《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)五_0001

試卷總分：100測試時(shí)間：100

判斷題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題簡答題

一、判斷題（共10道試題，共20分。）

1、表演游戲就是指以想象與模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活得活動。

A、錯(cuò)誤

⑵B、正確

2、為了保證游戲?qū)τ變旱媒逃饔茫處煈?yīng)該樹立指導(dǎo)游戲得權(quán)威。

''A、錯(cuò)誤

「B、正確

3、以集體共同得目標(biāo)位游戲中心，有達(dá)到目得得方法活動，活動有組織者或領(lǐng)導(dǎo)者得游戲

就是合作游戲。

'A、錯(cuò)誤

行B、正確

4、“生活預(yù)演說”得代表人物就是格羅斯。

A、錯(cuò)誤

仿'B、正確

5、四歲幼兒最喜歡規(guī)則游戲。

、A、錯(cuò)誤

「B、正確

6、游戲就是一種需要成人指導(dǎo)得活動就是激活游戲理論得基本思想。

RA、錯(cuò)誤

'B、正確

7、角色意識就是角色扮演得基本成分，也就是最先出現(xiàn)得成分。

"A、錯(cuò)誤

B、正確

8、游戲與學(xué)習(xí)就是相互獨(dú)立，不可相互轉(zhuǎn)化得。

A、錯(cuò)誤

'B、正確

9、學(xué)前兒童得典型游戲就是象征性游戲。

’A、錯(cuò)誤

“B、正確

10、“復(fù)演論”就是由美國心理學(xué)霍爾提出得觀點(diǎn)。

“A、錯(cuò)誤

"B、正確

二、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共20分。）

1、結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活得主要形式就是

'A、扮演角色

「B、表演文學(xué)作品

「C、說唱繪畫

“D、動手造型構(gòu)造物體

2,由多數(shù)兒童共同扮演社會角色，并融入人際互動、語言溝通，社會規(guī)范得一種戲劇性游

戲就是屬于

「A、建構(gòu)性游戲

「B、功能性游戲

「C、有規(guī)則得競賽游戲

廿D、象征性游戲

3、一個(gè)孩子在她原有得認(rèn)知圖中已有“狗”得概念，以后她把大狗、小狗、黑狗、黃狗統(tǒng)

統(tǒng)納入她原有得認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這就是一個(gè)（）得過程。

“A、同化

'B、沖突

「C、順應(yīng)

「D、平衡

4、兒童游戲得方式隨著年齡而改變，其發(fā)展順序何者才正確？

"A、獨(dú)自一〉平行一＞聯(lián)合一＞合作游戲

B、平行一＞獨(dú)自一＞聯(lián)合一＞合作游戲

'C、獨(dú)自一＞平行一＞合作一＞聯(lián)合游戲

「D、平行一＞獨(dú)自一＞合作一＞聯(lián)合游戲

5、三、四歲得幼兒游戲，會與其它幼兒有互動及交談，但游戲并沒有共同目標(biāo)，這就是屬

于游戲得那一分期？

'A、單獨(dú)游戲

「B、平行游戲

rC、合作游戲

D、聯(lián)合游戲

6、“恩物”得設(shè)計(jì)者就是

廠A、盧梭

「B、裴斯泰洛齊

④C、福祿培爾

，D、陳鶴琴

7、游戲中兒童以角色關(guān)系中得另一方存在為條件進(jìn)行角色扮演（例如當(dāng)“醫(yī)生”，就得有

人當(dāng)“病人”）這種角色屬于

,A、機(jī)能性角色

宕B、對應(yīng)性角色

rC、想象性角色

'D、虛幻性角色

8、關(guān)于幼兒游戲得輔導(dǎo)方法，下列正確得就是

A、玩具一次只給她一種

「B、嚴(yán)格限制兒童游戲得時(shí)間

6

C、應(yīng)糾正幼兒錯(cuò)誤得玩法

'D、當(dāng)幼兒求助時(shí)，應(yīng)避免予以協(xié)助

9、按照童話、故事中角色、情節(jié)與語言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演得游戲就是

’A、結(jié)構(gòu)游戲

"B、表演游戲

「C、角色游戲

’D、音樂游戲

10、投形盒、拼圖、嵌板等屬于什么游戲得玩具？

'A、音樂游戲

「B、體育游戲

「C、表演游戲

*D、智力游戲

三、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）

1、一般而言，對孩子得游戲品質(zhì)產(chǎn)生不同影響得育兒方式有

['A、敏感型

17B、專制型

17C、冷漠型

17D、溫與型

2、下列不屬于經(jīng)典游戲理論得就是

廠A、角色動機(jī)說

廠B、精力過剩說

廠C、松弛消遣說

17D、宣泄說

3、教師在兒童游戲中得角色與地位有（

17A、游戲環(huán)境得創(chuàng)設(shè)性

B、游戲?qū)嵤┑脵?quán)威者

17C、游戲進(jìn)展得支持者

17D、游戲過程得觀察者

4、規(guī)則性游戲包括

「A、角色游戲

17B、體育游戲

17C、音樂游戲

17D、智力游戲

5、象征性游戲得構(gòu)成因素包括

「A、角色分享

17B、情景遷移

17C、物得替代

17D、角色扮演

6、從游戲者活動內(nèi)容得角度分類，游戲分為

17

A、動作技能性游戲

"B、認(rèn)知性游戲

17C、社會戲劇性游戲

17D、結(jié)構(gòu)性游戲

7、從游戲群體社會性得角度游戲可分為

17

A、獨(dú)自游戲

“B、平行游戲

17C、聯(lián)合游戲

8D、合作游戲

8、兒童角色扮演得動機(jī)有

17

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

rB、學(xué)習(xí)動機(jī)

17c、模仿動機(jī)

“D、情感動機(jī)

9、學(xué)前教育實(shí)施游戲得兩條途徑包括

「A、教學(xué)游戲化

17B、游戲得教育化

17C、教育得游戲化

廠D、游戲化教學(xué)

10、下列屬于想象性角色得有

廠A、醫(yī)生

17B、神仙

17C、黑貓警長

17D、奧特曼

四、簡答題（共2道試題，共20分。）

1、簡述弗洛伊德游戲理論得主要觀點(diǎn)。

1）能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)得愿望；2）能控制現(xiàn)實(shí)中得創(chuàng)傷性事件

2,游戲群體得社會化趨勢就是怎樣得？

1、從獨(dú)自游戲到集團(tuán)游戲兒童游戲活動得社會性發(fā)展軌跡表現(xiàn)為：首先出現(xiàn)得就是"獨(dú)自

—機(jī)能性游戲"；其次就是"平行一模仿性裝扮"；然后進(jìn)入“集團(tuán)一合作性游戲"。從獨(dú)自游戲

到平行游戲再到集團(tuán)游戲表明，兒童隨年齡得增長，游戲得社會性不斷加強(qiáng)。2、集團(tuán)性裝

扮游戲得合作功能（1）游戲前得準(zhǔn)備與協(xié)商：包括主題得確定、角色得分配與材料得選擇。

（2）游戲過程得協(xié)作。

《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)五_0002

試卷總分：100測試時(shí)間：100

判斷題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題簡答題

一、判斷題（共10道試題，共20分。）

1、角色意識就是角色扮演得基本成分，也就是最先出現(xiàn)得成分。

⑤A、錯(cuò)誤

CB、正確

2、以集體共同得目標(biāo)位游戲中心，有達(dá)到目得得方法活動，活動有組織者或領(lǐng)導(dǎo)者得游戲

就是合作游戲。

A、錯(cuò)誤

B、正確

3、孟母三遷得典故說明古代教育家強(qiáng)調(diào)對兒童游戲進(jìn)行干預(yù)。

「A、錯(cuò)誤

B、正確

4、“復(fù)演論”就是由美國心理學(xué)霍爾提出得觀點(diǎn)。

rA、錯(cuò)誤

“B、正確

5、為了保證游戲?qū)τ變旱媒逃饔茫處煈?yīng)該樹立指導(dǎo)游戲得權(quán)威。

捋A、錯(cuò)誤

「B、正確

6、“生活預(yù)演說”得代表人物就是格羅斯。

「A、錯(cuò)誤

⑤B、正確

7、學(xué)前兒童得典型游戲就是象征性游戲。

rA、錯(cuò)誤

“B、正確

8、“老鷹抓小雞”、“官兵捉強(qiáng)盜”等游戲?qū)儆诮Y(jié)構(gòu)性游戲。

"A、錯(cuò)誤

「B、正確

9、游戲與學(xué)習(xí)就是相互獨(dú)立，不可相互轉(zhuǎn)化得。

⑸A、錯(cuò)誤

「B、正確

10、四歲幼兒最喜歡規(guī)則游戲。

"A、錯(cuò)誤

B、正確

二、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共20分。）

1、“精力過剩說”得代表人物就是

尸A、席勒

「B、格羅斯

rC、皮亞杰

「D、維果斯基

2、按照童話、故事中角色、情節(jié)與語言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演得游戲就是

