禮儀教育（方法與實(shí)施）“迎世博”教師禮儀培訓(xùn)1禮儀教育概說(shuō)2禮儀教育功能社會(huì)功能

弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德構(gòu)建和諧社會(huì)個(gè)體功能

增強(qiáng)民族自豪感，對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感；完善自我，形成良好的禮儀風(fēng)范，正確的待人接物方法。3中國(guó)傳統(tǒng)禮儀教育4中華民族優(yōu)秀禮儀思想老吾老以及人之老”“言必信，行必果”“和也者，天下之達(dá)道也”“禮尚往來(lái)，往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，非禮也?！薄疤腺F德，其次務(wù)施報(bào)?！薄凹核挥?，勿施于人”敬老愛幼誠(chéng)實(shí)守信以和為貴禮尚往來(lái)貴德重報(bào)與人為善5古代禮儀規(guī)范舉例《禮記》凡為長(zhǎng)者糞之禮，必加帚于箕上，以袂拘而退。其塵不及長(zhǎng)者，以箕自向而扱之。

《禮記》將適舍，求毋固。將上堂，聲必?fù)P。戶外有二屨，言聞則入，言不聞則不入。將入戶，視必下，入戶奉扃，視瞻勿回。戶開亦開，戶闔亦闔；有后入者，闔而勿遂。6他山之石韓國(guó)：?jiǎn)柡驘o(wú)處不在；新加坡：禮儀教育是治國(guó)大綱；美國(guó)：強(qiáng)調(diào)社交技藝和常規(guī)禮節(jié)；日本：鞠躬、敬語(yǔ)、稱謂；英國(guó)：餐桌禮儀教育。7禮儀教育方法81、道德先行道德是禮儀的精神內(nèi)核。“為他”意識(shí)是禮儀的靈魂，是禮儀行為最自然的出發(fā)點(diǎn)。禮儀教育首先應(yīng)該進(jìn)行的是道德教育。只要教會(huì)人們“為他人著想”，禮儀教育就能取得事半功倍的效果。

92、直觀教育孔子說(shuō)：“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也”。說(shuō)的是人們的自然本性是相同的，但是后天的教育和環(huán)境的遷染卻造成了完全不同的習(xí)慣和人格。禮儀是一種習(xí)慣，而習(xí)慣的形成并不是與生俱來(lái)的，需要諄諄的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)的提醒，嚴(yán)格的訓(xùn)練和不折不扣的踐行。10“迎世博”禮儀教材1112文明手勢(shì)13校園禮儀講座143、學(xué)科滲透所有的教師都是禮儀的教育者和示范者。因此，教師不僅要身先垂范，在禮儀行為方面獲得學(xué)生的認(rèn)同；也要時(shí)時(shí)處處給予學(xué)生禮儀教育與引導(dǎo)。禮儀教育如果滲透在學(xué)科教學(xué)中，融入每一堂課里，會(huì)取得很好的效果。15為人子者，居不主奧，坐不中席，行不中道，立不中門。聽于無(wú)聲，視于無(wú)形……禮儀教育如果滲透在學(xué)科教學(xué)中，融入每一堂課里，會(huì)取得很好的效果。項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐，沛公北向坐，張良西向侍。語(yǔ)文教學(xué)16數(shù)學(xué)題：一年級(jí)的玲玲收到這樣一條垃圾短信：“……將此短信轉(zhuǎn)發(fā)給本校上一年級(jí)的五人，若不轉(zhuǎn)發(fā)，考試必掛！”玲玲轉(zhuǎn)發(fā)了。請(qǐng)問(wèn)如果每一個(gè)收到短信的人都像玲玲一樣轉(zhuǎn)發(fā)，那么會(huì)有多少五年級(jí)的同學(xué)收到這條垃圾短信？這個(gè)學(xué)校共有多少人收到這條垃圾短信？（假設(shè)沒(méi)有人重復(fù)收到）

