第課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)課題第課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)課型新課授課時(shí)間月教案號(hào)三維目標(biāo)知識(shí)與能力通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握～年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史，包括～年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定，主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)爆發(fā)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究“經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問(wèn)題的能力；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》的討論、分析，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)資本主義的發(fā)展、矛盾、危機(jī)以及自我調(diào)節(jié)和改良等歷程有較辯證和全面的認(rèn)識(shí)?！敖?jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免教學(xué)重點(diǎn)～年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；羅斯福新政的實(shí)施教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)中涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的一些知識(shí)，概念性較強(qiáng)，初中學(xué)生難以理解；《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》中的一些內(nèi)容，對(duì)學(xué)生而言，全面地、辯證地分析和評(píng)價(jià)有一定難度課時(shí)安排課時(shí)教具多媒體預(yù)設(shè)教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂生成導(dǎo)入新課組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課拓展提升：練習(xí)鞏固溫故知新引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所學(xué)知識(shí)并提出問(wèn)題：一、“繁榮”及其崩潰講述、～年資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)“繁榮”．資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)的崩潰經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)

經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)范圍廣、時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大

經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因

經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響

二、“羅斯福新政”實(shí)施“新政”的目的主要措施中心措施：家對(duì)工業(yè)的調(diào)整，產(chǎn)生的效果、我們從羅斯福和羅斯福新政中得到了怎樣的歷史啟迪？羅斯福新政與列寧新經(jīng)濟(jì)政策的比較、

通過(guò)列表比較羅斯福、華盛頓和林肯三位總統(tǒng)的圖片以及他們各自的事跡和對(duì)美國(guó)歷史的影響。

人物圖片人物名字華盛頓林肯羅斯福相關(guān)事件美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)羅斯福新政歷史影響、結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治,實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立。.確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制,有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展。.對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)作用。美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)的革命。內(nèi)戰(zhàn)廢除了黑奴制度,掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙,為資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。新政取得了顯著效果。美國(guó)經(jīng)濟(jì)緩慢地恢復(fù)過(guò)來(lái)，人民的生活得到改善；資本主義制度得到調(diào)整、鞏固、發(fā)展；資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀控制與管理得到加強(qiáng)；美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯加強(qiáng)。新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。

[·淄博]閱讀下列德國(guó)與美國(guó)失業(yè)率變化圖，你認(rèn)為造成兩國(guó)世紀(jì)二三十年代高失業(yè)率的主要原因是．經(jīng)濟(jì)大危機(jī)．希特勒上臺(tái)．羅斯福新政．二戰(zhàn)爆發(fā)[·潛江、仙桃、天門、江漢油田]下表中的數(shù)據(jù)主要反映了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的哪一特點(diǎn)—年美國(guó)經(jīng)濟(jì)危機(jī)工業(yè)情況表工廠倒閉工業(yè)生產(chǎn)下降失業(yè)人數(shù)萬(wàn)家﹪萬(wàn).持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng).破壞性特別大.波及范圍特別廣.對(duì)工業(yè)影響最大[·汕頭]美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬說(shuō)：“羅斯?？偨y(tǒng)推行的‘新政’不僅給美國(guó)帶來(lái)了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，更給美國(guó)人民帶來(lái)了共同的價(jià)值觀?！毕铝杏嘘P(guān)羅斯福新政的敘述正確的是①使美國(guó)逐步擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)②消除了資本主義社會(huì)的根本矛盾③使資本主義制度得到調(diào)整④使聯(lián)邦政府的權(quán)利得到加強(qiáng)、①②③、①②④