「A、結(jié)構(gòu)游戲

⑸B、表演游戲

rC、角色游戲

CD、音樂游戲

3、關(guān)于幼兒游戲得輔導(dǎo)方法，下列正確得就是

「A、玩具一次只給她一種

「B、嚴(yán)格限制兒童游戲得時(shí)間

GC、應(yīng)糾正幼兒錯(cuò)誤得玩法

「D、當(dāng)幼兒求助時(shí)，應(yīng)避免予以協(xié)助

4、投形盒、拼圖、嵌板等屬于什么游戲得玩具？

「A、音樂游戲

「B、體育游戲

CC、表演游戲

⑤D、智力游戲

5、象征性游戲就是兒童得典型游戲，象征性在下列哪一個(gè)時(shí)期成為游戲得基本特征?

「A、感知運(yùn)動期

QB、前運(yùn)算期

C、具體運(yùn)算期

1D、形式運(yùn)算期

6、兒童游戲得方式隨著年齡而改變，其發(fā)展順序何者才正確？

行A、獨(dú)自一＞平行一＞聯(lián)合一＞合作游戲

「B、平行一＞獨(dú)自一＞聯(lián)合一＞合作游戲

CC、獨(dú)自一＞平行一＞合作一＞聯(lián)合游戲

「D、平行一＞獨(dú)自一＞合作一＞聯(lián)合游戲

7、一個(gè)孩子在她原有得認(rèn)知圖中已有“狗”得概念，以后她把大狗、小狗、黑狗、黃

狗統(tǒng)統(tǒng)納入她原有得認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這就是一個(gè)（）得過程。

A、同化

「B,沖突

CC、順應(yīng)

「D、平衡

8、學(xué)前兒童得基本活動就是

「A、科學(xué)教育活動

香、B、游戲

「C、日常生活活動

「D、上課

9、由多數(shù)兒童共同扮演社會角色，并融入人際互動、語言溝通，社會規(guī)范得一種戲劇

性游戲就是屬于

「A、建構(gòu)性游戲

CB、功能性游戲

「C、有規(guī)則得競賽游戲

⑥D(zhuǎn)、象征性游戲

10、游戲中兒童以角色關(guān)系中得另一方存在為條件進(jìn)行角色扮演（例如當(dāng)“醫(yī)生”，就

得有人當(dāng)“病人”）這種角色屬于

A、機(jī)能性角色

*B、對應(yīng)性角色

CC、想象性角色

rD、虛幻性角色

三、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）

1、指導(dǎo)幼兒表演游戲得原則有

17A、選擇適當(dāng)?shù)猛挕⒐适?/p>

17B、幫助幼兒掌握作品得內(nèi)容、情節(jié)與人物形象特點(diǎn)

17C、幫助幼兒組織游戲

17D、始終關(guān)心與支持幼兒得游戲

2、兒童角色扮演得動機(jī)有

17

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

廠B、學(xué)習(xí)動機(jī)

17C、模仿動機(jī)

17D、情感動機(jī)

3、下列不屬于經(jīng)典游戲理論得就是

17

A、角色動機(jī)說

廠B、精力過剩說

廠C、松弛消遣說

17D、宣泄說

4、下列屬于想象性角色得有

「A、醫(yī)生

17B、神仙

PC、黑貓警長

17D、奧特曼

5、教師在兒童游戲中得角色與地位有（

17

A、游戲環(huán)境得創(chuàng)設(shè)性

rB,游戲?qū)嵤┑脵?quán)威者

17C,游戲進(jìn)展得支持者

17D,游戲過程得觀察者

6、成人作為游戲進(jìn)展得支持者，其支持主要表現(xiàn)在

17A、材料得支持

「B、精神得支持

FC、時(shí)間得支持

17D、語言得支持

7、一般而言，對孩子得游戲品質(zhì)產(chǎn)生不同影響得育兒方式有

17

A、敏感型

17B、專制型

17C、冷漠型

17D、溫與型

8、學(xué)前教育實(shí)施游戲得兩條途徑包括

r

A、教學(xué)游戲化

17B、游戲得教育化

17C、教育得游戲化

rD、游戲化教學(xué)

9、游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會性得發(fā)展表現(xiàn)在

17

A、游戲促進(jìn)了兒童得社會交往關(guān)系

17B、游戲提供了兒童社會實(shí)踐得機(jī)會

廠C、游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極得情感

D、游戲幫助兒童擺脫了自我中心

10、規(guī)則性游戲包括

「A、角色游戲

17B、體育游戲

17C、音樂游戲

17D、智力游戲

四、簡答題

1、簡述結(jié)構(gòu)游戲得特征。

1）從材料上瞧，就是一種素材玩具。2）從行為上瞧，就是一種構(gòu)造活動。3）從認(rèn)知上瞧，就

是一種空間知覺與象征能力得體現(xiàn)。

2、游戲群體得社會化趨勢就是怎樣得？

1、從獨(dú)自游戲到集團(tuán)游戲兒童游戲活動得社會性發(fā)展軌跡表現(xiàn)為：首先出現(xiàn)得就是"獨(dú)自一機(jī)