數(shù)學(xué)教學(xué)17幼兒園：禮儀教育融入一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。（入園開始：晨檢----排隊(duì)、問(wèn)候；吃點(diǎn)心、取水、就餐等環(huán)節(jié)）例如：1、適時(shí)的等候（什么時(shí)候與人交談比較適合）2、學(xué)會(huì)說(shuō)話（室內(nèi)、外的音量，和不同場(chǎng)合的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等18椅子搬放椅子：1、走到椅子的側(cè)面，右手五指握椅背，左手托住椅面前端中央。

2、輕輕提起，靠在胸前，看清楚周邊的人和物，慢慢地向目標(biāo)位置搬動(dòng)。3、到達(dá)目標(biāo)位置后站定，手向前伸，身子跟隨向前彎腰，輕輕地將椅子的前腳放下著地然后再將椅子的后腳放下著地。注意事項(xiàng)：放椅子的時(shí)候，指導(dǎo)孩子防止壓到腳。194、潛移默化禮儀教育并不需要以說(shuō)教的形式進(jìn)行，禮儀教育者的言行舉止、聲音笑貌都會(huì)是一部活教材，讓人在不知不覺中得以感化，悟出做人的真諦。20215、寓教于樂(lè)如果你能在輕松、歡樂(lè)的氣氛中讓人們學(xué)習(xí)并認(rèn)同你所傳授的禮儀知識(shí)，那你就是一位高明的禮儀教育者。真正的寓教于樂(lè)應(yīng)該是“邊看（做）、邊樂(lè)、邊學(xué)習(xí)”，使禮儀教育從“要你接受”轉(zhuǎn)化為“我要接受”；從“應(yīng)該掌握”變成“樂(lè)于掌握”，使禮儀最終成為每一個(gè)人的自覺行為。22奧運(yùn)禮儀知識(shí)競(jìng)賽神娃學(xué)禮儀活動(dòng)23禮儀教育的實(shí)施241、創(chuàng)規(guī)立制禮儀道德和禮儀規(guī)范對(duì)社會(huì)有維系作用，在不同的歷史時(shí)期，都應(yīng)該有適應(yīng)社會(huì)良性運(yùn)行的禮規(guī)被制定、被執(zhí)行。會(huì)議禮規(guī)交通禮規(guī)尊師禮規(guī)家庭禮規(guī)252、以禮入俗禮儀教育不能是空洞抽象的要求，要成為人們看得見、摸得著的具體的行為范式，要以文化為底蘊(yùn)，以情感為內(nèi)容，以人們?nèi)菀捉邮?、記取和吸收的形式為手段，才能更好地達(dá)到教育的目的。

263、知行合一良好的禮儀規(guī)范不能“畢其功于一役”，靠的是持之以恒的學(xué)習(xí)、踐行，從而養(yǎng)成習(xí)慣，。27奧運(yùn)拉拉隊(duì)網(wǎng)上培訓(xùn)全民參與284、社會(huì)滲透禮儀是一項(xiàng)靈魂工程，需要滴水穿石的耐性，需要潛移默化的時(shí)間，需要潤(rùn)物無(wú)聲的培養(yǎng)。社會(huì)滲透，就能夠滿足這項(xiàng)靈魂工程的基本需要。29民間自發(fā)的禮儀活動(dòng)采集微笑30中外家庭禮儀大賽31給教師們的建議身正為范：提高個(gè)人素養(yǎng)，完善自我形象，成為學(xué)生的表率。潛移默化：在身邊小事中進(jìn)行禮儀教育，做到——“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。32給教師們的建議注重細(xì)節(jié)：多觀察學(xué)生在細(xì)節(jié)中的行為表現(xiàn)，多給予正確指導(dǎo)。持之以恒：不斷給予正確的示范，不斷提出嚴(yán)格要求，直到習(xí)慣成自然。33教師是教授知識(shí)的源泉教師是傳承文明的導(dǎo)師教