、16.思路點(diǎn)撥：首先讀懂題目的要求，要寫(xiě)的是關(guān)于珍惜時(shí)間的事情。其次，要選擇有意義的、具有代表性的事件。再次，把事情敘述完整，分清重點(diǎn)要寫(xiě)哪些內(nèi)容。最后，要寫(xiě)出自己對(duì)時(shí)間的感悟。例文略。部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷（三）一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫(huà)橫線。穢物(huìsuì)屏障(bǐnɡpínɡ)鼻涕(dìtì)愛(ài)憎(zēnɡzènɡ)汲水(jíxī)汝輩(nǚrǔ)二、請(qǐng)先在橫線上寫(xiě)出形近字，再在括號(hào)里組新詞。俊﹙﹚措﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碗﹙﹚極﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚三、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。專(zhuān)心無(wú)無(wú)故語(yǔ)心無(wú)虛席驚心動(dòng)養(yǎng)處優(yōu)不知所莫其妙四、將各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思相同的歸類(lèi)。1．①名義②莫名其妙③不可名狀()和()加點(diǎn)字意思相同。2．①專(zhuān)心致志②團(tuán)結(jié)一致③學(xué)以致用()和()加點(diǎn)字意思相同。3．①座無(wú)虛席②不虛此行③虛度光陰()和()加點(diǎn)字意思相同。五、下列四組詞中每組都有一個(gè)與其他三個(gè)不同類(lèi)的詞，在這個(gè)詞的序號(hào)下畫(huà)橫線。1．A．機(jī)敏B．養(yǎng)尊處優(yōu) C．依賴(lài)D．慌亂2．A．猛烈B．強(qiáng)烈C．剛烈D．劇烈3．A．飛快B．緩慢C．迅速D．剎那4．A．林場(chǎng)B．劇場(chǎng)C．會(huì)場(chǎng)D．場(chǎng)院六、先把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)詞語(yǔ)表達(dá)的意思填空。目不轉(zhuǎn)()賞心()目應(yīng)接不()這三個(gè)詞都有“看”的意思，只是表達(dá)的意思不同。其中表示可看的東西多得看不過(guò)來(lái)；表示看到美好的景物而心情舒暢；表示看得認(rèn)真專(zhuān)心。七、用線連接相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。朱自清《頂碗少年》說(shuō)明“人的成長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)受生活考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主”的育人道理。林清玄《匆匆》闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理。豐子愷《桃花心木》蘊(yùn)含“失敗乃成功之母”的哲理。趙麗宏《手指》說(shuō)明時(shí)間飛逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。八、在下列句子的正確解釋后打“√”。1．孰為汝多知乎？A．誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？()B．為什么你知道得多呢？()2．見(jiàn)兩小兒辯斗。A．看見(jiàn)兩個(gè)小孩爭(zhēng)論。()B．看見(jiàn)兩個(gè)小孩打架。()3．及其日中如探湯。A．到了中午，好像把手伸進(jìn)熱水里—樣。()B．到了中午，好像喝了湯一樣，讓人感覺(jué)熱。()九、按課文內(nèi)容填空。1．過(guò)去的日子如，被微風(fēng)吹散了；如，被初陽(yáng)蒸融了。2．在逃去如飛的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有罷了。3．，萬(wàn)事成蹉跎。4．不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能，會(huì)鍛煉出。5．手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能，成為，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。十、把下面的句子改寫(xiě)成陳述句，意思不變。1．忙人怎么可能做事那么從從容容？2．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？十一、閱讀課文片段，完成練習(xí)。去的盡管去了來(lái)的盡管來(lái)著去來(lái)的中間又怎樣地匆匆呢早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯(挽、碗、惋)里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便(憐憐、伶伶、冷冷)俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。1．給開(kāi)頭畫(huà)橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．在文中括號(hào)里劃去不正確的字詞。3．“太陽(yáng)他有腳啊”用了的修辭手法。4．文中哪幾個(gè)例子說(shuō)明“太陽(yáng)他有腳”？5．用你的詞句描繪太陽(yáng)、時(shí)光的飛逝。6．對(duì)“我掩著面嘆息”理解正確的一項(xiàng)是()A．嘆息時(shí)間過(guò)得太快。B．嘆息自己沒(méi)有珍惜時(shí)間，一事無(wú)成。C．嘆息自己不知該干什么。