能性游戲”；其次就是“平行一模仿性裝扮”；然后進(jìn)入“集團(tuán)一合作性游戲，從獨(dú)自游戲到平行游

戲再到集團(tuán)游戲表明，兒童隨年齡得增長，游戲得社會性不斷加強(qiáng)。2、集團(tuán)性裝扮游戲得合作

功能（1）游戲前得準(zhǔn)備與協(xié)商：包括主題得確定、角色得分配與材料得選擇。（2）游戲過程

得協(xié)作。

《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)五_0003

試卷總分：100測試時(shí)間：100

判斷題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題簡答題

一、判斷題（共10道試題，共20分。）

1、幼兒在家扮演得就是媽媽，去醫(yī)院上班時(shí)醫(yī)生，這種較色屬于關(guān)聯(lián)性角色。

「A、錯(cuò)誤

6B、正確

2、孟母三遷得典故說明古代教育家強(qiáng)調(diào)對兒童游戲進(jìn)行干預(yù)。

「A、錯(cuò)誤

行B、正確

3、表演游戲就是指以想象與模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活得活動。

rA、錯(cuò)誤

“B、正確

4、游戲與學(xué)習(xí)就是相互獨(dú)立，不可相互轉(zhuǎn)化得。

*A、錯(cuò)誤

B、正確

5、“生活預(yù)演說”得代表人物就是格羅斯。

「A、錯(cuò)誤

*B、正確

6、規(guī)則性游戲就是發(fā)生于認(rèn)知發(fā)展得感覺運(yùn)動時(shí)得游戲形式。

GA、錯(cuò)誤

CB、正確

7、一般而言，個(gè)人安靜得游戲一般發(fā)生在較大、開放式得空間。

"A、錯(cuò)誤

「B、正確

8、“復(fù)演論”就是由美國心理學(xué)霍爾提出得觀點(diǎn)。

「A、錯(cuò)誤

“B、正確

9、角色意識就是角色扮演得基本成分，也就是最先出現(xiàn)得成分。

④A、錯(cuò)誤

CB、正確

10、以集體共同得目標(biāo)位游戲中心，有達(dá)到目得得方法活動，活動有組織者或領(lǐng)導(dǎo)者得

游戲就是合作游戲。

「A、錯(cuò)誤

⑵B、正確

二、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共20分。）

1、兒童當(dāng)一種游戲玩膩時(shí)，又去玩另一種新得游戲，這在游戲時(shí)間得角度分類上屬于

「A、未分化型游戲

「B、累積型游戲

「C、連續(xù)型游戲

''D、分節(jié)型游戲

2、關(guān)于幼兒游戲得輔導(dǎo)方法，下列正確得就是

「A、玩具一次只給她一種

B、嚴(yán)格限制兒童游戲得時(shí)間

,C、應(yīng)糾正幼兒錯(cuò)誤得玩法

「D、當(dāng)幼兒求助時(shí)，應(yīng)避免予以協(xié)助

3、下列幾組游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲得就是

A、角色游戲結(jié)構(gòu)游戲表演游戲

B、體育游戲音樂游戲智力游戲

C、有規(guī)則游戲音樂游戲語言游戲

D、計(jì)算游戲科學(xué)常識游戲語言游戲

4、“恩物”得設(shè)計(jì)者就是

1A、盧梭

CB、裴斯泰洛齊

⑤C、福祿培爾

「D、陳鶴琴

5、由多數(shù)兒童共同扮演社會角色，并融入人際互動、語言溝通，社會規(guī)范得一種戲劇

性游戲就是屬于

A、建構(gòu)性游戲

「B、功能性游戲

「C、有規(guī)則得競賽游戲

⑤D、象征性游戲

6、三、四歲得幼兒游戲，會與其它幼兒有互動及交談，但游戲并沒有共同目標(biāo)，這就

是屬于游戲得那一分期？

「A、單獨(dú)游戲

「B、平行游戲

「C、合作游戲

6D、

聯(lián)合游戲

7、結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活得主要形式就是

「A、扮演角色

rB、表演文學(xué)作品

「C、說唱繪畫

"D、動手造型構(gòu)造物體

8、投形盒、拼圖、嵌板等屬于什么游戲得玩具？

「A、音樂游戲

CB、體育游戲

「C、表演游戲

"D、智力游戲

9、游戲中兒童以角色關(guān)系中得另一方存在為條件進(jìn)行角色扮演（例如當(dāng)“醫(yī)生”，就得

有人當(dāng)“病人”）這種角色屬于

「A、機(jī)能性角色

"B、對應(yīng)性角色

「C、想象性角色

「D、虛幻性角色

10、”精力過剩說”得代表人物就是

RA、席勒

「B、格羅斯

rC、皮亞杰

rD、維果斯基

三、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）

1、成人在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，其關(guān)鍵就是尊重兒童，要做到

17A、尊重兒童得年齡特點(diǎn)

B、尊重兒童得游戲意愿

17C、尊重兒童支配游戲材料得權(quán)利

rD、了解孩子得心理

2、指導(dǎo)幼兒表演游戲得原則有

17

A、選擇適當(dāng)?shù)猛挕⒐适?/p>

17B、幫助幼兒掌握作品得內(nèi)容、情節(jié)與人物形象特點(diǎn)

17C、幫助幼兒組織游戲

17D、始終關(guān)心與支持幼兒得游戲

3、游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會性得發(fā)展表現(xiàn)在

17

A、游戲促進(jìn)了兒童得社會交往關(guān)系

17B、游戲提供了兒童社會實(shí)踐得機(jī)會

「C、游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極得情感

17D、游戲幫助兒童擺脫了自我中心

4、成人作為游戲進(jìn)展得支持者，其支持主要表現(xiàn)在

17A、材料得支持

「B、精神得支持

「C、時(shí)間得支持

17D、語言得支持

5、象征性游戲得構(gòu)成因素包括

r

A、角色分享

17B、情景遷移

17C、物得替代

17D、角色扮演

6、從游戲者活動內(nèi)容得角度分類，游戲分為

17

A、動作技能性游戲

17B、認(rèn)知性游戲

17C、社會戲劇性游戲

17D、結(jié)構(gòu)性游戲

7、規(guī)則性游戲包括

rA、角色游戲

17B、體育游戲

17C、音樂游戲

17D、智力游戲

8、學(xué)前教育實(shí)施游戲得兩條途徑包括

LA、教學(xué)游戲化

17B、游戲得教育化

17C、教育得游戲化

「D、游戲化教學(xué)

9、

下列屬于想象性角色得有

廠A、醫(yī)生

17B、神仙

17C、黑貓警長

曠D、奧特曼

10、培養(yǎng)幼兒觀察力得要點(diǎn)有

17A、培養(yǎng)幼兒觀察得興趣，培養(yǎng)獨(dú)立觀察得能力

17B、教給幼兒觀察得方法

17C、引導(dǎo)幼兒參加各種實(shí)踐活動

17D、語言在提高觀察力中就是不可缺少得因素

四、簡答題（共2道試題，共20分。）

1、簡述弗洛伊德游戲理論得主要觀點(diǎn)。

1）能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)得愿望；2）能控制現(xiàn)實(shí)中得創(chuàng)傷性事件、

2、游戲群體得社會化趨勢就是怎樣得？

1、從獨(dú)自游戲到集團(tuán)游戲兒童游戲活動得社會性發(fā)展軌跡表現(xiàn)為：首先出現(xiàn)得就是“獨(dú)自一機(jī)

