江蘇省南京市拉薩路小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初期末復(fù)習(xí)試卷看拼音，將詞語(yǔ)工整地寫(xiě)在田字格中。dānɡe

páihuái

xīshēnɡ

qiūyǐn

xīshuài下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（

）A．堅(jiān)韌（rèng）

茁壯（zhuó）

慰問(wèn)（wèi）B．仰望（yǎng）

窺視（kuī）

板凳（dèn）C．氣餒（něi）

纜繩（lǎn）

笨拙（zhuō）D．懲罰（chéng）

榜樣（pǎng）

河堤（dī）下列詞語(yǔ)完全沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）A．五湖四海心平氣合萬(wàn)象更新 B．無(wú)獨(dú)有偶司空見(jiàn)慣重見(jiàn)天日C．過(guò)猶不急見(jiàn)微知著哄堂大笑 D．翻箱倒柜烏合之眾無(wú)濟(jì)于是下列語(yǔ)句沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的是（

）。A．破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。。B．老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了,一切秘密暴露無(wú)遺。C．教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是--道道豁開(kāi)的裂縫,像黃河長(zhǎng)江。D．有時(shí)其中一個(gè)的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．即使懂得了時(shí)間的可貴，那么就從今天開(kāi)始，不浪費(fèi)一分一秒。B．通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。C．具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成功的關(guān)鍵。D．今年夏天的常熟深受副熱帶高氣壓影響，是有氣象記錄以來(lái)最炎熱的季節(jié)。選擇下面各句中破折號(hào)的用法。一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人——內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。(

)A．表示解釋說(shuō)明

B．表示話未說(shuō)完

C．表示插說(shuō)內(nèi)容

D．表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志的追悼會(huì)上所作的演講稿，從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。B．《石灰吟》的“吟”是古代詩(shī)歌體裁的一種名稱。作者借石灰表達(dá)自己為國(guó)家甘于犧牲的意愿和高尚的節(jié)操。C．法國(guó)作家笛福以第三人稱寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱遜漂流記》。D．唐東杰布是藏戲的開(kāi)山鼻祖。下面語(yǔ)段排列順序正確的一組是（

）①轉(zhuǎn)過(guò)照壁，沿著石鋪的小徑向前走．我們來(lái)到了橫跨戲鵝池的九曲石橋。②和煦的暖風(fēng)把我們送到美麗的南翔古猗園。③老師告訴我們．這堵墻叫照壁，上面雕刻的是明清時(shí)代古猗園的全景。④一進(jìn)古猗園大門(mén)，迎兩是一幅巨大的浮雕墻。⑤站在九曲橋上，我們看到了一幅美麗的圖砥：湖水碧波蕩漾，岸邊蒼松翠竹，疊置的假山，盛開(kāi)的鮮花，多么秀麗啊!⑥那欄桿，那柱子，都十分別致。A．②④③①⑤⑥

