四季的樹(shù)幼兒教案8篇四季的樹(shù)幼兒教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解四季里常見(jiàn)的花。

2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。

3、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《四季的花兒》、筆。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解具有季節(jié)代表性的花朵。

活動(dòng)難點(diǎn)：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、各種各樣的花。

看圖："你認(rèn)識(shí)這些花嗎?你見(jiàn)過(guò)嗎?你喜歡什么花?為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢?

3、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的花朵來(lái)代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

四季的樹(shù)幼兒教案篇2

目標(biāo)：

1、欣賞幾米的漫畫(huà)《四季》，感受四季的不同特征。

2、大膽的表達(dá)對(duì)畫(huà)面的感受，體驗(yàn)四季的美好。

準(zhǔn)備：

幾米漫畫(huà)《四季》的ppt

指導(dǎo)：

一、認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的主人公，引發(fā)欣賞興趣

今天老師準(zhǔn)備了幾幅好看的漫畫(huà)，我們一起來(lái)看一看吧，（播放圖一）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、看一看圖片上的是誰(shuí)？（天使）

2、他在做什么？（做夢(mèng)）

總結(jié)：天黑了，小天使趴在軟軟的云朵上睡著了，還做著甜甜的夢(mèng)呢！

二、欣賞《四季》，感知四季的不同特征。

1、春

重點(diǎn)提問(wèn)：他會(huì)有一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？（播放圖二）

小天使的第一個(gè)夢(mèng)來(lái)到了什么地方？

你覺(jué)得這是在什么季節(jié)里呢？

你從哪里看出來(lái)這是春天？為什么要用綠色代表春天？

你還看到了什么？你覺(jué)得她們的心情是怎么樣的？

小結(jié)：小天使夢(mèng)到了春天，春天里，嫩綠的小草從泥土里鉆出來(lái)，空氣中飄著泥土的芬芳，一切都是那么美好。

2、夏

重點(diǎn)提問(wèn)：小天使的第二個(gè)夢(mèng)又來(lái)到了什么地方？（播放圖三）

你看到了什么？

這又可能是什么季節(jié)？你覺(jué)得畫(huà)面中哪些特征讓你看出來(lái)是夏天？

夏天不是一個(gè)很火熱的季節(jié)嗎？為什么畫(huà)家要用藍(lán)色來(lái)代表夏天？

為什么小天使會(huì)又夢(mèng)到游泳池，還夢(mèng)到下著雨？

小結(jié)：夏天是一個(gè)火熱的季節(jié)，也是一個(gè)雨水很多、適合游泳的季節(jié)，水總是能讓我們感受到清涼！

3、秋

重點(diǎn)提問(wèn)：小天使的第三個(gè)夢(mèng)夢(mèng)到了什么季節(jié)？（播放圖四）

這幅畫(huà)什么地方吸引你？

如果你是小天使，還會(huì)夢(mèng)到秋天是怎樣的？

畫(huà)家用橙色來(lái)代表秋天，為什么呢？

如果是你的話，你會(huì)把秋天畫(huà)成什么顏色？為什么？

小結(jié)：秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，紅色、橙色、金色各種豐收的顏色都能在秋天找到，秋天真好！

4、冬

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、猜猜接下來(lái)小天使會(huì)夢(mèng)到什么？