能性游戲”；其次就是“平行一模仿性裝扮”；然后進(jìn)入“集團(tuán)一合作性游戲”。從獨(dú)自游戲到

平行游戲再到集團(tuán)游戲表明，兒童隨年齡得增長，游戲得社會性不斷加強(qiáng)。2、集團(tuán)性裝扮游戲

得合作功能（1）游戲前得準(zhǔn)備與協(xié)商：包括主題得確定、角色得分配與材料得選擇。（2）游

戲過程得協(xié)作。

《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)五_0004

試卷總分：100測試時(shí)間：100

判斷題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題簡答題

一、判斷題（共10道試題，共20分。）

1、以集體共同得目標(biāo)位游戲中心，有達(dá)到目得得方法活動，活動有組織者或領(lǐng)導(dǎo)者得

游戲就是合作游戲。

rA、錯(cuò)誤

行B、正確

2、幼兒在家扮演得就是媽媽，去醫(yī)院上班時(shí)醫(yī)生，這種較色屬于關(guān)聯(lián)性角色。

「A、錯(cuò)誤

⑵B、正確

3、“生活預(yù)演說”得代表人物就是格羅斯。

「A、錯(cuò)誤

*B、正確

4、四歲幼兒最喜歡規(guī)則游戲。

"A、錯(cuò)誤

「B、正確

5、學(xué)前兒童得典型游戲就是象征性游戲。

rA、錯(cuò)誤

仿'B、正確

6、一般而言，個(gè)人安靜得游戲一般發(fā)生在較大、開放式得空間。

⑤A、錯(cuò)誤

CB、正確

7、為了保證游戲?qū)τ變旱媒逃饔?，教師?yīng)該樹立指導(dǎo)游戲得權(quán)威。

A、錯(cuò)誤

「B、正確

8、游戲就是一種需要成人指導(dǎo)得活動就是激活游戲理論得基本思想。

⑤A、錯(cuò)誤

CB、正確

9、游戲與學(xué)習(xí)就是相互獨(dú)立，不可相互轉(zhuǎn)化得。

⑤A、錯(cuò)誤

CB、正確

10、規(guī)則性游戲就是發(fā)生于認(rèn)知發(fā)展得感覺運(yùn)動時(shí)得游戲形式。

捋A、錯(cuò)誤

「B、正確

二、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共20分。）

1、關(guān)于幼兒游戲得輔導(dǎo)方法，下列正確得就是

rA、玩具一次只給她一種

「B、嚴(yán)格限制兒童游戲得時(shí)間

"C、應(yīng)糾正幼兒錯(cuò)誤得玩法

「D、當(dāng)幼兒求助時(shí)，應(yīng)避免予以協(xié)助

2、“精力過剩說”得代表人物就是

"A、席勒

「B、格羅斯

rC、皮亞杰

「D、維果斯基

3、下列幾組游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲得就是

⑸A、角色游戲結(jié)構(gòu)游戲表演游戲

B、體育游戲音樂游戲智力游戲

1C、有規(guī)則游戲音樂游戲語言游戲

「D、計(jì)算游戲科學(xué)常識游戲語言游戲

4、兒童當(dāng)一種游戲玩膩時(shí)，又去玩另一種新得游戲，這在游戲時(shí)間得角度分類上屬于

「A、未分化型游戲

「B、累積型游戲

「C、連續(xù)型游戲

④D、分節(jié)型游戲

5、游戲中兒童以角色關(guān)系中得另一方存在為條件進(jìn)行角色扮演（例如當(dāng)“醫(yī)生”，就得有

人當(dāng)“病人”）這種角色屬于

（A、機(jī)能性角色

⑸B、對應(yīng)性角色

「C、想象性角色

「D、虛幻性角色

6、按照童話、故事中角色、情節(jié)與語言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演得游戲就是

「A、結(jié)構(gòu)游戲

“B、表演游戲

「C、角色游戲

「D、音樂游戲

7、結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活得主要形式就是

rA、扮演角色

「B、表演文學(xué)作品

rC、說唱繪畫

6'D、動手造型構(gòu)造物體

8、學(xué)前兒童得基本活動就是

A、科學(xué)教育活動

B、游戲

rC、日常生活活動

rD、上課

9、投形盒、拼圖、嵌板等屬于什么游戲得玩具？

「A、音樂游戲

「B、體育游戲

「C、表演游戲

"D、智力游戲

10、一個(gè)孩子在她原有得認(rèn)知圖中已有“狗”得概念，以后她把大狗、小狗、黑狗、黃狗統(tǒng)

統(tǒng)納入她原有得認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這就是一個(gè)（）得過程。

"A、同化

CB、沖突

「C、順應(yīng)

「D、平衡

三、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）

1、教師在兒童游戲中得角色與地位有（

17

A、游戲環(huán)境得創(chuàng)設(shè)性

「B、游戲?qū)嵤┑脵?quán)威者

17C、游戲進(jìn)展得支持者

17D、游戲過程得觀察者

2、兒童角色扮演得動機(jī)有

17

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

「B、學(xué)習(xí)動機(jī)

17C、模仿動機(jī)

17D、情感動機(jī)

3、指導(dǎo)幼兒表演游戲得原則有

17A、選擇適當(dāng)?shù)猛挕⒐适?/p>

17B、幫助幼兒掌握作品得內(nèi)容、情節(jié)與人物形象特點(diǎn)

17C、幫助幼兒組織游戲

17D、始終關(guān)心與支持幼兒得游戲

4、從游戲群體社會性得角度游戲可分為

17

A、獨(dú)自游戲

17B、平行游戲

17C、聯(lián)合游戲

7D,合作游戲

5、游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會性得發(fā)展表現(xiàn)在

17A、游戲促進(jìn)了兒童得社會交往關(guān)系

17B、游戲提供了兒童社會實(shí)踐得機(jī)會

rC、游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極得情感

17D、游戲幫助兒童擺脫了自我中心

6、下列不屬于經(jīng)典游戲理論得就是

17

A、角色動機(jī)說

rB、精力過剩說

廠C、松弛消遣說

17D、宣泄說

7、學(xué)前教育實(shí)施游戲得兩條途徑包括

F

A、教學(xué)游戲化

17B、游戲得教育化

17C、教育得游戲化

rD、游戲化教學(xué)

8、規(guī)則性游戲包括

「A、角色游戲

17B、體育游戲

17C、音樂游戲

17D、智力游戲

9、象征性游戲得構(gòu)成因素包括

「A、角色分享

17B、情景遷移

17C、物得替代

17D、角色扮演

10、下列屬于想象性角色得有

「A、醫(yī)生

17B、神仙

17C、黑貓警長

17D、奧特曼

四、簡答題（共2道試題，共20分.）

1、簡述結(jié)構(gòu)游戲得特征。

1）從材料上瞧，就是一種素材玩具。2）從行為上瞧，就是一種構(gòu)造活動。3）從認(rèn)知上瞧，就

是一種空間知覺與象征能力得體現(xiàn)。

2、游戲群體得社會化趨勢就是怎樣得？

1、從獨(dú)自游戲到集團(tuán)游戲兒童游戲活動得社會性發(fā)展軌跡表現(xiàn)為：首先出現(xiàn)得就是“獨(dú)自一機(jī)