B．②④③①⑥⑤

C．④③①⑥⑤②

D．④③①⑤⑥②自己創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)你“心急如焚”或“喜出望外”的心理活動(dòng)，但句中不能出現(xiàn)這兩個(gè)詞。________________________________積累運(yùn)用。（1）山下蘭芽短浸溪，_______________。（2）茍利于民，_________________；茍周于事，________________。（3）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“_____________，______________，__________。”（《為人民服務(wù)》）（4）粉骨碎身渾不怕，________________。詩(shī)人借“石灰”這一事物來(lái)表達(dá)自己_________________的志向。（5）“今夜月明人盡望，_________________?！边@句詩(shī)描寫(xiě)的是我們的傳統(tǒng)節(jié)日________________，這個(gè)節(jié)日我們有吃_________________的習(xí)俗。（6）開(kāi)心：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（用夸張的手法仿寫(xiě)句子）盼望：__________________在下面具體場(chǎng)合中，選出你最喜歡的一句主持人說(shuō)的話，并說(shuō)明理由。晚會(huì)帷幕徐徐拉開(kāi)，主持人姿態(tài)優(yōu)美地步入舞臺(tái)，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時(shí)，主持人迅速站起，神態(tài)自若地說(shuō)了一句話，場(chǎng)內(nèi)立刻掌聲四起。A．主持人說(shuō)：對(duì)不起，我太不小心了，請(qǐng)不要見(jiàn)笑。B．主持人說(shuō)：剛才，我被大家的熱情所傾倒了。C．主持人說(shuō)：對(duì)不起，我太激動(dòng)了，以致失禮了。D．主持人說(shuō)：不好意思，由于路太滑，所以不小心跌倒了。（1）你喜歡()句。（2）理由：_____________________________文言文閱讀。以學(xué)自損不如無(wú)學(xué)夫①學(xué)者②，所以求益耳。見(jiàn)人讀數(shù)十卷書(shū)，便自高大，凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列。人疾之如仇敵，惡之如鴟梟③。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。（《顏氏家訓(xùn)》）注釋：①夫：發(fā)語(yǔ)詞。②學(xué)者：學(xué)習(xí)的人。③鴟梟：兩種鳥(niǎo)。古人認(rèn)為是惡鳥(niǎo)。12、解釋句中加橫線的字詞。（1）所以求益耳___________（2）人疾之如仇敵__________（3）惡之如鴟梟__________（4）凌忽長(zhǎng)者_(dá)_________13、翻譯文中畫(huà)橫線的句子。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。_____________________________________________________14、用原文中的句子回答“如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也”中“此”指代的內(nèi)容。_____________________________________________________15、短文告訴人們的一個(gè)道理是：________________________________。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。下面是端午節(jié)期間南陽(yáng)的小明同學(xué)報(bào)名參加“華山三日游”時(shí)查詢到的天氣預(yù)報(bào)表格，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的表格，并回答問(wèn)題。南陽(yáng)6月20日晴20℃~32℃6月21日晴23℃～30℃6月22日晴20℃~34℃華山6月20日多云轉(zhuǎn)陰，有陣雨10℃~15℃6月21日陰，有陣雨8℃~13℃6月22日多云轉(zhuǎn)晴10℃~13℃77．小明的出發(fā)地是_____目的地是______。17、從天氣預(yù)報(bào)表格中，我們可以提取到兩地端午節(jié)期間的天氣信息，分別是_____；_____。18、根據(jù)這個(gè)天氣預(yù)報(bào)表格，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向游客提出簡(jiǎn)短溫馨的出行提示。_________________________19、在我們的日常生活中難免遇到一些緊急情況，這時(shí)，我們可以通過(guò)撥打電話向有關(guān)部門(mén)求助，所以我們應(yīng)記住一些緊急求助的電話號(hào)碼。下列電話號(hào)碼按火警、治安報(bào)警、交通事故、醫(yī)療急救的順序排序正確的是（

）A．119122110120 B．122110120119C．119110122120 D．119110120122閱讀下面文章，完成問(wèn)題。雕塑一般的姿勢(shì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@是司馬遷的名言。自然，人在彌留之際留給這個(gè)世界的最后一個(gè)姿勢(shì)，越細(xì)品，越意味深長(zhǎng)。最讓人感慨萬(wàn)千的，我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克的姿勢(shì)。卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的，死時(shí)手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是，那杯子端得極其平穩(wěn)，里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來(lái)——他就這么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?，從從容容，一如雕塑。之所以如此，是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的“絕對(duì)一絲不茍”的“好習(xí)慣”——做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，總是把盛放化學(xué)藥劑的器皿端得平衡至極。于是，他的死有了一個(gè)堪稱天下第一的姿勢(shì)。最讓人驚心動(dòng)魄的，則是母愛(ài)的姿勢(shì)。那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)人們撲滅大火后，突然驚呆了，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)：一位母親雖然已被大火活活燒死，但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢(shì)——緊緊地蜷曲著上肢！果然，她被燒死了，懷抱中的孩子依然活著。顯然，正是因?yàn)樗x無(wú)反顧地堅(jiān)持著這個(gè)姿勢(shì)，才硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩子！面對(duì)著這個(gè)最能象征母愛(ài)的雕塑般的姿勢(shì)，消防隊(duì)員潸然淚下。再試想，人在彌留之際的姿勢(shì)尚且如此引人關(guān)注，何況日常生活中活生生的人!是的，人總是有姿勢(shì)的。正所謂“站有站相，坐有坐相”，所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。那么你呢？你的姿勢(shì)是挺拔如松，還是頹然如泥？這，你想過(guò)嗎？20、先給下列帶點(diǎn)的字注音，再解釋詞語(yǔ)的意思。（1）猝發(fā)()______（2）頹然()______（3）彌留()______21、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。挺拔如松()

重于泰山()

