精品文檔-下載后可編輯年河南省南陽市唐河縣九年級下學期第一次模擬語文試題2022年河南省南陽市唐河縣九年級下學期第一次模擬語文試題

一、基礎(chǔ)知識綜合

1.閱讀下面語段，回答問題。近期“國潮”成為熱詞，國內(nèi)運動品牌鴻星爾克因捐贈5000萬元物資馳援河南，被譽為“國貨之光”。一時間“國潮”新品讓消費者翹首以盼。十年間國貨實現(xiàn)了華麗①）變，國風文化四處開花。當我們可以用國潮來取代崇洋媚外時，說明我們的心理素質(zhì)已經(jīng)足夠強大，時至今日，令世界倍加關(guān)注的，已不僅僅是“經(jīng)濟的中國”，更是“文化的中國”?！皣薄雹冢╋@中國文化底色，讓世界看到中國力量、聆聽中國潮流之聲！這是今人引以為豪的時刻。

(1)依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）(2)在語段橫線處填人漢字，全都正確的一項是（）

A．qiáomèi

B．qiàoméi

C．qiáoméi

D．qiàomài

A．①褪②彰

B．①褪②張

C．①蛻②彰

D．①蛻②張

二、句子默寫

2.請在下面橫線處填入相應(yīng)的古詩文名句。中國古代詩文題材豐富，類型眾多。《詩經(jīng)》中有不少歌詠愛情的詩，《關(guān)雎》就是其中一首，它以“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。______（，）________”的詩句表達了對美好愛情的向往和追求；岑參的送別詩《白雪歌送武判官歸京》中“______（，）____”兩句，以夸張筆墨勾勒出瑰奇壯麗的塞外雪景，“愁”字則隱隱約約對離別分手作了暗示；范仲淹的《岳陽樓記》把記事、寫景、議論熔于一爐，在文章最后提出了“_____（，）____”的觀點，深入人心，化為鼓舞人們關(guān)心天下的精神力量；李清照把真實的生活感受融入夢境，在《漁家傲·天接云濤連曉霧》一詞中，化用《莊子·逍遙游》中的句子，以“_____。風休住，____”，表明她想要像大鵬那樣乘風高飛，離開這讓人傷痛的現(xiàn)實社會。

三、名著閱讀

3.危急時刻，總有人挺身而出化解危機。請簡述一件格列佛（《格列佛游記》）挺身而出化解危機的事件。

4.與經(jīng)典同行，可以陶冶性情。請從《紅巖》中任選一個人物，以“信仰”或“英勇”為主題詞，結(jié)合具體內(nèi)容分析。

四、基礎(chǔ)知識綜合

5.閱讀下列材料，按要求答題。①隨著年齡增加，人的視網(wǎng)膜組織退化、變薄，引起黃斑功能下降一倍）。誘發(fā)眼部黃斑變性的原因有很多種，但與在黑暗中玩手機，以及長時間看手機并無直接關(guān)系。長時間特別是夜晚玩手機，會造成眼部黃斑疾病的說法并不科學，但沉溺于玩手機確實是個壞習慣，容易損害人體健康。長期睡前玩手機不僅會破壞人體免疫系統(tǒng)，并且會使我們的睡眠質(zhì)量下降。手機屏幕的光亮會影響褪黑素的分泌，②）而不能進入深睡眠。這樣的情況反復(fù)多次以后，睡眠的規(guī)律就會被徹底打亂，人會變得越來越不容易入睡，有可能會越來越依賴玩手機，從而形成一個惡性循環(huán)。

(1)文段①處畫線句子有語病，請找出并寫出修改意見。

(2)請在第②處空格補寫恰當?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴密。

五、綜合性學習

6.語言綜合運用?！静牧稀慷桃曨l即短片視頻，是一種互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容傳播方式；一般是在互聯(lián)網(wǎng)新媒體上傳播的時長在5分鐘以內(nèi)的視頻。不只是青少年沉迷短視頻，一些成年人也在低頭中感到“時間知覺麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知歸路”。短視頻何以具有令人沉迷的用戶黏性？短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)。也有自我表需訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費場景的碎片化；垂直深耕、算法推薦，實現(xiàn)精準對接用戶需求。短視頻還以參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展人們認識世界的維度?！静牧隙恐袊桃曨l用戶規(guī)模、增速發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù)。（如圖）

