《李清照詞二首》導(dǎo)學(xué)案[學(xué)習(xí)目標(biāo)].了解李清照的生平與創(chuàng)作；.體味兩首詞中的意象和由意象營(yíng)造的意境，以及詞中凝聚的感情；.反復(fù)誦讀，背誦這兩首詞。[知識(shí)鏈接](李清照介紹見(jiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì))李清照前后期詞的不同：前期的詞比較真實(shí)地反映了她的閨中生活和思想感情，題材集中于寫(xiě)自然風(fēng)光和離別相思。雖多是描寫(xiě)寂寞的生活，抒發(fā)憂(yōu)郁的感情，但從中往往可以看到她對(duì)大自然的熱愛(ài)，也坦率地表露出她對(duì)美好愛(ài)情生活的追求。南渡后，國(guó)破家亡后政治上的風(fēng)險(xiǎn)和個(gè)人生活的種種悲慘遭遇，使她的精神很痛苦，因而她的詞作一變?cè)缒甑那妍悺⒚骺?，而充滿(mǎn)了凄涼、低沉之音，主要是抒發(fā)傷時(shí)念舊和懷鄉(xiāng)悼亡的情感。[學(xué)法指導(dǎo)]一、鑒賞詩(shī)詞中的意象詩(shī)詞中的形象與民族歷史文化、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、民族心理特點(diǎn)等各方面發(fā)生聯(lián)系，如：“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”“見(jiàn)流水則思年華易逝，梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等。通常出現(xiàn)的一些意象：．月亮：思鄉(xiāng)。李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！倍鸥Α对乱箲浬岬堋罚骸奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！保栈ǎ弘[逸、高潔、堅(jiān)強(qiáng)。屈原《離騷》：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹　毒栈ā罚骸安皇腔ㄖ衅珢?ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！?/p>

．蓮：表達(dá)愛(ài)情，也表純潔高尚的情操。南朝樂(lè)府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。”“蓮子”即“憐子”意。．梧桐：凄涼悲傷的象征。溫庭筠《更漏子》：“一葉葉，一聲聲，空階到天明。”李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?/p>

．寒蟬：悲涼。駱賓王《詠蟬》：“西陸蟬聲唱，南冠客思侵?！绷馈队炅剽彙罚骸昂s凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚。”．鴻雁：思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感。也代指書(shū)信。李清照“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓。”杜甫《月夜懷李白》：“鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多?！倍?、鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言

、熟記常用術(shù)語(yǔ)，如：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、傳神、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。

、注意“詩(shī)眼”和“煉字”

。如：《望海潮》中的“形勝”“都會(huì)”與“繁華”有牽引全詞的作用。如《雨霖鈴》的“傷離別”有直接點(diǎn)明感情的作用?！蹲砘帯放c《聲聲慢》里各有一“愁”字。這些關(guān)鍵字句，都是表達(dá)思想情感的“詩(shī)眼”，要細(xì)心品味。至于那些用詞精準(zhǔn)，表達(dá)技巧獨(dú)特的煉字就更值得斟酌了。如名詞的使用，“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?；如?shù)量詞的使用，“三秋桂子，十里荷花”；如動(dòng)詞的使用，“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”；如疊詞的使用，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。三、注意詩(shī)歌的表達(dá)技巧

詩(shī)歌的表達(dá)技巧，是指作者在塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)思想情感時(shí)所運(yùn)用的寫(xiě)作原則、規(guī)律和方法等。鑒賞時(shí)注意以下一些方面：

．表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等。．?dāng)⑹龇绞剑喉様?、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘等。

．表現(xiàn)手法：象征、烘托、對(duì)比、渲染、聯(lián)想等。．修辭手法：比喻、排比、反復(fù)、對(duì)偶、擬人等。．描寫(xiě)手法：肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