2、如果你夢(mèng)到冬天，你夢(mèng)里的冬天會(huì)是什么樣的呢？

過(guò)渡：我們來(lái)看看小天使夢(mèng)到的冬天是什么樣的，（播放圖五）

重點(diǎn)提問(wèn)：咦？為什么在大雪天，要畫(huà)上這么漂亮的綠色做背景呢？

小結(jié)：冬天到了，潔白的雪花飄落下來(lái)真是美極了。

三、回顧

（播放威爾第音樂(lè)作品《四季》）

一邊放ppt一邊：天黑了，小天使趴在軟軟的云朵上睡著了，還做著甜甜的夢(mèng)呢！在夢(mèng)中，春天來(lái)了，嫩綠的小草從泥土里鉆出來(lái)，空氣中飄著泥土的芬芳，小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歌唱，小兔子從樹(shù)洞里鉆出來(lái)了，小天使躺在綠綠的草地上，感覺(jué)春天的一切都充滿生機(jī)，一切都那么的美好。夏季非常炎熱，下一場(chǎng)雷陣雨可以為干旱的大地洗一個(gè)澡，也可以為人們帶來(lái)無(wú)比的涼爽，而且能在大大的游泳池里歡快的游泳，小天使覺(jué)得是一件最開(kāi)心最享受的事情了。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，小房子前的楓樹(shù)一下子都被染紅了，火紅的楓葉在秋風(fēng)的吹拂下像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飛落到了地上，像鋪上了軟軟的地毯，小天使躺在軟軟的地毯上是那么的舒服，那么的享受。在冬天里，潔白的小雪花從天空中飄落下來(lái)，像一個(gè)調(diào)皮的娃娃，親親小天使的臉蛋，癢癢的，涼涼的，小天使在睡夢(mèng)中露出來(lái)了甜甜的微笑。

教學(xué)反思

?四季》是一首富有童趣的兒歌,本文通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。

在整堂課教學(xué)中我主要體現(xiàn)了以下教學(xué)思想。首先以學(xué)生為主體充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我目標(biāo)明確地分層指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了朗讀，讓學(xué)生在讀中學(xué)，讀中悟，讀中得，讀中展示。接著我從扶到放，讓學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)課文的2、3、4段，選擇自己最喜歡的段落來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，演一演。在拓展訓(xùn)練中，我又出示幾幅不同季節(jié)的典型畫(huà)面，讓孩子選擇說(shuō)話，孩子們興趣高漲，語(yǔ)言豐富，激發(fā)了學(xué)生的思維和情感體驗(yàn)，學(xué)生的主體地位發(fā)揮得淋漓盡致，一個(gè)個(gè)充滿智慧的小詩(shī)人紛紛冒出。

其次，課文中的個(gè)別詞語(yǔ)的理解和感悟深入淺出，水到渠成，如在幫助孩子領(lǐng)悟秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)時(shí)，我問(wèn)表演的孩子：“親愛(ài)的小麥穗，你為什么彎腰啊？”孩子回答：“因?yàn)槲页墒炝耍恋榈榈墓影盐业纳碜訅簭澚?。”在孩子表演完冬天的雪人時(shí)，我問(wèn)孩子們，“你們?yōu)槭裁凑f(shuō)他表演的好??？“因?yàn)樗χ蠖亲?，樣子很可?ài)?！薄耙?yàn)樗樕闲Σ[瞇地，還挺著個(gè)大肚子一搖一擺的，很頑皮。”“頑皮”一詞的理解就這樣在孩子們的動(dòng)作中做了具體的解釋。整堂課下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)興趣濃厚，語(yǔ)言能力得到了提高，但遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，指導(dǎo)孩子的書(shū)寫沒(méi)能落實(shí)到位，自己認(rèn)為如果能在課外有更充分地預(yù)習(xí)，可能這堂課的效果會(huì)更好。

四季的樹(shù)幼兒教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意與同伴分工合作，繪畫(huà)四季的樹(shù)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)用深淺搭配的點(diǎn)彩法進(jìn)行繪畫(huà)。

3、能表現(xiàn)出四季樹(shù)的特征，提高表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大白紙、水粉顏色（深綠色、淺綠色、黃色、橙色、紅色）、水粉筆、電子大書(shū)《秋天的樹(shù)》、春夏秋冬樹(shù)圖片等。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞春夏秋冬樹(shù)圖片，感受四季中樹(shù)葉的變化和美。

——師：小朋友，你知道春夏秋冬四季中樹(shù)是怎樣變化的嗎？

——師：我們一起來(lái)欣賞一下四季中樹(shù)葉的變化，看看它們有什么特征吧。

二、談話交流四季中樹(shù)的變化及主要特征。

——師：春天的樹(shù)是怎樣的？葉子發(fā)芽的時(shí)候是什么顏色的？長(zhǎng)大一些的葉子又是什么顏色的？樹(shù)葉是稀疏的還是茂密的？

小結(jié)：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，樹(shù)上的葉子都開(kāi)始發(fā)芽了，剛發(fā)芽的葉子是嫩綠的，長(zhǎng)大一些的葉子是深綠色的，葉子也比較稀疏。

