第一課長大的夢想

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到擁有夢想是一件快樂的事情。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生初步體驗擁有夢想的快樂，并體會通過自已的努力實現(xiàn)夢

想后那種成功的感覺，讓學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度，努力為自己的夢想奮斗。

技能目標(biāo):在活動中初步確定自己的夢想，并知道為自己實現(xiàn)夢想做好準(zhǔn)備。

【教學(xué)重點、難點】

重點：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，認(rèn)識到擁有夢想是一件快樂的事情。

難點：初步體驗擁有夢想的快樂，并體會通過自己的努力實現(xiàn)夢想后那種成

功的感覺。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：PPT課件

【教學(xué)流程】

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.用多媒體展示圖片，請學(xué)生觀察。

1.如果事

2.請同學(xué)講解或表演圖片內(nèi)容。

先能排一排，

以情景體3.分享感受。

把情景用表演

驗引出本課主4.小結(jié)提出本次活動主題：夢想就像翅

的方式再現(xiàn)出

觀察島要內(nèi)容，激發(fā)膀，可以助人飛翔；擁有夢想的生活是最甜

來，會更快吸

（熱身暖心）學(xué)生的學(xué)習(xí)興美的，擁有夢想的人是最可愛的。同學(xué)們，

引孩子的注意

趣和內(nèi)在學(xué)習(xí)你們都有什么夢想呢？

力。

動機。心理學(xué)引導(dǎo)：從感知的角度直接引導(dǎo)學(xué)

2.本環(huán)節(jié)

生進(jìn)入對夢想的渴望情景之中，促使學(xué)生直

用時間5分鐘。

面自己的內(nèi)心，去尋找自己的夢想。

活動一：和夢想握手1.找夢的

1.教師引導(dǎo)：夢想藏在心的最深處，只過程是一項很

有用心去尋找，它才會來到我們的身邊，請有技術(shù)含量的

大家閉上眼睛，放松心情，聽從指導(dǎo)，去尋過程；教師最

通過

找屬于自己的夢想。好能事先錄

“找”、“說”、

2.在舒緩的音樂伴奏下，引領(lǐng)孩子尋找音，并且在過

“議”、“寫”

自己的夢想（可事先錄音，也可現(xiàn)場引導(dǎo)）。程中一定要高

一系列的活

3.分享自己的夢想。度集中學(xué)生的

動，層層深入

心理學(xué)引導(dǎo)：根據(jù)“皮格馬利翁效應(yīng)”，注意力。

活動營帶學(xué)生進(jìn)入到

運用簡單的“催眠”技術(shù)把夢想深深植入學(xué)2.在憧憬

（體驗分享）自我體驗、互

生的心中。未來這個環(huán)節(jié)

動交流、反思

活動二：演一演中，著力于體

的學(xué)習(xí)中，并

1.教師引導(dǎo)：時光飛逝，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)是會夢想成真的

在這i過程中

20年后了，大家回到學(xué)校，重新聚集在現(xiàn)快樂，同時，

體會到夢想成

在的教室里，已經(jīng)實現(xiàn)了夢想的你，會怎樣注意在學(xué)生分

真的快樂。

出現(xiàn)在同學(xué)面前？享自己的夢想

2.用多媒體呈現(xiàn)場景，讓學(xué)生盡情想時給予學(xué)生肯

象，自由發(fā)言。定，因為夢想

3.面對這個實現(xiàn)了夢想的同學(xué)，你們無又高低貴賤之

想對他說些什么？分。

4.聽著同學(xué)們的贊美，想想自己是什么3.本環(huán)節(jié)

心情？用時20分鐘。

心理學(xué)引導(dǎo)：根據(jù)“組場效應(yīng)”，創(chuàng)設(shè)

20年后再相會的情景，讓學(xué)生和周圍的同

學(xué)一起沉浸在情景中，盡情展開想像。

活動三：和未來對話

1.教師引導(dǎo)：未來，當(dāng)夢想已然實現(xiàn)，

我們的心情多么快樂，懷惴激動，回頭望一

望，你又想起了今天的自己，那么，你想對

今天的自己說些什么呢？

2.讓學(xué)生盡情想象，自由發(fā)言。

3.點評并引導(dǎo)：是什么動力讓你夢想成

真的？你又為夢想成真做了哪些事情呢？

4.寫一寫。

5.交流。

心理學(xué)引導(dǎo)：利用“回望”的方式，將

時空重疊，運用CNN技術(shù)給予當(dāng)下的自己以

力量和鼓勵。

1.引導(dǎo)學(xué)