站有站相()22、“最讓人驚心動(dòng)魄的，則是母愛(ài)的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”？________23、短文說(shuō)：“所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。________24、按照上面的理解，我們說(shuō)化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著化學(xué)家對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的____，母親的“姿勢(shì)”則是______。25、下面對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“驚心動(dòng)魄”是形容母愛(ài)的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。B．“義無(wú)反顧”表現(xiàn)出母親不因大火燒身而退縮的精神。C．“潸然淚下”反映了消防官兵因母愛(ài)的姿勢(shì)而悲痛的心情。習(xí)作（1）、題目：在課堂上文章的開(kāi)頭情節(jié)：在上語(yǔ)文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小倉(cāng)鼠帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小倉(cāng)鼠吱吱吱的叫聲引起了老師的注意……要求：根據(jù)材料展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一篇完整的記敘文，注意語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。不少于400字。（2）、題目：那次，我得到了_________要求：橫線上可填“表?yè)P(yáng)”“批評(píng)”“理解”“原諒”“寬恕”等。中心要突出，條理清晰，不少于450字?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“擱”“徘”“蟋”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題主要考查字音。A錯(cuò)誤。堅(jiān)韌rèng應(yīng)為rèn。B錯(cuò)誤。板凳dèn應(yīng)為dèng。C正確。D錯(cuò)誤。榜樣pǎng應(yīng)為bǎng。3．B解析：B【詳解】本題考查字形，學(xué)生注意平時(shí)要多積累。A項(xiàng)，“心平氣合”應(yīng)為“心平氣和”。C項(xiàng)，“過(guò)猶不急”應(yīng)為“過(guò)猶不及”。D項(xiàng)，“無(wú)濟(jì)于是”應(yīng)為“無(wú)濟(jì)于事”。故選B。4．D解析：D【詳解】比喻是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)（思想的對(duì)象同另外的事物有了類似點(diǎn)），把某一事物比作另一事物（用另外的事物來(lái)比擬這思想的對(duì)象，即用某一個(gè)事物或情境來(lái)比另一個(gè)事物或情境），把抽象的事物變得具體，把深?yuàn)W的道理變得淺顯。它在形式上，具有本體、喻體和比喻詞三個(gè)成分。A．把課桌比喻成古戰(zhàn)場(chǎng)。Ｂ．把書(shū)比喻成屏風(fēng)。Ｃ．把桌面上豁開(kāi)的裂縫比喻成黃河長(zhǎng)江。5．C解析：C【解析】略6．A解析：A【詳解】略7．C解析：C【詳解】本題考查了課文理解和作者生平及代表作，理解課文內(nèi)容要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A.《為人民服務(wù)》是毛澤東在張思德同志的追悼會(huì)上所作的演講稿，從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。說(shuō)法正確。B.明代詩(shī)人于謙的《石灰吟》中的“吟”是古代詩(shī)歌體裁的一種名稱。作者借石灰表達(dá)自己為國(guó)家甘于犧牲的意愿和高尚的節(jié)操。說(shuō)法正確。C.英國(guó)作家笛福以第一人稱寫(xiě)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《魯濱遜漂流記》。說(shuō)法不正確。D.唐東杰布是藏戲的開(kāi)山鼻祖。說(shuō)法正確。8．B解析：B【詳解】略9．聽(tīng)到這個(gè)好消息，我和姐姐手拉手跳著，笑著，花裙子迎風(fēng)擺動(dòng)，活像一對(duì)活潑、愉快的花蝴蝶?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。解答本題首先要知道題干中給出的詞語(yǔ)的意思，再圍繞這個(gè)意思寫(xiě)出能夠體現(xiàn)這個(gè)意思的句子，但一定要注意句子中不能出現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)。喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高興。10．

松間沙路凈無(wú)泥

不必法古

不必循舊

人固有一死

或重于泰山

或輕于鴻毛

要留清白在人間

不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?/p>

不知秋思落誰(shuí)家

中秋節(jié)

賞月

她盼了一個(gè)世紀(jì)，終于盼來(lái)了一輛嶄新的自行車(chē)?！驹斀狻勘绢}考查詩(shī)詞名句的積累與運(yùn)用。（1）出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，全詞為：游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（2）“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。”意思是只要對(duì)人民有好處，就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功，就不必沿襲舊有的規(guī)矩。出處：《淮南子·汜論訓(xùn)》，為西漢初年淮南王劉安創(chuàng)作的一篇散文。（3）出自課文《為人民服務(wù)》，課文語(yǔ)段為：人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（4）“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”出自明代詩(shī)人于謙的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。這兩句借石灰之口，一語(yǔ)雙關(guān)。表示出作者不怕?tīng)奚木褚约坝懒舾呱械钠犯裨谌碎g的追求。（5）“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！背鲎蕴拼?shī)人王建的《十五夜望月》，意思是今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)家？表達(dá)的是中秋月圓之夜，作者思念故鄉(xiāng)友人之情。中秋節(jié)：又稱祭月節(jié)、月光誕、月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月娘節(jié)、月亮節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)源自天象崇拜，由上古時(shí)代秋夕祭月演變而來(lái)。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、看花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。（6）本題考查仿寫(xiě)句子。例句使用夸張修辭手法，“喜得快要發(fā)瘋了”將八兒歡喜的程度夸大化，突出八兒非常的歡喜?？鋸垼菏菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。本題要求使用夸張的修辭手法體現(xiàn)人物“盼望”的心情，可將“盼望”的程度夸大化，如：我們盼望著開(kāi)學(xué)那一天的到來(lái)，簡(jiǎn)直望眼欲穿?。?1．B解析：