——師：夏天的樹(shù)有什么相同和不同的地方？

小結(jié)：夏天是樹(shù)生長(zhǎng)相對(duì)旺盛的季節(jié)，許多樹(shù)的葉子都很茂密，葉子有些是深綠的，有些是淺綠的。

——師:秋天的樹(shù)葉色彩最特別，最多彩，你看樹(shù)葉都變成了什么顏色？

小結(jié)：秋天的樹(shù)，有的樹(shù)的葉子有黃色的，也有橙色的，有的樹(shù)的葉子有橙色的，也有紅色，還有的是半黃半綠的，美極了。

——師：冬天，有的樹(shù)葉子都掉光了，變得光禿禿的，也有的樹(shù)葉子不但是綠色的而且積滿了雪。

三、學(xué)習(xí)用深淺搭配的點(diǎn)彩法進(jìn)行繪畫(huà)。

——師：大自然的色彩是非常豐富的，例如，夏天的樹(shù)，雖然是綠色的，但每棵樹(shù)上的葉子都有深綠色的也有淺綠色的。秋天的樹(shù)，有的樹(shù)的葉子有黃色的也有橙色的。我們?cè)鯓硬拍茉谝豢脴?shù)上表現(xiàn)出這些不同的色彩呢？

——師：今天我們學(xué)習(xí)用深淺搭配的點(diǎn)彩法畫(huà)出四季的樹(shù)吧，例如，先畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝，然后用深綠色點(diǎn)出樹(shù)葉，然后在深綠色的樹(shù)葉之間的空白處點(diǎn)上淺綠色的葉子。

四、幼兒合作繪畫(huà)。

幼兒自由結(jié)伴，四人一組，每人畫(huà)一個(gè)季節(jié)的樹(shù)。教師巡回指導(dǎo)，提示畫(huà)出不同季節(jié)的樹(shù)的特征，并提示幼兒用完的畫(huà)筆放回同顏色的罐子里。

五、交流分享。

活動(dòng)應(yīng)變

也可以讓幼兒獨(dú)自完成四個(gè)季節(jié)的樹(shù)：將大畫(huà)紙折成四格，每格畫(huà)一個(gè)季節(jié)的樹(shù)。

活動(dòng)延伸

教師組織一次園內(nèi)展覽活動(dòng)。

區(qū)角活動(dòng)

美工區(qū)：提供其他材料讓幼兒表現(xiàn)四季的樹(shù)：例如深淺搭配的顏色的皺紙粒拼貼、用印泥手指印畫(huà)等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將四季的樹(shù)拼貼在一起，在主題墻上展示。

或者同一個(gè)季節(jié)的樹(shù)拼在一起，組成樹(shù)林，做成吊飾。

家園共育

提供水粉顏料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

隨機(jī)教育

日常鼓勵(lì)幼兒觀察周圍植物四季的變化和主要特征。

相關(guān)鏈接

欣賞歌曲《四季歌謠》。

四季的樹(shù)幼兒教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各個(gè)月份具有代表性的食品，初步學(xué)會(huì)念童謠。

2、通過(guò)吟誦童謠讓幼兒感受勞動(dòng)人民的集體智慧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粽子、板栗等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察畫(huà)面

1、（出示畫(huà)面），請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察后教師小結(jié)）

2、根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)：你在圖上看到了什么？都有哪些東西？（引導(dǎo)幼兒用完整的話講述）

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖，鼓勵(lì)幼兒用完整地話表達(dá)自己的理解。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、這幅畫(huà)可有趣啦，它講了一些食品，你們想知道我們四個(gè)季節(jié)都有哪些食品嗎？（想）聽(tīng)完老師給你們帶來(lái)的童謠就知道了，童謠的名稱叫《四季食品》。

2、教師完整的念一遍童謠。

3、這首童謠名字叫什么？你聽(tīng)到了這首兒歌里都說(shuō)了什么？（幼兒回答）

4、是不是這樣說(shuō)的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放磁帶）

5、四季都有哪些食品呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容回答。（粽子、板栗）

6、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

7、幼兒完整學(xué)念兒歌。

三、結(jié)束活動(dòng)