、①③④、

②③④

[·揚(yáng)州]羅斯福新政的“新”是指.加強(qiáng)政府對(duì)工業(yè)的控制.加強(qiáng)政府對(duì)農(nóng)業(yè)的扶持.加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù).加強(qiáng)政府對(duì)就業(yè)的指導(dǎo)[·泰州]年羅斯福當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，面對(duì)“大蕭條”現(xiàn)狀，他堅(jiān)定地認(rèn)為，這個(gè)國(guó)家需要進(jìn)行大膽的、堅(jiān)持不懈的試驗(yàn)。羅斯福的“大膽試驗(yàn)”是.建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制.實(shí)施“新政”干預(yù)經(jīng)濟(jì).實(shí)行法西斯專政.發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)嫁危機(jī)[·濱州]年春，美國(guó)面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)胡佛曾對(duì)一名歌手說(shuō)：“如果你能唱出一支使人們忘記經(jīng)濟(jì)蕭條的歌，我便送你一枚勛章。"最終使美國(guó)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施是．移民海外、開(kāi)發(fā)西部．實(shí)行“新政”、干預(yù)經(jīng)濟(jì)．專制統(tǒng)治、蓄謀戰(zhàn)爭(zhēng)．發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、轉(zhuǎn)嫁危機(jī)[·呼和浩特]羅斯福新政在農(nóng)業(yè)方面的措施是：讓農(nóng)民縮減大量耕地，宰殺大批牲畜，由政府付款補(bǔ)貼。這種措施的主要目的是．維持農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格水平．制止農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的盲目競(jìng)爭(zhēng)．?dāng)U大資本主義再生產(chǎn)．吸納就業(yè)政善人民生活[·江蘇宿遷]“新政”時(shí)期，羅斯?？偨y(tǒng)多次發(fā)表“爐邊談話”，其話題可能是．歐洲對(duì)美國(guó)的威脅．主張減少政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)．《國(guó)家產(chǎn)業(yè)復(fù)興法》．古巴導(dǎo)彈危機(jī)[·廣東]羅斯福針對(duì)當(dāng)時(shí)的實(shí)際，實(shí)施了一系列克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施，史稱“羅斯福新政”。下面有關(guān)新政的說(shuō)法不正確的是：.加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo).資本主義制度得到調(diào)整、鞏固和發(fā)展.經(jīng)濟(jì)得以恢復(fù)，人民生活得到改善.根除了資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)[·齊齊哈爾]美國(guó)《政治周報(bào)》評(píng)論現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬所提出的經(jīng)濟(jì)計(jì)劃堪稱“羅斯福新政”當(dāng)代版。羅斯福新政的中心措施是．調(diào)整農(nóng)業(yè)政策．國(guó)家對(duì)工業(yè)的調(diào)整．大力興建公共工程．整頓銀行[·白銀]在世界近現(xiàn)代史上，維護(hù)了現(xiàn)有制度、促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、為本國(guó)和其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了借鑒的歷史事件是．法國(guó)大革命和“霧月政變”．“光榮革命”和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)．新經(jīng)濟(jì)政策和羅斯福新政．十月革命和戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策[·紹興]富蘭克林·羅斯福是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。他輝煌的功績(jī)包括①制定憲法，確定了美國(guó)的共和政體②革新技術(shù)，發(fā)明了實(shí)際可使用的發(fā)電機(jī)③推行新政．使美國(guó)逐漸走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的陰影④領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)．使它成為世界反法西斯的重要力量．①②．①③．②④．③④[·雅安]羅斯福說(shuō)：作為一個(gè)國(guó)家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺陷，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用?！边@表明．羅斯福新政改變了資本主義制度．羅斯福新政能徹底消除資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)．羅斯福新政是資本主義制度的內(nèi)部調(diào)整．羅斯福新政解決了資本主義制度的基本矛盾[·河南]右圖足為保證《國(guó)家工業(yè)復(fù)興祛》的實(shí)施，美國(guó)政府實(shí)行“藍(lán)鷹行動(dòng)”的標(biāo)志。它體現(xiàn)了美國(guó)政府．加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)行干預(yù)．實(shí)行全面的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)．興辦公共工程減少失業(yè)．做反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備[·達(dá)州]羅斯福新政早已經(jīng)成為政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的典范。新政的措施中是如何對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售進(jìn)行調(diào)節(jié)的？．縮減農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格．將大量的農(nóng)產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外．抽調(diào)大量農(nóng)村精壯勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工．鼓勵(lì)商人大量囤積糧食[·四川自貢]某歷史興趣小組為制作有關(guān)“羅斯福新政”的網(wǎng)頁(yè)，選取了以下幾則材料，并寫(xiě)出了相應(yīng)的標(biāo)題。其中不可選取的是．華爾街股市崩潰——“大蕭條”“大恐怖”．“胡佛小屋”——“饑餓總統(tǒng)”．“產(chǎn)業(yè)復(fù)興法”——最主要的反危機(jī)措施．固定的糧食稅——“以工代賑”的典范[·佛山]羅斯?！靶抡钡某晒Γ瑸槔Ь持械淖杂山?jīng)濟(jì)打開(kāi)了通道。對(duì)經(jīng)濟(jì)生活不能袖手旁觀，成為以后美國(guó)歷屆政府的基本信條。此“基本信條”是.采取自由主義經(jīng)濟(jì)政策.政府要干預(yù)經(jīng)濟(jì).推行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì).禁止政府直接投資了解～年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定，主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握～年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)爆發(fā)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究“經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點(diǎn)、影響”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問(wèn)題的能力；給學(xué)生以直觀印象，豐富教學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。了解羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí)。增進(jìn)學(xué)生對(duì)羅斯福的感性認(rèn)識(shí)，加深印象，培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生理解為什么民眾支持羅斯福實(shí)施新政通過(guò)學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅(jiān)、不屈不撓的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、道德、價(jià)值觀的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》的討論、分析，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多角度思考通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)資本主義的發(fā)展、矛盾、危機(jī)以及自我調(diào)節(jié)和改良等歷程有較辯證和全面的認(rèn)識(shí)?！敖?jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免教師提問(wèn)提問(wèn)：“一戰(zhàn)”后資本主義國(guó)家召開(kāi)了哪些會(huì)議?有何影響?教師歸納總結(jié)“凡爾賽—華盛頓體系”的建立，暫時(shí)緩和了帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，使世界處于相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。