(1)短視頻令人沉迷的原因有哪些？請根據(jù)材料一的內(nèi)容簡要概括。

(2)閱讀材料二中的圖表，寫出你的探究結(jié)果。

(3)九年級的小楠同學，天天沉迷于那些她喜歡的短視頻，成績越來越差，家長和老師都為她著急。作為同學，請你結(jié)合材料中的相關(guān)信息，勸說她好好學習，不要沉迷短視頻。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。那沓作文本①初三那年，陳老師教我們語文課。她戴著一副眼鏡，扎著馬尾辮，雖然很年輕，聲音也很溫柔，但顯出很干練的樣子。一個人教兩個班，不到一個星期，每個學生的名字她就都記得清清楚楚。②在對我們的作文水平進行摸底測試后。她就給了我一個下馬威?！澳銈儼嘤幸粋€叫仇士鵬的，語言是真的好，但也就是語言好。”一個強烈而尖銳的轉(zhuǎn)折，把班級的哄笑聲推上了高峰，也讓我深深低下了頭，面紅耳赤。③那時候，我算是初出茅廬，目光還完全拘束于文字之中，自以為是彈指戲文字的人，實際上卻是臣服在文字的石榴裙下。不僅讓修辭與內(nèi)容、情感相互脫離，也讓文章被大量無意義的描寫填充，就像空肚子的人先喝了一肚子的水，吃不下真正耐餓的飯了。④但這種感悟是無法言傳身教的，它的來源甚至不是寫，而是改。只有通過不斷的修改、不斷的權(quán)衡與舍棄才能懂得。但那時我太過浮躁，總覺得改文章是江郎才盡的體現(xiàn)，有才華的人寫作就應(yīng)該倚馬可待。于是我不停地寫新的文章，即使靈感沒了也逼著自己擠牙膏般無中生有?？蓪懥苏粋€作文本，依舊沒有一篇能夠被拿到課堂上朗讀。⑤我終于明白，才華也是分高下的，即使自己是人才，但人才之上還有天才。眼高于頂?shù)暮蠊闶亲魑氖冀K不盡如人意，卡在中檔的瓶頸無法突圍。⑥老師讓我準備了一個新的作文本，在封面上寫下了“文章不厭百回改”。她對我說：“你就對著一篇文章改，每次作文課和考試，無論題目是什么，都用這篇文章做材料，一直到你的文章能變成范文為止?！睘榱私o我信心，她強調(diào)道：“你的語言那么好，要用到合適的位置才能錦上添花，不然就像燒菜的時候油放多了，膩得慌?！雹哌z憾的是，一直到初中畢業(yè)，寫完了一沓作文本。我都沒能達到老師的要求，甚至中考語文還拖了后腿。反倒是在大學，不用寫作文后，文章卻逐漸接近濃淡相宜的境界。⑧可能是因為生活的經(jīng)歷豐富了，鼻子、眼睛、耳朵等器官里都存儲著豐盈的筆墨，足夠用來寫作，所以便不用依靠著語言來拓展字數(shù)，于是它得以實現(xiàn)了真正的自由。⑨這些作文本被我一直收藏著，在其中一本的最后，有一篇特殊的文章，叫《思念，是不止的風》。這是一篇懷念母親的散文，是我初三時想寫，一直拖到大學才補寫在后面的。⑩母親是在初三去世的。我們這兒有一個習俗，父母去世后一百天內(nèi)不能剃頭。所以三個月的時間，我的頭發(fā)越來越長，像一個工藝粗陋的鳥窩。雖然我有些尷尬。但幸運的是，同學和老師并沒有對此說什么，甚至是視若無睹。?一百天后，我把頭發(fā)剃掉，去辦公室找老師批改作文?！澳憬K于剪頭了啊?！崩蠋熜χf?！班培?，之前是因為我媽去世了，所以三個月不能剪，只能隨它長。”我摸了摸頭，解釋道。她臉上的笑容驟然消失了，發(fā)出幾個模糊的音節(jié)，便一動不動，沉默了許久），說：“抱歉啊，老師之前不知道?！彼拖律恚奔泵γΦ胤伊似饋?，從桌子下面的小柜子的隔板里掏出幾袋零食，“這本來是給我兒子買的，你拿去吃吧。以后你常來，看到我這兒有吃的，你就拿回去吃。不要跟老師客氣。”她一邊說著，一邊把零食堆在我的懷里，聲音放得很是輕柔。?我抱著零食，一口氣跑上了六樓，回到班級。在走廊上，我向下望了望。校園里，夜風正起，黑黢黢的樹木在隱約的月光中搖晃、婆娑著。而辦公室則燈光明亮，雖然那只是矮矮的一層小樓，但光芒卻抵達了整棟教學樓。?坐在座位上，我默默寫下了《思念，是不止的風》這個題目，然后使把作文本合上了。當時是想等到自己達到范文的水平時，再寫完。沒想到，等它寫完的時候，。已經(jīng)是幾年后了。?如今，我已然加入了大學所在市的作家協(xié)會。有時候伏案寫作，看見書櫥里的作文本，不禁想起老師的那一句“也就只有語言好”，便莞爾一笑。可能這份“文緣”，也就是在那時候誕生的吧，帶著一份不服輸?shù)木髲?，也帶著一份濕潤的眺望，迎著光，逆風生長。（：仇士鵬。有刪改）7．閱讀全文，請認真梳理，將下面空缺的情節(jié)補充完整。