B

用委婉的方式夸獎(jiǎng)了觀眾，也化解了自己的尷尬?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)得體，解答此題首先分清人物的身份、地位，面對(duì)不同的情況，用語(yǔ)一定要靈活應(yīng)變。A．不恰當(dāng)，該句話只是解釋原因，不會(huì)贏得掌聲；B．非常得體，在“倒”字上做文章，避開(kāi)跌倒的真實(shí)原因，巧妙地轉(zhuǎn)換為“被熱情傾倒”，變被動(dòng)為主動(dòng)，化尷尬為掌聲。C．不恰當(dāng)，這里也是道歉，觀眾不會(huì)給予熱烈掌聲；D．不恰當(dāng)，道歉并且闡述沒(méi)有受傷，也不會(huì)得到掌聲；12．12、

是為了

怨恨，痛恨

厭惡，討厭

輕視13、像這樣用所謂學(xué)習(xí)損害了自己，還不如不學(xué)呢。14、讀數(shù)十卷書(shū)，便自高大，凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列。15、學(xué)習(xí)應(yīng)永無(wú)止境，做人應(yīng)虛懷若谷，不能有傲氣【解析】譯文：說(shuō)到學(xué)習(xí)這件事，本是為了求取知識(shí)的?？吹絼e人只讀了十卷書(shū)，便自高自大起來(lái)，輕視長(zhǎng)者，對(duì)同輩輕視傲慢。（以至于）別人怨恨他就像怨恨仇敵一樣，厭惡他就像厭惡惡鳥(niǎo)一樣。像這樣用學(xué)習(xí)到的東西來(lái)?yè)p害自己，還不如不要學(xué)習(xí)。12、本題考查的是對(duì)字詞的解釋，結(jié)合原句的內(nèi)容進(jìn)行分析。寫(xiě)出相應(yīng)的解釋即可。（1）本句話“所以求益耳”意思是本是為了求取知識(shí)的。“所以”的意思是是為了。（2）本句話“人疾之如仇敵”意思是（以至于）別人怨恨他就像怨恨仇敵一樣?！叭思病钡囊馑际窃购蓿春?。（3）本句話“惡之如鴟梟”意思是厭惡他就像厭惡惡鳥(niǎo)一樣?！皭褐币馑际菂拹?，討厭。（4）本句話“凌忽長(zhǎng)者”意思是輕視長(zhǎng)者?！昂觥钡囊馑际禽p視。13、本題考查的是翻譯劃線句子，仔細(xì)分析劃線句的內(nèi)容，根據(jù)原文的語(yǔ)境進(jìn)行分析?！叭绱艘詫W(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也?！钡囊馑际窍襁@樣用所謂學(xué)習(xí)損害了自己，還不如不學(xué)呢。14、本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合上下文的語(yǔ)境，“如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也”意思是像這樣用學(xué)習(xí)到的東西來(lái)?yè)p害自己，還不如不要學(xué)習(xí)。所以“此”是指讀數(shù)十卷書(shū)，便自高大，凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列。即“看到別人只讀了十卷書(shū)，便自高自大起來(lái)，輕視長(zhǎng)者，對(duì)同輩輕視傲慢?！?5、本題愛(ài)看從的是對(duì)文段內(nèi)容的主旨的分析，結(jié)合原文的主要內(nèi)容，可以得出本段文字的主要道理是做人不能自大不能驕傲，要謙虛謹(jǐn)慎，要明白學(xué)無(wú)止境。13．C解析：16、

南陽(yáng)