十二、閱讀短文，按要求完成練習(xí)。生命中最重要的事托斯卡尼尼是舉世聞名的指揮家。他到過(guò)很多地方，指揮過(guò)無(wú)數(shù)的樂(lè)團(tuán)，也見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的達(dá)官顯貴。八十歲時(shí)，兒子好奇地問(wèn)他：“您覺(jué)得您一生做過(guò)最重要的事是什么？”托斯卡尼尼回答說(shuō)：“我現(xiàn)在正在做的事，就是我一生中最重要的事。不管是在指揮一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，或是在剝一個(gè)橘子。”在我當(dāng)總醫(yī)師時(shí)，有一個(gè)室友。他才開(kāi)始刷牙，又離開(kāi)浴室去挑上班要穿的衣服，而嘴里還滿是泡沫。接著，他又忙著整理桌上的資料，還一邊說(shuō)今天有哪些事要辦。不消說(shuō)，他的日子總是過(guò)得匆忙無(wú)趣。在醫(yī)學(xué)院教書(shū)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課都不看我，他們一直忙著抄筆記。他們很努力、很認(rèn)真地寫(xiě)，但我從不認(rèn)為他們是“好學(xué)生”，因?yàn)樗麄儗?duì)考試的興趣遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。他們或許能從筆記中得到考試時(shí)所需要的知識(shí)，但他們無(wú)法全然地了解。片片斷斷地抄下來(lái)，知道的也只是片片斷斷，當(dāng)他們把我的話寫(xiě)下來(lái)，我已經(jīng)又講了其他東西，他們將一再錯(cuò)過(guò)。你必須全心全意地融入，盡你所能地投入，仿佛此時(shí)此地世上唯有此人唯有此事……然后才會(huì)有真正的了解。這必須變成你的人生態(tài)度，變成你的生活方式，無(wú)論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫(huà)畫(huà)……有人問(wèn)凡·高：你的畫(huà)里面哪一張最好？他說(shuō)：就是我現(xiàn)在正在畫(huà)的這一張。幾天之后，那個(gè)人再問(wèn)。凡·高說(shuō)：我已經(jīng)告訴過(guò)你，就是我現(xiàn)在正在畫(huà)的這一張！是的，你現(xiàn)在正在做的事，就是你生命中最重要的事——即使是在剝一個(gè)橘子。1．托斯卡尼尼認(rèn)認(rèn)為自己一生中做過(guò)最重要的事是()A．指揮交響樂(lè)團(tuán)。B．見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)達(dá)官顯貴。C．他正在做的事。D．剝一個(gè)橘子。2．作者為什么說(shuō)他的室友日子總是過(guò)得匆忙無(wú)趣？3．“這必須變成你的人生態(tài)度，變成你的生活方式，無(wú)論你是在上課、吃飯、聊天、跳舞、畫(huà)畫(huà)……”句中的“這”指的是()A．加快做事的節(jié)奏。B．努力做更多的事。C．全心投入正在做的事。D．全心計(jì)劃下一步要做的事。4．談?wù)勀銓?duì)文中最后一句話的理解。十三、作文。(兩題任選一題)1．鐘表滴答，日夜不停，一刻也不出差錯(cuò)。只有時(shí)針、分針、秒針團(tuán)結(jié)合作才能完成這艱巨的任務(wù)。你會(huì)感嘆鐘表報(bào)時(shí)的一絲不茍，還是敬佩時(shí)針、分針、秒針的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)？以《爭(zhēng)分奪秒的三兄弟》為題，寫(xiě)一寫(xiě)我們熟悉的鐘表吧！2．讀短文《生命中最重要的事》你一定深有感觸，聯(lián)系你的生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感，題目自定。要求：①要有重點(diǎn)，要有真情實(shí)感。②語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。參考答案一、huìpínɡtìzēnɡjírǔ二、略三、專(zhuān)心致志無(wú)緣無(wú)故語(yǔ)重心長(zhǎng)座無(wú)虛席驚心動(dòng)魄養(yǎng)尊處優(yōu)不知所措莫名其妙四、1．②③2．①②3．②③五、1．A2．C3．B4．D六、睛悅暇應(yīng)接不暇賞心悅目目不轉(zhuǎn)睛七、略八、1．A2．A3．A九、略十、1．忙人不可能做事那么從從容容。2．我不曾留著像游絲樣的痕跡。十一、1.略2.略3．?dāng)M人4．洗手時(shí)從水盆里過(guò)去；吃飯時(shí)從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)從雙眼前過(guò)去；從遮挽的手邊過(guò)去；從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛過(guò)去。5．在街頭散步時(shí)，他與我擦肩而過(guò)；在冬陽(yáng)下曬太陽(yáng)時(shí)，他從我身邊悄悄溜走。6．B十二、1．C2．因?yàn)樗偸窃谶€沒(méi)有做好手頭的事情就急著去做別的事，結(jié)果是哪件都沒(méi)有做好。3．C4．提示：不管是大事還是小事，每一件事都認(rèn)真對(duì)待，全力以赴，做好眼前的事，就能不斷獲得成功。十三、略部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷（四）一字詞達(dá)標(biāo)。1.下面書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()。 A.挪動(dòng)蒸發(fā)枯萎鍛練B.優(yōu)雅插秧對(duì)弈一番話C.辯論教悔徘徊薄霧D.懶惰依懶秧苗縈繞2.用“”給下面的多音字選擇正確的讀音,并用該字的另一個(gè)音組詞。繳費(fèi)(zhuójiǎo)