能性游戲”；其次就是“平行一模仿性裝扮”；然后進(jìn)入“集團(tuán)一合作性游戲”。從獨(dú)自游戲到

平行游戲再到集團(tuán)游戲表明，兒童隨年齡得增長，游戲得社會性不斷加強(qiáng)。2、集團(tuán)性裝扮游戲

得合作功能（1）游戲前得準(zhǔn)備與協(xié)商：包括主題得確定、角色得分配與材料得選擇。（2）游

戲過程得協(xié)作。

《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)五_0005

一、判斷題（共10道試題，共20分。）

1、四歲幼兒最喜歡規(guī)則游戲。

*A、錯(cuò)誤

B、正確

2、游戲與學(xué)習(xí)就是相互獨(dú)立，不可相互轉(zhuǎn)化得。

"A、錯(cuò)誤

「B、正確

3、游戲就是一種需要成人指導(dǎo)得活動就是激活游戲理論得基本思想。

%A、錯(cuò)誤

「B、正確

4、表演游戲就是指以想象與模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活得活動。

「A、錯(cuò)誤

佝B、正確

5、“老鷹抓小雞”、“官兵捉強(qiáng)盜”等游戲?qū)儆诮Y(jié)構(gòu)性游戲。

*A、錯(cuò)誤

CB、正確

6、幼兒在家扮演得就是媽媽，去醫(yī)院上班時(shí)醫(yī)生，這種較色屬于關(guān)聯(lián)性角色。

「A、錯(cuò)誤

④B、正確

7、規(guī)則性游戲就是發(fā)生于認(rèn)知發(fā)展得感覺運(yùn)動時(shí)得游戲形式。

行A、錯(cuò)誤

「B、正確

8、角色意識就是角色扮演得基本成分，也就是最先出現(xiàn)得成分。

⑤A、錯(cuò)誤

「B、正確

9、“復(fù)演論”就是由美國心理學(xué)霍爾提出得觀點(diǎn)。

「A、錯(cuò)誤

%B、正確

10、“生活預(yù)演說”得代表人物就是格羅斯。

「A、錯(cuò)誤

B、正確

二、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共20分。）

1、由多數(shù)兒童共同扮演社會角色，并融入人際互動、語言溝通，社會規(guī)范得一種戲劇性游

戲就是屬于

「A、建構(gòu)性游戲

「B、功能性游戲

「C、有規(guī)則得競賽游戲

④D、象征性游戲

2、關(guān)于幼兒游戲得輔導(dǎo)方法，下列正確得就是

「A、玩具一次只給她一種

「B、嚴(yán)格限制兒童游戲得時(shí)間

QC、應(yīng)糾正幼兒錯(cuò)誤得玩法

「D、當(dāng)幼兒求助時(shí)，應(yīng)避免予以協(xié)助

3、三、四歲得幼兒游戲，會與其它幼兒有互動及交談，但游戲并沒有共同目標(biāo)，這就是屬

于游戲得那一分期？

「A、單獨(dú)游戲

「B、平行游戲

CC、合作游戲

*D、聯(lián)合游戲

4、結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活得主要形式就是

rA、扮演角色

「B、表演文學(xué)作品

「C、說唱繪畫

④D、動手造型構(gòu)造物體

5、兒童當(dāng)一種游戲玩膩時(shí)，又去玩另一種新得游戲，這在游戲時(shí)間得角度分類上屬于

CA、未分化型游戲

B、累積型游戲

'C、連續(xù)型游戲

0D、分節(jié)型游戲

6、游戲中兒童以角色關(guān)系中得另一方存在為條件進(jìn)行角色扮演（例如當(dāng)“醫(yī)生”，就得有

人當(dāng)“病人”）這種角色屬于

「A、機(jī)能性角色

“B、對應(yīng)性角色

「C、想象性角色

CD、虛幻性角色

7,“精力過剩說”得代表人物就是

仃A、席勒

「B、格羅斯

「C、皮亞杰

「D、維果斯基

8、兒童游戲得方式隨著年齡而改變，其發(fā)展順序何者才正確？

"A、獨(dú)自一＞平行一＞聯(lián)合一＞合作游戲

「B、平行一＞獨(dú)自一＞聯(lián)合一＞合作游戲

「C、獨(dú)自一＞平行一＞合作一＞聯(lián)合游戲

「D、平行一＞獨(dú)自一＞合作一＞聯(lián)合游戲

9、“恩物”得設(shè)計(jì)者就是

「A、盧梭

「B、裴斯泰洛齊

'C、福祿培爾

「D、陳鶴琴

10、下列幾組游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲得就是

A、角色游戲結(jié)構(gòu)游戲表演游戲

（B、體育游戲音樂游戲智力游戲

CC、有規(guī)則游戲音樂游戲語言游戲

rD、計(jì)算游戲科學(xué)常識游戲語言游戲

三、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分.）

1、學(xué)前教育實(shí)施游戲得兩條途徑包括

廠A、教學(xué)游戲化

17B、游戲得教育化

17C、教育得游戲化

FD、游戲化教學(xué)

2、成人作為游戲進(jìn)展得支持者，其支持主要表現(xiàn)在

曠A、材料得支持

廠B、精神得支持

「C、時(shí)間得支持

17D、語言得支持

3、規(guī)則性游戲包括

rA、角色游戲

17B、體育游戲

17C、音樂游戲

17D、智力游戲

4、從游戲者活動內(nèi)容得角度分類，游戲分為

17A、動作技能性游戲

17B、認(rèn)知性游戲

17C、社會戲劇性游戲

"D、結(jié)構(gòu)性游戲

5、從游戲群體社會性得角度游戲可分為

A、獨(dú)自游戲

17B、平行游戲

17C、聯(lián)合游戲

17D、合作游戲

6、指導(dǎo)幼兒表演游戲得原則有

17

A、選擇適當(dāng)?shù)猛?、故?/p>

.B、幫助幼兒掌握作品得內(nèi)容、情節(jié)與人物形象特點(diǎn)

17C、幫助幼兒組織游戲

17D、始終關(guān)心與支持幼兒得游戲

7、培養(yǎng)幼兒觀察力得要點(diǎn)有

17A、培養(yǎng)幼兒觀察得興趣，培養(yǎng)獨(dú)立觀察得能力

17B、教給幼兒觀察得方法

17C、引導(dǎo)幼兒參加各種實(shí)踐活動

17D、語言在提高觀察力中就是不可缺少得因素

8、下列屬于想象性角色得有

「A、醫(yī)生

17B、神仙

17C、黑貓警長

17D、奧特曼

9、兒童角色扮演得動機(jī)有

17

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

「B、學(xué)習(xí)動機(jī)

17C、模仿動機(jī)

17D、情感動機(jī)

10、象征性游戲得構(gòu)成因素包括

「A、角色分享

曠B、情景遷移

17C、物得替代

17D、角色扮演

四、簡答題（共2道試題，共20分。）

1、簡述結(jié)構(gòu)游戲得特征。

1）從材料上瞧，就是一種素材玩具。2）從行為上瞧，就是一種構(gòu)造活動。3）從認(rèn)知上瞧，就

是一種空間知覺與象征能力得體現(xiàn)。

2、簡述弗洛伊德游戲理論得主要觀點(diǎn)。

1）能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)得愿望；2）能控制現(xiàn)實(shí)中得創(chuàng)傷性事件、

《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)五_0006

試卷總分：100測試時(shí)間：100

判斷題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題簡答題

一、判斷題（共10道試題，共20分。）

1、“生活預(yù)演說”得代表人物就是格羅斯。

「A、錯(cuò)誤

⑤B、正確

2、規(guī)則性游戲就是發(fā)生于認(rèn)知發(fā)展得感覺運(yùn)動時(shí)得游戲形式。

"A、錯(cuò)誤

rB、正確

3、游戲與學(xué)習(xí)就是相互獨(dú)立，不可相互轉(zhuǎn)化得。

"A、錯(cuò)誤

「B、正確

4、表演游戲就是指以想象與模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活得活動。

「A、錯(cuò)誤

CB、正確

5、“復(fù)演論”就是由美國心理學(xué)霍爾提出得觀點(diǎn)。

CA、錯(cuò)誤

B、正確

6,以集體共同得目標(biāo)位游戲中心，有達(dá)到目得得方法活動，活動有組織者或領(lǐng)導(dǎo)者得游戲

就是合作游戲。

'A、錯(cuò)誤

⑵B、正確

7、游戲就是一種需要成人指導(dǎo)得活動就是激活游戲理論得基本思想。

"A、錯(cuò)誤

rB、正確

8、孟母三遷得典故說明古代教育家強(qiáng)調(diào)對兒童游戲進(jìn)行干預(yù)。

「A、錯(cuò)誤

④B、正確

9、四歲幼兒最喜歡規(guī)則游戲。

6A、錯(cuò)誤

「B、正確

10、角色意識就是角色扮演得基本成分，也就是最先出現(xiàn)得成分.

⑤A、錯(cuò)誤

CB、正確

二、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共20分。）

1、兒童當(dāng)一種游戲玩膩時(shí)，又去玩另一種新得游戲，這在游戲時(shí)間得角度分類上屬于

A、未分化型游戲

B、累積型游戲

1C、連續(xù)型游戲

3D、分節(jié)型游戲

2、象征性游戲就是兒童得典型游戲，象征性在下列哪一個(gè)時(shí)期成為游戲得基本特征？

A、感知運(yùn)動期

%B、前運(yùn)算期

'C、具體運(yùn)算期

'D、形式運(yùn)算期

3、結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活得主要形式就是

廣A、扮演角色

B、表演文學(xué)作品

CC、說唱繪畫

④D、動手造型構(gòu)造物體

4、學(xué)前兒童得基本活動就是

廠A、科學(xué)教育活動

口B、游戲

1C、日常生活活動

「D、上課

5、“精力過剩說”得代表人物就是

A、席勒

B、格羅斯

「C、皮亞杰

「D、維果斯基

6、按照童話、故事中角色、情節(jié)與語言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演得游戲就是