①陳老師評價“我”的作文水平只是語言好。

②

③

④陳老師拿出零食來安慰失去母親的“我”。

8．請從人物描寫的角度賞析文中畫線的句子。

她臉上的笑容驟然消失了，發(fā)出幾個模糊的音節(jié)，便一動不動，沉默了許久。

9．文中多次寫到“我”對寫作的反思，試聯(lián)系全文，說說為什么要這樣寫。

10．結(jié)合文章內(nèi)容，探究“那沓作文本”的深層內(nèi)涵。

閱讀下面兩個文本，完成下面小題。

【文本一】讀書的方法①朱熹說：“讀書別無法，只管看去便是法?！彼?，讀書首先要“讀”，讓閱讀成為一種生活方式，成為一種生活習慣，然后才可以去尋找合適的方法，講求讀書的效果。多次講到讀書方法的胡適也說，讀書的習慣重于方法。②其次，讀書要有選擇?，F(xiàn)代社會，書籍汗牛充棟，博覽群書固然可敬，但有所選擇既是必然，也更為重要。選擇什么書來讀？一是選擇有趣的書。讀書最大的動力是興趣，哪本書有趣就讀哪本，想看什么，就讀什么。這可能是最初讀書的動機，也是養(yǎng)成讀書習慣的最好選擇。二是選擇有用的書。讀書除了追求有趣，也可以是為了增長知識，增進才干。古人也說過“書到用時方恨少”，最終也把讀書落實到“用”上。三是選擇經(jīng)典。經(jīng)典是人類精神財富的精華，是歷史的沉淀，是時間的選擇。它既能帶給閱讀者極為有用的知識，又能帶給閱讀者巨大的精神享受。③再次，讀書要熟讀精思?！笆熳x精思”是朱熹“讀書六法”之一。什么是“熟讀”？按朱熹的說法就是針對一本書反復(fù)讀，直到讀懂弄通為止。當然，要把一本書讀上十遍甚至幾十遍，對于一般人來說基本不可能，也不可取。但是，一般人對經(jīng)典書籍多讀幾遍是應(yīng)該的，也是可能的。經(jīng)典著作博大精深、內(nèi)涵豐富，只有多讀，才能真正領(lǐng)會其中的意旨，或者說每讀一遍就會有新的領(lǐng)悟、新的收獲。④“熟讀”還有一層意思是“精讀”。朱熹提出讀書要“三到”，也就是“心到、眼到、口到”。胡適在朱熹的基礎(chǔ)上又加上“手到”，成為“四到”?！笆值健敝饕侵笜它c分段、查參考書、做筆記等。⑤只是“熟讀”還不夠，還要“精思”，還要認真反復(fù)思考。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！彼赋觯皇菍W習卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學習就會精神疲倦而無所得。孟子也說：“盡信書不如無書。”強調(diào)讀書時應(yīng)該加以分析思考，不能盲目地迷信書本。不能完全相信書上所說，應(yīng)當認真考察分析，辨識論證。孔子、孟子的話說出了讀書做學問的一個基本方法，也是非常重要的一個基本原則：敢于懷疑，獨立思考。⑥最后，讀書要記要用。所謂“記”，一是要做批注，不能讀“望天書”，讀時一張白紙，讀后還是一張白紙。要把在閱讀中認為重要的、與其他書籍互參互證的、自己感到疑惑的地方標注出來。二是要做筆記，把書中精彩的或者令人疑惑的東西記下來，把自己的感想、評論寫下來，必要時寫寫讀書心得，甚至形成研究文章或?qū)Ｖ??！坝谩本褪前炎x書所得的知識運用到實際生活和工作中。一方面，如果能“用”到書中的知識，說明讀書沒有白讀；另一方面，書中的知識也只有在運用中才能記得牢，記得住。