我們一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的食品，通過(guò)今天的童謠學(xué)習(xí)，我們了解了四季食品，回家后可以考考我們的爸爸媽媽。

四季的樹(shù)幼兒教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)詩(shī)畫(huà)形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。

2．培養(yǎng)幼兒詩(shī)畫(huà)教學(xué)的興趣，輕松自然的掌握兒歌內(nèi)容。

3．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4．體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、配樂(lè)兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫(huà)用紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞兒歌

1．幼兒完整欣賞配樂(lè)兒歌一遍。

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中講到了什么？

二、畫(huà)兒歌

根據(jù)幼兒的講述教師畫(huà)兒歌。

1．春

迎春花、柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等。

2．夏

火紅的太陽(yáng)、枝繁葉茂的大樹(shù)、荷花等。

3．秋

美麗的菊花、飄落的樹(shù)葉、黃色的小草。

4．冬

臘梅花、雪花飄、雪人等。

三、看畫(huà)學(xué)兒歌

1．春

師：春天來(lái)、春天來(lái)，什么花兒開(kāi)？

幼：春天來(lái)、春天來(lái)，迎春花兒開(kāi)。

師：紅花開(kāi)、黃花開(kāi)，誰(shuí)和誰(shuí)都飛來(lái)？

幼：紅花開(kāi)、黃花開(kāi)，蜜蜂、蝴蝶都飛來(lái)。

2．夏

師：夏天到、夏天到，什么東西當(dāng)頭照？

幼：夏天到、夏天到，火紅的太陽(yáng)當(dāng)頭照。

師：誰(shuí)枝繁葉茂，誰(shuí)朝著太陽(yáng)笑？

幼：大樹(shù)枝繁葉茂，荷花朝著太陽(yáng)笑。

3．秋

師：秋天到、秋天到，美麗的什么畫(huà)開(kāi)放了？

幼：秋天到、秋天到，美麗的菊花畫(huà)開(kāi)放了。

師：什么吹、什么飄，誰(shuí)換上了黃衣袍？

幼：秋風(fēng)吹、樹(shù)葉飄，小草換上了黃衣袍。

4．冬

師：冬天到、冬天到，什么花兒開(kāi)放了?

幼：冬天到、冬天到，臘梅花兒開(kāi)放。

師：什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好？

幼：北風(fēng)吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。

四、編動(dòng)作念兒歌

根據(jù)兒歌內(nèi)容，編上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，完整的念兒歌。

課后反思：

以前在兒歌教學(xué)中，大多是教師說(shuō)一句，小朋友學(xué)一句，通過(guò)多次反復(fù)，小朋友也就掌握了，幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象的，雖然會(huì)說(shuō)了，但完全靠機(jī)械記憶，缺乏主動(dòng)性。現(xiàn)在我覺(jué)得運(yùn)用畫(huà)兒歌的形式，圖文并茂，直觀形象，趣味性強(qiáng)，詩(shī)畫(huà)對(duì)應(yīng)，看畫(huà)學(xué)詩(shī)針對(duì)性強(qiáng)，孩子們?cè)谛蕾p圖畫(huà)的同時(shí)，輕松自然的掌握兒歌的內(nèi)容。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得在幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)兒歌，還可以啟發(fā)幼兒畫(huà)兒歌，通過(guò)說(shuō)、畫(huà)使幼兒理解并掌握兒歌的內(nèi)容，編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作，通過(guò)說(shuō)、畫(huà)、表演等系列活動(dòng)，圓滿的達(dá)到認(rèn)知的目的。

小百科：四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。

四季的樹(shù)幼兒教案篇6

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)字。

2、讀詩(shī)歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫生字。

2、正確流利的朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程

一、解題入境。

1、讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。

2、你怎么記住季字?說(shuō)說(shuō)你用什么方法記?

3、再讀題目,想一想告訴了我們什么?

