西游東東蒙臺(tái)梭利的特殊教育法卡爾威特的天才教育法周弘的賞識(shí)教育法斯特娜的自然教育法家庭教育講座之（1）幼兒家庭教育

—聰明孩子進(jìn)行時(shí)幼兒教育的觀點(diǎn)1幼兒教育教什么23聰明孩子養(yǎng)成時(shí)4家庭教育的反思5目錄ContentsPage

2父母的角色定位1.幼兒教育的觀點(diǎn)教育最重要Page

3對(duì)孩子來說，最重要的是教育，而不是天賦。孩子成長為天才還是庸才，不是取決于天賦的條件，而是取決于3-6歲時(shí)的教育。專家研究表明，不是經(jīng)過早期教育而是依靠天賦產(chǎn)生的神童，只不過是一種病態(tài)的暫時(shí)現(xiàn)象。這樣的神童往往容易夭折。1.幼兒教育的觀點(diǎn)教育宜早不宜遲對(duì)孩子的教育必須盡早開始，開始越早，取得的效果就越顯著，兒童的潛在能力是遵循遞減法則的，如果從出生起就對(duì)他們進(jìn)行理想的教育，抓住不同能力發(fā)展的關(guān)鍵期，那么他們的潛在的能力就可能達(dá)到驚人的程度。Page

41.幼兒教育的觀點(diǎn)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期抓住孩子成長（0-6歲）的關(guān)鍵期

孩子從出生到六歲有許多的關(guān)鍵期，孩子在關(guān)鍵期，如果家長能給予適當(dāng)?shù)拇碳?，孩子的發(fā)展就會(huì)事半功倍。在6歲前，其實(shí)有九大敏感期。語言關(guān)鍵期、秩序關(guān)鍵期、感官關(guān)鍵期、對(duì)細(xì)微事物感興趣的關(guān)鍵期、動(dòng)作敏感期、社會(huì)規(guī)范關(guān)鍵期、閱讀關(guān)鍵期、書寫敏感期、

文化敏感期。

語言的敏感期（0—6）歲

秩序關(guān)鍵期（2—4）歲

感官關(guān)鍵期（0—6）歲

動(dòng)作敏感期（0—6）歲

……Page

52.幼兒教育怎么教灌輸什么給3歲以前的模式時(shí)期“硬灌”些什么呢？大致是兩方面的內(nèi)容：一方面是反復(fù)灌輸語言、音樂、文字和圖形等所謂奠定智力的大腦活動(dòng)基礎(chǔ)的模式；另一方面則是輸入人生的基本準(zhǔn)則和態(tài)度。教育需要硬灌3歲以前是“硬灌”時(shí)期：嬰兒對(duì)多次重復(fù)的事物不會(huì)厭煩，嬰兒依靠動(dòng)物的直感，具有在一瞬間掌握整體的模式識(shí)別能力，是成人遠(yuǎn)遠(yuǎn)所不能及的。他的大腦還處于一個(gè)白紙狀態(tài)，無法像成人那樣進(jìn)行分析判斷，因此，可以說他具有一種不需要理解的吸收能力。Page

6培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神培養(yǎng)孩子的獨(dú)特見解和首創(chuàng)精神。對(duì)事物強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)事物的好奇心和探索是開啟智慧之門的鑰匙。在創(chuàng)造力方面我鼓勵(lì)兒子多動(dòng)手、多思考、多提問題。不論兒子提出什么樣的問題，我都耐心地給予解答。心理學(xué)家造就解讀出人的智能結(jié)構(gòu)是由觀察力、記憶力、注意力、想像力、思維力、語言表達(dá)力以及動(dòng)手操作能力構(gòu)成，其中思維能力則是智能活動(dòng)的核心。Page

72.幼兒教育怎么教詳細(xì)的教育計(jì)劃(6個(gè)月前）Page

8年齡內(nèi)容15天1、在孩子的眼前伸出手指頭用和緩而又清晰的語調(diào)發(fā)出“手指”的聲音。2、堅(jiān)持定時(shí)給他喂奶，喂水。15-20天買一些五顏六色、鮮艷奪目的小貓、小狗、小鹿等，把它們都擺放孩子四周，時(shí)常移動(dòng)玩具來刺激他的視覺。還常讓他看三棱鏡映在墻壁上的彩虹20天讓孩子抓住大人的手指，由于嬰兒與生俱來的“把握反射”，他就像吊單杠一樣用力拉起自己的上身，直到2個(gè)月反射消失。30天在床上能夠抬起頭來了，就用手推著他腳訓(xùn)練他爬行。40天買些氣球，用短繩扎到他的手腕上氣球便隨著手的上下擺動(dòng)而上下?lián)u動(dòng)。以后，又每周給他換一個(gè)其它顏色的氣球，通過這一游戲，便能輕而易舉地教給他紅的、綠的、圓的、輕的等形容詞。隨后還可以讓孩子拿貼有砂紙的木片和其他種種物品教給他粗糙、光滑等形容詞。50天聽力訓(xùn)練。1、母親的悅耳歌聲、朗誦詩歌等。2、買來能發(fā)出樂譜上七個(gè)音的小鐘，分別拴上紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色的發(fā)帶，給它們分別起名叫紅色鐘、橙色鐘、黃色鐘、綠色鐘、青色鐘、藍(lán)色鐘、紫色鐘。每當(dāng)孩子在喂奶前醒來，就敲這些鐘給他聽，并把鐘慢慢地在左右移動(dòng)，吸引他的注意力。這樣不到六個(gè)月就能按指定的名稱敲詳細(xì)的教育計(jì)劃Page

