第課“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與能力簡(jiǎn)述九一八事變的史實(shí)，認(rèn)識(shí)九一八事變是日本帝國(guó)主義妄圖滅亡中國(guó)的重要步驟，是中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始。知道《義勇軍進(jìn)行曲》是抗日救亡運(yùn)動(dòng)中最杰出的音樂(lè)代表作品，結(jié)合其產(chǎn)生的歷史背景，說(shuō)出作品所反映的時(shí)代主題。了解西安事變發(fā)生和解決的過(guò)程，簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)西安事變和平解決的歷史作用。.過(guò)程與方法多渠道收集有關(guān)九一八事變和西安事變的歷史資料，直觀、全面地了解歷史發(fā)展的原貌。學(xué)唱《九一八小調(diào)》和《義勇軍進(jìn)行曲》，了解東北三省淪亡的原因和抗日救亡的呼聲。圍繞“張學(xué)良、楊虎城為什么要發(fā)動(dòng)西安事變”“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變”等問(wèn)題展開(kāi)討論，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史作用。.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)九一八事變，了解日軍對(duì)東北的蓄意侵略和肆意踐踏行徑，認(rèn)識(shí)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。結(jié)合歷史背景，演唱《義勇軍進(jìn)行曲》，感受歌曲的巨大震撼力，激發(fā)學(xué)生真摯的愛(ài)國(guó)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是了解年代日軍對(duì)華侵略的過(guò)程和西安事變的歷史作用；難點(diǎn)是對(duì)比蔣介石對(duì)日政策的變化，認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的原因。導(dǎo)入：年，日本關(guān)東軍在中國(guó)東北制造了震驚中外的九一八事變，中日民族矛盾激化。中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)民黨對(duì)峙的單一格局被打破，中國(guó)近代歷史進(jìn)入了新的階段——局部抗戰(zhàn)時(shí)期。蔣介石的不抵抗政策助長(zhǎng)了日軍的侵略氣焰，日軍不斷發(fā)動(dòng)新的更大規(guī)模的侵華戰(zhàn)事，導(dǎo)致中日民族矛盾最終亡升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。誰(shuí)能列舉一些近代史上日本侵略我國(guó)的事實(shí)？（.世紀(jì)年代侵略我國(guó)臺(tái)灣世紀(jì)年代通過(guò)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)迫使我國(guó)簽訂《馬關(guān)條約》.世紀(jì)末又把福建劃為它的勢(shì)力范圍）授新課[九一八事變]體會(huì)九一八事變的發(fā)生與“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”的內(nèi)在關(guān)系。運(yùn)用設(shè)置問(wèn)題情景的方法，不斷啟發(fā)學(xué)生深入探討這一問(wèn)題。.結(jié)合現(xiàn)實(shí)“每年的月日晚，東北沈陽(yáng)總要響起長(zhǎng)長(zhǎng)的警報(bào)聲”，要一名學(xué)生回答這一現(xiàn)象的源起，鼓勵(lì)其他學(xué)生補(bǔ)充發(fā)言，創(chuàng)造一個(gè)熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，認(rèn)識(shí)九一八事變是日軍精心準(zhǔn)備、陰謀大規(guī)模侵華的開(kāi)端。.提問(wèn)“國(guó)民黨政府的態(tài)度如何”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，知道蔣介石政權(quán)采取了不抵抗的方針。.激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考“日軍的侵略和蔣介石的不抵抗政策會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果”，并通過(guò)“東北三省淪亡形勢(shì)圖”，使學(xué)生了解東三省大中城市淪亡的時(shí)間，認(rèn)識(shí)局勢(shì)的嚴(yán)重性。[不朽的民族戰(zhàn)歌]通過(guò)了解背景知識(shí)，感受中國(guó)人民不屈的斗志和強(qiáng)烈的民族責(zé)任感。播放“義勇軍進(jìn)行曲”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。然后提出問(wèn)題：“聽(tīng)后有什么感想?”引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)識(shí)作品。要求學(xué)生閱讀課文，了解作品產(chǎn)生的背景和創(chuàng)作過(guò)程——這首戰(zhàn)歌是在日軍侵犯了中國(guó)華北地區(qū)、中華民族在最危險(xiǎn)的關(guān)頭、由聶耳在投身抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐中創(chuàng)作的。它是廣大中國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心最直接的反映。[西安事變]從事變背景、和平解決、歷史意義三點(diǎn)梳理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面了解這一歷史事件。.要求學(xué)生閱讀課文，并結(jié)合課文中的歷史照片初步形成印象。.提出問(wèn)題“張、楊為什么要發(fā)動(dòng)西安事變”“中共為什么要主張和平解決”，鼓勵(lì)學(xué)生討論、交流，提出自己的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)觀點(diǎn)時(shí)聯(lián)系前面子目指出‘西安事變”的發(fā)生是由于中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，中共提出和平解決西安事變也是把民族利益放在首位。由于和平解決西安事變，才能推動(dòng)全民族抗戰(zhàn)局面的到來(lái)。.讓學(xué)生朗讀西安事變的歷史意義，加深理解?？偨Y(jié)宏觀地概括一下，由于日軍的入侵和蔣介石政權(quán)的不抵抗政策．致使中國(guó)的國(guó)土淪陷，民族矛盾不斷激化，中華民族已到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。在這關(guān)鍵時(shí)候，中國(guó)務(wù)階級(jí)、各階層團(tuán)結(jié)一致，共赴國(guó)難，迎來(lái)了新的抗日局面。材料閱讀請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)（九一八小調(diào))控訴了日本侵略者和國(guó)民黨政府什么樣的行為。()控訴了日軍占領(lǐng)中國(guó)領(lǐng)土，屠殺中國(guó)人民野蠻的侵略行徑；()國(guó)日民黨政府采取了不抵抗方針，命令東北軍撤到山海關(guān)內(nèi)，導(dǎo)致了東北廣大地區(qū)的淪喪。板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)間：地點(diǎn)：沈陽(yáng).九一八事變經(jīng)過(guò)；結(jié)果：日軍攻占沈陽(yáng).不朽的民族戰(zhàn)歌——《義勇軍進(jìn)行曲》（聶耳）背景：指出九一八事變后，日軍將侵略魔爪伸人中國(guó)華北地區(qū)，中華民族的危機(jī)進(jìn)一步加深，“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”影響：集中代表了中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略的悲壯歷史和頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?，所以，在新中?guó)成立后，被定為國(guó)歌。時(shí)間：人物：張學(xué)良楊虎城.西安事變經(jīng)過(guò)；.目的結(jié)果：和平解決.意義她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君