教師繼續(xù)教育個人發(fā)展目標(biāo)計劃三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，未來教育的重心將更多地轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的需求。因此，我們需要站在崗位上，緊密結(jié)合工作實踐，通過各種學(xué)習(xí)和研究方式，不斷提升專業(yè)水平。積極參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新擴展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能；掌握教育教學(xué)技巧和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與校本培訓(xùn)，以問題為核心，以崗位為課堂，以實踐為導(dǎo)向，在教育教學(xué)過程中注重問題發(fā)現(xiàn)和解決，以及教育教學(xué)實踐能力的提高。突出對課堂教學(xué)實際情境和個人教學(xué)經(jīng)驗的多視角、多層次分析和反思，以學(xué)生的視角回顧，以教師的視角審視自身教學(xué)觀念、行為和設(shè)計理念。學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)設(shè)計》、《課程與教學(xué)論》、《評價關(guān)與評價策略》、《多元評價促進低年級學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍，通過孩子的視角反思教學(xué)，通過同事間的“互聽互評”活動觀察研究教學(xué)進行反思，通過撰寫教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)等文章提升教學(xué)水平，通過孩子家長對孩子發(fā)展要求反思教學(xué)。教師繼續(xù)教育個人發(fā)展目標(biāo)計劃[篇2]教師自我發(fā)展目標(biāo)和計劃新時期對教師形象做了如下描述：具備高尚的師德、淵博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師，也希望通過努力逐漸接近這個目標(biāo)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會學(xué)校工作計劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定了以下目標(biāo)：1.師德目標(biāo)：2.育人目標(biāo)：加強自我修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，尊重每一位學(xué)生，注重生活和課堂細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的品德。在教授學(xué)生信息技能的同時，提高他們的信息素養(yǎng)。3.發(fā)展目標(biāo)：基礎(chǔ)教育課程改革提升了教師的專業(yè)發(fā)展要求，教師的學(xué)習(xí)與成長比以往任何時候都更為重要。只有經(jīng)常學(xué)習(xí)和研究，教師才能從平凡的、司空見慣的事物中發(fā)現(xiàn)新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學(xué)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣和靈感的源泉。我認(rèn)為教師在具備一定教育教學(xué)經(jīng)驗后，必須通過持續(xù)的教學(xué)反思、教改與教研，才能使教學(xué)方式、方法和手段有更大的發(fā)展和成功。積極主動地參與學(xué)習(xí)，就能自覺地吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能邀請各學(xué)科領(lǐng)域的專家來學(xué)校講座。通過理論學(xué)習(xí)、交流碰撞、專家引領(lǐng)，我們能更好地認(rèn)識自己、反思自己、改變自己，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，理解如何將專家的理念轉(zhuǎn)化為課堂實踐。因此，我將積極參與教學(xué)改革和課題研究，爭取每學(xué)期上好一節(jié)公開課，并撰寫質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。4.主要措施:（1）刻苦鉆研，加強本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實踐能力。（2）進一步領(lǐng)會“課改”精神，并付諸于實踐，提高課堂教學(xué)效率，使自己能靈活駕馭新教材。（3）重反思，堅持寫教學(xué)筆記和教學(xué)隨筆。同時要積極撰寫教育教學(xué)論文，爭取在有關(guān)的教育教學(xué)刊物上發(fā)表。（4）努力開展教育教學(xué)科研，積極參加學(xué)校課題研究。（5）積極參與課堂教學(xué)改革，更加適應(yīng)新課改的要求，形成有自己特色的、學(xué)生