華山17、

華山在端午節(jié)期間的前兩天有雨

南陽(yáng)在端午節(jié)期間都是晴天18、出游時(shí)需添加衣服，防止受涼，同時(shí)帶好雨具。19、C【解析】16、考查了學(xué)生從文本中獲取信息的能力。結(jié)合“南陽(yáng)的小明同學(xué)報(bào)名參加“華山三日游”活動(dòng)可知，目的地是“華山”，出發(fā)地是“南陽(yáng)”。17、考查了從文本中獲取信息并進(jìn)行總結(jié)的能力。通過(guò)觀察可知，華山在端午節(jié)期間的前兩天多云轉(zhuǎn)陰，有陣雨；南陽(yáng)6月20-6月23日都是晴。18、查了學(xué)生結(jié)合信息解決問(wèn)題的能力?？山Y(jié)合“有雨”及“溫差大”提出相應(yīng)的建議。19、本題考查常用的求救電話。依據(jù)掌握的安全常識(shí)，辨析題肢選項(xiàng)，做出正確選擇?；鹁?19，治安報(bào)警是110，交通事故是122，醫(yī)療急救是120。14．20、

cù

突然發(fā)生

tuí

沒(méi)有精神的樣子

mí

人快要死的時(shí)候21、

頹然如泥

輕于鴻毛

坐有坐相22、“母解析：20、

cù

突然發(fā)生

tuí

沒(méi)有精神的樣子

mí

人快要死的時(shí)候21、

頹然如泥

輕于鴻毛

坐有坐相22、“母愛(ài)的姿勢(shì)”，含著愛(ài)的力量，這種愛(ài)來(lái)自母親。而“母親的姿勢(shì)”一詞表情達(dá)意較平淡，對(duì)偉大無(wú)私的母愛(ài)表達(dá)的不夠充分。23、每個(gè)人的姿勢(shì)都昭示著他自身的行為和品格。24、

一絲不茍

對(duì)母愛(ài)的象征25、C【解析】20、本題考查的是字音和詞語(yǔ)解釋。注意平時(shí)對(duì)字音的積累和識(shí)記，解釋字義的時(shí)候要結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)在文章中的含義進(jìn)行分析即可。（1）猝發(fā)是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，在視線范圍以外所接收到的信號(hào)的突然增加。所以“猝”的意思是“突然發(fā)生”。（2）頹然，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是寂靜；寂然。（3）彌留，本指久病不愈，后多指病重將死。病危將死的時(shí)候。出自《尚書(shū)·顧命》21、本題考查的是寫(xiě)出詞語(yǔ)的反義詞。挺拔如松：指的是高大挺拔就像勁松,形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。反義詞可以是“頹然如泥”頹然如泥：形容敗興的樣子。“重于泰山,輕于鴻毛”的意思是：人總是要死的，但死的意義有所不同，有的比泰山還重,有的比鴻雁的毛還輕。站有站相，坐有坐相，諺語(yǔ)。意思是人坐、立都要有正確的姿勢(shì)。也指人要檢點(diǎn)自己的儀態(tài)。22、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解句子含義。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。通過(guò)分析可知，“母愛(ài)的姿勢(shì)”，著重體現(xiàn)了“愛(ài)”，它的力量巨大，這種愛(ài)來(lái)自母親，它偉大而崇高。而“母親的姿勢(shì)”一詞表達(dá)較為平淡，不能夠很好地體現(xiàn)母親偉大而崇高的愛(ài)子之心。23、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解句子含義。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。通過(guò)分析可知，這句話的意思是：每個(gè)人的姿勢(shì)都體現(xiàn)出他自身的修養(yǎng)和人格，也體現(xiàn)出其人性的“美”或“丑”。24、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解文章含義。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。通過(guò)分析可知，從第二段、第三段內(nèi)容可知：化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著化學(xué)家對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱愛(ài)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，母親的“姿勢(shì)”則是對(duì)偉大母愛(ài)最好的詮釋。25、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為理解文章含義。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。通過(guò)分析可知，“潸然淚下”反映了消防官兵對(duì)這位母親的敬愛(ài)和憐惜之情，也表達(dá)了對(duì)偉大母愛(ài)的崇敬之情。故選C。15．范文：那一次，我得到了表?yè)P(yáng)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛是一個(gè)個(gè)美妙的音符，連起來(lái)就是一首永遠(yuǎn)也奏不完“金樂(lè)曲”。那是第一次我得到了表?yè)P(yáng)。那天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)徐徐。隨著清脆的上課鈴聲響，語(yǔ)文課解析：范文：那一次，我得到了表?yè)P(yáng)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛是一個(gè)個(gè)美妙的音符，連起來(lái)就是一首永遠(yuǎn)也奏不完“金樂(lè)曲”。那是第一次我得到了表?yè)P(yáng)。那天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)徐徐。隨著清脆的上課鈴聲響，語(yǔ)文課開(kāi)始了。“這篇列夫·托爾斯泰寫(xiě)的文章主要內(nèi)容是什么呢？誰(shuí)來(lái)回答？