三年級上冊語文聽課記錄教案：課前交流：1.探討描寫春天美景的詞語。2.探討描述極寒天氣的詞語。3.（展示人和動物的圖片）觀察后的感受與想法。正式課堂：一、重點段落理解1.引出：這群小燕子為春日增添活力，在瑞士卻遭遇困境。2.過渡：“今年春天，成千上萬只燕子從南方遷徙北方，在瑞士遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死。燕子疲憊不堪，又找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。”A.初次閱讀段落——學(xué)習(xí)生詞“麻煩、氣溫驟降、長途跋涉、饑寒交迫、瀕臨死亡”——在語境外認識生詞——記錄“驟”的含義。C.探討危險情境的原因？與生命共鳴，體會燕子的“寒”、“餓”、“疲勞”。D.指導(dǎo)朗讀（低沉、憂慮的語氣）二、引出主題老師：這群疲憊、冷落、凍結(jié)的小燕子，仍然登上了“專列”。（展示主題）三、朗讀“拯救燕子的句子”過渡：在這樣危險的情況下，瑞士居民伸出了援手。1.展示“貝蒂救燕子”的圖像和文字段落。指名閱讀，談?wù)勊辉谝馐裁矗克P(guān)心的是什么？指導(dǎo)朗讀2.再找找：還有哪些句子表達了對小燕子的關(guān)心？當(dāng)你讀到哪個詞時，感受最深？（挺身、冒險、踏上）理解“嚴(yán)寒的春天”（談?wù)勀莻€時刻的場景）4.再找找：還有哪個詞讓你有深刻感受？（四處搜索）你會去哪里搜索？仿佛看到了誰？你感受到他們走出家門時的心情了嗎？指導(dǎo)朗讀四、課文總結(jié)1.談?wù)勓嘧釉凇皩Ａ小鄙蠒f些什么？2.配合音樂朗讀最后一段，情感得到提升。3、回過頭來再讀讀上課剛開始的描寫春天小燕子的一段話。聽課隨感：感受最深之一——教學(xué)思路的新穎要說現(xiàn)在的語文教學(xué)，大多按照統(tǒng)一的教學(xué)模式——揭題，教學(xué)生字詞，講讀課感受最深之二——語文功底的深厚自己根據(jù)同事的筆記整理一下，學(xué)習(xí)一下，但愿沒有曲解的意思在里面。一、導(dǎo)入二、任務(wù)1、練習(xí)朗讀2、認識課文3、品位細節(jié)4、表達感受三、活動一：練習(xí)朗讀1、朗讀要做到讀音準(zhǔn)確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習(xí)讀音。2、朗讀要注意表達語氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習(xí)體會?；顒佣赫J識課文建議大家從內(nèi)容、人物、結(jié)構(gòu)、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習(xí)。1、用“這是的一篇課文”的句式來說話。2、用“這篇文章寫了一個的故事”的句式來說話。2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。3、基本上由“細節(jié)”構(gòu)成的文章——生動性。4、通過一件小事表現(xiàn)多個人的文章——藝術(shù)性。活動三：品位細節(jié)1、亨特的爸爸是一個的人。2、課文對亨特的描寫，最突出的特點是？文中對“我”的描寫，最成功的地方是心理描寫?；顒铀模罕磉_感受現(xiàn)在我們試著說一句話來表達學(xué)習(xí)課文之后的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。如：我多年堅持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅持下來的。我說：每天做一點吧，走一步，再走一步。人在很累的時候要像運動員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學(xué)會鼓勵自己。先把自己寫的句子念給自