．描寫(xiě)技巧：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合等。．抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（情景交融）。[學(xué)習(xí)過(guò)程]一．整體感知．這兩首詞的中心句（詞眼）分別是哪句？．這兩首詞的感情基調(diào)有何不同？二．對(duì)比閱讀《醉花陰》.這首詞作于什么時(shí)節(jié)？有哪些時(shí)令特點(diǎn)？．除了“重陽(yáng)”之外，詞中還有三個(gè)表示具體時(shí)間的詞，請(qǐng)找出來(lái)。．在這三個(gè)時(shí)間里詞人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？說(shuō)明了什么？．名句賞析——“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”一句運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？起到了什么作用？《聲聲慢》．這首詞中的“愁”和《醉花陰》中的“愁”相比，含義一樣不一樣？為什么？．這首詞中的時(shí)節(jié)和《醉花陰》中的時(shí)節(jié)是否一樣？為什么？．這首詞主要的抒情方式和《醉花陰》相比，是否一樣？為什么？．名句賞析——“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”一句運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？起到了什么作用？[詞中意象解析]、酒：《醉花陰》中，詞人是在日落黃昏時(shí)飲酒，她把酒作為傾訴相思的載體。酒要對(duì)飲才有韻味,而她的丈夫不在身邊,詞人在獨(dú)酌中品味相思之情，真可謂是“舉杯澆愁愁更愁”,表達(dá)一位年輕貴族女子的閑愁?！堵暵暵分械摹熬啤?詞人是想借酒暖身,借酒澆愁。詞人晚年生活在“愁”的世界里,承載不住國(guó)破、家亡、夫死的愁苦,每每借酒消愁。可是酒入愁腸愁更愁,酒力和心愁相比,心愁太重了,酒消解不了詞人的凄涼和愁苦。

、風(fēng)：《醉花陰》中西風(fēng)似解人意，卷起珠簾，露出深居閨中的思婦的模樣：玉容因閑居而寂寞，腰身因思念而清瘦。詞人借西風(fēng)，道出對(duì)丈夫的相思之愁?！堵暵暵分腥瓋杀K的淡酒，抵擋不住晚來(lái)的急風(fēng)。這急風(fēng)，不僅帶來(lái)深秋的寒意，使得詞人在這種氣候中難以將息。也帶來(lái)詞人心中的寒冷：故國(guó)淪亡敵手，此身漂泊無(wú)寄；丈夫英年早逝，只剩自己煢煢孑立；自己才高于世，卻遭遇種種的政治壓力；如今年將老邁，只能憑借記憶苦熬度日。這急風(fēng)，道出了詞人無(wú)限痛楚抑郁之愁。

、黃昏：《醉花陰》中，詞人百無(wú)聊賴(lài)地挨到黃昏，獨(dú)自一人來(lái)到東籬邊飲酒賞菊，襟袖間立刻盈滿(mǎn)了暗香。此時(shí)的黃昏，雖詞人獨(dú)處，略感寂寞，卻尚存一絲對(duì)美好愛(ài)情的眷戀?！堵暵暵分校~人“守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑”是說(shuō)時(shí)光難捱，又加上梧葉紛紛，細(xì)雨霏霏，好不容易才熬到了黃昏，但又要怎樣繼續(xù)熬過(guò)黑夜，則又是更深的痛苦，更大的煎熬。可見(jiàn)，《聲聲慢》中的黃昏，充滿(mǎn)了冰冷和絕望。

、黃花：《醉花陰》中詞人以“有暗香盈袖”的黃花,象征自己的青春年華。東籬菊花纖瘦,但珠簾內(nèi)“人比黃花瘦”。究其原因，是丈夫游宦在外而夫妻不得相聚引發(fā)的深深離愁。思婦容易睹物思人,在該詞中,她把花和人聯(lián)系起來(lái),表達(dá)自己的相思之苦、閑愁之深。《聲聲慢》中“滿(mǎn)地黃花堆積。憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘?”詞中由景入情,滿(mǎn)地菊花盛開(kāi)，而自己卻憔悴瘦損。更何況丈夫已經(jīng)辭世，沒(méi)人摘花送給自己,只能任由菊花枯萎在枝頭。這里既隱含著對(duì)生命將逝的悲哀,又和作者晚年孤苦飄零的處境相吻合。[意境賞析]．《醉花陰》三處意境賞析其一：“薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸。以“薄霧”“濃云”兩意象開(kāi)頭，勾畫(huà)出了暗淡陰沉的天氣，烘托出沉郁的氣氛，在這樣的氣氛里，獨(dú)守空閨，備覺(jué)無(wú)聊，度日如年，所以說(shuō)“永晝”，這“愁”的情緒就自然帶出。愁緒難以排解，只好點(diǎn)燃香爐中的瑞腦，來(lái)消磨難熬的時(shí)光。至此，雖然沒(méi)有言明，作者思念夫君的感情，借助環(huán)境已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)。