由此導(dǎo)入新課。

課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀第頁(yè)小字部分，教師提出問(wèn)題，利用幻燈片打出投影：

問(wèn)題一：“這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快的表現(xiàn)是什么?”

問(wèn)題二：“這種狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果?”教師總結(jié)：這種經(jīng)濟(jì)繁榮是生產(chǎn)處于無(wú)政府狀態(tài)下的產(chǎn)物。解釋“生產(chǎn)無(wú)政府狀態(tài)”的含義，總結(jié)資本家為了追求利潤(rùn)，盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過(guò)剩，預(yù)示著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的到來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第頁(yè)小字部分及插圖。提出問(wèn)題：“你們對(duì)股票有哪些了解?”提示，教師指出：資本主義國(guó)家的企業(yè)都是私有的，采用股份制經(jīng)營(yíng)，總結(jié)出股票在資本主義國(guó)家是經(jīng)濟(jì)的晴雨表。（幻燈片)補(bǔ)充股票的簡(jiǎn)單知識(shí)年月，美國(guó)紐約股票交易所出現(xiàn)股票拋售狂潮，使經(jīng)濟(jì)跌入低谷，經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)，它影響了金融、農(nóng)、工、商業(yè)等各個(gè)部門，并很快席卷了整個(gè)資本主義世界。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，幻燈顯示：～年主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)情況表

美國(guó)德國(guó)英國(guó)法國(guó)日本世界外貿(mào)縮減．．．．．工業(yè)下降．失業(yè)人數(shù)萬(wàn)萬(wàn)近萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)近萬(wàn)組織學(xué)生分組討論，注意引導(dǎo)學(xué)生從范圍廣、時(shí)間長(zhǎng)、破壞性大等方面進(jìn)行分析，并運(yùn)用對(duì)比的方法，突出這次危機(jī)的特點(diǎn)。“動(dòng)腦筋”教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥教師多媒體演示危機(jī)時(shí)的情景教師提出問(wèn)題：

問(wèn)題一“這些畫(huà)面說(shuō)明了什么?”

問(wèn)題二“資本家為什么要銷毀商品，而不去救濟(jì)貧民?”(或問(wèn)“你若是資本家，你該怎樣做?”)