采用一首1.出示詩歌《夢想》。

生續(xù)寫詩歌

簡單容易上口2.自己讀一讀。

時，老師要給

的詩歌，讓學(xué)3.指名分享：說說自己最喜歡哪一句。

予一定的總結(jié)

生們在誦讀中4.再次交流：如果讓你續(xù)寫詩歌，你會

提升。

分享屋再次體會夢想怎么寫？

2.分享詩

（總結(jié)提升）成真的快樂，5.動手寫一寫。

歌的時候，要

在同步創(chuàng)作中6.分享自己寫的詩歌。

多給予肯定和

將自己的夢想心理學(xué)引導(dǎo)：根據(jù)“層遞效應(yīng)”，通過

鼓勵。

再一次“升讀寫結(jié)合的方式進(jìn)一步加深學(xué)生追尋夢想

3.本環(huán)節(jié)

華”。的快樂感。

用時10分鐘。

1.出示故事《撿磚頭的智慧》。

2.自己讀一讀。

3.指名分享：說說自己最受觸動的是哪

一部分。1.學(xué)生說

4.交流：你從這個故事里明白了什么？自己對故事的

通過一則

5.齊讀故事最后一句：“每個人心中都理解時老師要

故事，告訴孩

有明確的夢想，為它付出不懈地努力，終有給予尊重。

子們在實現(xiàn)夢

一天你也會夢想成真！”2.讀故事

拓展園想的過程中要

6.小結(jié)本課：夢想是美麗的，值得我們最重要的是心

（拓展延伸）明白自己應(yīng)該

每個人擁有；實現(xiàn)夢想是激動的，讓我們快靈感悟，齊讀

怎么做，要付

樂無比。但在夢想和實現(xiàn)夢想之間，還有一可以強化記

出辛苦和努

條漫長的路，需要我們用撿磚頭的智慧，積憶。

力。

累每一分每一秒的收獲，為自己夢想的小屋3.本環(huán)節(jié)

而努力。用時5分鐘。

心理學(xué)引導(dǎo)：通過故事“借鑒”別人成

功或正確的做法，通過內(nèi)化吸收，聯(lián)系自己

的實際，留下深深的思考。

【活動反饋】

1.學(xué)生對課堂活動是否感興趣.

2.是否激發(fā)起學(xué)生對擁有夢想的渴望.

3.學(xué)生是否理解在實現(xiàn)夢想的過程中要付出辛苦和努力。

第二課學(xué)習(xí)的樂趣

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)知到學(xué)習(xí)蘊含著許多樂趣，可以幫助自己掌握知識、解決問題，并能

2.情感目標(biāo)：從學(xué)習(xí)中體驗到收獲與成功的快樂。

3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點、難點】

重點：讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。

難點：引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)PPT；秒表一只；獎品一份；課堂辯論用的正方與反方的臺簽；教室做適當(dāng)

調(diào)整，留出辯論比賽的場地。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本觀察島中的圖片。

2.請幾名學(xué)生講解圖片所表達(dá)的內(nèi)容。3.

由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己,引導(dǎo)學(xué)生

引出本課的

觀察島說說自己類似的經(jīng)歷。

主要內(nèi)容，激

（熱身暖4.教師總結(jié)：圖片中的小女孩主動預(yù)習(xí)功本環(huán)節(jié)用時約5

發(fā)學(xué)生的學(xué)

心）課，并且被課本內(nèi)容深深吸引，絲毫未感到分鐘。

習(xí)興趣。

疲倦。上課時，當(dāng)老師提問，小女孩自信地

舉起手來準(zhǔn)備回答，因為她通過預(yù)習(xí)，知道

了問題的答案，體會著學(xué)習(xí)帶來的樂趣。導(dǎo)