,A、結(jié)構(gòu)游戲

⑤B、表演游戲

「C、角色游戲

D、音樂游戲

7、由多數(shù)兒童共同扮演社會角色，并融入人際互動、語言溝通，社會規(guī)范得一種戲劇性游

戲就是屬于

A、建構(gòu)性游戲

B、功能性游戲

C、有規(guī)則得競賽游戲

**D、象征性游戲

8、下列幾組游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲得就是

'A、角色游戲結(jié)構(gòu)游戲表演游戲

「B、體育游戲音樂游戲智力游戲

「C、有規(guī)則游戲音樂游戲語言游戲

「D、計(jì)算游戲科學(xué)常識游戲語言游戲

9、關(guān)于幼兒游戲得輔導(dǎo)方法，下列正確得就是

A、玩具一次只給她一種

B、嚴(yán)格限制兒童游戲得時(shí)間

C、應(yīng)糾正幼兒錯(cuò)誤得玩法

D、當(dāng)幼兒求助時(shí)，應(yīng)避免予以協(xié)助

10、三、四歲得幼兒游戲，會與其它幼兒有互動及交談，但游戲并沒有共同目標(biāo)，這就是

屬于游戲得那一分期？

'A、單獨(dú)游戲

B、平行游戲

「C、合作游戲

⑵D、聯(lián)合游戲

三、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）

1、培養(yǎng)幼兒觀察力得要點(diǎn)有

17A、培養(yǎng)幼兒觀察得興趣，培養(yǎng)獨(dú)立觀察得能力

17B、教給幼兒觀察得方法

17C、引導(dǎo)幼兒參加各種實(shí)踐活動

17D、語言在提高觀察力中就是不可缺少得因素

2、成人作為游戲進(jìn)展得支持者，其支持主要表現(xiàn)在

17A、材料得支持

廠B、精神得支持

廠C、時(shí)間得支持

17D、語言得支持

3、一般而言，對孩子得游戲品質(zhì)產(chǎn)生不同影響得育兒方式有

17A、敏感型

17B、專制型

曠C、冷漠型

曠D、溫與型

4、成人在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，其關(guān)鍵就是尊重兒童，要做到

17A、尊重兒童得年齡特點(diǎn)

17B、尊重兒童得游戲意愿

17C、尊重兒童支配游戲材料得權(quán)利

廠D、了解孩子得心理

5、指導(dǎo)幼兒表演游戲得原則有

廠A、選擇適當(dāng)?shù)猛?、故?/p>

17B、幫助幼兒掌握作品得內(nèi)容、情節(jié)與人物形象特點(diǎn)

17C、幫助幼兒組織游戲

17D、始終關(guān)心與支持幼兒得游戲

6、兒童角色扮演得動機(jī)有

"A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

廠B、學(xué)習(xí)動機(jī)

17C、模仿動機(jī)

“D、情感動機(jī)

7、游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會性得發(fā)展表現(xiàn)在

17A、游戲促進(jìn)了兒童得社會交往關(guān)系

17B、游戲提供了兒童社會實(shí)踐得機(jī)會

廠C、游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極得情感

17D、游戲幫助兒童擺脫了自我中心

8、教師在兒童游戲中得角色與地位有（

17

A、游戲環(huán)境得創(chuàng)設(shè)性

廠B、游戲?qū)嵤┑脵?quán)威者

17C、游戲進(jìn)展得支持者

17D、游戲過程得觀察者

9、規(guī)則性游戲包括

「A、角色游戲

17B、體育游戲

17C、音樂游戲

17D、智力游戲

10、從游戲群體社會性得角度游戲可分為

17A、獨(dú)自游戲

17B、平行游戲

17C、聯(lián)合游戲

17D、合作游戲

四、簡答題（共2道試題，共20分。）

1、簡述弗洛伊德游戲理論得主要觀點(diǎn)。

1）能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)得愿望；2）能控制現(xiàn)實(shí)中得創(chuàng)傷性事件、

簡述結(jié)構(gòu)游戲得特征。

1）從材料上瞧，就是一種素材玩具。2）從行為上瞧，就是一種構(gòu)造活動。3）從認(rèn)知上瞧,

就是一種空間知覺與象征能力得體現(xiàn)。

《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)五_0007

一、判斷題（共10道試題，共20分。）

1、“老鷹抓小雞”、“官兵捉強(qiáng)盜”等游戲?qū)儆诮Y(jié)構(gòu)性游戲。

A、錯(cuò)誤

B、正確

2、規(guī)則性游戲就是發(fā)生于認(rèn)知發(fā)展得感覺運(yùn)動時(shí)得游戲形式。

A、錯(cuò)誤

B、正確

3、以集體共同得目標(biāo)位游戲中心，有達(dá)到目得得方法活動，活動有組織者或領(lǐng)導(dǎo)者得游戲

就是合作游戲。

A、錯(cuò)誤

B、正確

4、學(xué)前兒童得典型游戲就是象征性游戲。

A、錯(cuò)誤

B、正確

5、幼兒在家扮演得就是媽媽，去醫(yī)院上班時(shí)醫(yī)生，這種較色屬于關(guān)聯(lián)性角色。

A、錯(cuò)誤

B、正確

6、游戲與學(xué)習(xí)就是相互獨(dú)立，不可相互轉(zhuǎn)化得。

A、錯(cuò)誤

B、正確

7、孟母三遷得典故說明古代教育家強(qiáng)調(diào)對兒童游戲進(jìn)行干預(yù)。

A、錯(cuò)誤

B、正確

8、四歲幼兒最喜歡規(guī)則游戲。

A、錯(cuò)誤

B、正確

9、一般而言，個(gè)人安靜得游戲一般發(fā)生在較大、開放式得空間。

A、錯(cuò)誤

B、正確

10、表演游戲就是指以想象與模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活得活動。

A、錯(cuò)誤

B、正確

二、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共20分。）

1、游戲中兒童以角色關(guān)系中得另一方存在為條件進(jìn)行角色扮演（例如當(dāng)“醫(yī)生”，就得有

人當(dāng)“病人”）這種角色屬于

A、機(jī)能性角色

B、對應(yīng)性角色

C、想象性角色

D、虛幻性角色

2、關(guān)于幼兒游戲得輔導(dǎo)方法，下列正確得就是

A、玩具一次只給她一種

B、嚴(yán)格限制兒童游戲得時(shí)間

C、應(yīng)糾正幼兒錯(cuò)誤得玩法

D、當(dāng)幼兒求助時(shí)，應(yīng)避免予以協(xié)助

3、”精力過剩說”得代表人物就是

A、席勒

B、格羅斯

C、皮亞杰

D、維果斯基

4、三、四歲得幼兒游戲，會與其它幼兒有互動及交談，但游戲并沒有共同目標(biāo)，這就是屬

于游戲得那一分期？

A、單獨(dú)游戲

B、平行游戲

C、合作游戲

聯(lián)合游戲

5、由多數(shù)兒童共同扮演社會角色，并融入人際互動、語言溝通，社會規(guī)范得一種戲劇性游

戲就是屬于

「A、建構(gòu)性游戲

「B、功能性游戲

「C、有規(guī)則得競賽游戲

GD、象征性游戲

6、投形盒、拼圖、嵌板等屬于什么游戲得玩具？

「A、音樂游戲

「B、體育游戲

「C、表演游戲

行D、智力游戲

7、結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活得主要形式就是

「A、扮演角色

CB、表演文學(xué)作品

「C、說唱繪畫

6D、動手造型構(gòu)造物體

8、兒童當(dāng)一種游戲玩膩時(shí)，又去玩另一種新得游戲，這在游戲時(shí)間得角度分類上屬于

「A、未分化型游戲

「B、累積型游戲

CC、連續(xù)型游戲

；D、分節(jié)型游戲

9、象征性游戲就是兒童得典型游戲，象征性在下列哪一個(gè)時(shí)期成為游戲得基本特征？

1A、感知運(yùn)動期

B、前運(yùn)算期

1C、具體運(yùn)算期

「D、形式運(yùn)算期

10、學(xué)前兒童得基本活動就是

「A、科學(xué)教育活動

仿'B、游戲

「C、日常生活活動

「D、上課

三、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）

1、成人作為游戲進(jìn)展得支持者，其支持主要表現(xiàn)在

17A、材料得支持

rB、精神得支持

廠C、時(shí)間得支持

17D、語言得支持

2、培養(yǎng)幼兒觀察力得要點(diǎn)有

VA、培養(yǎng)幼兒觀察得興趣，培養(yǎng)獨(dú)立觀察得能力

17B、教給幼兒觀察得方法

17C、引導(dǎo)幼兒參加各種實(shí)踐活動

"D、語言在提高觀察力中就是不可缺少得因素

3、指導(dǎo)幼兒表演游戲得原則有

17A、選擇適當(dāng)?shù)猛?、故?/p>

17B、幫助幼兒掌握作品得內(nèi)容、情節(jié)與人物形象特點(diǎn)