問(wèn)題三“暴露了資本家什么本性?”總結(jié)：濟(jì)危機(jī)的影響有二：一是工人失業(yè)，造成生產(chǎn)力的破壞，勞動(dòng)人民生活惡化，社會(huì)矛盾加深。二是資本家銷毀商品，生產(chǎn)受到破壞。反映了資本家的殘忍、資本主義制度的腐朽

教師組織學(xué)生討論“假如你此時(shí)失業(yè)了，你有何想法?”教師對(duì)學(xué)生的看法應(yīng)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)教師利用多媒體介紹有關(guān)羅斯福的事跡材料結(jié)合教材第頁(yè)圖和頁(yè)、頁(yè)小字內(nèi)容，介紹羅斯福，結(jié)合第頁(yè)羅斯福的就職演說(shuō)詞教師總結(jié)“新政”的目的是資本主義國(guó)家通過(guò)國(guó)家指導(dǎo)和干預(yù)的手段，對(duì)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)進(jìn)行調(diào)整，以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。教師適當(dāng)講解《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》的內(nèi)容，并提出問(wèn)題“政府這樣做的目的是什么?”“起到了什么作用?”，組織學(xué)生討論教師總結(jié)其目的是“以發(fā)展國(guó)家壟斷資本主義為中心”，“制訂各工業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)范，以防止盲目競(jìng)爭(zhēng)引起生產(chǎn)過(guò)剩，加強(qiáng)政府對(duì)資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)。”教師：除此之外，國(guó)家還在哪些方面進(jìn)行改革?的是什么?指導(dǎo)學(xué)生閱讀第頁(yè)小字部分，組織學(xué)生根據(jù)內(nèi)容討論教師總結(jié)“新政”的效果：美國(guó)的經(jīng)濟(jì)緩慢地恢復(fù)過(guò)來(lái)，人民的生活得到改善；資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。作用是為資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活提供了先例，成為今天許多發(fā)達(dá)國(guó)家、發(fā)展中國(guó)家制定政策法規(guī)的依據(jù)，說(shuō)明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和改良的功能。新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義，為后來(lái)美國(guó)參加反法西斯的第二次世界大戰(zhàn)奠定了政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但它不可能根除資本主義社會(huì)爆發(fā)周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的痼疾。這部分通過(guò)幻燈片的方式進(jìn)行講解幻燈片顯示練習(xí)題學(xué)生回答學(xué)生讀導(dǎo)讀提綱學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)學(xué)生回答學(xué)生閱讀材料思考問(wèn)題學(xué)生結(jié)合我國(guó)的股份公司、證券交易所等學(xué)生身邊的耳熟能詳?shù)氖吕寣W(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)生讀圖識(shí)圖學(xué)生讀書(shū)做標(biāo)識(shí)學(xué)生閱讀教材歸納概括。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組討論、班級(jí)交流，總結(jié)出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因?qū)W生口頭總結(jié)思考學(xué)生討論學(xué)生了解羅斯福及其實(shí)施新政的背景學(xué)生思考問(wèn)題并小組討論學(xué)生回答問(wèn)題學(xué)生讀小字部分學(xué)生總結(jié)農(nóng)業(yè)、金融、公共工程等方面進(jìn)行了改革，目的在于解決失業(yè)救濟(jì)問(wèn)題，緩和勞資關(guān)系和社會(huì)矛盾，從而消除危機(jī)。學(xué)生根據(jù)新政的內(nèi)容進(jìn)行討論自由發(fā)言師生共同探究學(xué)生做練習(xí)了解羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí)。增進(jìn)學(xué)生對(duì)羅斯福的感性認(rèn)識(shí)，加深印象，培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生理解為什么民眾支持羅斯福實(shí)施新政通過(guò)學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅(jiān)、不屈不撓的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、道德、價(jià)值觀的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)《國(guó)家工業(yè)復(fù)興法》的討論、分析，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多角度思考通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)資本主義的發(fā)展、矛盾、危機(jī)以及自我調(diào)節(jié)和改良等歷程有較辯證和全面的認(rèn)識(shí)?！敖?jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不可避免通過(guò)列表比較羅斯福、華盛頓和林肯三位總統(tǒng)的圖片認(rèn)識(shí)到他們各自的事跡和對(duì)美國(guó)歷史的影響。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記第課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)一、繁榮與崩潰二、羅斯福新政學(xué)生對(duì)羅斯福新政的內(nèi)容和作用的理解和運(yùn)用上掌握較好，希望能夠從材料的分析和理解上對(duì)此部分內(nèi)容進(jìn)行更加全面的認(rèn)識(shí)。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