入本課課題。

活動一：你能堅持多久

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動?的

圖片，同時講解動作要領(lǐng)與要求：將雙臂伸

直，平舉在胸前，身體不能晃動。堅持10

分鐘，看誰能堅持到最后。教師在5分鐘和

10分鐘的時候，給予提醒。

2.活動結(jié)束了，請大家相互分享各自的感

受。包括：時間過一半時的感受是怎樣的，

通過活動讓

堅持到最后時的感受是怎樣的。

學(xué)生認(rèn)知到

3.教師將學(xué)生的感受整理概括，寫在黑板

學(xué)習(xí)蘊含著

上。

許多樂趣，可

活動營4.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)過程中，我們會體會到苦

以幫助自己

（體驗分與樂兩種主觀感受，你們覺得學(xué)習(xí)中快樂本環(huán)節(jié)用時約

掌握知識、解

享）多，還是苦惱多？導(dǎo)入活動二?20分鐘。

決問題，并能

活動二：辯論比賽

從學(xué)習(xí)中體

5.教師給出辯論題目：學(xué)習(xí)中是快樂多還

驗到收獲與

是苦惱多。正方觀點是學(xué)習(xí)中快樂多，反方

成功的快樂。

觀點是學(xué)習(xí)中苦惱多。

6.給學(xué)生幾分鐘思考的時間，然后讓學(xué)生

自由選擇加入正方陣營，還是加入反方陣

營，持中立態(tài)度的學(xué)生組成評委會。各陣營

派出4名成員，組成辯論隊，開始辯論賽。

7.由評委會評出獲勝方，由老師頒發(fā)獎品。

心理引導(dǎo)：學(xué)習(xí)蘊含著許多樂趣，可以幫助

自己掌握知識、解決問題。學(xué)習(xí)也伴隨著辛

苦，不付出努力，就不會取得成功。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，學(xué)習(xí)過程中，什么時

候，我們會體驗到學(xué)習(xí)的辛苦；什么時候，1.總結(jié)歸納一

總結(jié)幾條讓

我們能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。定要在學(xué)生回

分享屋學(xué)生感受到

2.教師給予反饋和補充。答的基礎(chǔ)上進(jìn)

（總結(jié)提學(xué)習(xí)樂趣的

3.教師總結(jié)：我們要學(xué)的知識與技能有很行。

升）方法，使他們

多，在學(xué)習(xí)過程中總會遇到一些困難，只要2.本環(huán)節(jié)用時

喜歡學(xué)習(xí)。

我們主動想辦法,就能克服困難，解除煩惱。約10分鐘。

正是因為學(xué)習(xí)中有收獲、有快樂，所以才激

勵著我們有足夠的意志力去取得成功。

拓展園1.教師引導(dǎo)學(xué)生在感到學(xué)習(xí)辛苦時，努力

強化學(xué)生對本環(huán)節(jié)用時控

（拓展延堅持下來，并及時給自己一個小獎勵。

學(xué)習(xí)充滿樂制在5分鐘以

伸）2.與同學(xué)、家長說說自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的樂

趣的認(rèn)同。內(nèi)。

趣。

【活動反饋】

1.學(xué)生對課堂活動是否感興趣。

2.學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識是否發(fā)生了改變。

【練習(xí)題】

當(dāng)我解出一道難題、閱讀一篇故事后，我感到。

A.非?？鞓稡.很有成就感C.很想與他人分享D.太枯燥乏味了

第三課做個受歡迎的人

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到受歡迎的人格特質(zhì)，樹立起成為受歡迎的人的意識。

2.情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗受歡迎的快樂，并努力成為受歡迎的人。

3.行為目標(biāo)：使學(xué)生懂得如何才能成為一個受歡迎的人，并身體力行。

【教學(xué)重點、難點】

重點：認(rèn)識受歡迎的人的特質(zhì)和反思不受歡迎的人的特質(zhì)。

難點:體會同學(xué)之間交往的態(tài)度帶來的感受,選擇令他人和自己都喜歡的態(tài)度和同學(xué)們交往。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：PPT