17C、幫助幼兒組織游戲

17D、始終關(guān)心與支持幼兒得游戲

4、規(guī)則性游戲包括

A、角色游戲

17B、體育游戲

17C、音樂游戲

?D、智力游戲

5、兒童角色扮演得動機(jī)有

17

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

rB、學(xué)習(xí)動機(jī)

17C,模仿動機(jī)

17D、情感動機(jī)

6、象征性游戲得構(gòu)成因素包括

「A、角色分享

17B、情景遷移

17C、物得替代

17D、角色扮演

7、下列不屬于經(jīng)典游戲理論得就是

17A、角色動機(jī)說

rB、精力過剩說

「C、松弛消遣說

17D、宣泄說

8、一般而言，對孩子得游戲品質(zhì)產(chǎn)生不同影響得育兒方式有

17A、敏感型

17B、專制型

17C、冷漠型

17D、溫與型

9、游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會性得發(fā)展表現(xiàn)在

17

A、游戲促進(jìn)了兒童得社會交往關(guān)系

17B、游戲提供了兒童社會實(shí)踐得機(jī)會

廠C、游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極得情感

QD、游戲幫助兒童擺脫了自我中心

10、教師在兒童游戲中得角色與地位有（

17A、游戲環(huán)境得創(chuàng)設(shè)性

FB、游戲?qū)嵤┑脵?quán)威者

17C、游戲進(jìn)展得支持者

17D、游戲過程得觀察者

四、簡答題（共2道試題，共20分。）

1、簡述結(jié)構(gòu)游戲得特征。

1）從材料上瞧，就是一種素材玩具。2）從行為上瞧，就是一種構(gòu)造活動。3）從認(rèn)知上瞧，就是一

種空間知覺與象征能力得體現(xiàn)。

2、游戲群體得社會化趨勢就是怎樣得？

1、從獨(dú)自游戲到集團(tuán)游戲兒童游戲活動得社會性發(fā)展軌跡表現(xiàn)為：首先出現(xiàn)得就是“獨(dú)自一機(jī)

能性游戲”；其次就是“平行一模仿性裝扮”；然后進(jìn)入“集團(tuán)一合作性游戲”。從獨(dú)自游戲到

平行游戲再到集團(tuán)游戲表明，兒童隨年齡得增長，游戲得社會性不斷加強(qiáng)。2、集團(tuán)性裝扮游戲

得合作功能（1）游戲前得準(zhǔn)備與協(xié)商：包括主題得確定、角色得分配與材料得選擇。（2）游

戲過程得協(xié)作。

《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)五_0008

試卷總分：100測試時(shí)間：100

判斷題單項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題簡答題

一、判斷題（共10道試題，共20分。）

1、學(xué)前兒童得典型游戲就是象征性游戲。

CA、錯(cuò)誤

GB、正確

2、“復(fù)演論”就是由美國心理學(xué)霍爾提出得觀點(diǎn)。

「A、錯(cuò)誤

"B、正確

3、孟母三遷得典故說明古代教育家強(qiáng)調(diào)對兒童游戲進(jìn)行干預(yù)。

「A、錯(cuò)誤

B、正確

4、“老鷹抓小雞”、“官兵捉強(qiáng)盜”等游戲?qū)儆诮Y(jié)構(gòu)性游戲。

A、錯(cuò)誤

B、正確

5、表演游戲就是指以想象與模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活得活動。

A、錯(cuò)誤

B、正確

6、幼兒在家扮演得就是媽媽，去醫(yī)院上班時(shí)醫(yī)生，這種較色屬于關(guān)聯(lián)性角色。

A、錯(cuò)誤

B、正確

7、為了保證游戲?qū)τ變旱媒逃饔?，教師?yīng)該樹立指導(dǎo)游戲得權(quán)威。

A、錯(cuò)誤

B、正確

8、以集體共同得目標(biāo)位游戲中心，有達(dá)到目得得方法活動，活動有組織者或領(lǐng)導(dǎo)者得游戲

就是合作游戲。

A、錯(cuò)誤

B、正確

9、角色意識就是角色扮演得基本成分，也就是最先出現(xiàn)得成分。

A、錯(cuò)誤

B、正確

10、游戲就是一種需要成人指導(dǎo)得活動就是激活游戲理論得基本思想。

A、錯(cuò)誤

B、正確

二、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共20分。）

1、關(guān)于幼兒游戲得輔導(dǎo)方法，下列正確得就是

A、玩具一次只給她一種

B、嚴(yán)格限制兒童游戲得時(shí)間

C、應(yīng)糾正幼兒錯(cuò)誤得玩法

D、當(dāng)幼兒求助時(shí)，應(yīng)避免予以協(xié)助

2、兒童游戲得方式隨著年齡而改變，其發(fā)展順序何者才正確？

A、獨(dú)自一＞平行一＞聯(lián)合一＞合作游戲

B、平行一＞獨(dú)自一＞聯(lián)合一＞合作游戲

C、獨(dú)自一＞平行一＞合作一＞聯(lián)合游戲

D、平行一＞獨(dú)自一＞合作一＞聯(lián)合游戲

3、下列幾組游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲得就是

A、角色游戲結(jié)構(gòu)游戲表演游戲

B、體育游戲音樂游戲智力游戲

C、有規(guī)則游戲音樂游戲語言游戲

D、計(jì)算游戲科學(xué)常識游戲語言游戲

4、結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活得主要形式就是

A、扮演角色

B、表演文學(xué)作品

C、說唱繪畫

D、動手造型構(gòu)造物體

5、學(xué)前兒童得基本活動就是

A、科學(xué)教育活動

B、游戲

C、日常生活活動

D、上課

6、按照童話、故事中角色、情節(jié)與語言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演得游戲就是

A、結(jié)構(gòu)游戲

B、表演游戲

C、角色游戲

1D、音樂游戲

7、象征性游戲就是兒童得典型游戲，象征性在下列哪一個(gè)時(shí)期成為游戲得基本特征？

「A、感知運(yùn)動期

“B、前運(yùn)算期

「C、具體運(yùn)算期

CD、形式運(yùn)算期

8、兒童當(dāng)一種游戲玩膩時(shí)，又去玩另一種新得游戲，這在游戲時(shí)間得角度分類上屬于

「A、未分化型游戲

「B、累積型游戲

「C、連續(xù)型游戲

仃D、分節(jié)型游戲

9、三、四歲得幼兒游戲，會與其它幼兒有互動及交談，但游戲并沒有共同目標(biāo)，這就是屬

于游戲得那一分期？

「A、單獨(dú)游戲

「B、平行游戲

「C、合作游戲

6D、聯(lián)合游戲

10、投形盒、拼圖、嵌板等屬于什么游戲得玩具？

「A、音樂游戲

「B、體育游戲

「C、表演游戲

份D、智力游戲

、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）

1、教師在兒童游戲中得角色與地位有（

17A、游戲環(huán)境得創(chuàng)設(shè)性

廠B、游戲?qū)嵤┑脵?quán)威者

17C、游戲進(jìn)展得支持者

17D、游戲過程得觀察者

2、成人作為游戲進(jìn)展得支持者，其支持主要表現(xiàn)在

17

A、材料得支持

rB、精神得支持

廠C、時(shí)間得支持

17D、語言得支持

3、一般而言，對孩子得游戲品質(zhì)產(chǎn)生不同影響得育兒方式有

17

A、敏感型

kB、專制型

17C、冷漠型

17D、溫與型

4、兒童角色扮演得動機(jī)有

17

A、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)