二、初讀詩(shī)歌,認(rèn)讀14個(gè)生字。

1、聽(tīng)教師范讀課文,聽(tīng)準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。

2、學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。

3、讀本課的詞語(yǔ)卡片麥苗桑葉肥胖夏季春蠶稻谷辛苦初中冬季棉衣

4、讀十四個(gè)會(huì)認(rèn)字,在口頭組詞。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,朗讀感悟。

1、請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽(tīng)邊畫(huà)處表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀一讀。

2、每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽(tīng)。

3、大家評(píng)議。

4、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。

5、找出描寫農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。喜洋洋笑盈盈你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?

6、齊讀詩(shī)歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字一農(nóng)家四季歌春喜洋洋夏忙秋冬笑盈盈

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。

2、正確流利的朗讀詩(shī)歌。

3、熟讀詩(shī)歌,做到正確流利。

教學(xué)重難點(diǎn)在讀中識(shí)字,能正確端正的書(shū)寫本課生字。

教學(xué)過(guò)程

一、檢查朗讀。指名讀,齊讀。

二、鞏固會(huì)認(rèn)字讀識(shí)字卡片,學(xué)生口頭組詞。

三、學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫的字。

1、讀詞語(yǔ)卡片。

2、你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎?

3、指導(dǎo)書(shū)寫。

(1)、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生字,先整體觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在觀察重點(diǎn)筆畫(huà),然后告訴大家應(yīng)該注意什么。

(2)、教師重點(diǎn)指導(dǎo)谷冬更的寫法。

(3)、其余五個(gè)字,學(xué)生先描紅,再寫。

(4)、師生評(píng)議。

四季的樹(shù)幼兒教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。

2.讓幼兒感知和體會(huì)四個(gè)季節(jié)有那些的不同景象以及特點(diǎn)。

3.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．讓幼兒了解四季的特點(diǎn)。

2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板；“一年四季我知道”兒歌；春、夏、秋、冬四季掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.先提問(wèn)幼兒知不知道一年分為幾個(gè)季節(jié)？

2.出示“一年四季我知道”的兒歌。教幼兒讀，啟發(fā)幼兒從兒歌中找答案。

3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個(gè)季節(jié)的不同景象和特點(diǎn)。（春季：春暖花開(kāi)、小草綠、小鳥(niǎo)叫。用小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹(shù)葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動(dòng)作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹(shù)葉開(kāi)始變黃，有落葉，果實(shí)成熟。用落葉的動(dòng)作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開(kāi)始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動(dòng)作代表冬季。）

4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是循環(huán)不止的。

春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉(zhuǎn)狀。

5.進(jìn)入游戲。（預(yù)先在教室后的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領(lǐng)幼兒圍圈拉手。一面轉(zhuǎn)圈一面讀兒歌。讀到最后，老師說(shuō)那個(gè)季節(jié)來(lái)了，幼兒就要做那個(gè)季節(jié)的動(dòng)作跑到那個(gè)季節(jié)的顏色板中去，做錯(cuò)的就淘汰。）

6.小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，以后就能更好的認(rèn)識(shí)生活，感受生活，愛(ài)生活。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經(jīng)常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動(dòng)作來(lái)上課。用幼兒容易想到的景象來(lái)代表每個(gè)季節(jié)，做到層次分明，容易區(qū)分。趣味性強(qiáng)，能挑動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

小百科：四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。

四季的樹(shù)幼兒教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解季節(jié)的變化，感受四季的色彩美。

2.鼓勵(lì)幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解相鄰色，體驗(yàn)同種色（1.檸檬黃中黃蛋黃土黃橘黃。2.大紅，朱紅，深紅，土紅,橘紅。3.熟褐，赭石,棕色。4.深綠，翠綠，草綠，橄欖綠，墨綠。5.普蘭，群青，紫羅蘭，胡蘭等）；觀察四季色彩的變化，欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入

小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)？為什么？

每個(gè)季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢？

幼兒答：春天：綠色、紅色、黃色……夏天：黃色、紅色、藍(lán)色……秋天：黃色、紅色……冬天：藍(lán)色、白色……

（預(yù)設(shè)：如果孩子只說(shuō)了三個(gè)季節(jié)，老師要指出第四個(gè)季節(jié)）

2.欣賞圖片

過(guò)度：小朋友們說(shuō)的都很好，老師這里也有幾張圖片，請(qǐng)你根據(jù)它的顏色猜一猜它們都是什么季節(jié)。（出示8張圖片）知識(shí)點(diǎn)了解四季突出的色彩