學(xué)生準(zhǔn)備：紙、筆

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1、觀察四幅圖：

教師以PPT形式呈現(xiàn)3種場

景，請學(xué)生分別對圖片中的情

景進(jìn)行描述。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生將話題指向

“受歡迎的人”。并請同學(xué)們

說說她為什么受到大家的歡

1.此處教師可酌情調(diào)整

通過情境圖片呈現(xiàn)，迎？

活動方式，可以根據(jù)班級

觀察島引出本課的主要內(nèi)3、教師總結(jié)：同學(xué)們，你們

情況講身邊的故事、放視

（熱身暖心）容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)知道一個人一生的成就決定

頻都行。

興趣。于什么嗎？有關(guān)專家表示，人

2.本環(huán)節(jié)用時不超過5分

一生的成就20%決定于智力，

鐘。

80%決定于人際關(guān)系。愛因斯

坦也說過：“智力上的成績，

依賴于性格上的偉大?！币粋€

人要想有所成就，必然有多種

高貴的品質(zhì)，這些品質(zhì)使他能

受到人們的歡迎，形成良好的

人際關(guān)系。

活動一：你喜歡誰？

1、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，

并讓學(xué)生即興看圖編故事。

2、讓學(xué)生對故事里（圖中）1.活動一看圖編的故事

人物的行為進(jìn)行評價，然后選內(nèi)容長短要適度，盡量不

通過觀察、思考、小出“最佳主角”，并講講理由。要不要太長。

組討論的形式使學(xué)生活動二：受歡迎的人2.小組討論時，教師要來

活動營

認(rèn)識到受歡迎的和不1、教師將學(xué)生按班級人數(shù)適回巡視。

（體驗分享）

受歡迎的人的行為表當(dāng)進(jìn)行分組。2.巡視時，可用問題引導(dǎo)

現(xiàn)，并反思自己的日2、小組討論，學(xué)生的討論，還可以演一

常行為。在我們學(xué)習(xí)生活中受歡迎的演。

人的是什么樣子？不受歡迎3.本環(huán)節(jié)用時控制在20

的人又是什么樣子的？每個分鐘以內(nèi)。

小組將各自討論的結(jié)果進(jìn)行

總結(jié)。

心理引導(dǎo)：關(guān)于什么樣的行為

是受人歡迎的、什么樣的行為

是讓人唾棄的，我們每個人的

心里都有一把尺子，在丈量別

人的行為的同時，我們也要對

自己的行為進(jìn)行不斷的反思，

孔子曾說：“見賢思齊焉，見

不賢而內(nèi)自省也”說的也是這

個道理，只有這樣，我們才能

使自己形成良好的行為品質(zhì)，

成為受歡迎的人。

1.每個小組將各自的總結(jié)在

1.討論分享要注意把握

班級中分享，教師根據(jù)學(xué)生的

好時間，教師的總結(jié)補充

回答適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)補充。

要在學(xué)生分享的基礎(chǔ)上

1通過活動分享、兒2.教師以PPT形式呈現(xiàn)拍手

進(jìn)行。

歌誦讀，使學(xué)生對人歌，并讓學(xué)生集體大聲誦讀。

分享屋2.教師的補充可以舉例

際交往間的基本態(tài)度心理引導(dǎo)：每個人都希望自己

（總結(jié)提升）說明便于學(xué)生理解。

和行為規(guī)范更加明能成為受歡迎的人，得到大家

3.兒歌誦讀可以采取多

確，并身體力行。的喜愛。這一目標(biāo)只有在日常

種形式靈活進(jìn)行。

生活中嚴(yán)格遵守行為規(guī)范并

4.本環(huán)節(jié)用時大約10分

不斷反省自己在與人相處的

鐘。

態(tài)度和行為才能實現(xiàn)。

1、人人都想成為受歡迎的

通過自己制定行為計人，你是受大家歡迎的人嗎？1.保護(hù)學(xué)生回答問題的

拓展園

戈U,強化學(xué)生對受歡你要怎么做才能成為或者繼積極性。

（拓展延伸）

迎的人的特質(zhì)的認(rèn)續(xù)成為受歡迎的人呢？請為2.本環(huán)節(jié)用時控制在5分

識。自己如何成為一個受歡迎的鐘以內(nèi)。

人制定一份計劃吧！

【活動反饋】

1.學(xué)生對內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否具有較高的參與度。

2.經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生在與周圍的人交往中態(tài)度是否更加真誠友善，是否能受到大家

歡迎。

【練習(xí)題】

1.你認(rèn)為你的哪種可能不受人歡迎？

2.你打算怎樣改正你的這種行為？

第四課當(dāng)我獨自一人

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識可能存在的不安全情景，引起學(xué)生注意和警惕;

2、情感目標(biāo)：提高學(xué)生自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力；

3、行為目標(biāo)：提高學(xué)生獨處時處理問題的技能。

【教學(xué)重點、難點】

重點：認(rèn)識可能存在的不安全情景，提高學(xué)生自我保護(hù)意識；

難點：提高學(xué)生獨處時處理問題的能力。

【課前準(zhǔn)備】

PPT、學(xué)生分組名單

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師通過PPT呈現(xiàn)圖片內(nèi)容，并讓學(xué)生對圖片

進(jìn)行描述。

1.應(yīng)注意學(xué)

通過圖片呈現(xiàn)，2.現(xiàn)場調(diào)查班上有哪些同學(xué)是獨自一人上學(xué)放

生對圖片的

學(xué)生描述圖片內(nèi)學(xué)的，請同學(xué)們舉手示意。

描述不能過

觀察島容，引出本課的3.請上學(xué)獨自回家的同學(xué)描述自己在獨自上學(xué)

度延伸，注意

（熱身暖心）主要內(nèi)容，激發(fā)或回家路上的心情和感受。

把握時間。2.