盡管(jìnjǐn)

喝彩(hèhē)

空地(kòngkōng)

3.先解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),再翻譯句子。(1)一心以為有鴻鵠將至。以為:

(2)孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗,問(wèn)其故。辯斗:

4.補(bǔ)充詞語(yǔ),并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。伶伶()()()名其妙語(yǔ)()心長(zhǎng) 無(wú)()無(wú)故座無(wú)()席 不知所()驚心動(dòng)() 養(yǎng)()處優(yōu)(1)形容使人感受很深,震動(dòng)很大。()(2)座位沒(méi)有空缺的。 ()5.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(1)()每天給樹(shù)苗澆水,()會(huì)讓樹(shù)苗養(yǎng)成依賴(lài)的心理。(2)少年()表演成功,()老者給了他自信。二句子大觀。1.按要求寫(xiě)句子。(1)太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。(仿寫(xiě)擬人句)(2)忙人怎么可能做事那么從從容容?(改為陳述句)(3)種桃花心木苗的人個(gè)子很高,只能彎腰種樹(shù)。(改為雙重否定句)2.指出下列句子采用的修辭手法。(1)五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的,無(wú)如中指。 ()(2)頂碗少年騎在另一位演員身上,兩個(gè)人一會(huì)兒站起,一會(huì)兒躺下,一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。 ()(3)過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了。 ()(4)孰為汝多知乎? ()3.“這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!”對(duì)于這句話,下面理解不正確的是()。A.這是作者看了表演發(fā)出的感嘆,也是文章的題眼所在B.這句話表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆C.這句話寫(xiě)出了少年對(duì)于自己表演成功的感嘆之情三課文在線。1.“學(xué)弈”的意思是?！秾W(xué)弈》一文中后一個(gè)人學(xué)習(xí)不如前一個(gè)人是因?yàn)椴煌?/p>

2.《匆匆》是我國(guó)著名作家寫(xiě)的一篇散文,在文中作者運(yùn)用了等修辭手法,寫(xiě)出了作者對(duì)時(shí)光流逝的。

3.燕子去了,;楊柳枯了,;桃花謝了,。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么?

4.不只是樹(shù),也是一樣,在中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆的心。

5.《手指》一文中最肯吃苦的是,相貌最堂皇的是。這篇課文告訴我們。

6.操千曲而后曉聲,。

7.甘瓜苦蒂,。

8.人非生而知之者,?