【文本二】①批注式閱讀是指導(dǎo)人讀書的一種重要方式。②如果一個人動了心去讀文章，就一定會有或深或淺的感想。如有學生在讀到《飲酒》中“心遠地自偏”后，他批注：“如果一個人心中有世俗的塵埃，就一定不會有‘悠然見南山’的愜意?！边@些感想式的批注，不僅能幫助我們深入地理解文本，而且還有利于培養(yǎng)敏感的神經(jīng)，對于寫作也是相當重要的。③“學者先要會疑”，不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑問，帶著問題讀書，才會讀進去，真正地走入文本，與文本、進行對話。這種質(zhì)疑式批注的閱讀方法，有利于培養(yǎng)懷疑與探究精神。④要想發(fā)揮學生的主體地位，就應(yīng)該允許并提倡他們對閱讀作出或褒或貶的評價。如一同學在讀了《愛蓮說》之后，對“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”作出了精彩的賞析式評價。但也有人對文本作出否定評價的，如有學生在《敬業(yè)與樂業(yè)》中的“今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人——學生——說法"這句話旁邊作出如下批注：“不如把這兩個破折號改成括號，這樣更讓人明白，讀起來也更順暢?！边@種評價式批注有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力和辯證思維。11．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）12．請簡述文本一第②段的論證思路。

13．文本一第⑥段和文本二都提到了“批注式閱讀”，但內(nèi)容各有側(cè)重，請結(jié)合兩個文本的寫作目的簡要分析。

A．文本一開篇點題，引出論題，強調(diào)了“讀書方法的重要性”，尋找到合適的方法，再去培養(yǎng)讀書的習慣。

B．“熟讀”要做到多讀，尤其是經(jīng)典著作博大精深、內(nèi)涵豐富，只有多讀幾遍才能真正領(lǐng)會其中的意旨。

C．文本一第⑤段主要運用了舉例論證。列舉了孔子、孟子關(guān)于讀書要思考的話，具體有力地論證了“只是‘熟讀’還不夠，還要‘精思’，還要認真反復(fù)思考”的觀點。

D．讀書要“用”，把讀書所得知識運用到實際生活和工作中，才能把知識掌握牢固。

E．質(zhì)疑式批注有助于激思增趣，有利于培養(yǎng)懷疑與探究精神。

七、對比閱讀

閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成下面小題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，補叔教舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為），所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂惠而死于安樂也。14．解釋下面加點詞語在句中的意思。

（1）傅說舉于版筑之間舉：

（2）而后喻喻：

15．把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

空乏其身，行拂亂其所為。

16．孟子認為人怎樣才能成才？

17．請結(jié)合選文，解釋鏈接材料中孫叔敖之子“請寢之丘”為封地的原因?！炬溄硬牧稀繉O叔敖疾，將死，戒①其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地②。楚、越之間有寢之丘③者，此其地不利。而名甚惡。荊人④畏鬼。而越人信機⑤?？砷L有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