9年齡內(nèi)容四個(gè)月在吃母乳前，先給他點(diǎn)蜜柑汁后來又添加香蕉泥、蘋果泥、胡蘿卜泥、青菜粥等。再過一段時(shí)間，開始給他喂湯，吃煮熟的雞蛋、馬鈴薯等六個(gè)月在房間四壁大約一米高的地方，貼上厚厚的白紙，白紙上貼上用紅紙剪下的文字和數(shù)字。在白紙的另一個(gè)地方，貼上簡單的單詞如狗、貓、兔子、帽子、桌子等，這些單詞都是名詞；在另一地方并列貼上1至10個(gè)數(shù)字，在某處畫上樂譜圖八九個(gè)月給他一支蠟筆和一張紙，大人也拿著一支蠟筆和一張紙，在紙上畫畫，孩子也在紙上亂畫十個(gè)月會(huì)走路時(shí)，會(huì)發(fā)音時(shí)，學(xué)著念，每教一個(gè)拼音字母，寫在卡片上，貼在另一面墻上。一歲教他洗臉、洗手、刷牙，一天要洗幾次，早起和晚上都睡覺之前都要刷牙四個(gè)月在吃母乳前，先給他點(diǎn)蜜柑汁后來又添加香蕉泥、蘋果泥、胡蘿卜泥、青菜粥等。再過一段時(shí)間，開始給他喂湯，吃煮熟的雞蛋、馬鈴薯等3.父母的角色定位父母的責(zé)任隔代教育代替不了親子教育。許多年輕的父母忙于工作，而將孩子全權(quán)交給老人。教育需要觀察孩子的認(rèn)知、行為、心理的變化。老人教育簡單甚至無限溺愛，一切以孩子為中心，把孩子慣得渾身都是毛病。Page

103.父母的角色定位母親母親成為孩子寬容的胸膛：1.是小溪。涓涓細(xì)流，潤物無聲，大度包容。2.冷靜不急躁，不對(duì)孩子給予定性。3.善于傾聽，教會(huì)孩子換位思考。父親Page

11父親成為孩子挺起的脊梁：1.像高山。高大挺拔，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、剛毅，勇敢的性格。2.遇事淡定，不抱怨、不推諉。3.處理問題有策略，教會(huì)孩子分析問題、解決問題的方法。3.父母的角色定位培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神培養(yǎng)孩子的獨(dú)特見解和首創(chuàng)精神。對(duì)事物強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)事物的好奇心和探索是開啟智慧之門的鑰匙。在創(chuàng)造力方面我鼓勵(lì)兒子多動(dòng)手、多思考、多提問題。不論兒子提出什么樣的問題，我都耐心地給予解答。心理學(xué)家造就解讀出人的智能結(jié)構(gòu)是由觀察力、記憶力、注意力、想像力、思維力、語言表達(dá)力以及動(dòng)手操作能力構(gòu)成，其中思維能力則是智能活動(dòng)的核心。父母的責(zé)任隔代教育代替不了親子教育。許多年輕的父母忙于工作，而將孩子全權(quán)交給老人。教育需要觀察孩子的認(rèn)知、行為、心理的變化。老人教育簡單甚至無限溺愛，一切以孩子為中心，把孩子慣得渾身都是毛病。Page

124.如何讓孩子更聰明1好奇心的培養(yǎng)3語言表達(dá)訓(xùn)練2思考力的培養(yǎng)先賺錢，然后給孩子花先賺錢，然后給孩子花先賺錢，然后給孩子花4.如何讓孩子更聰明培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神培養(yǎng)孩子的獨(dú)特見解和首創(chuàng)精神。對(duì)事物強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)事物的好奇心和探索是開啟智慧之門的鑰匙。在創(chuàng)造力方面我鼓勵(lì)兒子多動(dòng)手、多思考、多提問題。不論兒子提出什么樣的問題，我都耐心地給予解答。心理學(xué)家造就解讀出人的智能結(jié)構(gòu)是由觀察力、記憶力、注意力、想像力、思維力、語言表達(dá)力以及動(dòng)手操作能力構(gòu)成，其中思維能力則是智能活動(dòng)的核心。Page

14家庭教育反思問題做法結(jié)果先賺錢先教育孩子先賺錢，然后給孩子花先教育孩子，然后讓孩子賺錢經(jīng)歷過苦難，成功后更懂得珍惜賺錢的速度永遠(yuǎn)追不上敗家的速度