四綜合學(xué)習(xí)。根據(jù)下面的情景,在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥?。有一位女歌?第一次登臺(tái)演出,內(nèi)心十分緊張。她的手心都在冒汗:“要是在舞臺(tái)上一緊張,忘了歌詞怎么辦?”越想,她心跳得越快,甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。就在這時(shí),一位前輩笑著走過(guò)來(lái),隨手將一個(gè)紙卷塞到她的手里,輕聲說(shuō)道:“這里面寫(xiě)著你要唱的歌詞,如果你在臺(tái)上忘了詞,就打開(kāi)來(lái)看?！彼罩@張紙條,像握著一根救命的稻草,匆匆上了臺(tái)。也許有那個(gè)紙卷握在手心,她的心里踏實(shí)了許多。她在臺(tái)上發(fā)揮得相當(dāng)好,完全沒(méi)有失常。她高興地走下舞臺(tái),向那位前輩致謝。前輩卻笑著說(shuō):“

”五閱讀感悟。(一)課內(nèi)閱讀。去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,;吃飯的時(shí)候,;默默時(shí),。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

1.按原文填空。(3分)2.在選文中,作者運(yùn)用了、和的修辭手法,具體形象地說(shuō)明了。3.你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢?(二)課外閱讀。兩塊石頭的命運(yùn)在很久以前,還是這座不知名的山上,有兩塊頗具靈性的大石頭,被挑選到一個(gè)新建的佛寺中雕刻釋迦牟尼像。雕刻師發(fā)現(xiàn)第一塊石頭的材質(zhì)比較好,決定先雕這塊石頭。雕刻過(guò)程中,這塊石頭一直感覺(jué)很痛,就對(duì)雕刻師說(shuō):“我撐不下去了,你別雕了!”雕刻師回答它:“你撐過(guò)兩個(gè)星期就好了,那時(shí)候你就會(huì)成為萬(wàn)人膜拜的佛像,你只要再堅(jiān)持一下就有好的成就。”這塊石頭忍受著疼痛過(guò)了兩天,它發(fā)脾氣:“我不干了!”這塊石頭不配合,雕刻師就沒(méi)有辦法雕琢,只好把它先放在一旁。雕刻師把目光轉(zhuǎn)向第二塊石頭,他問(wèn)石頭:“我現(xiàn)在要雕刻你,會(huì)很痛,你能不能忍受?”第二塊石頭說(shuō):“我絕對(duì)可以忍受,你就盡你的能力去雕刻好了?！钡窨處煹玫竭@樣的允諾,就放心大膽地工作起來(lái)。果然,在整個(gè)雕刻過(guò)程中,第二塊石頭都沒(méi)有發(fā)出一聲抱怨,它被雕刻師雕刻成了一座完美的釋迦牟尼的佛像。佛像開(kāi)光以后,來(lái)寺院里膜拜的人太多了,踏得寺院里塵土飛揚(yáng)。寺院里的人看到這種情況,就把第一塊沒(méi)有完工被廢棄的石頭打碎鋪在地上。那塊因?yàn)榕峦炊芙^被雕刻的石頭,就這樣變成萬(wàn)人踐踏的鋪地石。人生在世,生與死較,利與害權(quán),福與禍衡,喜與怒稱(chēng)。小之一身,大之國(guó)家天下,都離不開(kāi)忍耐。成大業(yè)要忍,謀生存要忍,解困境要忍。不經(jīng)千錘百煉,怎能堅(jiān)硬如鋼?害怕艱苦挑戰(zhàn)的人,是經(jīng)不住風(fēng)雨考驗(yàn)的。那些逃避困難的人,始終不會(huì)有所成就。1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。忍受—()雕琢—()2.把文中畫(huà)“”的句子改為陳述句。

3.作者運(yùn)用了的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)兩塊石頭的命運(yùn):第一塊石頭材質(zhì),在雕刻的過(guò)程中,因?yàn)?最終成為萬(wàn)人踐踏的鋪路石;第二塊石頭材質(zhì),在雕刻的過(guò)程中,因?yàn)?最終成為。