學(xué)生的學(xué)習(xí)興3.教師總結(jié)：由于爸爸媽媽工作繁忙或者其他原

本環(huán)節(jié)建議

趣。因，現(xiàn)在有很多同學(xué)都需要自己上學(xué)和放學(xué)回

用時5分鐘。

家。一方面這證明我們真的長大了，另一方面我

們也應(yīng)該意識到獨自一個人行走的危險性，增強

自己的防范意識。

活動一：我是故事小高手1注意學(xué)生講

鼓勵學(xué)生分享和1.引導(dǎo)學(xué)生按圖片編故事故事不能過

活動營

交流獨自?人時2.學(xué)生編好故事后，自愿分享自己的故事，請他度延伸，如果

（體驗分享）

遇到的問題和解同學(xué)可做情景補充。學(xué)生有“偏

決的方法。3.教師對學(xué)生的分享給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考遇題”現(xiàn)象，教

到故事中的情景該如何處理。師要加以引

活動二：我是小記者導(dǎo)。

1.教師布置任務(wù)，讓學(xué)生分成兩人一組的小組，2.活動一，學(xué)

相互采訪獨自一人時做過哪些事、遇到過哪些問生交流時教

題、怎樣解決的、感受如何等等（可以采用報數(shù)，師要給予反

單數(shù)的同學(xué)負(fù)責(zé)采訪，雙數(shù)的同學(xué)接受采訪），饋。最后引導(dǎo)

采訪一輪結(jié)束后，互換角色。學(xué)生知道當(dāng)

2.老師挑選幾名學(xué)生交流自己采訪的結(jié)果。自己獨處時，

3.教師反饋：通過這兩個活動，每個同學(xué)都知道怎么做事可

自己獨自一個人的時候會面臨許多問題，也開始行的。

思考怎樣的處理方式才是科學(xué)合理的。隨著年齡3.本環(huán)節(jié)用

的增長，我們獨自一人的機會越來越多，面對的時控制在20

問題也會越來越多，但我們不能因此而對獨自一分鐘以內(nèi)。

人的場景感到恐懼擔(dān)憂，相反，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如

何應(yīng)對獨處的情境，掌握更多的獨自處理問題的

技巧，使我們更加淡定從容的面對一個人的時

刻。

4.心理引導(dǎo)：從理解的角度讓學(xué)生認(rèn)識到獨自一

人時怎么做事可行的、安全的。并且知道當(dāng)獨自

一人時的注意事項。

1.組織學(xué)生小組討論，交流獨自一人時應(yīng)該怎么

1.總結(jié)歸納

做？

要在學(xué)生回

2.每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果。

答的基礎(chǔ)上

3.教師給予反饋和補充，介紹教材上的注意事

通過學(xué)生小組討進(jìn)行。

項。

論后，總結(jié)學(xué)生2.教師的補

分享屋4.教師總結(jié)：隨著年齡的增長，我們獨處的機會

討論結(jié)果讓學(xué)生充應(yīng)有事例

（總結(jié)提升）越來越多，正是因為這樣，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)獨自一

明確獨自一人忖佐證，便于學(xué)

人面對問題的技巧。遇事多留心，勤思考，掌握

的行為技巧生理解。

?些基本的問題處理常識，只有這樣，我們才能

3.本環(huán)節(jié)用

更好地保護(hù)自己，讓家人放心。

時至少10分

心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識，從感性的了解轉(zhuǎn)化

鐘。

為理性的認(rèn)識，使學(xué)生把知識內(nèi)化。

拓展園通過學(xué)生自己填1.組織學(xué)生按照教材上的提示填寫自己的經(jīng)歷。1.教師要引

（拓展延伸）寫經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)2.請同學(xué)分享自己的填寫的內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)生寫自

