部編版四年級下冊作文教學(xué)計劃本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法,能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個性的揚。幾個同學(xué)有了較強的表達能力，作文思路清晰,語言生動活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達清楚，有一定的條理.但還有不少的同學(xué),作文基本功很差。他們不會觀動活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達清楚,有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會觀寫什么，也不知道怎么寫.這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。了7這7的奇思妙想、我的動物朋友、游——、我學(xué)會了—-、我的“自畫像”、故事新編.習(xí)作涉及寫身邊的事物、景物，自己的所感所其特點是1，在習(xí)作的類型上,兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。3，重視習(xí)作以后的交流和展示。4，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達“以貼近學(xué)生生活,注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中1。養(yǎng)成留心周圍的事物的習(xí)慣,有意識的豐富自己的見聞,積累寫作素.2.能寫簡單的記敘文,內(nèi)容具體，學(xué)會按一定順序敘述，敘述清4.能根據(jù)表達需要,正確使用常見的標點符號，比如逗號、句等。5。能主動和同學(xué)交流自己的習(xí)作，學(xué)會修改習(xí)作,做到書寫正,.充分利用書本上的課文進行作文教學(xué),重視每星期的日記寫作,.注重學(xué)生課外閱讀.引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀的課外書籍，拓展學(xué)生知識.3。注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，努力引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,關(guān)心生活，發(fā)現(xiàn)生活,提高感受生活的能力;要加強學(xué)生的寫作實踐，引導(dǎo),4.鼓勵，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的寫作情境，舉辦貼近自然、生活和社會,5。在教學(xué)過程中要逐步培養(yǎng)學(xué)生的積累習(xí)慣，使其能有意識6。激活思維，別出心裁，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實生活，大膽假設(shè)，虛構(gòu)幻想。大膽想象開闊學(xué)生寫作空間。教材拓展延伸，進行想象練筆。課文是學(xué)生寫作的范例，充分利用課文資源，結(jié)合課文內(nèi)容、課文插圖，讓學(xué)生練習(xí)改寫、續(xù)寫、擴寫等想象性作文就是一種行之有效的再造想象途徑。這樣既加深了.7。自主修改與多元化評價，提高作文水平。積極引導(dǎo)學(xué)生進行修改。自改作文本身就是一種有效的自我學(xué)習(xí)活動，而學(xué)生間的互相批改可以相互取長補短，對作者有好處，對改者也有好處,更是.倡導(dǎo)多元化評價模式。根據(jù)新課程標準要求,改革作文評價的理念和方式，實施多元化評價,促使學(xué)生的作文能力得到了良好的發(fā)周次內(nèi)容要點2我的樂園寫自己喜愛的某個地方