4.面對(duì)兩塊石頭的不同命運(yùn),你明白了什么道理?5.你佩服哪一塊石頭?為什么?六習(xí)作表達(dá)。根據(jù)提供的材料寫(xiě)作文。開(kāi)頭:“滴答、滴答……”床前的小鬧鐘不緊不慢地走著。我在床上翻來(lái)覆去,躺了很長(zhǎng)時(shí)間,還是睡不著……提示:“我”為什么睡不著呢?是因?yàn)椤拔摇苯?jīng)歷的或看到的一件事、一次活動(dòng)、一個(gè)場(chǎng)面……請(qǐng)你就其中的一個(gè)原因展開(kāi)合理的想象,用上面的開(kāi)頭續(xù)寫(xiě)一篇習(xí)作。要求條理清楚,中心突出,表達(dá)出真情實(shí)感。參考答案一1.B2.jiǎo弓繳jǐn盡力hè喝水kòng天空3.(1)認(rèn)為。他心里面想著將會(huì)有天鵝飛過(guò)。(2)辯論?？鬃拥綎|方去游歷,看見(jiàn)兩個(gè)小孩子正在辯論,便詢(xún)問(wèn)他們爭(zhēng)論的緣故。4.俐俐莫重緣虛措魄尊(1)驚心動(dòng)魄(2)座無(wú)虛席5.(1)如果……就……(2)之所以……是因?yàn)椤?.(1)松樹(shù)在向我們招手。(2)忙人不可能做事那么從從容容。(3)種桃花心木苗的人個(gè)子很高,不得不彎腰種樹(shù)。2.(1)擬人(2)排比(3)比喻(4)反問(wèn)3.C三1.學(xué)習(xí)下棋學(xué)習(xí)態(tài)度2.朱自清比喻、擬人、排比無(wú)奈和惋惜3.有再來(lái)的時(shí)候有再青的時(shí)候有再開(kāi)的時(shí)候一去不復(fù)返呢4.人不確定獨(dú)立自主5.大拇指中指團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大6.觀千劍而后識(shí)器7.天下物無(wú)全8.孰能無(wú)惑四其實(shí)那只是一張白紙,是你自己戰(zhàn)勝了自己。五(一)1.日子從水盆里過(guò)去日子從飯碗里過(guò)去便從凝然的雙眼前過(guò)去2.設(shè)問(wèn)排比擬人時(shí)間是怎樣匆匆而逝的3.我們應(yīng)該抓住一切可以利用的時(shí)間,努力去做一些有意義的事情,不要讓時(shí)間無(wú)意義地消逝。(二)1.忍耐雕刻2.不經(jīng)千錘百煉,不能堅(jiān)硬如鋼。3.對(duì)比比較好不能忍受疼痛一般忍受了疼痛完美的釋迦牟尼佛像4.想要成就大業(yè),謀求生存,解除困境,必須要忍耐,經(jīng)受住考驗(yàn)。5.我佩服第二塊石頭,因?yàn)殡m然石質(zhì)普通,但是能夠忍受疼痛,最終成為受人們頂禮膜拜的釋迦牟尼佛像。六略部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷（五）一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。二、補(bǔ)全詞語(yǔ)和句子。1.邯鄲()()驚()動(dòng)()座無(wú)()()()重()長(zhǎng)養(yǎng)()處()()()生機(jī)2.一鼓作氣,,。

3.人非,孰能無(wú)惑?

4.操而后曉聲,觀千劍而后。

三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1.()在不確定中生活的人,()能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。2.少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡,()來(lái)不及了。3.五根手指()能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那()根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。四、按要求完成句子練習(xí)。1.照樣子仿寫(xiě)句子。例:洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去……,日子從;,日子從。

2.“時(shí)間是沒(méi)有聲音的銼刀?！薄皶r(shí)間一點(diǎn)一滴凋謝,猶如蠟燭慢慢燃盡?！痹谀愕男睦?時(shí)間是什么?請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的句子。(2分)時(shí)間

3.“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”這一俗語(yǔ)讓我想到《墨子》中的一句話:“,?！?填古代名句)4.“為是其智弗若與?曰:非然也?！边@兩句的意思是()A.為什么他的智力不如別人好?說(shuō):是這樣的。B.難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?說(shuō):不是這樣的。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《匆匆》這篇課文的作者是,讀完課文后,文中給你印象最深的句子是。寫(xiě)一寫(xiě)你的理解或感受:。

2.《桃花心木》是一篇借物喻人的文章,作者是借來(lái)比喻。

六、課內(nèi)閱讀。頂碗少年(節(jié)選)臺(tái)上并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來(lái),掃起了地上的碎瓷片,又捧出一大摞碗,還是金邊紅花白瓷碗,整整十只,一只不少。于是,音樂(lè)又響起來(lái),碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上,一切重新開(kāi)始。少年很沉著,不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作,依然是那么輕松優(yōu)美,緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了,又是兩個(gè)人疊在一起,又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身。