生自我反思，并教師給予反饋和補充。己的經(jīng)歷，如

把本課所學(xué)內(nèi)容心理引導(dǎo)：把課程上學(xué)到的知識投入實際應(yīng)用，學(xué)生不明白，

融入其中，使學(xué)幫助提高獨自一人時的安全意識的應(yīng)對問題的可以舉例說

生在今后的獨處能力。明。

中能更好地應(yīng)對2.本環(huán)節(jié)用

問題時控制在5分

鐘左右。

【活動反饋】

1、學(xué)生對課堂活動是否感興趣。

2、學(xué)生積極參與度怎么樣。

3、學(xué)生是否掌握了獨自一人的注意事項。

【練習(xí)題】

4、以下哪些行為是獨自一人時比較危險的行為？

5、A.搭乘陌生人的順風(fēng)車B.隨便接受陌生人的邀請

6、C.貪圖小便宜D.聽到敲門聲，馬上開門

7、E.接受陌生人的禮物F.隨意將自己的家庭地址告訴陌生人

第五課受了委屈怎么辦

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解委屈心理，理解他人的誤解，并學(xué)會換位思考。

2、情意目標(biāo)：讓學(xué)生初步體驗自己的委屈情緒，通過將委屈情緒表達(dá)出來，使自己擁有積

極健康的心理狀態(tài)和情緒。

3、行為目標(biāo)：了解一些排解委屈的方法，更好地調(diào)節(jié)自己的情緒。

【教學(xué)重點、難點】

重點：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的委屈事件，并在此過程中反思自己。

難點：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的排解委屈情緒的策略來更好地化解心中的委屈，調(diào)整自己的

不良情緒。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：PPT課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課本

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師多媒體出示圖片，請學(xué)生1.有條件的話最

觀察；好能事先把情景

2.請同學(xué)講解或表演圖片內(nèi)容；用表演的方式再

3.分享感受；現(xiàn)出來，這樣有助

4.教師總結(jié)：生活中，我們難免于將學(xué)生的情緒

觀察島會遇上類似這樣受委屈的事情，快速引向?qū)W習(xí)主

（熱身暖心）他人的誤解會讓我們難過失落，題；

以圖片展示或情這種難過失落的情緒會讓我們郁2.委屈是什么的

景體驗引出本課郁寡歡，憤懣不平。怎樣才能讓觀點不需要解釋

主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)自己在面對他人的誤解及自己受太多；

生的學(xué)習(xí)興趣和到委屈的時候原理這種難過失落3.建議時間5分

內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。的心理呢？受了委屈我們該怎么鐘。

辦呢？心理學(xué)引導(dǎo)：從感知的角

度直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入受委屈的情

景之中，促使思考受到委屈如何

應(yīng)對。

活動，?：面對委屈1.很多同學(xué)都有

1.教師用多媒體呈現(xiàn)圖片，讓看過受委屈的情緒

圖片編故事。（有條件可以用情景體驗，在教學(xué)時從

表演的形式。）觸及他們內(nèi)心最

2.請同學(xué)講自己編的故事，并說敏感的情緒著手，

說為什么面對同樣的事情，學(xué)生很容易引起他們

甲和學(xué)生乙的表現(xiàn)卻不一樣？的共鳴，但不能停

4.教師總結(jié)：同樣面對委屈，學(xué)留在這個層面時

生甲和學(xué)生乙卻有完全不同的態(tài)間過長，不讓心理

通過“說”“看”度，而這種態(tài)度勢必會影響他們活動課變成了吐

“議”一系列的活的情緒，也一定會對他們的行為槽課、批判課；

動，層層深入帶學(xué)產(chǎn)生影響，最后的結(jié)果我們可想2.善用教材，巧妙

生進(jìn)入到自我體而知，由此我們可以看出，面對引導(dǎo)，可以由討論

驗、互動交流、反委屈，面對委屈我們可以有不同分享將學(xué)生從自

思的學(xué)習(xí)中，使他的態(tài)度，不同的態(tài)度決定不同的我委屈和不平的

活動營們學(xué)會換位思考行為，導(dǎo)致不同的結(jié)果。情緒中調(diào)動出來，

（體驗分享）委屈事件及正確活動二：說說委屈讓他們在故事和

歸因，避免消極情1.教師引導(dǎo)：生活中人人都可能主題活動中去體

緒。會面對他人的誤解，使自己受到會、分享，再體會、

委屈。在你的生.活中，有什么讓