其二：“玉枕紗廚，半夜涼初透?”選用“玉枕”“紗廚”兩意象，表明深秋長(zhǎng)夜難耐，孤枕難眠?！鞍胍埂敝苯狱c(diǎn)明就寢時(shí)間和輾轉(zhuǎn)反側(cè)的的情狀。著一“涼”字，不但寫(xiě)出了秋氣的蕭瑟，更寫(xiě)出了詩(shī)人心境的凄冷。其三：“莫道不銷(xiāo)魂,簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?”“銷(xiāo)魂”二字是直言夫妻傷別之愁，是主旨流露處。接著，轉(zhuǎn)而作含蓄形象的描寫(xiě)。西風(fēng)卷動(dòng)珠簾，簾內(nèi)閃現(xiàn)一位愁思纏綿的少婦，她玉肌消減，身段柔弱，比起簾外秋風(fēng)里振顫的菊花，更為弱不禁風(fēng)了。作者以菊自比，一方面顯示自己的芳華和清雅，另一方面，暗示在別離后的憔悴和期待?？芍^和婉清雅，新穎別致。．《聲聲慢》兩處疊音詞賞析

其一：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！逼鹗兹淦呓M十四個(gè)疊字，猶如信手拈來(lái)，委婉細(xì)致地表達(dá)了作者在遭受深創(chuàng)巨痛后的愁苦之情。“尋尋覓覓”，反映了作者心中有所失落的精神狀態(tài)。環(huán)境孤寂，心情空虛，無(wú)可排遣，無(wú)所依托，就好像有什么東西丟掉了一般。“冷冷清清”，這既是作者所處的環(huán)境使然，也是作者的心境使然，常言說(shuō)“人悲物亦悲”，在一個(gè)悲傷凄涼人的眼中，所有的事物都是暗淡無(wú)光的?！捌嗥鄳K慘戚戚”，屬于心理活動(dòng)的描寫(xiě)?！皩ひ挕本渲攸c(diǎn)寫(xiě)行為，“冷清”句重點(diǎn)寫(xiě)環(huán)境，“凄慘”句重點(diǎn)寫(xiě)心境，三個(gè)層次的內(nèi)容依次遞進(jìn)，內(nèi)心的傷痛之情逐一揭示，這就為全詞定下了一個(gè)感情基調(diào)，使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中。

其二：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！薄包c(diǎn)點(diǎn)滴滴”主要寫(xiě)聲音，以聲襯情，極富“頓挫凄絕”感。當(dāng)作者正在為落花惋惜、為自己憂(yōu)苦之時(shí)，偏偏又下起了雨；雨點(diǎn)打在梧桐葉上，啪啪作響，一直到黃昏都沒(méi)停止?？梢韵胂裼挈c(diǎn)雖然是打在梧桐葉上，確又像打在作者心上，一滴滴，一聲聲，是那么強(qiáng)烈地敲擊著、震顫著作者的心扉。[妙言妙語(yǔ)]——李清照詩(shī)詞名句、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

（《夏日絕句》）、此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

（《一剪梅》）、聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

（《武陵春》）、枕上詩(shī)書(shū)閑處好，門(mén)前風(fēng)景雨來(lái)佳。

（《攤破浣溪沙》）、天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

（《漁家傲》）、九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

（《漁家傲》）、賣(mài)花擔(dān)上，買(mǎi)得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。

（《減字木蘭花》）、醉里插花花莫笑，可憐春似人將老。

（《蝶戀花·上巳召親族》）、不如隨分尊前醉，莫負(fù)東籬菊蕊黃。

（《鷓鴣天》）、寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點(diǎn)催花淚。

（《點(diǎn)絳唇》）[拓展閱讀]一剪梅紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。武陵春風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。．這兩首詞也是李清照的作品，一首作于早期，一首作于晚期。你知道哪首早期，哪首晚期嗎？有何依據(jù)？．這兩首詞在寫(xiě)“愁”的時(shí)候都運(yùn)用了什么寫(xiě)法？起到了什么作用？你還能不能舉出其他古典詩(shī)詞中類(lèi)似的例子？她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升