（邊看圖片邊問(wèn)怎么看出是四季）

小結(jié)：每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩。每個(gè)季節(jié)都有自己的色彩，春天的色彩鮮艷清新，夏天的色彩濃烈，秋天四處都是金黃的，冬天白雪蓋地，真漂亮。

二、示范

這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫(huà)紙上。

選擇一種色彩，想一想它是哪個(gè)季節(jié)？示范：把顏料倒入盤中，這邊到一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)

找到與這個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的色彩（黃色）。示范：這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。

也可以留白的地方。

把紙蓋在顏料，輕輕按一按，慢慢掀起來(lái)。

哇，我們用色彩把這個(gè)季節(jié)留在畫(huà)紙上。你們來(lái)試試。

三、幼兒操作

1.幼兒選色拓印，教師巡回指導(dǎo)

重點(diǎn)：選擇和季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。

選擇你喜歡季節(jié)對(duì)應(yīng)的顏色

顏料輕輕倒在盤子里注意顏色這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)

雙手拿著畫(huà)質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上，輕輕按一按、慢慢拿起來(lái)。

四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫(huà)紙放在一邊晾一晾。

（預(yù)設(shè)：重點(diǎn)觀察1.老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時(shí)指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起）

2.教師示范借形想象

看一看，老師拓印的色塊中藏著什么小動(dòng)物？（幼兒答）我選用黑色勾畫(huà)。也可以用白色來(lái)勾畫(huà)。誰(shuí)能幫我畫(huà)出它的眼睛。

我們把它找出來(lái)。先用不一樣的顏色勾畫(huà)出動(dòng)物的身體。

然后再畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來(lái)大膽的試試吧

3.幼兒借形想象并添畫(huà)

難點(diǎn)：借形想象畫(huà)出動(dòng)物，并表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

記得先用白色或者黑色來(lái)勾邊，找出動(dòng)物的身體

再找一找動(dòng)物的眼睛在哪里？把它畫(huà)出來(lái)。

添畫(huà)動(dòng)物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。

畫(huà)得不像也沒(méi)有關(guān)系

想一想他們?cè)谀睦铮扛墒裁矗?/p>

動(dòng)物們生活在草原上、森林里、動(dòng)物園里，給他們畫(huà)上漂亮的背景。

四、作品評(píng)價(jià)

你留住了哪個(gè)季節(jié)？

畫(huà)面里藏著許多小動(dòng)物，你都發(fā)現(xiàn)啦！

你留住的春天里動(dòng)物最多，想象力真豐富。

活動(dòng)延伸：

情感渲染：一年四季的顏色都在不斷的變化著，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找家鄉(xiāng)的四季還有哪些漂亮的色彩！

活動(dòng)反思：

3歲～6歲是培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力的關(guān)鍵期，更是想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的黃金階段。因此，作為幼兒教育工，要特別重視孩子想象力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的想象和動(dòng)手的空間。

本次活動(dòng)圍繞著四季的色彩進(jìn)行展開(kāi)拓印想象，大班幼兒是抽象思維開(kāi)始發(fā)展時(shí)期，但仍以具體形象思維為主，他們對(duì)季節(jié)色彩的感知可能會(huì)定位在這個(gè)季節(jié)中的某一事物的顏色上，因次我想只要幼兒能選出此季節(jié)中自己喜歡的事物顏色進(jìn)行拓印即可，所以我會(huì)在第一次示范中，著重強(qiáng)調(diào)“你喜歡哪個(gè)季節(jié)？喜歡這個(gè)季節(jié)里的什么”為線索，引領(lǐng)幼兒選擇顏色，從而突破重點(diǎn)，在示范借形想象時(shí)，提出要求“先勾邊，再找動(dòng)物，最后添畫(huà)細(xì)節(jié)以及背景”這樣降低了幼兒作