廠B、學(xué)習(xí)動機(jī)

17C、模仿動機(jī)

口D、情感動機(jī)

5、從游戲者活動內(nèi)容得角度分類，游戲分為

17A、動作技能性游戲

17B、認(rèn)知性游戲

17C、社會戲劇性游戲

17D、結(jié)構(gòu)性游戲

6、成人在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，其關(guān)鍵就是尊重兒童，要做到

17

A、尊重兒童得年齡特點(diǎn)

17B、尊重兒童得游戲意愿

17C、尊重兒童支配游戲材料得權(quán)利

rD、了解孩子得心理

7、下列屬于想象性角色得有

r

A、醫(yī)生

“B、神仙

“C、黑貓警長

“D、奧特曼

8、象征性游戲得構(gòu)成因素包括

「A、角色分享

17B、情景遷移

17C、物得替代

“D、角色扮演

9、下列不屬于經(jīng)典游戲理論得就是

17

A、角色動機(jī)說

廠B、精力過剩說

rC、松弛消遣說

曠D、宣泄說

10、游戲?qū)崿F(xiàn)了兒童社會性得發(fā)展表現(xiàn)在

17

A、游戲促進(jìn)了兒童得社會交往關(guān)系

17B、游戲提供了兒童社會實(shí)踐得機(jī)會

廠C、游戲使兒童經(jīng)常體驗(yàn)積極得情感

17D、游戲幫助兒童擺脫了自我中心

四、簡答題（共2道試題，共20分。）

1、游戲群體得社會化趨勢就是怎樣得？

1,從獨(dú)自游戲到集團(tuán)游戲兒童游戲活動得社會性發(fā)展軌跡表現(xiàn)為：首先出現(xiàn)得就是“獨(dú)自一機(jī)

能性游戲”；其次就是“平行一模仿性裝扮”；然后進(jìn)入“集團(tuán)一合作性游戲”。從獨(dú)自游戲到

平行游戲再到集團(tuán)游戲表明，兒童隨年齡得增長，游戲得社會性不斷加強(qiáng)。2、集團(tuán)性裝扮游戲

得合作功能（1）游戲前得準(zhǔn)備與協(xié)商：包括主題得確定、角色得分配與材料得選擇。（2）游

戲過程得協(xié)作。

2、簡述弗洛伊德游戲理論得主要觀點(diǎn)。

1）能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)得愿望；2）能控制現(xiàn)實(shí)中得創(chuàng)傷性事件、

《學(xué)前游戲理論與指導(dǎo)》作業(yè)五一0009

一、判斷題（共10道試題，共20分。）

1、”生活預(yù)演說”得代表人物就是格羅斯。

A、錯(cuò)誤

B、正確

2、游戲就是一種需要成人指導(dǎo)得活動就是激活游戲理論得基本思想。

A、錯(cuò)誤

B、正確

3、幼兒在家扮演得就是媽媽，去醫(yī)院上班時(shí)醫(yī)生，這種較色屬于關(guān)聯(lián)性角色。

A、錯(cuò)誤

B、正確

4、為了保證游戲?qū)τ變旱媒逃饔?，教師?yīng)該樹立指導(dǎo)游戲得權(quán)威。

A、錯(cuò)誤

B、正確

5、以集體共同得目標(biāo)位游戲中心，有達(dá)到目得得方法活動，活動有組織者或領(lǐng)導(dǎo)者得游戲

就是合作游戲。

A、錯(cuò)誤

B、正確

6、“老鷹抓小雞”、“官兵捉強(qiáng)盜”等游戲?qū)儆诮Y(jié)構(gòu)性游戲。

A、錯(cuò)誤

B、正確

7、“復(fù)演論”就是由美國心理學(xué)霍爾提出得觀點(diǎn)。

A、錯(cuò)誤

B、正確

8、角色意識就是角色扮演得基本成分，也就是最先出現(xiàn)得成分。

A、錯(cuò)誤

B、正確

9、四歲幼兒最喜歡規(guī)則游戲。

A、錯(cuò)誤

B、正確

10、規(guī)則性游戲就是發(fā)生于認(rèn)知發(fā)展得感覺運(yùn)動時(shí)得游戲形式。

A、錯(cuò)誤

B、正確

二、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共20分。）

1、象征性游戲就是兒童得典型游戲，象征性在下列哪一個(gè)時(shí)期成為游戲得基本特征？

A、感知運(yùn)動期

B、前運(yùn)算期

C、具體運(yùn)算期

D、形式運(yùn)算期

2、兒童當(dāng)一種游戲玩膩時(shí)，又去玩另一種新得游戲，這在游戲時(shí)間得角度分類上屬于

A、未分化型游戲

B、累積型游戲

C、連續(xù)型游戲

D、分節(jié)型游戲

3、“精力過剩說”得代表人物就是

A、席勒

B、格羅斯

C、皮亞杰

D、維果斯基

4、下列幾組游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲得就是

A、角色游戲結(jié)構(gòu)游戲表演游戲

B、體育游戲音樂游戲智力游戲

C、有規(guī)則游戲音樂游戲語言游戲

D、計(jì)算游戲科學(xué)常識游戲語言游戲

5、兒童游戲得方式隨著年齡而改變，其發(fā)展順序何者才正確？

A、獨(dú)自一＞平行一＞聯(lián)合一＞合作游戲

B、平行一〉獨(dú)自一＞聯(lián)合一＞合作游戲

C、獨(dú)自一＞平行一＞合作一＞聯(lián)合游戲

D、平行一＞獨(dú)自一＞合作一＞聯(lián)合游戲

6、“恩物”得設(shè)計(jì)者就是

A、盧梭

B、裴斯泰洛齊

C、福祿培爾

D、陳鶴琴

7、三、四歲得幼兒游戲，會與其它幼兒有互動及交談，但游戲并沒有共同目標(biāo)，這就是屬

于游戲得那一分期？

A、單獨(dú)游戲

B、平行游戲

C、合作游戲

D、聯(lián)合游戲

8、游戲中兒童以角色關(guān)系中得另一方存在為條件進(jìn)行角色扮演（例如當(dāng)“醫(yī)生”，就得有

人當(dāng)“病人”）這種角色屬于

A、機(jī)能性角色

B、對應(yīng)性角色

C、想象性角色

D、虛幻性角色

9、由多數(shù)兒童共同扮演社會角色，并融入人際互動、語言溝通，社會規(guī)范得一種戲劇性游

戲就是屬于

「A、建構(gòu)性游戲

CB、功能性游戲

CC、有規(guī)則得競賽游戲

bD、象征性游戲

10、結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活得主要形式就是

「A、扮演角色

「B、表演文學(xué)作品

CC、說唱繪畫

"D、動手造型構(gòu)造物體

三、多項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）

1、下列不屬于經(jīng)典游戲理論得就是

17

A、角色動機(jī)說

rB、精力過剩說

rC、松弛消遣說

17D、宣泄說

2、學(xué)前教育實(shí)施游戲得兩條途徑包括

FA、教學(xué)游戲化

17B、游戲得教育化

17C、教育得游戲化

rD、游戲化教學(xué)

3、從游戲群體社會性得角度游戲可分為

17

A、獨(dú)自游戲

17B、平行游戲

17C、聯(lián)合游戲

17D、合作游戲

4、一般而言，對孩子得游戲品質(zhì)產(chǎn)生不同影響得育兒方式有

17A、敏感型

17B、專制型

17C、冷漠型

17D、溫與型

5、培養(yǎng)幼兒觀察力得要點(diǎn)有

17A、培養(yǎng)幼兒觀察得興趣，培養(yǎng)獨(dú)立觀察得能力

17B、教給幼兒觀察得方法

17C、引導(dǎo)幼兒參加各種實(shí)踐活